讀《小王子》有感（集合）

認真讀完一本名著後，你有什麼體會呢？是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編整理的讀《小王子》有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀《小王子》有感1

因爲喜歡，因爲好奇，我開始打開充滿神祕感的《小王子》。我越看越入迷，花了一個上午的時間就把《小王子》“啃完了”。

小王子是那麼的善良，那麼的可愛，是那麼的純真。他去了6個星球，那裏生存着不同的人：國王、虛榮的人、愛喝酒的人、做生意的人、掌燈的人和地理學家。而小王子的回答是：“大人真是奇怪啊！”讓我印象最深的不是小王子的感受，反而是那隻狐狸的話：“看東西只有用心才能看清楚。重要的東西用眼睛是看不見的。”“心”？狐狸指的‘心’應該是代表內心的感受，‘眼睛’看到的外在因素只是表象。

狐狸的話讓我想起了一個自身的問題。那是星期天的早晨，我覺得我的媽媽好煩——“徐搏愷，好起來了，太陽要把屁股曬焦了！”媽媽嘮叨着。我不耐煩地回答：“再讓別人睡一會兒不行嗎？”“哪有大熱天的睡懶覺，都八點了還睡。”媽媽說。我開始煩躁起來：“現在是星期天，不是上學。”媽媽氣呼呼地說：“你今天還有多少事情沒做忘記啦？”“知道的，不要再來煩我了！”我說完又管自己睡覺了，有懶覺睡，我哪裏管作業有沒有做完啊……結果——上午睡懶覺下午上興趣課，到了晚上只能硬着頭皮“加夜班”了。此時我努力睜着酸酸辣辣的疲憊雙眼，偷偷問自己：“我怎麼就不能用心去體會媽媽的嘮叨呢？”要是早聽媽媽的話，現在不就可以安心睡覺了嗎？但這只是想想，時間已經過去了。

星期三的早晨，我睡得正香呢，夢見自己在操場和戚週一起玩，太開心了。夢着夢着，突然間醒了：咦！操場？啊呀，今天可是要上學的.呀，我怎麼還在牀上？我像個彈簧一樣，“噌”地一下起來，一看手錶：7點30分了。此時的我好似蒸籠裏的螞蟻，不知該怎麼辦？“媽！媽！”我大聲叫着。“你媽不在，有事去了。誰讓剛纔你媽叫你的時候不肯起牀。”爸爸說。“嗚嗚嗚……”我迅速地起牀，穿衣服穿褲子，草草地刷牙洗臉，兔子似的奔到廚房，發現媽媽早已做好早飯在廚房等着我。“媽媽，你怎麼不叫我啊？今天可是要唱《大禹紀念歌》的！”“我叫你，你不是嫌我煩嗎？”媽媽不屑一顧地說。此時，我知道媽媽生氣了。我哭哭啼啼地說：“對不起媽媽！你帶我去學校吧，要遲到了。”“遲到就遲到，你就實話跟老師說，因爲你不肯起牀，媽媽就不送你上學了。”媽媽很生氣地說。“不行的，我要去上學的。媽媽，你快點送我去吧，真得要遲到了。”我很委屈地說。“今天不用去了，讓你嚐嚐遲到的味道。你以爲睡覺可以成才嗎？”媽媽嚴厲地看着我。我淚眼汪汪地拉着媽媽的手：“我知道了，媽媽。你就送我去吧。”……我千求萬求，媽媽終於答應送我上學，但還是遲到了。我飛速往教室衝去，到了門口，彷彿自己的腳被綁着幾百斤重的大石頭，怎麼那麼沉。我灰溜溜地走進教室……

我每天早上都是那麼討厭媽媽在我的耳邊嘮叨，打攪我的好夢，多睡一分鐘也好啊！可是我爲什麼就不能用心去感受媽媽這份“嘮叨的愛”呢！沒有媽媽的“嘮叨”，我就會像個糊塗蛋，連上學都遲到。現在，我懂了！狐狸說得對：很多重要的東西，眼睛是看不到的，必須用心體會！

讀《小王子》有感2

有人說愛是心心念念，青絲相依；是朝朝暮暮，白首相偎；也有人說，愛是想要觸碰卻又收回的手；還有人說，愛是仰慕明月，卻將六便士踩在腳下的取捨。而《小王子》中的愛，是收穫，亦是付出。

“是你爲你的玫瑰花費時間，才使你的玫瑰變得如此重要。”對於玫瑰的虛榮多疑和無理取鬧，小王子願意滿懷熱情盡心盡力地照顧她，陪伴她，玫瑰想吃早點，小王子立馬拿着噴壺，打來一壺清清的涼水，輕輕的澆灌着她，玫瑰過於嬌弱，畏風畏寒，小王子就去準備玻璃罩和屏風，帶給玫瑰被愛的溫暖，玫瑰趕小王子走，他仍不放心認真地打掃火山，拔光猴麪包樹苗，才依依不捨地離開。小王子雖然早已看出玫瑰的傲嬌，但是依舊忍不住爲她心動，其實玫瑰並沒有心安理得地享受着小王子付出的一切，對於他的辛勞，她同樣投之以木桃，報之以瓊瑤。她讓B612號星球美不勝收，芳香四溢，使小王子的生活充滿芳香與色彩，她那小小的詭計背後所隱藏的卻是一片柔情。

“那麼，你什麼也沒有得到。”“我得到了，還有麥子的.顏色呢。”小王子是從智慧的狐狸那得知什麼是愛的，小王子也使狐狸原本的枯燥生活變得不同，它金黃色的頭髮使狐狸對麥田有了新的記憶，麥子的顏色和穿行麥浪的風聲也因此而變得妙不可言，狐狸重新愛上了生活。

