【合集】《愛的教育》讀後感

當認真看完一本名著後，相信大家的視野一定開拓了不少，爲此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼你真的懂得怎麼寫讀後感嗎？以下是小編爲大家整理的《愛的教育》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《愛的教育》讀後感1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是來自四年級一班的王潤澤，很高興能在這裏和大家分享閱讀的快樂。高爾基曾經說過一句名言：“書籍是人類進步的階梯”，歌德也曾說過：“讀一本好書就是和一個高尚的人談話”，今天我帶來了近期對我影響最大的一本書——《愛的教育》。

《愛的教育》有兩種不同版本，這也證明了它深受讀者的喜愛。它是意大利的著名作家亞米挈斯耗時10年精心完成的。我的這本是海豚出版社出版的。1986年，它被聯合國教科文組織列入《有代表性的歐洲系列叢書》中，1994年，它被列入到國際安徒生獎之中；20xx年，它被教育部制定爲中國小生語文新課標課外閱讀書目。這本書多次被改成動畫片、電影、連環畫……遍佈全世界。成爲一部最富愛心及教育性的讀物，並且是一部人生成長的必讀書。

這個版本的《愛的教育》一共有四十一篇。講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此又叫《一個意大利國小生的日記》。主人公是純真善良的安利柯和他的一羣小夥伴，有愛打抱不平的安利柯好友——卡隆；有品學兼優兼任班長的代洛西、還有身體瘦弱、對待學習毫不馬虎的潑來可西，也有性格活潑、很懂禮貌的可萊蹄，還有身體殘疾的斯代地，也有喜歡捉弄人的弗朗帶，也有喜歡欺負同學的華梯尼……這本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，每個故事都充滿了愛。大至國家、民族的大我之愛，小至師長朋友間的小我之愛。

書中有很多感人的故事給我留下了深刻的印象並深深影響着我。你聽：一天，羅貝帝正在上學的`路上，突然間，一名一年級國小生摔倒在馬路中間，這時，一輛馬車奔馳而來，馬上就要撞到他了，就在這時，羅貝帝跑過去一把推開了他，遺憾的是，自己卻被軋傷了。羅貝帝既勇敢又機智，在危機時刻他只想到了救人而忘了自己，這不正是我們提倡的助人爲樂、見義勇爲的精神嗎？你看：每月故事—愛國少年，倫巴第的小哨兵，敘利奧替父抄籤條，撒丁島的少年鼓手，馬爾科萬里尋母記，等等……都是“愛”的典範，滿滿的正能量！也教育了我要做一個愛家人、愛朋友、愛祖國的時代少年。

朋友們，讓我們捧起這本偉大的愛的經典，用心去感受人間至純至真至愛，相信你會有意向不到的收穫！

書是知識的海洋

我願是一葉輕舟

載着理想之帆

在海面上盪漾

書是知識的海洋

我願是一條小魚

在海的懷抱裏心情歡暢

用畢生的熱血開發書中的寶藏

書是知識的海洋

它富饒浩瀚又寬廣

它美麗、博大

蘊含着祖祖輩輩的希望和嚮往

《愛的教育》讀後感2

“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”愛，多麼偉大而高尚的字眼！一個“愛”字，表達出了人世間最美好的情感。而我在寒假中，正好讀了一本著名作家埃·德·阿米琪斯寫的“心靈淨化之書”——《愛的教育》。

《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個國小生寫的日記，抒發了人間最偉大的情感——愛。這本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，它告訴我們許多道理，例如：要孝敬長輩，不能欺辱殘疾人等等。書中的每一個故事都讓人動情，字裏行間洋溢着兒童的純真與情趣。

這本書闡述了“素質教育”的真諦。“愛”，是教育力量的源泉，也是教育成功的基礎。

愛是什麼？愛，它很大很大，並且無處不在。嚴父慈母對我們的關懷，就是一種愛。這種愛，令人心裏無比溫暖，這種愛，就好比冬天裏的太陽，就好比三月的春風。它哺育着我們成長，我們也要學會感激。

