《零》讀後感

認真品味一部名著後，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？下面是小編爲大家整理的《零》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《零》讀後感1

這學期的每週讀書，我都選擇了李炳亭老師的《我給傳統課堂打零分》，書中的點點滴滴都在促使我的心久久不能平靜！

李炳亭先生對書名的解釋如下：不讓老師講，其實就是希望老師把學習的權利還給學生，真正突出學生的主體地位。因而高效課堂是學生的學習的天堂，一個側重講，一個倡導學，課堂總共40分鐘，講得多就無法學，當然我講的“學”是自主性學習。實踐早就證明老師的講無法替代學生的學，爲了充分讓老師們認識到學是教學的核心，我因而把傳統課堂判爲0分。這些話對我的震動很大，他在書中把傳統課堂中存在的問題剖析的淋漓盡致，且生動形象、入木三分。

同時，這本書還給了我一個重新認識課堂的平臺，那就是高效課堂，是書中的十六個字：“相信學生、解放學生、利用學生、發展學生”。這十六字，是教育教學的“靈魂”，也代表着一切的方法、技巧和出路。它讓我認識到傳統的課堂有很多不合理的`地方，當下是到了每一個教育教學第一線教師革新自己的教育觀念的時候了，傳統的教育教學觀念、模式、評價等到了非改的時候了，傳統的教師地位也到了重新定位的時候。還讓我認識到了“教師即開發”，要作好自己的職業定位，開發自己的最大能量，真正發揮“學生爲主體”，讓教室成爲學生成長的空間；真正發揮“教師的主導”，讓教室成爲職業成功與幸福的場所。“學生即創造”，只有教師的真正開發，才能保證學生的真正創造，讓學生成爲學習活動的“探究者、體驗者、合作者、表演者”，保證學生在課堂上的真正主體地位，“讓學生在創造中自覺體驗到人生的快樂和學習的幸福。”

總之，讀了李炳亭老師寫的《我給傳統課堂打0分》，我感覺這短時間是有很大收穫的，是有意義的。今後我還要不斷補充自己的精神食糧，使自己在教師這個崗位上能做到遊刃有餘，得心應手。

《零》讀後感2

寒假到了，我每天都看《給你整個世界》的一個故事。

今天，我看了《給你整個世界》中的難忘的零分這個故事。它主要寫了懷特森先生是我六年級的自然課老師。在第一次上課時懷特森老師爲了考我們有沒有具備思考和獨立判段真僞的能力及懷疑的`能力，就刻意給我們講述了世界上沒有的一種貓科動物，還讓他們做筆記。但我們個個同學都沒有提出疑問還個個同學的課堂筆記都得了零分。之後，懷特森老師還解釋道並讓我們在零分中吸取教訓。這是一個終身教訓，懷特森老師讓我們明白了一個道理：不要迷信書本。也不要迷信權威。

啊，這個懷特森老師真好呀！爲了考驗同學們的有沒有具備思考和獨立判斷真僞的能力及懷疑的能力和想讓孩子能從話語中得到知識。就不顧同學們對自己的看法，就自己編故事且講故事給同學們聽還把一個貓骨頭給同學們看，但我們都讓懷特森老師失望了，個個的課堂筆記都得了零分。但懷特森老師並不生氣還解釋了一番。從此我受益終身。

這時，我想起了生活上的一些事：一天，衛生員來了。我們班的垃圾桶裏還有一個垃圾。倒垃圾的小黃已經下到樓下了。我迫不及待地叫在樓下的小黃，小黃擡高頭，於是，我把手上的垃圾扔向在樓下的小黃。之後，我們班就沒有扣分了。但是馬老師知道了就叫我過來，我爲了躲避責任就做東做西。可是，馬老師魔高一丈就在全班上批評了我一頓。當時我很羞愧，但我不怪馬老師，因爲馬老師是爲我好的。在此我領悟到了一個道理：你煩是在做一些不應該做的事情之前都要在心裏問自己該不該這樣和保持理智和冷靜。