可是不是所有人收穫了愛，就會付出愛，朱安一生堅守，把自己放低到“大先生”魯迅的塵埃裏，卻始終沒有開出花，張幼儀半生奉獻，上孝公婆，下育雙子，踏踏實實做妻，卻沒有等到徐志摩一首風花雪月的詩。

常有人感嘆人心涼薄，世上無真愛，我想這也許就是不懂愛的表現，畢竟魯迅與許廣平，徐志摩與陸小曼，似乎都如願以償，卻都沒有美好的結局，這不是人與人之間的感情消失，而是個人沒有參透愛的本質。所有人都想被愛，可不是所有人都願意爲愛付出時間與精力，我不禁心生疑問，如果人人都只想收穫愛而不想付出愛，那麼這世界上還會再有真愛嗎？宮崎駿曾在千與千尋中說到：“請記得那些對你好的人，因爲他本可以不這樣。”愛是雙向的，只在收穫與付出同在時永恆。

《小王子》給人最深刻的啓示應是：愛是收穫，亦是付出。你我共勉。

讀《小王子》有感3

在這個美好的冬天裏，我讀了一本悲傷的童話——《小王子》。這雖然只是一本不足5萬字的童話，卻值得我去慢慢回味。

這是一個略帶悲傷的男孩，他來自一個很小很小的星球，他就覺得自己很富有，因爲他有一朵花、三座火山（一座死火山，兩座活火山），小王子還愛看日落他沒有魯濱遜的驚險歷程，也沒有醜小鴨的完美蛻變，我看到的只是淳樸、平淡的恬靜之美。

小王子每天都要疏通火山、拔猴麪包樹苗、照顧玫瑰花。可是有一天他和那朵驕傲的玫瑰花鬧了矛盾，獨自背上行囊，開始了去各個星球的旅途。

國王說：“在我的星球上有一隻老鼠，你每隔一段時間判它個死刑，都要赦免它，因爲只有這一隻老鼠。”

自高自大的人說：“我是星球上長得最美、衣着最好、家財最富、頭腦最聰明的`人。”

酒鬼說：“我喝酒是爲了能忘卻我的羞愧，而我的羞愧正是喝酒。”

商人說：“我這五十四年來一直在數星星。”

點燈人說：“這星球一年比一年轉的更快，而規定始終沒有改。現在這星球每分鐘轉一圈，我連 一秒鐘休息的時間也沒有。”

地理學家說：“科學家太重要了，不能到處去逛。”

小王子覺得大人太離奇了，但他喜歡點燈人的那個星球，因爲這樣二十四小時可以看一千四百四十次日落。他因爲狐狸要求他馴養，所以他知道了負責。他看到了五千多朵玫瑰，可覺得自己的那朵玫瑰是獨一無二的。

文章總要有結局，看到最後我哭了。可能正是因爲我有童年，所以才能把這個故事讀透徹，希望我的童年能永遠存在記憶中。

讀《小王子》有感4

這是一個容易歪曲理念的世界。

這裏，許多名言原本的意思都被改變，成爲商家爭相利用的工具。食全食美、添衣無縫、騎樂無窮等被商家任意篡改的成語，不但影響了我們的認知，也讓這些扭曲原意的事情成爲了一種習慣。

路過一傢俬人早教中心，看到早教中心上貼了一條橫幅：“一個人從他生下來的第三天開始學習，就已經晚了兩天。”我覺得這句話很扯淡，對於孩子來說，沒有到學習的年齡之前，沒有必要讓他去學習那麼多。看到早教中心的小朋友們才那麼小就開始背古詩，學寫字，學數學。別人還在學說話的時候，他們就開始了幼兒園的學習。別人在上幼兒園時，他們已經提前開始預習國小的內容。然後就會走上他們好勝心十分強的父母給他們定的人生軌跡：頂級幼兒園、雙語國小、外國語中學、然後有名的高中、接着就是211或是985等名牌大學。用家長的話來說，那就是不輸在起跑線上。殊不知，他們此舉就是讓孩子輸在了想象的起跑線上，輸在了童年的起跑線上。童年，是孩子想象力最豐富的時候。而這些自以爲讓孩子受益無窮的父母卻剝奪了他們童年的時光！他們是孩子，可是如果用小王子評定孩子與大人的標準來看，他們已經可以被戴上“大人”的符號了。

值得慶幸的是，至少還有清醒的人，有留給孩子童年的人。

《小王子》不愧是一部給大人看的童話，其中的內容總是蘊含深意。當飛行員與小王子分別時，小王子說當飛行員仰望星空時，每一顆星星都會向他笑，因爲他知道，在這千千萬萬顆星星中，有一顆上面，住着一位愛笑的小王子。飛行員不知道是哪一顆，所以，每一顆星星在他的眼中都像上面有小王子一樣。人最獨特的，最與衆不同的一點就是想象。文學作品中的略寫，藝術作品中的留白，無一不讓人產生美妙的聯想。我們的生活中不缺少能引發想象的未知，缺的是一個能產生想象的大腦。現在的孩子有數不清的作業，然後有沒完沒了的補習班，沒有時間去想象。曾經身爲孩子中的一員的我，深刻地認識到孩子們對“小大人”這個稱號的嚮往。大家把想象稱爲“白日夢、幼稚”，並且鄙視那些敢於說出自己幻想的人。腦子裏裝的不是美妙的.幻想，而是學習和電腦遊戲。