愛是什麼？對殘疾人的關懷，也是一種愛。這種愛，是一種寬容，是一種無法用言語表達出來的美好心靈。史光柱是一位著名的戰鬥英雄、我國唯一一位獲得學士學位的盲人詩人。然而，人們卻不知道這些年來，他先後爲10000餘名生活無助或絕望的殘疾人送去溫暖和希望。有一位16歲的骨癌患者，她得知自己患了不治之症，整日哭鬧，不肯接受治療。史光柱爲她寫了一封長達3000多字的熱情洋溢的信，並隨信給她寄去一本《鋼鐵是怎樣煉成的》和自己的詩集《背對你，投向黑色的河流》。不久，史光柱又拎着水果，拄着柺杖走進小姑娘的病房。並告訴她自己英勇作戰的事蹟與失明的痛苦，小姑娘聽了，感動得流下了熱淚。勇敢的走進了治療室，直到離開人世，都沒有掉一滴眼淚。可見，史光柱的話語溫暖了小姑娘的心窩。他本身就是一位盲人，可還幫助別的殘疾人，這是一種多麼偉大的.愛啊！

有人說：“愛，就是要爲別人付出自己許多許多的東西。”可也有人說：“不，愛是一種高尚的品德，爲別人付出，自己也可以得到快樂。付出自己的愛，不一定是需要實物。”是啊，在公共汽車上，爲老人讓個坐，這也是一種愛的表達，你得到了什麼？你得到了快樂，收穫了愛心，可你又損失了什麼呢？

愛，多麼崇高的意境！它是三月的和風；是冬天的太陽；是禾苗上的甘露；更是心靈的棉襖。獻出你的愛吧，無論是去回報別人給你的愛，還是做出一件件善事，哪怕只是今天你沒有侮辱別人，尊重了大家。

一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。

《愛的教育》讀後感3

窗外，雨正淅淅瀝瀝的下着，望雨絲如簾，窗外的景物迷濛如夢。我安靜地坐在書桌前，心裏一直在思考着這樣一個問題，世界上最高等的教育到底是什麼？當我捧着這本書的時候，我的心中其實早已經有了答案。人活在世界上，如果心中沒有了愛，那只是一個沒有靈魂的軀殼，沒有思想的傀儡。

《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品，屬於日記體作品。主人公安利柯是一個善良、聰明、樂觀的孩子。作者以一個孩子的視角精心設計了這本書，我剛剛讀了序言，就已經被這書中所詮釋的“愛”吸引了。

我迫不及待的翻開了後面的內容——那是一個溢滿金色陽光的十月，孩子們開學還沒多久，就發生了一件不幸的事情。一次上學的路上，一個一年級的學生沒有注意到馬車，和同學們玩耍，摔到了地上，那倆馬車迅速地朝他駛來，在這千鈞一髮之際，一個三年級的男孩勇敢的衝了過來，抱起了孩子。小孩得救了，可救人的小勇士卻來不及拖出自己的腳，被車子軋傷了。這是一種雷鋒精神：勇敢。第二天，校長先生就宣佈了一個令人難過的壞消息，救人的男孩要依靠柺杖走路了。讀到這裏，我用種說不出的感受，是難過，是失望，更是一種悲哀。還記得前段日子，廣東佛山的小悅悅事件引起了社會各界的關注，小悅悅接連被兩輛車無情的碾過，周圍路過的幾十個路人都視而不見，一個兩歲的生命，還沒有綻放就已經枯萎，最後是一個老奶奶把小悅悅送進了醫院。儘管如此，這個生命還是過早的凋零了。我們必須要對那些自私無情的人進行嚴厲的譴責，也必須要對“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的錯誤思想引起重視。歸根究底，還是因爲這些人的心中缺少愛，缺少對別人的愛。

不經意間，又看到了窗外的雨，純潔的雨。思想和興趣又被拉回到了手中的書上。這本書不僅教人勇敢、善良，還教人堅持、頑強。老師對同學們講了盲童的故事，他們失去了最寶貴的'東西，卻沒有放棄，而是努力地去尋找另一個寶貴的東西。女孩子們竟然可以分辨出染過的毛線和沒有染過的毛線，男孩子們也可以知道正在旋轉的陀螺的準確位置，這些對一個正常人來說根本算不了什麼，可她們都是盲童啊！他們不能看到親人的臉，也不能看到太陽的光芒。可她們就是用樂觀、堅強，硬是讓溫暖的陽光照進了他們的心裏，刻在了他們的記憶裏。