一個人只要你在生活中細細觀察一些小的事情，你就會懂得無數的道理。

《零》讀後感3

自從老師告訴我們上悅叮網上讀書後，我看了許多書。比如《球球國的小王子》、《寓言小故事》、《藍色水晶球裏的女孩兒》……其中最讓我記憶猶新的一本書是《爸爸不是我的零錢罐》。

這本書是我最喜歡的，因爲這本書很符合那些總是讓爸爸媽媽給零花錢的`人看。這本書主要講了主人公謝小龍是上二年級，開始時是一個很壞的小孩，總是嚇唬同學、破壞公共物品、愛搞惡作劇。班上沒有一個人喜歡和他玩！他總是把生日禮物當成買玩具的藉口，可他爸爸很愛他，總是他想要什麼，他爸爸都會滿足他的要求。正因爲彭安妮的限量版芭比娃娃，彭安妮說的那些話才讓他意識到爸爸原來是他的零錢罐。他決定要和彭安妮一樣，自己去賺錢，他就打算去了大姨開的寵物醫院工作。可是聽到了班上同學的嘲笑他不想去寵物醫院工作了！而爺爺這個時候來了，爺爺的話讓他有勇氣去寵物醫院工作。後來因爲謝小龍的粗心大意把小狗弄丟了，但是他很有責任感，一直都在找小狗，最後爸爸把小狗找到了，還給了主人。發生在這件後我發現謝小龍長大了！他越來越堅強，變得很有責任感，變得沒有那麼壞了！還支持朱珠學畫畫，朱珠的媽媽發現朱珠喜歡畫畫，同意朱珠放棄學鋼琴改學畫畫。開始讀時我認爲謝小龍還不如我，雖然有時向爸爸媽媽要零花錢，但我不會像他那樣，一有錢就花光。成績又不好，我的成績比他好多了！謝小龍還不做作業，但我會認真做完作業。他還總是欺負同學！後來他變得沒有那麼壞，我又覺得自己不如謝小龍。他意識到爸爸是他的零錢罐後，自己就不怕同學的嘲笑，勇敢着去寵物醫院工作。而我週末卻在家裏玩！他本來不做作業，他現在做作業了，而我做完作業卻在看電視，不復習。他也變得越來越親近別人，去了解別人，去支持別人。雖然謝小龍還有點淘氣，我感覺到了他從一個小孩變成了一個男子漢。

讀完這本書，我明白了，我們不能依賴自己的父母，要自己去奮鬥。

《零》讀後感4

改變，需要情境，也需要我們指揮自己的騎象人，以及持續地激勵大象。當你終於決定開始改變時，更需要你做的是強大的內驅力將改變繼續下去，直到達到目標。

大改變總是始於不起眼的每一小步，小改變才能像“滾雪球”一樣越滾越大，但這並不意味着改變就能變得輕而易舉。

改變從來都不會在短期內發生，而是從第一步邁到第二步，然後到第三步，甚至到一千步，每一步都是在不斷地強化，少了一步，都會讓改變半途而廢。

在婚姻中，需要夫妻雙方從彼此的身上尋找亮點，不管亮點有多小也必須尋找亮點，並且獎勵亮點。

但是，學會尋找亮點，並且表揚“漸進”行爲，並不容易，我們需要經常觀察環境，尋找一線光亮。

進步是重要也彌足珍貴，所有人都希望自己能被溫柔以待，比起懲罰和挑剔，我們總是更加希望得到別人的肯定和認同，從而感覺到自己的價值所在。

“漸進”的方法，同樣可以運用在育兒方面，對此，美國心理學家艾倫.卡茲丁建議父母“捕捉孩子表現良好的時刻”，他說：

給孩子設定一系列小目標，每達成一個小目標，就給予孩子獎勵，直到孩子最終養成了某種習慣。當孩子表現不佳時，如果父母首先問問自己，孩子做到了哪些部分，父母就會減少對孩子發火的次數。

如果父母能時常回想一下，在孩子成長的某些特定情境之下，父母總是可以自然而然地做出強化。比如孩子蹣跚學步的時候，父母會驚喜地抓住孩子的`手，孩子每向前一步，父母就大聲地鼓勵孩子。