比起那些從出生就開始與語文、數學、英語打交道的，贏在起跑線上的孩子們要幸運的多，至少我擁有過能盡情想象而不被打斷的童年。

我從小就不是一個能夠坐在凳子上專心致志聽講的人。所以我的父母也就放棄了讓我上早教班的念頭。記得是四五歲的時候，我對《西遊記》這個電視劇十分着迷。每天早晚都在想象水簾洞是什麼樣子的，並且一直去完善我的想象。一次，我們去爬龍城公園，走到一處被荒草覆蓋的流出水來的洞穴，我爸就跟我說，這就是水簾洞，裏面有什麼東西，你自己去想象吧。我先學到的是中華文明中的美麗的一面，想象，而不是各種各樣的文言文、古詩。

但，儘管如此，我的童年，還是離我們越來越遠了。

讀《小王子》有感5

剛纔把《小王子》看完了，看哭了。是因爲感動，也是因爲傷心。我跟書中的“我”一樣，也捨不得小王子的離去。《小王子》有一種靈魂深處的脈動，一種讓人心碎的美。套用書裏的一句話“這真是我見過的最美麗、也最憂傷的風景了。”

如果說，每個人的出現都有他的理由。那麼小王子降落到地球上，就是爲了讓大人們重新找回那些重要的東西的。

比如，直覺的能力。就像書中說的'：“最重要的東西，都是眼睛看不到的。”每個人都應該找到自己需要什麼，“不過，得用心去尋找。”

比如，對美的感知能力、心懷希望。“我”和小王子在沙漠中，飛機還沒有修好，時間一天天過去，水越來越少，生存的希望越來越渺茫。但是小王子卻時不時地仰望美麗的星空，一邊向我講述着動人的故事。小王子說：“星星很美。那是因爲星星上有一朵看不見的花。”“沙漠也很美。”他補了一句，“沙漠很美的原因，是因爲它藏了一口井。”星星上的花，象徵美，沙漠中的井，象徵絕望中的希望，都是在那個時刻眼睛看不到的，它們存在於心中。

讀《小王子》有感6

《小王子》是奇妙和預言、寓意、解釋和形態，擁有更多的知識、證明、相似度和從經院中解脫出的靈魂，連接到一張輕巧的網上;每時每刻有無數個節點、迅即閃過的光、頓悟、取得者和平靜，正成爲創造和我們創造的某些一切;提供始終如一的愛，溫柔和隔開焰火的溫暖。

“揹負大家的罪孽”。方向安定時，瞬間就可以再找到一個信仰嗎?還是這信仰本身就一直存在着，因爲自己，而變得脆弱和單薄;這纔是不會被打敗的原因，不會被傷害的.原因吧，一次一次無非玩弄着無聊地重複，其實答案和真相各自都只有一個;擁有一個就找到一個，永不改變也無法改變;顯然一個人慣於處理孤獨和空虛的癥結。

那時某些詞語還沒有出現，但他已經擁有和敏銳地創造了它們。

通過那些再不是謎樣的語言，便看不清任何東西，每次都有誤差，不論與任何討論甚至是自己;這種誤差沒有定義，即使與當前人類最前沿的物理構思相連接，也不可能敘述得完美;畢竟本身，它不是完整的;因此，通過宗教又非信仰，每個人都可以希望成爲小王子的使者，卻仍然有不可避免地爭論與衝突。這會扼殺他的平靜和孤獨，甚至會再次毀掉他。

以上帝和信仰爲終端，倒真得很單純很天真，在一種環境下，我們可以擁有相等的心靈;不僅你，不家我，都可以不經意間成爲發現者、傳遞者和守護者，這職責本不該由少數天使去完成;我再次獻出我的崇敬，爲你，更爲我們。

讀《小王子》有感7

小王子在與心愛的玫瑰花鬧彆扭分手之後，離開了自己的星球，開始了訪問其他小行星的旅程。

他先後遇見了不斷施發合理命令的國王、要求別人誇讚的虛榮的人、羞愧喝酒的愛喝酒的人、孜孜不倦於計算的做生意的人、恪盡職守的掌燈的人以及只記錄永恆的地理學家。這些人在小王子眼中都是“奇怪的大人”。我以爲，這些大人和小王子之間最大的不同在於，大人給人一種作繭自縛的約束感，他們總是給自己設定標準即便星球上只有他自己根本沒人會去要求他們這麼做，彷彿只有這樣他們纔不枉在世間走過一遭。

而小王子始終是個自由真誠的獨行者，他不給自己加以條條框框，他崇尚自由和真實。在“正經的人”眼中正經的事是手上停不下來的工作，是被眼眶侷限的方寸之地，是那顆小小的心裏僅能放下的一件亦或是兩件事。說實在的，我爲他們悲哀，小王子的心裏有他的星球，他的玫瑰，他的三座火山，而他們儘管活得時間更長，接觸的事物更多，心裏卻只有蒼白的忙碌，他們是越活越空了。

敏感又虛榮的玫瑰讓小王子明白藏在那些折磨人的小把戲背後的行動，是它爲自己散發的芬芳，用來點亮生活的'柔情；聰明又孤單的狐狸再三教導小王子，“重要的東西用眼睛是看不見的”。