不知不覺間，夜已深了，我仍然捨不得放下手中的書。在“雷鋒精神”日益口號化的今天，“愛”纔是一切的基礎；在教育方式越來越豐富的今天，請不要忘了，愛的教育才是一切教育的根本。

《愛的教育》讀後感4

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自己，有的人悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

當你能夠感受那份極爲普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

朋友們，請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。

讀《愛的教育》讀後感300字400字500字

花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的'教育》讀完了。這本書給我的第一感覺，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。

《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感會讓人感動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁爲馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和馬可爾同樣的歲數，卻顯得這樣無知，這樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些往往都被我們視爲理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生這是一個多麼美好的東西啊！

《愛的教育》讀後感5

《愛的教育》又名：《一名意大利國小生的日記》。是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部兒童小說。

這本書採用日記的形式，通過主人公，一個四年級的男孩恩利科的眼光，講述了他從開學的第一天到第二年在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母爲他寫的許多教育性的、具有啓發意義的文章，以及老師在課堂上講述的一個個感人肺腑的每月故事。

其中最讓我印象深刻的片段一：現在的世界中，無論何人，沒有一個不學的。你想？！職工們勞動了一日，夜裏不是還要到學校裏去嗎？街上店裏的婦人們、姑娘們勞動了一星期，星期日不是還要到學校裏去嗎？士兵們日裏做了一天的勤務，回到營裏不是還要讀書嗎？就是瞎子和啞巴，也在那裏學習種種的事情，監獄裏的囚犯，不是也同樣地在那裏學習讀書寫字等的功課嗎？

這帶我走入恩利科的生活，我彷彿看到了他是怎樣學習，怎樣生活，怎樣去愛，怎樣爲人處事，最後如何成爲一個有勇氣、富有正能量、敢於擔當的人――不僅是對家庭，還包括對社會的.責任和義務。相比之下，我面對學習中的困難，退卻過，常常不耐煩，對比之下，我非常慚愧。

片段二：恩利科，你要牢記這些應盡的義務！你在街上每次遇到年邁的老人、窮人、抱小孩的婦人、拄着柺杖的瘸子、揹着重物壓彎腰的人、出殯帶孝的一家人，都要恭恭敬敬地給他們讓路，對老年、貧窮、母愛、疾病、勞動和死亡，我們必須學會肅然起敬。當你看見馬車將要撞上一個人時，如果他是個小孩，你就要飛跑過去拉他一把，救他一命；如果他是大人，你就要向他大喝一聲，叫他趕快躲開。看見小孩哭了，你要問他是怎麼回事，老人的手杖掉在地上，你要馬上幫他撿起來，要是兩個小孩打架，你要給他們拉開，要是兩個大人打架，你要馬上躲開，不要去看那殘忍、暴力的場面，看多了，不僅會使你傷心害體，還會使你的心靈變得殘酷無情；當你碰到醫院的擔架，千萬別跟夥伴高談闊論，評頭論足，更不能哧哧地笑，因爲擔架上也許躺着一個奄奄一息的病人。

看到這裏我感悟到了應該怎樣去做一個有愛心有教養的人，特別是認識到了同情心的重要性，那是一個人最寶貴的品質！在感動中，我發現原來愛有很多種，其中包含着對於生活的追求。

這本書爲我培養了正確的世界觀、價值觀，看到了作者對下一代富有着濃郁的抒情色彩和深刻的教育意義的殷切期望。相信讀過以後，大家都會像我一樣在潛移默化中受到美好品德的薰陶和影響！

