《親愛的漢斯先生》讀書筆記

當細細地品讀完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。現在你是否對讀書筆記一籌莫展呢？以下是小編幫大家整理的《親愛的漢斯先生》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。

《親愛的漢斯先生》讀書筆記1

這學期，我讀了一本很有趣書，名叫《親愛的漢修先生》，它的目錄上，除了“給親愛的漢修先生”就是“鮑雷伊的日記”，第一次看到這樣的目錄，我覺得很好笑，急於想知道作者爲什麼這樣分，於是就迫不及待地打開書本，尋找答案……

原來，這本書主要寫的就是國小生鮑雷伊讀了一本課外讀物——《狗兒快樂祕訣》，就是漢修先生寫的。鮑雷伊非常喜歡，便寫信和書的作者——漢修先生聯繫。漢修先生回信的時候推薦他天天寫日記，並給他提出了10個問題，要他進行回答，想成爲大作家但又缺少持久性的鮑雷伊在媽媽的逼迫下勉強答應了，雖然他不想回答，但最後還是分幾天答完了。後來，媽媽帶着鮑雷伊到另一個鎮去讀六年級，在那裏發生了許多有趣的事情，比如：鮑雷伊飯盒裏的東西總被人偷，於是在自己的飯盒上安了一個警鈴，可他自己打開的時候居然也響了。讀到這兒我情不自禁地笑了。鮑雷伊爲了保住自己的盒飯，又想了許多的招數：他還把飯盒換成黑的，還換成紙袋，上面封滿了膠帶，結果自己打不開……通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊不但學會了如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，還練成了一手好文筆。

《親愛的漢修先生》這本書我是今年夏天買給兒子暑假裏看的，那時候兒子國小二年級剛畢業，我怕他看不懂（因爲這本書是國小三至六年級推薦叢書），所以書一買回來我就先看了一遍。雖然到現在已經大半年過去了，但是印象依然很深刻。

小說以主人公鮑雷伊給作家漢修的.書信開頭，並以書信與日記穿插的形式，細緻入微地描繪了主人公最初爲了完成作業很不情願地給作家漢修寫信，後來又向作家請教寫作技巧，並回答作家給他提的幾個問題。從此一發不可收拾地喜歡上了寫信，還向作家吐露自己煩惱。

閱讀之初呈現在我眼前的是一個普普通通的小男孩，只有幾句話的書信、夾雜着錯別字，到後來雖然寫得長一些，但仍然是大白話居多，再後來文筆越來越流暢。

當主人公將自己身邊發生的事情無論是以日記還是以書信的形式呈現出來的時候，我感覺鮑雷伊就在我的眼前，他甚至帶動了我的情緒。記得當鮑雷伊因爲父母離異而憂傷時，我的眼眶也曾有淚珠在打轉，而當鮑雷伊試圖從父母的角度理解他們時我隨之又感到非常釋然。……

《親愛的漢修先生》不愧是一部國際大獎小說，作爲一名曾經的文學愛好者，我不得不佩服作者的寫作技巧。作爲一部兒童讀本，它貼近兒童心理，以一個普通國小生視角展現兒童成長中的煩惱與喜悅；同時啓發和引導學生不要怕寫作，寫作其實就是一種交談，也是一種很好的自我傾訴的方式。作爲一名家長閱讀這本書在享受小說帶來的故事感之餘，它也讓我學會如何更理智地看待成長中的小孩，同時在今後引導孩子寫作時要保持一種尋常心，不能操之過急，關鍵要持之以恆。

《親愛的漢斯先生》讀書筆記2

放假了，都忘了今日星期幾，但是小語教師寄書的事一向沒忘，今日下午，總算去校園取來了它——《親愛的漢修先生》。

本來是計劃買給兒子看的，不由得獵奇，一口氣看完了它。沒想到這本兒童文學書居然打動了我，讓我無聲的流淚。

文中的男孩鮑雷伊父母離婚，他一向以爲是自己的差錯，有一天，由於爸爸一向容許給他打電話而一向沒打，他生氣了，就自動給爸爸打電話，結果在電話裏聽到那個比薩男孩要他爸爸帶他去吃比薩餅，“我的腸胃忽然一陣痙攣”。看到這兒，不知道爲什麼，心裏一陣莫名的心酸。我想，小男孩痙攣的是腸胃，而我痙攣的，應該是心吧，爲一顆巴望重視和愛的心靈被蕭瑟而心酸，而痙攣。

