我的第一本書讀書筆記

　　我的第一本書讀書筆記

作者通過他人生的第一本書向我們展示了他的童年生活。“我的童年沒有幽默，只有從荒蕪的大自然感應到生命最初的快樂和夢幻。”作者如此寫道，從中可體味到作者對於童年生活的感覺是多麼地辛酸、艱苦而沉重。同作者相比，我的童年生活是幸福的，起碼不用爲在生存的底線上掙扎而苦惱。

我記不太清楚自己第一次跨進學校的大門的情景，走進知識的世界，但我記得我拿到的人生的第一本書，它是完整的，而不像作者，爲了朋友，還要將手中的第一本書分一半給朋友。或許是生活條件優越了，想要的東西太容易得到，反而不在乎、不珍惜現在擁有的，對於求知也並不熱情。作者在文章的結尾處寫道，“人不能忘本”。現在想想，對於知識的源頭以及人生的起點，在我的記憶裏，已經模糊不清了，實在是慚愧。我不想自己辛辛苦苦學了十幾年的知識是毫無價值的，它是我人生意義中的一部分。更何況，學海無涯。現在，我不能再如此渾渾噩噩的、毫無目的地過每一天，我要不斷地積累知識，充實自己，爲有朝一日找到人生目標後實現它而作充分的準備。

　　我的第一本書讀書筆記

當我們在明朗的教室裏舒舒服服的讀書時，當我們在用多媒體生動形象地上課時，請讀<<我的第一本書》吧！它將會讓你深有感觸，受益終生的。

《我的第一本書》是我國着名作家史成漢寫的，它主要記敘“我”的第一本書不同尋常的經歷，記錄了在元貞因家裏窮而沒錢買書時，“我”爲了元貞吧一本書撕成兩半，而最後卻考第一名的這一段友誼故事，還歌頌了深沉的父子之情。

讀了這篇課文，讓我深感慚愧。我想：史成漢可以在那艱苦的環境下也能開開心心地讀書。那時，他們沒有教科書。沒有學具只能苦中找樂，特別是在上課時他帶着兩隻狗，這是一個多麼溫馨，多麼快樂的畫面呀！讓我忍不住握起手中的.笨筆來讚美它，而現在的我們僅僅只是因爲夏天太熱或冬天寒冷，就連聲抱怨讀書累，讀書難。對於我們來說，讀書是十分辛苦的，沒有快樂可言。記得有一次，早上起來，溫度急速下降，而那時的我就一直抱怨過不停。還有一種不想去上學的衝動，現在想起來還真是慚愧不已。

課文讓我感動最深的不僅僅只是他們苦中找樂的志趣，還有喬元貞因家窮沒錢供他讀書，後來竟一輩子挎着籃子在附近幾個村子裏叫賣紙菸、花生、火柴等小東西。讀到這一點，我心狠狠的被觸動了。元貞，多麼乖巧的孩子呀！他僅僅只靠史成漢送給的半本書卻考了第一名，而我們呢？現在國家實施九年義務教育，我們不用交學費就能高高興興的到學校讀書，但我們努力了嗎？想起自己，以前的努力根本不算什麼，比起元貞，我就好似溫室裏培育的花朵，經不起風雨的侵蝕，困難的考驗。而元貞則像雨露下一顆蒸蒸日上，奮發圖強的向日葵，即使得不到陽關的照耀，但它努力去爭取，儘自己的最大能力了，不是嗎？

現在想想，以前一些大山裏的孩子何嘗不是這樣呢？孩子們渴望讀書，但因家裏貧無以致書以得。對於這些可愛的孩子來說，讀書邊是一種嚮往，一種追求。一份心底的呼喚！

努力吧！現代幸福的“花朵們”，我們應懷着一顆感恩的心，爲現在擁有這樣優越的學習條件而感到驕傲，我們應竭盡所能，爲我們，甚至爲報效我們的祖國而努力吧！我想：這也許正是《我的第一本書》裏元貞的那份呼喚，那份夢想，那份嚮往吧！

　　我的第一本書讀書筆記

文章結尾寫到：”我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。”

讀過本文，深深打動我們的卻不僅僅是關於第一本書的“故事”，而是與書有關或由書引發的父子之間、同學之間那濃濃的真摯的情意，是上個世紀二三十年代遙遠的鄉村荒寒、蒼涼的生活境況和作者對生活那份獨特的感受。

沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認爲他比“我”有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的“出息”：“他一輩子挎着籃子在附近幾個村子裏叫賣紙菸、花生、火柴等小東西。”這算得什麼“出息”呢？

沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，父親以他教師的經驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是“我”拿回那半本書讓父親裝訂完整時，他哭着對“我”說，他不能再上學了。這樣，那半本書或者說父親爲他裝訂的那本書，就“是他一生惟一的一本書”了。而“我”後來到條件好一些的學校上學（再後來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人）。而喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當地文化、經濟的極度貧困和落後，一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什麼發展可言呢？還能有多大“出息”？在這裏，我們可以用一句時髦的話概括一下：“知識改變命運”。但是，誰能給“他”以知識呢？這就促使我們更深入的思考了。

總之，作者對那個時代的苦難進行着辛酸的“訴說”，對苦難生活中小夥伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考着生活與人生。

回想過去，多少孩子因爲貧困，從來沒有進過校門；多少孩子被迫中途退學；不是因爲他們天生愚鈍，而是因爲他們從小就沒有讀書的機會。所謂的“出息”似乎只有有錢人家的孩子纔可以實現。多少人才被埋沒，多少孩子因不能讀書而終生落魄。這不能不引起人思考。作者的心情是沉重的，讀者的心情也更沉重，更重要的是，今天的學生讀到此文，更應好好的想想，你們都是幸運兒！！！喬元貞的命運如果在今天的孩子身上重現，那簡直就是罪過！讀書吧，孩子!