沒有愛就沒有教育。《愛的教育》教育了我，作者用一個個故事滋潤了我們幼小的心靈，讓我們沐浴在愛的陽光中！

親愛的同學們，現在就讀這本書吧，我希望你們能夠滿意，並由此受益！

《愛的教育》讀後感6

閒暇偶閱了《愛的教育》。那平淡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之情，鄉國之戀……

我被深深的吸引住了。這部處處洋溢着愛的小說，所蘊涵並散發出的那種深厚、濃郁的情感，不可謂不偉大。書中描寫了一羣充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們從出身到性格都有截然不同，但他們身上卻都有着一種共同的情感——對自己的祖國意深深的愛，對親友的真摯的感情。

《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛，那就是一種最爲真誠的教育，而愛又在教育中得到昇華。雖然，每個人有不同的人生閱歷，但是都能從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時，也引發了我對於愛的一些思索。讓我體會到了愛中包含着的對於生活的追求。

愛可以讓人忘記了痛。恍惚還記得，疼痛最初的記憶似乎是在兒時的一個夏天。日子被火熱的陽光飛快的融化成雪亮、絕細的一根線，眼看要斷了，又給細細的蟬聲連了起來，“吱呀，吱呀，吱”。我在學校裏一不小心撞破了頭。忘記當時是怎樣的疼，只是後來聽媽媽說，滿腦子裏都是我號啕大哭的聲音。

媽媽急忙把我送到醫院，一路疲憊，到了醫院她依然奔波不停，我被在頭上縫了好幾針。我想，那時候，也許是很痛吧。當我哭出聲的時候，媽媽說：堅強些，沒有什麼。我相信你會站起來的，對嗎？後來才漸漸懂這句話的意思了，我不要擔心，不要害怕。那時的.媽媽眼神裏閃着點點光芒。是不忍，是關心，還是鼓勵？我的心中升起一陣感動的薄霧，我看見了媽媽的眼角有一處處晶瑩，像水晶的無暇。痛一定會留下傷疤嗎？痛，就會哭出聲嗎？尼采說：保持堅強，我勇敢的心。不要問爲什麼！疼，也許留不了什麼痕跡，一直記着的，只是一種神情。相信愛，會讓我站起來。愛是一塊光鮮亮麗的布，撫去心中的陰暗潮溼。這對愛你的人，他們是多麼欣慰啊，疼痛也會隨着歲月的歌唱聲中，一起遠去。所以，疼痛的時候，不要出聲，因爲有愛。

在感動中我懂得了感恩。我們得到的太多了，可是我們又給予了他人什麼呢？一生的困難挫折何止千萬，但只要有一顆充滿愛的心，就會感受到人生的美好。感恩命運給了生命如此斑斕的色彩，給了我們世間許多的冷暖與悲歡；感恩生命給了我們如花般的綻放，賦予了我們生老病死聚散離合；感恩社會給了我們豐富而厚重的人生況味，給了我們歲月風霜的錘打與歷練。

心懷感恩，正如葉子把陽光和雨露融入生命，把鳥聲和蟬鳴寫進心悱，把厚重的承載和飄零作爲生命最爲深情的謝幕與告別。人生因此而精彩！

在感動與愛中，我懂得了感恩，在感恩中，我學會了成長！

《愛的教育》讀後感7

《愛的教育》這本書是意大利著名兒童文學作家亞米契斯所寫的。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長，會讓人感動不已。

其中，最引起我共鳴的是老師對學生最純潔的愛。

去年暑假兒子從海外學習歸來，我們一家三口自駕回老家看望親戚朋友，回到我們當年就讀高中的縣城，我們唯一去拜訪的就是我國中的化學老師—孟老師，當我們在老同學的帶路下來到孟老師家樓下，我發出“孟老師、孟老師”的呼喚時，我看到從二樓的陽臺上伸出一個白花花的.頭並言到：“好像是媛媛”。聽到這個聲音，那一刻我震撼了。孟老師教我那是三十幾年前的事，後來我大學畢業在省城教書時他來公幹曾見過一兩次，但我到深圳近十年，我們至少十幾年沒見面，今天他竟然還那麼準確的聽出了我的聲音。大概在他心裏，我是給他印象深刻，在他心中留有位置的永遠的學生吧。