書中“馴化”一詞也很是吸引我。狐狸請求小王子馴化他，這樣他將心有所繫；玫瑰將小王子馴化，從此它成了小王子的唯一。對於“馴化”，狐狸解釋爲：創造關係。這我是贊同的。本無交集的個體像小王子與那滿園的漂亮玫瑰，小王子說它們美得空虛，它們是美但與自己無關。然而等到“馴化”後，個體之間彼此靠近，比起其他個體，他們之間多出一層相互親近的關係，這就非常與衆不同了。這種奇妙的關係會讓他們在茫茫人海中一眼找到對方，眼到即心動，他們之間有了彼此心動的關係。我一直相信眼睛是有力量的，它會在冥冥之中牽引彼此。但同時我又在納悶，這種建立關係不是很美好的嗎？爲什麼作者要用“馴化”這個詞，帶着野蠻帶着不平等帶着不美好。

一本僅僅80千字的《小王子》（李繼宏譯本），帶給我巨大的震撼。它是如此獨特，讓我爲之傾倒。我與它產生了強烈的共鳴，我的身邊也有一朵這樣的玫瑰，我竟也成了星球上的小王子。大人的確很奇怪，但他們也很無奈。

小王子來自其他星球，最終也還是離開了地球，他終究不屬於地球。我想我和他建立了關係。

讀《小王子》有感8

今年寒假，我閱讀了《小王子》一書。這是一本不到五萬字的童話書，它的閱讀率卻僅次於《聖經》。作者用平淡的語言向讀者們訴說了一個小人兒的故事。也正是這本書，喚起了我兒時的想象力，提醒我在成長的過程中不要褪去想象的翅膀。

六年前，“我”因飛機發動機出故障而在撒哈拉沙漠遇難。在這裏我遇到了小王子。小王子來自一個擁有的兩個小火山和一朵玫瑰花的小星球，那裏的一切都很小。“我”靜靜聽着小王子的冒險經歷。這個小人兒離開了他的星球，來到其他星球，他遇見了國王，愛慕虛榮的'人，酒鬼，商人，燈夫，狐狸和地球上的5000朵玫瑰。“我”與小王子相處了一段還算愉快的日子，最終修好了飛機脫離了沙漠。

在這部童話書令我感觸最深的一點就是小王子作爲一個天真純潔的孩子所擁有的想象力。

想象力漸漸消失在大人的世界裏。

“我願意將此書獻給這個大人的兒童時代，所以的大人最初都曾是孩子（不過他們中很少有人記得）。”這是《小王子》一書的序言，正如聖埃克蘇佩裏所說的，每個大人都是有孩子成長而來的，每個孩子都會長成大人，在這個過程中，想象力也就隨之褪去。因爲現實的衝擊；因爲人情的冷暖；因爲生活的逼迫，想象力不免會被時間的流逝而磨滅。當一個大人看到孩子畫地歪歪扭扭，類似帽子的圖畫時，有多少人會不假思索地回答：“帽子。”又有誰會發揮他的想象力，帶着孩子天真爛漫的眼光去看待這頂“帽子”呢？一副簡單的圖畫卻讓大人們不知所云，想象的翅膀已從大人的世界消失不見。

想象力其實可以隨着孩子成長。

每個大人曾經具備的想象力去了哪兒？是因爲成長必然需要用想象力來交換嗎？是因爲想象力逃跑了嗎？還是因爲……..？其實這都不是答案，外界因素的影響更不是丟失想象力的藉口。只要在閒暇之餘，抽出幾分鐘的時間重新換上孩子的眼睛，用充滿想象力的眼光去看待周圍的一切。在內心世界留一小塊想象力的生存空間。想象的翅膀就可以一直伴隨着你成長。

想象力可以成爲生活的調劑。

“我”被要求爲小王子畫綿羊，缺乏畫畫技能的我總畫不出小人兒要求的綿羊，於是“我”畫了一隻帶孔的盒子，這讓小王子最十分滿意。因爲他認爲，綿羊就在這裏面，說不定還帶着草吶！書中的“我”沒有高超的繪畫技能，或許永遠也畫不出小王子期盼的健康活潑的綿羊。但是，一個簡單的盒子卻解決了問題。生活中總不免會有些難以解決的問題，的確，用現實的眼光或許永遠也解決不了，但爲何不用想象力讓這件事變得好處理一些，就這麼讓它過去呢？永遠不去想象，帶着現實的眼光看待事物，苛刻的麻煩總有一天會把你壓垮。揮動想象的翅膀，讓它帶你飛過困難。

有些人任爲，在現實的摧殘下，擁有想象力是難以做到的。其實不然，只要你還有一點童真，對現實還留有一點遐想，你都能重新擁有想象的翅膀。去品讀品讀《小王子》這本書，去追尋曾經擁有的美好，重新插上想象的翅膀，現在還不遲，帶着它走過童年，青年和老年帶着它去迎接清晨醒來後的每一天。

讀《小王子》有感9

這是一本充滿詩情和哲理的書，這是一本銷量僅次於《聖經》的書，這本書有着童話般的名字——《小王子》。薄薄的書頁、短短的章節，卻濃縮着厚實而又綿長的哲理。一位來自B612星球的孤獨小王子，徐徐洞開我的教育情懷。

我們遺忘了什麼

“所有的大人都曾經是孩子，只是他們大多都已經忘記。”

“第一次畫畫的遭遇讓我非常沮喪，大人不懂孩子們的想法，要向他們解釋明白，實在是太累了。”

“大人們就是喜歡以貌取人，並且又偏愛數字。”

我並不是批判主義者，但是當上述文字進入我的閱讀視野，我無法保持應有的冷靜和沉默，許多畫面閃過腦際：老師向學生追討作業的畫面，家長向孩子發怒的場景，一串串足以影響學生命運的分數……我很快在現實的教育場景中找到了文字的對應，也很快找到了問題的根結：一定程度上，我們的確已忘記了自己曾經也是孩子。