在無形中，父母傳遞給孩子的是勇氣和力量，讓孩子克服內心的膽怯，時間不長就學會了到處走路，直至奔跑起來，父母不得不追趕上去，才能抓住調皮的孩子。

從此以後，父母就慢慢地忘記了肯定孩子的每一個小進步，但是殊不知，孩子越大越需要父母的認可和讚美。

其實不管是自我關係還是婚姻關係、育兒關係等改變，想要讓改變輕鬆起來，始終離不開這個三部曲模式：指揮騎象人，激勵大象，並營造路徑，改變才能順利發生。

《零》讀後感5

在這個暑假裏，我讀了一本克萊門斯校園小說，這本小說的作者是安德魯*克萊門斯。它就是《零花錢大計劃》這本小說，這本小說的主人公是來自美國的小孩：格雷格*肯頓。

格雷格*肯頓與有着一大堆的本領，他樣樣都會，樣樣都很優秀，而且他天生就是一個金錢高手，不僅會存錢、 記賬，格雷格更是一個賺錢高手。他想成爲大富翁，並且從小就開始賺錢。

格雷格在他上六年級的時候，他開始在學校賣一些小玩意、玩具。但是格雷格的`這個賺錢的點子被校長禁止了。於是，他起了自己寫、自己畫的漫畫書並且出售。冤家路窄，格雷格的死對頭——莫拉也在製作自己的漫畫，由於格雷格的誤會，他和莫拉之間發生了不愉快的事情，但是，最終他們倆化敵爲友，而且格雷格和莫拉他們一起製作漫畫，還建立了自己的漫畫公司——小胖漫畫，在學校的福利社銷售，並把賺來的錢捐給了圖書館。

格雷格很友好。

在“零的百分之七十五”這一篇中，莫拉的牛奶盒從餐盤上飛了出去。格雷格知道可以說些什麼話來好好打擊她一番，可是他卻不想那麼做，接着，他向莫拉道了歉，然後他彎身幫她撿起了牛奶盒，並把莫拉她的牛奶盒扔進回收桶裏。雖然莫拉非常生氣，但是，格雷格還是誠懇地道了歉，而且，幫她把她的牛奶盒扔進了回收桶。如果我是格雷格的話，肯定會說些什麼話來好好打擊她一番。

讀了這本書，我覺得花自己的零花錢，不如賺別人的零花錢。父母每天賺錢那麼辛苦，平常我一拿到零花錢，就會馬上買一些新文具，把舊文具換掉，現在想想自己花的錢，真不應該呀!我們應該把零花錢花在應該花的地方，不應該用它們去買一些毫無用處的遊戲點卡、多餘的文具和玩具。不買多餘、無用的東西，這也是一種環保。

讀了這本書，我懂得了許多道理，比如說：要友好相處，這樣才能成爲好朋友;只要堅持不懈，什麼事都可以幹成。但我懂得的最深的道理是：要節約用錢，不亂花錢!

《零》讀後感6

《小王子》是一本可以洗滌心靈的書，小王子說：“水對心是有益處的。”而《小王子》這本書就如泉水一般澄清透徹，使人感受到一種甘甜清爽，，清新怡人的氣息。聞着這種清新的氣息，細細品讀，你一定會像飛行員那樣落下顆顆晶瑩的淚珠。

六年前的撒哈拉大沙漠中，因飛機故障，被迫降落的“我”也意外結識了b612小行星的小王子，和他一起度過了一段夢幻般甜蜜的時光，在這短短的一週時間裏，小王子向“我”講訴了他來地球之前，遊歷了衆多的小行星，並見識了獨裁的國王，愛慕虛榮的自大狂，憂鬱頹廢的酒鬼，唯利是圖的商人，忠於職守的燈夫，死守教條的地理學家等等，來到了地球后也認識了狐狸和毒蛇。而在這之前他是因爲和玫瑰花鬧了點矛盾而開始了這獨自旅行。最終小王子離“我”而去，以毒蛇的毒液結束了自己的生命，拋下自己笨重的身體回去…..