後來又看到鮑雷伊跟媽媽的對話，美國孩子能跟父母這樣相等的對話，在這兒得到了證明。

小男孩問媽媽的問題：“你最初爲什麼要嫁給爸爸？”“那你爲什麼又不愛他了？”“媽媽，你現在還愛爸爸嗎？”

其實，這些問題，我想許多遭受父母離婚的我國孩子必定也遇到過，僅僅他們沒有鮑雷伊這樣走運，能從媽媽的嘴裏得到答案：“或許我長大了，而你爸爸還沒有。”，而且從媽媽身上取得日子的勇氣：“我每次望着波浪，就會覺得不論作業看起來有多糟，人生仍是能夠走下去的。”美國父母沒有用一句“小孩子懂得什麼”來搪塞孩子，這應該值得每一位我國父母學習，學會跟孩子相等對話，而且是心靈的對話。千萬不要以爲孩子什麼都不明白。

文中的鮑雷伊挑選了傾吐的方法來寫日記，來表達自己的意思，這也是本書讓我形象深的當地。“親愛的'漢修先生”（跟作家的函件溝通）“親愛的‘假’漢修先生”（日記），真有意思。一顆孤單孤寂的心靈，是需求另一顆心靈來勸慰的，小鮑雷伊走運地遇到了漢修先生，一個引導他寫日記，引領他生長的作家。但是，在日子中，有多少顆孤寂的心靈找不到能夠溝通的當地，找不到能夠傾吐的目標？不管是孩子，仍是大人。

感覺好久沒有寫東西的願望了，看過了，記下了，轉眼又忘了。今日，這種憂傷的心境一向環繞着我，所以記下了這些沒什麼價值的文字。

需求彌補闡明的是，晚上兒子也很快看完了這本書，問他有什麼感觸，他說鮑雷伊的日記寫得好（虧他看這麼快，記住了主人公的姓名），寫的很樸素（我想，或許是想說樸素，說不出來，就用了“樸素”吧。）

同一本書，不同的人讀，感觸必定不相同。兒子讀不出跟我相同的憂傷，我也不樂意把自己的感觸強加在他身上，他能感觸到“樸素”就現已很值得鼓舞了。

《親愛的漢斯先生》讀書筆記3

今日，我看了《親愛的漢修先生》這本書，它使我收穫頗豐。這本書告知咱們的是：想要進步自己寫作的`水平，就應該從小開端養成寫日記這個習氣。一起也讓我領悟到：不管遇到什麼困難，都不能心急，而是要靜下心來漸漸去克服困難。

這本書首要敘述了一個名叫鮑雷伊的國小生，他閱讀了一位大作家漢修先生寫的著作之後，就很喜愛他，所以就常常給漢修先生寫信，後來，等鮑雷伊上六年級的時分，教師安置了一個作業便是寫日記，他們倆的聯絡就愈加親近了。漢修先生很明確地告知他一句話：想寫好作文，就有必要要多看多寫，這樣纔會寫出美麗的文章。在漢修先生的協助下，鮑雷伊的作文還獲了獎。

我的作文水平也不怎麼好，平常媽媽叫多亮點課外書，我卻不樂意看。當我看完了親愛的漢修先生這本書後，我深深地被感動了，我要向鮑雷伊學習，做一個喜愛看書，每天堅持寫作的人，這樣纔會讓我的寫作水平越來越好。

《親愛的漢斯先生》讀書筆記4

前一段時間我讀了一本書，叫《親愛的漢修先生》，這本書是由美國作家貝芙莉·克萊瑞先生寫的，它榮獲了紐伯瑞兒童文學獎金獎。書中的內容給我留下了深刻的印象。

故事的內容是：有一個叫鮑雷伊的男孩，他上二年級的時候，老師給他們讀了作家博德·漢修先生寫的一本叫《狗兒快樂祕訣》的書，他很喜歡這本書，所以他主動給博德·漢修先生寫信，和漢修先生通過書信聯繫起來。後來漢修先生建議他要養成每天寫日記的好習慣，所以他開始寫日記了。他每天都把自己以及身邊發生的事情寫在日記本里，遇到困難就給漢修先生寫信訴說，尋求幫助，因此他的作文水平漸漸提高了。

