《事說師生關係》的讀後感

打開《“事”說師生關係》，首先印入眼簾的是連連看1“無言的愛”。它通過“愛者有罪”“大愛無言”“愛無定式”“愛在深秋”四個小版塊來闡述。印象較爲深刻的是在“一朵梔子花”中，教師只是發自真心的一句小小的讚美，就讓一個及其平凡的小女孩重拾了自信，激發了她向上的潛質，煥發出了生命的活力。就是這句讚揚充分表達了這位教師對這位女孩的尊重和喜愛，只有發自真心的愛，才能給學生帶來無窮的動力和自信。在這個章節中通過各個生動、實在的案例讓我領悟到“教育是植根於愛”的真理。

對於我們幼兒園老師來說更應要以愛爲先。因爲幼兒自出生之時起，就在父母的愛護下成長，當幼兒進入幼兒園後，他就會把自己對父母的依戀、對父母的期望和要求自發地轉移到教師的身上，希望教師能夠喜歡他、愛他。所以我們一定要用一顆慈母般的愛心去呵護孩子稚嫩的身體和童真的心靈，並把這種愛滲透到日常生活的每一個環節中去。孩子身上有汗了，要提醒他脫掉一件衣服；孩子流鼻涕了，你要幫他擦乾淨；孩子之間有矛盾了，要弄清緣由很好的'幫助他們一起解決；孩子不肯吃飯，要哄他；孩子不願睡覺，要去拍他……這些都需要我們具有十足的愛心和耐心。當然，在教師愛幼兒的情感當中又應學會理智地愛每一個幼兒，讓每個孩子都能感受到教師的愛心和關懷，從而使每個孩子對教師產生認同和依戀。愛是教育的靈魂，又是成功教育所不可豁缺的，因爲真正懂得去愛的教師，一定是有一顆金子般的心，一顆細緻的心，所以只要發自真心的一句話語，一個動作，一個微笑，就能輕鬆的取得教育成效。

偉大的教育家蘇霍姆林斯基說過——沒有愛，就沒有教育，熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。是啊，沒有愛的教育就如沒有水的井一樣！師愛相比父母之愛，更多的是一種責任。如何有效施愛，也值得我們每一個教師思考和注意的問題，我會以此書爲標準，時刻對照自己的教育行爲，真心、科學、合理地愛每一個孩子！