這是多麼令人心碎而且悲慘的故事啊！小王子爲了能夠得到心愛的玫瑰花的原諒，不惜生命的.代價，一心要回到自己的星球，爲她遮風擋雨，這就是愛的責任。作者也借小王子之口讚頌了情誼和友愛，希望人們要發展友情，相互熱愛，勇於承擔責任，承擔愛的責任。正如彭沙爾說過愛別人，也要被別人愛，這就是一切，這就是宇宙的法則。爲了愛，我們才存在。有愛慰藉的人，無懼於任何事物，任何人。

孟子說過：“人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。”只有我們用心靈去洞察身邊的一切，你會發現有很多人在承擔愛的責任。在雨天，母親將雨傘斜向自己的孩子，自己卻渾身溼透；在寒雪裏，父親也毅然脫下外套，將孩子緊緊地裹住；在繁華的路口，交警叔叔也冒着嚴寒酷暑在指揮交通，保證道路暢通，行人安全……

陶行知說過一句話“捧着一顆心來不帶半根草去”，是的，讓我們在沒有一絲馬虎的情況下承擔去愛的責任吧，讓你心中的那獨一無二的花兒更加美麗！

《零》讀後感7

在學習零售營銷這門課程之前，我覺得零售就是買東西。可是，通過學習我知道零售業是一種很重要的行業。它在我們的生活中是一種很微妙的關係，就是說生活中少不了零售。社會是每個個體的總和，而生活在社會中的我們，又得時時刻刻與外界發生一定的聯繫。試想一下，如果沒有零售業，如果沒有百貨超市，如果沒有便利店，如果沒有超市，那我們的生活將會變得多麼的不方便。所以說，零售業爲我們的生活提供了便利，也就是說，零售業讓人們的生活更美好。

任何的產品和服務都有同質化的危險，樹立強烈的品牌意識，凝聚獨特的精神價值就顯得很重要。自有品牌爲零售業所獨有。目前，自有品牌在國外，尤其是西方國家受重視的程度越來越高。美國的沃爾·瑪特、西爾斯，英國的馬獅，日本的大榮之所以屹立世界百年不倒，就是因爲自有品牌保障其核心能力。而我國的零售商品牌市場幾近空白。所以說，零售業的前景很廣闊。

xxx老師的講課方式很獨特。老師講課時，條理清晰、案例豐富、循環漸進。這讓我一下喜歡上這個課程。每次同學們講解自己的創業項目時，就覺得是一場頭腦風暴。因爲講解的同學沒有時間限制，聽的同學又可以很自由地提出各種疑惑。之後，老師又會適時的.表揚，並提出的自己的看法。整個過程很輕鬆，且都在思考中。這大大的提高了課堂的效益。老師說，市場營銷學學的東西是需要“悟”的，不是把書本知識學好就可以的。即將結課了，忽然覺得有點捨不得這個課程了。

不過，作爲一名營銷學生，日後還有很多時間去感受這個魅力無窮的“市場”。很是感謝老師教給我們的知識，相信這些知識會對我們以後的生活以及工作起到很大的幫助作用。

《零》讀後感8

他張開嘴巴，用盡力氣，大喊了一聲：“葵花！“淚水泉涌而出。他忘了，忘了自己即在那場火災中失去了聲音，忘了葵花與他在那之前只是素未謀面的陌生人，忘了葵花已回到她應去的地方……

《青銅葵花》講述了一個男孩與一個女孩的故事。男孩青銅出生於農村，在污泥中嬉耍着長大，早早地開始爲家裏的每一粒米飯精打細算，從不知所謂的錦衣玉食是什麼概念。他身份低微，是個地地道道的“鄉巴佬”；女孩兒葵花生在繁華的城市中，過着衣來伸手，飯來張口的日子，是集萬千寵愛與一身的天之驕女。這兩人，有着天壤之別，一次意外的事故，讓這兩個本毫無聯繫的人的命運僅僅相連。

