觀國學小名士觀後感
近日,我觀看了山東少兒頻道的“國學小名士”青少年誦讀大賽。每看完一期,我都能從中收穫到許多的知識,得到許多的感悟。
詩詞是我們生活中的一部分,他也是我們國家優秀傳統文化的體現,從古至今,有許多千古名句流傳下來,爲我們所學,爲我們所用。從國小到現在,我們都接觸詩詞,任課老師也讓我們記過,當時可以背的很順,很流利,可是現在能全背下來並一字不差的又有幾個人呢?倘若讓你背出帶“舟”或“船”的詩句,你能背出幾句呢?在“國學小名士”上,第一輪考驗時“我愛記詩詞”,答題時間爲5秒,切說過的詩句不能重複。有一輪的題目便是“舟”或“船”,在四名參賽選手中,最多的才說了5句。而下一道題目是“上”或“下”,這一輪比拼反而持續很久。這說明了什麼呢?我們學過的時詩句的類型都是一樣多的,不會偏多也不會偏少,而真正要說的時候卻想不起來。這不是記憶問題,而是認真程度,有沒有認真去記,只有自己知道。若當時草草應付過去,將來吃虧的是自己,而受益的則是那些認真努力的人。所以,請現在抓緊時間認真學。詩詞不能死記硬背,要先理解它的意思,可以想象一下當時的畫面,也可以編個小故詩,或者以唱歌的形式背,這樣既方便了記憶,又有助於自己對詩的理解,我們又何樂而不爲呢?
中華美德,人人皆知。《孔融讓梨》的故事就是一個典型的例子,孔融把大的梨子分給了兄弟們,自己卻吃最小的。那麼,在現實生活中你是否也這樣做過呢?
在沒有老師監考的考場中,如果有人問你答案,你會告訴他嗎?如果你有一個題想不起來了,會不會看一眼同位的呢?在自批的過程中,你有偷偷改過答案嗎?以上幾條,你是做過還是沒做過呢?
在一次國小的語文測試中,同位曾問過我一個字怎麼寫,我猶豫了一秒鐘,把那個字寫在了桌子上。在告訴他答案的時候,我知道這屬於作弊,但我還是告訴了他。在參賽選手中,有一名同學說過:“‘助人爲樂,與人爲善’這句話本身是對的,沒有錯誤的,但要看放在什麼環境中。”我對這句話的印象非常深刻,是啊!助人爲樂本身是件好事,但要看當時的環境,如果是平時的小練習,同學請教自己,可以給他講解,但如果在考試中,告訴他答案就等於害了他,雖然這次他對了,但下次就又不會了。在一次數學考試中,我看見有人傳小紙條,還有人用口型,手勢告訴對方答案,這樣得不償失的事情請大家不要再做了!
知是行的開始,行是完成,知與行的合一,既不是知吞併行,也不是行吞併知,所謂知行合一,便是把“知”與“行”合在一起。我們現在正處於青少年時期,是人生中最美好的時光,所以我們應當好好珍惜現在的.學習機會。知識都是學來的,每個人都有受教育的權利和義務。聰明和笨拙都是後天形成的,沒有人一出生就會很多東西,懂許多道理,當然,也沒有人一生下來就什麼都不會,一無是處。這都是要靠後天學習的。
有的人很自卑,覺得自己學習不如別人好,能力不如別人高;有的人很驕傲,認爲自己什麼都比別人好;有的人雖然現在還沒有那麼出衆,學習也一般化,但他不會自卑,他會去拼搏,去付出雙倍的努力;有的人學習很好,但他並不因此感到驕傲,反而會更加努力,站在更高的地方。所以,請在還沒有掉隊太遠的時候,趕緊奮鬥吧!
學以致用,爲了實際應用而學習。我們已經步入國中一個學期了,國中學習是緊張而有趣的,學習成螺旋式上升,讓我們不斷把新知識與舊知識相結合,在接受新內容的同時,又複習了舊內容,這樣可以讓我們的記憶更加牢固。在這學期,我們也接受了許多新詩詞,增長了知識,這樣不斷地學習,不斷地進步,也對今後步入社會有幫助,這就體現了“學以致用”一詞的含義。
詩詞是學習的一部分,而我們青少年目前最重要的便是學習。列寧先生說過:我們一定要給自己提出這樣的任務:第一,學習,第二是學習,第三還是學習。
從現在起,我們應當努力學習,做一個有用的人,將來才能爲社會進步和國家經濟發展做出貢獻。
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