書中說到：鮑雷伊的爸爸和媽媽離婚了，因此他失去了很多父愛，爸爸經常不守信用，屢次傷了鮑雷伊的心，但是，小鮑雷伊並不是自暴自棄，敵視自己的'父母，而是試圖從父母的角度理解他們，從而自己的內心也變得釋然了。

書中還說：鮑雷伊的午餐經常被偷，因此他發明了防盜警報器，把它安在午餐盒裏，雖然沒抓到小偷，但他還是說：“我很慶幸我不知道那個小偷是誰，因爲我還得跟他（她）在同一所學校上課。”這足以看出小鮑雷伊在生活中逐漸成長，變得會寬容別人了。

我們沒有和作家通過書信聯繫起來的機會，但是我們可以靠寫日記來提高作文的水平，如果每天都寫日記，相信不久的將來我們也會變成一位像漢修先生一樣的大作家，即使不能，我們也會從中得到成長。

我們要在生活中學會勤動手動腦，學會站在別人的角度上看待問題，學會寬容別人，努力做一個對社會有用的人。

《親愛的漢斯先生》讀書筆記5

《親愛的漢修先生》這本書陪伴着我現已有兩年多了，在有閒暇時間的時分，我總會翻開這本書，讀上幾頁而我卻從不厭惡。

我記住剛買來這本書時，我僅僅囫圇吞棗的讀覺得這本書只寫了一個小男孩生長的故事，其它東西在我的腦海裏並沒有留下多少。我很是不甘心，又翻開仔仔細細的讀上了幾遍。這次的收成可真不少！

故事中的'單親男孩——鮑雷伊感動了我。鮑雷伊是一個剛強的小男孩，他並沒有由於“爸爸”“媽媽”離婚而又哭又鬧，鮑雷伊能有這樣傑出的心態，全都來源於他給漢修先生寫信，還告知了漢修先生他父母離婚的作業和自己轉學後的不適應以及心裏的孤單，漢修先生教會了鮑雷伊怎麼面臨日子，瞭解父母無法共原的原因——1、鮑雷伊的爸爸喜愛過新鮮影響的公路日子，2、而他的媽媽卻現已厭惡了公路的日子了。

故事中的作家——漢修先生也感動着我。鮑雷伊剛開端不會寫日記，漢修先生主張他寫日記的時分僞裝自己是在給某個人寫信。這個方法使鮑雷伊漸漸的學會寫日記了。我覺得漢修先生並不是在教鮑雷伊寫日記，而是像一位語文教師在輔導學生怎麼寫作，漢修先生這招實在是高超啊！

除了漢修先生外，還有許多人在鮑雷伊的生長道路上幫了協助，如：給了鮑雷伊足夠的慈祥和尊重的媽媽，負責任的老爸，時間重視鮑雷伊的法蘭德先生······他們都對鮑雷伊的生長起着重要的效果，是他們使鮑雷伊幼小的心靈逐步自傲、老練起來。

我不得不供認《親愛的漢修先生》的確是一本佳作，是詼諧讓這本書愈加爐火純青了。

《親愛的漢斯先生》讀書筆記6

這階段，我閱讀了《親愛的漢修先生》這本書。

當我第一次翻開這本書時，就被鮑雷伊日記和給漢修先生的信給迷糊住了，這本書的主人公是鮑雷伊。主要講了鮑雷伊二年級時，讀了一本好書，他很喜歡作者漢修先生，便與他聯繫，漢修先生爲了讓他表達能力好，先在通信中要求雷伊回答他十個問題。雷伊很不理解，大發雷霆，最後在媽媽的督促下完成了。升六年級時，他的日記只能寫一點點字，便向漢修先生請教，每天堅持寫日記。在他的日記中寫到：每天的午餐都會被偷，不是蛋糕沒了，就是三明治沒了，因爲他媽媽在快餐店上班，可以給雷伊好吃的，所以有人會偷，法蘭格林先生知道了，建議他裝一個午餐報警器就好了，裝了以後效果好多了。