葵花的父親是一位藝術家。有一次，他渡船過河時發生了意外，不幸墜湖身亡，葵花從此成了無依無靠的孤兒。但也成爲一個契機，讓青銅和葵花相遇併成爲兄妹的契機。

在充滿天災人禍的歲月裏堅強地生活着，從容的應對這蝗災等一系列災難。在面對困難時，他們未曾像，命運屈服，但在奶奶去世時，他們好不容易築起的'堅固心牆轟然倒塌了。是的，青銅與葵花正處於無憂無慮的童年時光，但他們卻不能像普通的孩子一樣讀過純真的歲月，家中的貧瘠鬱悶報問題壓得他們喘不過氣來，甚至都有了不屬於他們這個年齡的成熟與風霜。

而青銅也做到了身爲一個哥哥所應當負起的責任。青銅是很想讀書的，每每路過教室窗前，聽到孩子們的朗朗讀書聲，青銅便流露出無限的嚮往。家裏原先省吃儉用，勒緊褲腰帶準備了一筆錢，打算送青銅進城裏的聾啞學校唸書，但葵花也到該上學的年齡了，這錢只能供一人去上學，青銅便放棄了自己日思夜盼的讀書夢，讓葵花去上了學。爲了讓葵花看馬戲，青銅便讓她踩在自己瘦弱的肩膀上，忍着痛讓葵花看完了整場馬戲。

青銅與葵花雖不是親兄妹，但他們的手足之情卻勝過了這時間一切血濃於水，相濡以沫的親兄妹，這纔是我要歌頌的親情。

《零》讀後感9

世界上最短的距離——讀《零距離》有感

聽媽媽說，世界上最美好的語言就是詩。那麼世界上最遠的距離呢？僅僅是兩極之間嗎？直至我認識了泰戈爾，我才瞭解了世界上最遠的距離是什麼。

世界上最遠的距離,不是，生與死的距離。而是我站在你面前你不知道我愛你……

就是這樣一首詩，沒有美麗的修飾，沒有華麗的詞藻，全詩重複着“世界上最遠的距離……，不是……，而是……”，給人一種音樂的美的享受，又有一種冰冷刺骨的悲哀。

全詩的抒發的情感層層遞進，讓讀者的心隨着詩的節拍一起跳動。想一想：比彼此相愛卻無法表白更遙遠的是將他們分隔開來，比痛徹心脾的思念更遙遠的是將自己的感情掩飾；比把思念埋在心底更遙遠的是尚未相遇便註定今生無緣……

讀着這一節節詩，眼前彷彿浮現出這樣的畫面：雙雙蝴蝶被風打散，並肩的雙星愈飛愈遠，同枝的黃花無法相依，含情的落葉難以歸根……！從古至今這樣的事還少嗎？梁山伯祝英臺有情難全，羅密歐與朱麗葉在坎坷中追求……

啊……！

這一個字似乎可以詮釋我的內心的全部。每每讀罷這首詩，我的`心都會被兩種不同的感情所充斥：一種是悲傷，爲愛不能完美而悲傷，感慨人生中的陰晴圓缺，悲歡離合；另一種則是欣慰，因爲，至少還有愛！

或許世界上最遠的距離正像詩中說的那樣，是飛鳥和魚兒的距離，因爲一個在廣闊的天空，一個在深邃的海底。

我不知道是否讀一首詩就會有這樣矛盾的感受，不過，我越來越喜歡詩愛情詩了，因爲她們是最美好的！

《零》讀後感10

從牙牙學語，到長大後的獨立生活，這期間的十幾、二十年，你與父母的關係又會發生什麼變化，是像朋友之間的親密一樣，還是像陌生人一樣的冷漠？

還記得小時候，上幼稚園時，總是父母接送你，一路上你嘰嘰喳喳說個不停，滿心歡喜雀躍。長大後，你總是一個人在學校和家做着有規律的往返運動，久而久之，你感到落寞。因爲你認爲你失去了父母對你的關愛，你不再佔據家庭的中心位，不再是父母關注的焦點。但每當你離開時，是否有過回頭望一眼——那個在後面默默目送你離開的人，是誰？是你的父母！你自始至終只有抱怨，卻從不曾回頭看過。