強調“孩子”的經歷，是復歸生命的內在價值。每個人都從孩童走來，都曾幼稚、幻想過。當下孩子的行爲狀態，本是我們曾有的表達；當下孩子具有的想法，本是我們熟悉的想法；當下孩子的心理狀態，本是我們自己的心理體驗。但問題在於，當我們長大成人，想要突出的卻是“成人”形象。我們對孩子的成長“指手畫腳”，不管是否存在價值偏離；我們習慣於“凌駕”，儘管我們一直以“平等中的首席”自居；說教成了我們最擅長的教育方式，儘管事實上孩子們已經熟稔了我們的說教套路和言辭腔調；教育不是讓孩子學會創生知識，更多時候只是知識的轉移。

“那些大人自個兒什麼也弄不懂，老要孩子們一遍一遍給他們解釋，真煩人。”

在孩子眼裏，大人也是如孩童般弄不懂的。不懂的到底是什麼？是孩童，是兒童的內心狀態和精神世界。大人們容易停留在經驗層，以爲“經驗”就是真相，卻不曾想，真實的心理是需要去感知、去體認、去把脈的。大人們容易自以爲是，以爲是“成人”就有管束和要求孩子的權力，殊不知，這權力恰是孩子所賦予的。

故事一開篇，作者便傳達了一個重要的理念：真正瞭解並走進孩子的世界，是多麼重要的一件事。小王子起初沒有真正明白玫瑰的心，選擇了離家出走，直到遇見狐狸，直到明白“馴養”的內涵和重要性。

我喜歡在課餘，選擇一個自然的視角觀察孩子們：一些孩子會伸腿，用腳尖輕點坑窪的水，然後快速提腿以示反應迅速；一些孩子故意碰觸他人一下，以喚起追逐奔跑的慾望……拋離了學習的羈絆，每個孩子都會表現出其天性。在那一瞬，總有一些兒時的記憶被喚醒，渴望犯錯時能被理解，希冀能自由暢玩童年……因此，孩子們許多看似出格的行爲就這樣與我的童年契合，理解也就成了必然。

拿什麼去“馴養”

“如果你馴服了我，我們就互相不可缺少了。對我來說，你就是世界上唯一的了；我對你來說，也是世界上唯一的了。”

“如果你要是馴服了我，我的生活就一定會是歡快的。我會辨認出一種與衆不同的腳步聲。其他的腳步聲會使我躲到地下去，而你的腳步聲就會像音樂一樣讓我從洞裏走出來。”

“你有着金黃色的頭髮。那麼，一旦你馴服了我，這就會十分美妙。麥子，是金黃色的，它就會使我想起你。而且，我甚至會喜歡那風吹麥浪的聲音……”

無論經歷多少次閱讀，如此純美卻又沉思的文字，總在調動我內心對現實教育的聯想和追問：師生之間怎樣才能彼此馴服？是否存有一種能喚起師生彼此期待的馴養方式？

在開學典禮講話時，我試着用三則故事闡述自己的教育理念。用《一百隻蝸牛去旅行》表達“行動着的人離真理最近”的要義，學習需要一步一個腳印行走；用《德國，一羣老鼠的童話》講述“閱讀不僅僅是文字的欣賞，閱讀關乎每個人的生命，閱讀應成爲我們的生活方式”的理念，學校應書聲琅琅，學生應坐擁書城；用《犟龜》傳達“上了路，就能遇見隆重的慶典”的思想，只要堅持朝着正確的方向行走，每個人都有可能走向成功。

當下的學生早已聽慣“開學典禮式”的說教，內心的認同度在不斷減弱，效果也可想而知。而故事的獨特方式，不但符合學生身心需求，而且直擊他們內心最敏感的部位。學生記住了故事，在一定程度上也就記住了故事背後的道理。這是“教育的馴服”。

事實上狐狸對小王子說的上述言語，恰是在特定時段對小王子的思維點化，是與小王子的情感狀態和現實困惑契合的，從而喚醒了小王子對玫瑰的情感體驗。無疑狐狸稱得上是優秀的“導師”，既開通了小王子的情感，也開導着讀者的思維。

讓書籍親近孩子吧，帶孩子逛書店，爲孩子建書架，給孩子講經典，與孩子共閱讀，用多種方式拉近孩子與書籍的距離。讓書籍告訴孩子，用故事說教孩子，讓故事引導孩子。優秀的兒童文學作品內隱的教育價值，遠比單純的言語說教有效。讓書籍溫暖孩子吧，溫情的故事、溫暖的情節、溫馨的描述，將在童年種下真善美的種子。

教育，要從兒童的身心和認知出發，用他們能夠理解和接受的方式去靠近、去薰染、去抵達，最終讓教育在學生身上發揮力量。

什麼是正確的方向

什麼是教育的`正確方向？盧梭說：“教育即生長，生長之外別無目的。”教育只是爲生命成長創設優良環境，而不是藉由分數去左右生命成長。羅素說：“教師應該把學生看作目的而不是手段。”學生的成長就是教育的終極目的。

“教育首先是一種契合。”小王子離開自己的星球，拜訪過幾顆星球上的人，來到地球又先後遇見了蛇、扳道工、商人等，但都未能動其心，直到撞見狐狸。狐狸的“馴服理論”契合了小王子與玫瑰的情感狀態，進而點化了小王子。

教育何嘗不是如此？每個孩子都有其生理的強勢區和薄弱區，都有其最近發展區。教育若能迎合孩子的生長點，能夠契合孩子的最近發展區，教育便將成爲生命的助推，反之則成爲羈絆。在“全民教育”的現實背景下，如何更好地關照每個孩子天生的差異是一個需要深入研究的課題。