通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學會了如何面對生活和理解了父母無法共處的原因，體會到父母對他的愛，還練就了一手好文筆。一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的作文使他獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成爲一名作家的決心。

在生活中，我就是一個不愛主動看書的.孩子。就拿暑假前馬老師讓我們每天都看作文書並摘錄好段來說吧，一開始我總是抱着完成任務的態度來抄寫，抄寫的也很少，當我看完這本書以後，我才明白，要想寫好作文，必須要多看多寫，這樣才能寫出優美的文章。

《親愛的漢斯先生》讀書筆記7

寒假，媽媽給我買了一本書，姓名是《親愛的漢修先生》。這本書敘述了一位叫鮑雷伊的男孩在上二年級的時分，讀了一本課外讀物，他很喜愛那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯絡。六年級時。爲了完結教師安置的作業，他跟漢修先生聯絡愈加親近了。在信中雷伊說出了他父母離婚的實情，心裏的孤單……經過和漢修先生的函件往來，他漸漸地成爲了一名小作家，學會了面臨日子中的困難，瞭解，容納，關愛他人。

我覺得雷伊是巴望父愛，巴望他人能夠發現他的男孩。他是一個內向害羞的小男孩，所以我感覺他是孤單的。令我感動的是——雷伊的媽媽。一個獨身母親帶着一個孩子是很不簡略的，何況她還很赤貧。我真是不可思議，她每天早出晚歸辛辛苦苦地作業，還能照料了孩子嗎？能，作爲母親，她辛苦而繁忙地作業是爲了讓兒子日子的更好。她還能正確引導兒子，讓他客觀的瞭解父母離婚的原因，剛強而達觀的面臨波折。後來，雷伊沒有被由於著作沒得獎而從此拋棄寫作的同學所感染，而是想：我傳聞真實的作家寫出來的東西有時分也會被退稿，人是沒有一往無前的。雷伊麪臨困難這樣淡定沉着，都跟他媽媽要求他具體回覆漢修先生的信親近相關。

我覺得漢修先生是一個巨大的`教育家，幾個簡略問題就勾起雷伊的寫作愛好，他像朋友相同要求雷伊記載日子中的點點滴滴。咱們的小主人公就這樣一點點地學會了調查身邊的人和事，漸漸地體會着日子給他帶來的各種味道。

讀一本好書能讓人收穫頗豐，《親愛的漢修先生》便是這樣的書。

《親愛的漢斯先生》讀書筆記8

《親愛的漢修先生》這本書我讀完後，感覺收成挺多的，他一開端給漢修先生寫的信很簡略，還有錯別字。漸漸的信變長了，在不斷地堅持下他寫的越來越來好，他寫的文章還被印刷了。我總算了解了教師爲什麼讓咱們養成寫日記的好習氣，或許我現在寫的欠好，但是隻需堅持寫，多多操練，漸漸就進步了。

他的午飯老是被偷，他想經過報復的手法把他人的午飯扔在地上，但是法蘭德林先生告知他要從正面去想。他看了幾本書，知道了些道理，自己製作了個報警器，同學們都仿照他，他得到了校長和媽媽的表彰，有了自己的朋友，也寬恕了偷自己午飯的人。在往後遇到問題的.時分，我會想一想他的做法，多多看書，對他人寬恕。

還有一件事，他不瞭解他爸爸媽媽離婚，抱怨他們，漸漸他明理了，也瞭解了大人也很不簡略。他不再只想自己，而是更多的爲他人考慮。在爸爸把土匪帶給他的時分，他爲了使爸爸開車的時分不無聊，他又把土匪還給了爸爸。我期望能成爲他這樣的孩子，自動關懷他人，爲他人考慮。