你有替在後面目送你的父母想過，他們會怎麼想，你連一個回頭都不曾給予他們，難道他們不會感到傷心與無助嗎？他們也只能苦笑着說：“我的孩子長大了，我是管不了了。”

當你每一次一個人出門，你的確感到傷心，難道父母就不會了嗎？請你回想：當你與父母坐同一輛車的時候，你是摘下耳機聆聽他們的.傾訴，還是戴上耳機，與他們分隔成兩個世界的人？又或者，你根本就不願和他們坐同一輛車！

你這樣的舉動，他們不會傷心嗎？他們不會悲傷嗎？他們不會痛心嗎？他們……你自顧自地以爲只是不想聽他們傾訴而已，沒什麼大不了的。那你知道父母心裏又是怎麼想的，也許只有在你當父母時纔會體會到，也許你轉身回頭就能懂得。

天初亮，十一二歲的小男孩走在一條幽靜的小路上，那小孩似乎在抱怨着什麼。破曉的風將雪般的柳絮揚起再緩慢飄落。向他身後望去，有一位比前面那位小孩身材略高的身影，我可以從他的眼中讀出對那小孩的關心，而那小孩從未回頭望過那人，那是他的父親。在灰濛濛的天色下，他卻只給父親留下了一個蒼涼又倔強的背影，上面烙印着三個字：不必追。

直到現在，才明白：所謂父母兒女一場，只不過意味着你和他的緣分就是今生今世不斷的目送中漸行漸遠。親愛的你，你該明白，你的身後一直有這世界最堅強最溫柔的目光。而你卻未回頭給他一個溫暖的微笑罷了。

《零》讀後感11

從“蘭戰”大院到部隊，從業餘宣傳隊又回到“蘭戰”歌舞團，並最終走上主持的道路，這一路兜兜轉轉二十餘年，如今他已是家喻戶曉的主持人——朱軍。

我對他的關注源於一段話：我們的生命從“零”出發，歷經着高潮，穿越着低谷，追逐崇高也甘於庸常，但最終都會歸“零”。在“零”與“零”之間，我也許只會有這麼一句感嘆：我來過了。

書中記錄了朱軍近30年的藝術與人生。作爲一個年輕人他也有過一些不靠譜的夢想，他懷揣着主持的夢想，併爲主持的夢想努力與奮鬥。從最初的的小舞臺到了央視這個大舞臺。

朱軍取得這樣的成績不是偶然的，是他堅持自己的夢想，並且一步一步的向自己的夢想靠近，在他成功的時候他並不自滿，在他失意的時候並不氣餒。通過他經歷的這些事告訴我們年輕人應該踏踏實實的去做事，要不急不躁，要有耐心，同時要爲自己的夢想時刻做好準備。

每個人都有自己的工作，在每個不同的工作崗位上要想做出成績就要靜下心來，找出自己在工作中的不足及時改正，對自己提高標準和要求，唯有不斷地創新纔會不被淘汰和落伍。任何事情都是從零開始，只有把基礎打好了，後續的事情纔會越做越順。朱軍之所以在央視的舞臺上待了這麼久，正是他對主持人工作的熱愛和對工作的用心，使他的主持人工作受到廣大觀衆的'喜愛。作爲老師，我們每天都要面對學生，在我們面對學生時我們應該以積極地心態對待學生，只有這樣才能受到學生的喜愛。

不管做什麼工作，只有用心去做，你纔會有收穫。我們每個人都有自己的零點時刻，每個人都應該學會歸零：每天清晨都是一個零的開始，我們要滿懷信心的做事；每個夜晚都要總結一天的生活，然後歸零。“歸零”意味着我們正在努力，也是我們生活的最高境界，需要每個人用一生的時間去領悟！