“只有孩子知道他們自己在尋找什麼。”小王子說。

小王子的話一語道破，只有瞭解和把握學生的知識需求、能力需求、心理需求，教育才談得上有的放矢。從學生的學情起點出發，從學生真實的學習狀態起步，引導學生經由自己的感受、體驗、操練、實踐，才能真正實現學生學習的進步、生命的提升。課堂上要多一些學習起點的探尋、學情動態的觀察；課餘要多一些自然狀態下的觀察思考，教學才更有效。

當然“教育是慢的藝術”，教育是一個過程。小王子游歷星球是他的成長方式，在不斷接觸、詢問和求答中，逐漸明白生命的真諦。學生同樣如此，他們需要經歷成長的過程，在適宜的環境中，在適合的方式下。因此，我們要創設良好的教育環境，創建有效的活動載體，開啓感性的學習空間，爲生命成長提供機遇，爲個性成長創設平臺。要引導孩子體驗、提醒孩子參與、告訴孩子規則、引導孩子思考……只有真實的觸摸、多感官的碰觸，外界的影響才能真正內化爲孩子真實的積澱。教育需要用智慧創造、用心靈經營，因爲——

“只有用心才能看得清。實質性的東西，用眼睛是看不見的。”

《小王子》的作者聖·埃克蘇佩裏並不是教育專家，但故事中卻充滿着發人深思的教育哲理。那些閃爍着智慧光芒的文字，不斷拷問着我的教育現實，叩問着我的教學理念……

讀《小王子》有感10

我發現了一個十分奇怪的小傢伙。他手裏拿着長劍，一臉嚴肅地朝着遠方凝眸望着。這是《小王子》這本書中小王子的畫像，可是我覺得畫裏的小王子可比他本人遜色多了。

其實小王子滿頭金髮，臉蛋光滑柔潤，一雙柳葉眉下的眼睛像黑珍珠一樣大，鼻子又高又挺，還有一張令人喜歡的小嘴。他的脖子上總圍着一條金黃色的圍巾，微風吹過，劃出優美的`弧度。他的身子又瘦又小，喜歡穿着一身草綠色的衣服和褲子。小王子看似和布娃娃一樣，但其實小王子更厲害，他可有一個聰明的腦袋。

小王子帶上行李箱出發了，他想到其他星球上看一看。一路上發生了很多事情，聰明的小王子解決了其他星球上的重重難題，他非常開心能幫上大家的忙。

我心中的小王子還是一個很幽默，天天散發着正能量的小男孩，會給我們帶來歡樂……

讀《小王子》有感11

夜深了，我悄悄下牀，打開臺燈，媽媽放在桌上的牛奶差不多冷了。我坐在椅子上，翻開《小王子》，和小王子一起去宇宙旅行了。

《小王子》裏的小王子是一個天真無邪的小男孩，他住在一個叫做B-612號的星球上。他離開了自己的星球，開始了宇宙旅行。他先後訪問了六個星球，其中點燈人成爲了他的好朋友。他最後來到了地球的撒哈拉沙漠，他認識了飛行員和小狐狸，是小狐狸讓小王子懂得了：用心看纔看得清楚。

人的生命中，總會遇見一直爲你着想的知己。有一些真正的朋友，他（她）們是你成長中的一部分，就像高爾基說的：真實的十分理智的.友誼，是人生最美好的無價之寶。真正的朋友，一定會在患難時來幫助你。

“你也太過分了！”小云叫道。我又想起了小云。

“剛剛不是說一起吃的嗎？我就吃了一點嘛！”我滿不在乎，“這塊蛋糕也只是少了一塊角。”

“你！你！你！哼——”她生氣地走了。我毫不留情地把蛋糕吃完了。其實我對小云也是有點嫉妒的，因爲所有家長都喜歡她，可這也是對的，小云可是公認的乖乖女，她一向是平易近人的。

“哎喲！”我剛走了幾步，一不小心扭到了，只好等疼痛感輕點再走開。小云見了，搖了搖頭，走了過來。我急忙閉上眼，唉——她一定是來看我的笑話的！可是她並沒有笑我，而是把我扶了起來：

“你怎麼這麼不小心呀？”她說，“真是一盞不省油的燈。”

我雖然聽不下去，但也沒法生氣，因爲小云原來心裏是惦記着我的，她是我真正的朋友！

正所謂“歲寒知松柏，患難見真情”呀！我深深體會到了什麼是真正的友誼：友誼是兩顆心真誠相待，而不是一顆心對另一顆心敲打。

讀《小王子》有感12

“小王子”消失在我的視線裏，不知去向何處。帶着神祕，帶着他的夢想，消逝在金色的沙漠裏……淡淡的哀傷與絲絲不捨，縈繞在我心中，揮之不去，久久不散！——我慢慢合上了《小王子》這本書！

《小王子》是法國作家聖埃克蘇佩裏的作品，這是一篇童話故事，不同於西方真正意義上的童話故事，而“它是一本給成人看的兒童書籍”，“在他富有詩意的淡淡的哀愁中蘊含着一整套的哲學思想”。讀完這本書，細細品味，便有了些許感悟。

關於童真

是啊，其實不管年紀多大，我們都需要童話，它能讓我們的心靈永遠像孩子般的純真，簡單，清澈。有時候，我們停下忙碌的腳步，試着用孩子們的眼光看待這個世界，也許我們活的都會簡單純淨一些，我們的心也不會如此疲憊。“所有的大人都曾經是孩子。”我們曾經都是會爲了得到喜愛的玩具而發笑，爲了遺失一支蠟筆一塊橡皮而哭泣，也爲了穿到一件自己新衣服而開心的孩子。