讀了這本書，我瞭解了讀書和寫日記的重要性，也瞭解了一些做人的道理，做最好的自己。

《親愛的漢斯先生》讀書筆記9

《親愛的漢修先生》是教咱們怎麼進行書面表達的一本書，全書總共125頁，我現在現已讀到了第52頁。

看到現在，我發現這本書是一個姓名叫做鮑雷伊的小男孩一向在給一位叫做“漢修先生”的作家寫信的信函內容。這是由於在二年級的時分，教師要求每個同學都要給自己挑選一個作家作爲目標，進行寫信請教，所以這個小男孩就挑選了少兒圖書作家“漢修先生”（這是他十分喜愛的一個少兒讀物《狗兒高興訣竅》的作者，鮑雷伊之前也從前給他寫信聯絡過。）。難能可貴的是，他和他的同學們不光給作家們寫了信，而且一向堅持着，從不間斷，這是我還有我的同學們應該學習的典範！

鮑雷伊的父母很早就離婚了，鮑雷伊或許是由於這個原因，也想找一個人傾吐自己的心境，所以在函件的交遊中，說話從不避忌自己的喜怒哀樂，有什麼就說什麼。我以爲這應該也是寫作所有必要的條件（爸爸也是這樣以爲的），在咱們平常操操練作的時分，就要拋開全部，把自己的'心中所想，用美麗的文字表達出來。

在鮑雷伊和“漢修先生”越來越深化的函件交遊中，他們建立了十分好的聯絡。他們信裏的內容十分的豐厚，開端的時分，是“漢修先生”問問題，由鮑雷伊答覆，到後來卻是鮑雷伊進行發問，讓“漢修先生”答覆，“漢修先生”還給小男孩介紹了許多好的書本，期望小男孩多看書，從書中學習怎麼進行寫作。所以咱們平常也要多讀書，這樣才幹更好更快的堆集常識，並從所看的書中學到寫作的訣竅。

我從《親愛的漢修先生》中學到了，寫東西就要想到什麼就寫什麼，平常還要多看書，而且把讀書與寫作堅持下來，咱們總會寫出好的文章來的。

《親愛的漢斯先生》讀書筆記10

這段時間我讀了一本《親愛的漢修先生》，這本書曾經獲得紐伯瑞兒童文學獎。我覺得非常有意思。

裏面講鮑雷伊在國小二年級的時候讀了一本《狗兒快樂祕訣》，從而認識了這本書的作者“漢修先生”。就開始寫信和漢修先生聯繫。到了六年級爲了完成老師佈置的作業，他跟漢修先生的聯繫變得更加密切了。在信中鮑雷伊說出了他父母離婚的實情，自己轉學的不適應和自己的孤獨。通過和漢修先生的書信往來，鮑雷伊學會了如何面對生活，理解了父母離婚的實情。也提高了自己的寫作水平。

鮑雷伊剛開始寫信的時候，它寫信的水平和我一樣，寫得很一般，句子不通順，而且還有錯別字。漢修先生回信建議鮑雷伊看了一本《麋鹿吐司麪包》，還建議鮑雷伊用給人寫信的方式寫日記。爲了鍛鍊他的口頭表達能力，漢修先生在通信中要求他回答十個問題。鮑雷伊很惱火，不想回答。他媽媽硬逼着他回答，加上她的媽媽說看多了電視會讓腦袋變笨，而不去修壞掉的電視機。那天正好放假，在家沒事做，他只好無奈地開始回答問題。漸漸他從漢修先生提出的十個問題中領悟到了寫作文的技巧。不知不覺中也就喜歡上了寫日記，他的'日記本也很快就寫滿了，寫作能力也明顯提高了。後來鮑雷伊寫的一篇描寫他和爸爸坐卡車出遊的文章使他獲得了小作家徵文的榮譽入圍獎。而這一切的進步，作家漢修先生是功不可沒的。

看了這本書以後，我很快就想到了一個我一直很喜歡的作家，他是《雞皮疙瘩》的作家“R·L·斯坦”。以後我也要用漢修先生提出的方法給他寫信，但是他是美國人，我的信又不能寄給他，就算寄給他了，他不懂中本，我也不懂英文。所以我只能寫在日記本上，以後我也要當一名小作家。