《零》讀後感12

五月參加安康的活動幸運的得到了《短耳兔考零分》這本繪本，和女兒讀過以後勾起了我很多學生時代的記憶。

時間過得好快啊，轉眼間我已經畢業了14年了，想想學生時代儘管有繁重的課業和考試，但是也是很快樂的無憂無慮的。記得國小和國中的時候，我效仿二姐，在考試前天晚上睡覺的時候，就把第二天考試的書枕在枕頭底下，到第二天早上起來的時候，拿起書用雙手拍一下書張開到哪頁就要仔細看，考試肯定會有這一頁的內容，也不知道準不準，反正我是看二姐這樣做我也這樣做了，現在想想真是可笑啊。

考試固然都會緊張的了，但是在大學的時候考試就覺得很輕鬆了，就是爲了及格，有時候爲了拿獎學金在考試前一個月用用功就可以了，我最緊張的反而是體育考試，因爲從小到大對體育就不感興趣，也沒有什麼運動細胞，大二的時候就是因爲體育成績不及格而沒有拿到獎學金。有些同學也會像我們繪本里的`短耳兔一樣動動腦筋，想想辦法去拜訪一下老師，反正我還是很誠實的，不及格就補考唄，還好補考倒是及格了。

我問女兒“短耳兔把另一個鼕鼕的考試卷藏起來對不對啊？”“不對”，“那如果是把自己的考試卷藏起來對不對啊？”女兒竟然說“對”，現在女兒纔是小班，考試什麼意思她還不是很瞭解，也不知道作弊是什麼意思，卻也知道考100分比零分好。在去年的時候女兒做數學題做好了讓我給評分，在確定沒有錯誤就給了100分，女兒都在後面加一個零說要得1000分，其實無論是考零分還是滿分，只要是自己的真實成績就坦然接受，這次沒有考好下次努力。不管怎麼說，在現在應試教育體制下，分數對學生來說還是很重要的，再有2年女兒要讀國小了，不知道我會不會也和大多數家長一樣把分數看得那麼重，現在自己也不知道答案。

《零》讀後感13

當前月下獨相思，舉杯邀月共回首， 習慣了一個人的日子，他會怎麼往前走...... 在路上，只有他一人， 擡頭仰望，看着樹上的一片枯葉從樹上緩緩的落下， 他會不自覺的將自己目光的焦點放在這一片落葉上，隨它緩緩而下！不是高傲。讀《零分作文》作文所以，我們只能正視，因爲，不久的將來，我們都會走上婚姻的道路，而彼此的婚姻和你我沒有任何的關係。

《大學聯考零分作文》裏有許多文章都是借這個題目反應社會的黑暗、腐爛，所以才被閱卷老師判爲零分。當然也有一些特立獨行的文章。現在的大學聯考作文得零分的作文不一定不是好文章，只是他們太多的揭露了中國社會的黑暗。如今的大學聯考作文有太多奉承的文章，讓大學聯考作文的判分標準漸漸走入了一個誤區，讓那些敢於直言不諱的學子失去了升入心儀的大學的機會。

其中，《釣魚》一文就寫出了官員們貪錢腐爛的現象，用釣魚做比喻十分生動，但正是因此，這篇作文是零分；《走進綠色生活》揭露了中國社會一些官員說一套，做一套，言行不一的行爲，特別是結尾，由前文的控訴轉折到“讓我們走進綠色生活，享受綠色生活吧！”諷刺的意味便很好的呈現出來了。一篇篇反應社會最真實的文章打着“0”的標籤，一篇篇阿諛奉承的`文章卻拿到了高分，讓我們不得不輕嘆一口氣。

中國人的計算能力強，但創造力卻不高，每個學生就如同一個模子裏刻出來的，一些真正有個性的學生也是鳳毛麟角。我曾看過一個故事：一個人提出一個新穎的想法，卻被衆人否定，他多次嘗試同時也被多次否定，最終也被大衆化，多年後另一個擁有創新精神的人出現時，先前的人也與衆人一起否定他，這讓我心中升起悲哀感。

難道零分真的是零分嗎？

《零》讀後感14

張蓓書裏說，解決問題的辦法就是使用那古老的夏威夷療法，用仁慈和寬恕的心去對待。一種最簡化的方法就是當你遇見任何不順心或者不美好、或者有願望需要達成的時候，就不斷地對着自己的神性說我愛你，謝謝你，對不起，請原諒。這聽起來彷佛也像無稽之談。如果這世界的所有疾病、暴力、貧窮等等都能拿這幾句簡單的話療愈的話，世界早大同和平了。但是再想想，這四個詞背後不就是愛、感恩、救贖和寬容嗎？