記得嗎，童年的世界裏，微笑和純真的心，可以讓我們的整個世界都快樂又明亮起來。可是時光流失，歲月遠去，我們漸漸長大，我們沉溺於人世浮華，專注於利益法則，迷失了自我。而“小王子”天真無邪、純真可愛，就是純真之初的我們的影子，可是故事的結尾，小王子倒在了沙漠上，故事中的“我”如此悲傷，童真不再，小王子的逝去，還象徵我們童年的逝去，令人悲傷，更有不捨！

唉，人總是這樣，長大以後，失去了童年，失去了童真，才倍感珍惜！童年不再回，但我相信每個成人的內心深處，都藏着一個愛做遊戲的天真孩童，只不過隨着時光流失，蒙上了世故的塵土。我們一定可以在這紛繁的.成人世界中，保持一顆童心，一份純真，儘量讓我們的生活“鳥語花香”，少一些爾虞我詐，少一些追名逐利，多一些簡單，多一些快樂！

關於愛情

故事中的小王子是B612號小行星上的唯一居民，他勤勉地疏通火山口，拔着猴麪包樹的幼苗。小王子簡單卻有些孤獨，心情低落時，他會提着凳子追着太陽看日落。一朵玫瑰花進入了他的生活，從玫瑰花和小王子開始開始相遇，小王子就心甘情願地爲她做任何事。但玫瑰花的驕傲和再三試探，使小王子負氣離開家園，開始了宇宙旅行。

而玫瑰花最後放手給小王子自由以及之前那些自私的表現，其實都是因爲她深愛着小王子。她愛他，所以希望小王子能對她專一，能對她負責。在小狐狸點醒他之後，他這才醒悟，原來在旅途中，對玫瑰的無限思念，在到達地球后，即使看到5000多和自己的玫瑰一模一樣的玫瑰，依然沮喪和失望，“儘管那朵玫瑰看起來和你們一樣，但對我來說，卻比千百朵花兒都重要，因爲我每天爲她澆水，爲她罩上玻璃罩，爲她擋上屏風，爲她殺死毛毛蟲，還因爲我每天傾聽她的話語，不管是些抱怨，還是自誇，甚至就是沉默，一切只因爲，她是我的玫瑰。”

故事的結尾是蛇的毒液幫助小王子離開地球，回到自己的星球，回到愛人身邊，他用生命表達了對玫瑰花的愛，那麼濃烈，那麼迫切，他要回到玫瑰花的身邊，與之相伴！玫瑰也還在等待，還在思念，小王子這段生命的結束也許正是他們之間另一段愛情旅程的開始。我想,在生活中，愛情不是轟轟烈烈的誓言，而是平平淡淡的陪伴。攜子之手，與之慢慢變老，“有你在，真好！”是我對愛情的追求。我覺得小王子最後的選擇，也是希望如此。小王子與玫瑰花的愛情結局有些悲傷，但更永恆，回味無窮，有遺憾，更有期許在其中！

關於人性

書中除了小王子和飛行員“我”這兩個主要人物外，還刻畫出其他成人的形象，在到達地球之前，小王子游歷了六個星球，每個星球上都居住着一個人，他們分別是國王，愛慕虛榮的人，酒鬼，商人，點燈人和地理學家。他們都是我們社會上多數人的寫照，他們虛榮、盲目追求追名逐利，不敢面對現實困境而不斷麻痹自己；他們貪婪、墨守成規不知變通；他們貌似知識淵博，但只會紙上談兵，不懂腳踏實地工作。這些都是作者對醜惡人性的批判。同時通過小王子這個人物，作者也想告訴我們，人類生命初始時期的天真與善良，表達了作者對回到本真，追求真善美的嚮往！

《小王子》一書語言樸實卻充滿幻想，在幻想中諷刺着成人世界，這與他的寫作背景密不可分。此話題這裏不作探討，只是在我的愚見中，我認爲人性無所謂“本善本惡”之分，當嬰兒降臨初始，沒有滾滾紅塵的薰染，僅攜帶動物性的原始本性，僅是一張“白紙”。他們身上絕沒有“善惡之分”，人性善還是惡，是一個人在所處社會環境的大染缸中浸泡所致，我們成人們或貪婪，或虛榮，是在大染缸中，孕育了我們的各種醜惡。在《小王子》的結尾，作者不免有些絕望，小王子倒在了金色的沙攤上，也許是作者對身處當時社會的絕望；當然也有期望，唯一能與小王子對話的“我”從此愛看星星，期盼着小王子的回來，我想這說明他還對當時社會充滿希望。

而身處現在世界的我們，還是應該樂觀一些，應該相信人善大於人惡，對世界充滿希望，抵住誘惑，少一些“惡”，像小王子一樣，在這大千世界中努力做一個本真而善多的人，並以此與大家共勉！

讀《小王子》有感13

時常在想人們爲什麼總懷念孩童時期，彷彿童年是一生中最寶貴的階段，但每次翻開《小王子》這個問題就總是能得到解答。

也許人們懷念的不只是童年那段光陰，那段無憂無慮，肆意生長的階段，也是那顆一去不回的童心，那個富有無邊想象力和好奇心的自己。飛行員小時候想成爲一個畫家，於是他完成了蛇吞象的畫作，但卻沒人能看懂，可是唯有小王子只一眼就瞭解了這幅畫的內容。小王子在這本書裏是什麼樣的象徵呢？也許就是永遠懷有一顆童心的人吧。

