觀《放牛班的春天》有感
一聽到“放牛班”,你可不要覺得是農村放牛娃的班級。影戲《放牛班的春天》裏的放牛班着實是由一些難纏的題目門生構成的班級,影片是從兩個老人看馬修先生的舊相片和日誌開始的。
這兩位老人是派皮諾和莫昂奇,他們曾經是“池塘之底”學校的門生。“池塘之底”,顧名思義,是最差的學校,是一所專爲題目少年配置的投止學校。學校的構築陰沉枯燥,講堂灰色斑駁,門生恰似井底之蛙、籠中之鳥,得不到愛的潤澤。這裏的教誨理念是“動作一回響”原則,假若有門生得罪了規律,全校師生當即薈萃,闖禍者將受到嚴肅的處罰。若3秒內找不到闖禍者,全部人都要關6小時禁閉,打消全部娛樂勾當,直到闖禍者自首或被檢舉爲止……
但他們是榮幸的,他們碰見了馬修先生。馬修先生是一個其貌不揚的光頭老頭兒,也是一個才能橫溢的音樂家。他在奇蹟低谷期選擇來到“池塘之底”學校做了學監。他從不吵架門生,給門生最大的寬容和掩護,尊重每一位門生,不放棄每一個孩子。他讓不會唱歌的小派皮諾當副批示,讓老走音的郭邦當架子。他讓每個孩子享受到音樂和集團相助的快樂,讓他們熟悉到本身的`代價,給本身的人生帶來“春天”。
和“池塘之底”學校裏的孩子對比,我真是太幸福了!我不只擁有疼愛我的怙恃,還擁有平和可親的先生。我們學校的教誨理念是:以生命影響生命。學校就像我們的家,隨處洋溢着發達的發火。解說樓每層拐角處設有“溢香書吧”“彩虹閱讀”等閱讀角,讓我們走出講堂,就進入書的海洋。樓內設立了佈滿想象力的“情景萬千”“奇思妙想”“E想天開”“童心飛揚”等勾當天地。學校還組織了民族樂團、紙雕、快板、京劇、剪紙、古箏、跳舞等多姿多彩的社團勾當,富厚我們的課餘餬口。作爲新苑國小的學子,我感想孤高。
童話作家鄭淵潔說得對: “每個孩子都是天使,要害在於奈何作育教誨他們。正確的教誨方法是發明孩子的優點,勉勵他能行。”
“黑夜中的偏向,但願之光,生命的激情親切,光彩之巷,童年的歡悅,轉瞬磨滅被忘記,一道輝煌金光,在小道止境閃亮……”他們的歌聲一向縈繞在我的耳旁。
-
國中生名著讀後感
當細細地品讀完一本名著後,想必你一定有很多值得分享的心得,這時候,最關鍵的讀後感怎麼能落下!怎樣寫讀後感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編收集整理的國中生名著讀後感,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。國中生名著讀後感1《三國演義》一直是我最喜...
-
讀後感的作文彙編7篇
在平平淡淡的日常中,大家都寫過作文吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編整理的讀後感的作文7篇,歡迎閱讀與收藏。讀後感的作文篇1小時候,像一般的小孩一樣對未知的事物充滿興趣,無意間看到一則關於外星人的信息...
-
[合集]《吶喊》讀後感
讀完一本經典名著後,相信大家的收穫肯定不少,是時候抽出時間寫寫讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎?以下是小編爲大家整理的《吶喊》讀後感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。《吶喊》讀後感篇1我喜歡讀書,異常是小說。所以,這個暑假,我看完了魯迅先生的《吶喊》。《吶喊》...
-
桐華《雲中歌》讀後感
讀完一本經典名著後,大家一定都收穫不少,需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。那麼你真的會寫讀後感嗎?下面是小編整理的桐華《雲中歌》讀後感,希望對大家有所幫助。看完了雲中歌的最後一個字,內心有着止不住的哀傷,只想好好得大哭一場。第三部,我幾乎是流着淚看...