如果我們果真人人能做到積極感受和付出愛，常懷感恩之情，對自己和他們的過失以一種寬大的氣度去接受和原諒，那麼這宇宙間豈不是充滿金色的.愛與和平之氣了嗎？其實，不管各色書籍使用什麼樣的詞語和句子去闡釋自己的觀點，不管這些觀點披掛的是什麼樣的外衣，說到底，真正的精神其實就兩條，愛和反觀內在。前者會讓我們博大、包容，後者讓我們學會接受和寬容。我終於明白了什麼是“境由心造”我們只要心中充滿誠意的默唸:“對不起”，“請原諒我”，“謝謝你”，“我愛你”，只要用這四句話來清理我們自己頭腦中的“癌”。當自己的情緒被撫平，不在起波瀾，不在像過去那樣去拼命的充當一個受害者，抱怨者，你會發現問題自然而然的解決了。我們沒有生氣，對方也好了。

真的，我實踐了，過去我對靈性成長的一些概念半信半疑，實踐的也不徹底或者方法不對，結果沒有效果，或者有效果自己沒有覺察力。這次，我用這簡單的方法，提高了我的覺察力，在實踐中看到了效果。當然，剛開始我還是扮演受害者，我生氣，抱怨，可馬上發現不行，又走回頭路了，我嘗試着默唸，出聲念這幾個句子，結果我的情緒緩解了，對方也在次日緩解了。我要繼續實踐，決不再扮演受害者，對方只是與我們想法不同，他在表達他們的想法和觀點，僅此而已，沒有什麼大不了的。牢牢的記住這幾個句子“對不起”，“請原諒我”，“謝謝你”，“我愛你”！

《零》讀後感15

看過《朝花夕拾》有一種老年人回憶往事時的脈脈溫情。

書中的十則故事，給我印象最深刻的是《藤野先生》，當時，中國在日本人的心中的確是一個弱國，可是，當我看到《藤野先生》中的那一段話，便心痛起來——“中國是弱國，所以中國人自然是低能兒……”他看着自己的同胞在影片裏被殺頭，而且還與日本人一同歡呼的國人，那種骨子裏的麻木不仁，不僅可憐，而且，可恨!

但是，日本人，也不是全部都不知道“尊重”二字爲何意，魯迅在此則中更着重描寫的，是藤野先生嚴謹的.教學作風，對作者真誠的關懷，還有，對於中國，對於“人”的熱愛。作品的字裏行間，無不洋溢着作者對這位恩師的讚揚與牽掛。

藤野先生對魯迅的耐心輔導，是希望將日本精湛的醫學技術傳入中國，爲中國的人們治療身體上的疾病，在此，藤野先生將醫術還原到了它本來面目——爲着所有人的健康而學醫，而不是以自己個人的利益爲目標，着實可敬!

在文章的末尾，魯迅先生寫他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策着不斷地“寫爲‘正人君子’所厭惡的文字”，又一次表達了魯迅對藤野先生的懷念和敬佩。

其次，《二十四孝圖》，也在我心中留下了深深的烙印。原本培養孩子孝心的《二十四孝圖》，竟然在孩子心中留下可怕的陰影，使其覺得白髮的祖母和我是不兩立的，封建禮教毒害少年，害得他們深了。

《二十四孝圖》，和《風箏》所想表達的實際大同小異，這可以說是舊中國教育制度上的欠缺，但是，這難道不是中國的弱點所在嗎!

魯迅先生，是我們“民族的脊樑”，以筆作槍，字字擲地有聲，這本《朝花夕拾》，雖是回憶性的散文集，但絲毫沒有改變它的風貌，對於作品中所指出的舊中國的弊端，我看過後觸目驚心，慶幸我出生在了祖國富強的年代，我下定決心，盡我所能不讓悲劇重演。