小王子在與飛行員對話時，他說：“你變得和那些大人一樣了。”在小王子的眼中大人是貪婪、虛僞的體現。他在來到地球前在其他的星球上見到了國王、商人等等

許多的“大人”，那些“大人”獨裁專斷、滑稽，充滿了世俗的味道。而小王子與他們相反，他永遠童真。

他或許會對一朵驕傲的玫瑰感到心煩，但是他同樣也愛着那一朵獨一無二的玫瑰。“如果你愛着一朵盛開浩瀚星海里的花，那麼，當你擡頭仰望繁星時，便會感到心滿意足。”

他在玫瑰園時，望着那樣一片玫瑰海都未曾心動，他卻始終猶記星海里的花。我們在面對最愛的人時，也許會如玫瑰花一樣把一身的刺都展示出來，以證明自己在對方心裏的獨特。但我們在對待他人時，能否如小王子一樣永遠包容？小王子的童真使他變得燦爛和溫柔。

因此，他在遇到狐狸時，狐狸說需要他的馴養，讓他們都成爲彼此生命中特殊的存在，小王子答應了，即使他終將遠航，即使他終將回到他的那顆星球，但他的陪伴，讓他爲狐狸留下了一片金色麥田的`回憶，那一片金燦燦的田野如小王子一樣熠熠閃光。

在孩子長成大人之時，不是因爲年齡的變化讓孩子逐漸變得像小王子口中所描述的那樣的“大人”，而是他們漸漸迷失在了生活之中，他們在經歷過了生活的一切艱難與困苦之後，再無法保留一份純真，於是只剩下追憶。如今的我們都想過兒童節，爲的只是一句：“兒童節快樂”嗎？不是的，是一份不想長大的願望，是一份永遠懷有童心的期望。

書中開篇便說道：每一個大人都曾是孩子，只是他們忘記了。希望我們無論在生活面前如何卑微，也不要忘記尋求美好。對生活永遠保有熱情和期待，我們還年輕，我們都有無限可能，我們都能成長爲永遠擁有一顆閃閃發光童心的大人。我們成熟的是心智，長不大的是童真。羅曼羅蘭說過：“真正的英雄是在看透生活本質後,依然熱愛生活的人。”我們也許不做英雄，但我們能做孩子。

讀《小王子》有感14

這是一部關於美和希望的書。

再比如，愛的能力。小王子最終選擇離開，是因爲他想回到自己來的地方，是因爲他對那朵花念念不忘。因爲他愛那朵花，他也理解了那朵花對他的愛。他明白“愛”這件事，是在他離開了他的花之後。小王子和“我”之間，和狐狸之間，甚至和傲慢的國外王之間，都有“愛”的東西。而每一次，又都要分別，“愛”不能讓小王子停下他的腳步。

所以，這又是一部關於愛和別離的.書。所有相聚，都是爲了坦然離別。

故事結尾處，作者寫，也許將來有人會在沙漠裏看到一個金髮的男孩，他應該知道他是誰。“到時候，拜託您！不要讓我再這麼難過：趕緊寫信告訴我，他回來了……”這樣的結尾，就是作者希望，所有離別，是爲了再相逢。

其實這個結尾，就好像星星上的花、沙漠裏的井一樣，是一種信則有的東西。

不管怎樣，人應該活在希望中。無論何時，都不要忘記仰望星空。無論何時，都不要忘記，小王子的愛。

讀《小王子》有感15

在這個世界上，有很多東西都是一樣的，普通的。他們只是成千上萬中的其中之一而已。但有些在你的心中不同。

小王子有一株玫瑰，當他以爲這株玫瑰是全世界僅有時，他特別喜歡它。認爲自己擁有她是幸運的。但當小王子來到地球后才發現，這裏有太多太多和她一模一樣的花了。爲此，他很傷心，認爲自己的玫瑰花毫無用處，跟其他的玫瑰也沒有絲毫的不同。

直到他遇到了狐狸。狐狸告訴了他關於眷顧。他才明白，原來自己的那株玫瑰對自己來說是很重要的。他知道了那株玫瑰的特別，並且他不再認爲她是一株普通的玫瑰花了。

小王子懂得了眷顧。

在這個世界上，有太多相同的東西了，也有太多的人了。

在人羣中，對別人而言，我們只是無數人中最普通的一員罷了。但是在你眷顧的人----你的親人，朋友眼中，你就是最特別的，獨一無二的。

他們會和你談心，和你玩耍，他們會幫助你，絕不會害你。你是他們心中重要的.人，同樣，在你的心中也如此。

這個世界上的人太多，沒有人會記住所有的人。在這億萬人之中，對每個人來說，總有一些人對自己來講是特別的。因爲你眷顧了他（她），他（她）成了你的朋友，知己。你了能會因爲他（她）的存在而改變自己。就像你從不吃蘋果，因爲你的朋友，你開始吃蘋果，就這麼簡單。

《小王子》中的小王子眷顧了玫瑰，所以那就是它獨一無二的玫瑰，即使這個世界上有太多太多一模一樣的玫瑰，他的玫瑰對他來講也是重要的，特別的。對狐狸也一樣。

他們都因爲彼此的存在在對方眼中變得特別起來。

就像是葉子從樹上飄落下來，有一片飄到了我手裏，那麼這片葉子對我而言就是相較於其他葉子更特殊的存在了。也就是這片葉子眷顧了我。也像是一陣微風襲來，其中的一縷滑過我的髮絲，撫過我的臉頰，那麼這一縷清風對我而言就與其他的不同了。我是被它眷顧的一個人。