在省城，我們帶兒子去拜訪的還是老師—我們高二畢業班時的班主任兼數學老師，還有他的先生—物理老師兼校長，那時的我們還不如我兒子現在大，個頭更是矮一大截，看到青澀的兒子，老師一定想到了當年年輕氣盛的我們吧，當年先生大學聯考考完數學出來，和同學一對答案發現大都不一樣，因而感覺上大學無望，自我投降準備放棄後面的考試了。是班主任在學校的河邊找到他，並讓他重拾信心走上考場，並進而以全校最高分考上了西安交通大學。

作家柳青說過：“人生的道路雖然慢長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。”老師，好老師，富有愛心的老師往往成爲我們人生的引領者，成爲我們迷航時的燈塔。多年以後，老師敎給些我們什麼知識我們可能忘記了，有些知識或許已經過時了，可是，老師當年給你的一個表揚、一句鼓勵、一個讚許的動作、一個肯定的眼神、一次發自內心的恨鐵不成鋼的批評，如今想起來仍然溫暖着我們的心窩。有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極爲普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人。

《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最爲真誠的教育。而面對現在的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。

《愛的教育》讀後感8

《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啓示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月裏，它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難.它讓我感受到了人們多麼需要互相關心，互相理解，互相幫助．這本書裏有很多的人物：有頑強拼搏的斯代地，有愛集郵票的卡洛斐，有捨己救人的費魯喬，有被父親虐待的波來可西，有保護弱者的卡隆．可是，我最欣賞的是波來可西和卡隆這兩個人物．先說說波來可西吧．他是一個經常遭到父親虐待的孩子．

父親總是無緣無故的毆打波來可西，把他的作業本摔得滿地都是，這還不算什麼，最慘的一次是波來可西向父親要錢買作文書，父親不但不給錢，還把波來可西從樓梯上扔下來，真慘啊！波來可西的爸爸不僅是酒鬼還不務正業，成天東遊西蕩不幹正事，交上了一幫地痞流氓，經常在外尋釁鬧事．家裏甚至連飯也吃不上，波來可西在學校實在餓不下去，就吃卡隆給他的麪包，或是那個帽子上插着紅羽毛的老師給他的蘋果．父親對他不好的事情，在學校裏他總是守口如瓶，甚至千方百計的不讓同學們知道．波來可西最最簡單的想法是：讓同學們覺得他也是個幸福的孩子．他自尊又很有自信，最終他通過自己的努力，超過了全班５４名同學，得了二等獎．父親被他感動得哭了，最後也改掉了自己的壞毛病，開始好好工作了．波來可西，你是好樣的，我真爲你驕傲．在這麼艱苦的條件下，你很樂觀．不但自己考了好的成績，還挽救了父親．讓他也成了好人．接下來要介紹的是爲人厚道，喜歡助人爲樂的卡隆．卡隆在班上個子最高，力氣也最大，爲人厚道，不管同學們問他什麼，只要他知道的.，都毫無保留的告訴他．

其實和他們兩個比起來，生活上我是多麼的幸福，我提出的要求爸爸媽媽都能滿足，穿新衣服，吃肯德基，滑滑板，玩遊戲，可是今年的期末我沒有考好，在這麼好的環境裏，我的成績還不如波來可西呢，我真是身在福中不知福啊！新的學期裏，我要以波來可西和卡隆爲榜樣，學卡隆的守紀律，聚精會神的聽課，學波來可西的自信自強．做個有大進步的好學生．

《愛的教育》讀後感9

最近，我看了《愛的教育》這本書，作者是艾德蒙多·德·亞米契斯。我以前買回來一直沒有看，而是將它放在一邊。一次偶然的機會，當我翻開這本書時，裏面的一個個故事都有着一種與衆不同的愛，我津津有味地讀了起來。幾個星期後，我把這本書看完了。在看的過程中，書本里彷彿暗藏了一塊神祕的磁石，覺得這一行行的字靈動起來。它使我如醉如癡、悲歡離合，看到入情處的我，眼圈泛紅，喃喃自語……

書本介紹了意大利小孩安利柯的生活和學習。寫發生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母在他日記本上寫的勸戒啓發性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀精彩的“每月故事”。 就在最平實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：師生之愛、父母之愛、兒女之愛……每一種“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，它並不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。這份愛讓我感動，讓我受益匪淺。這本書中，安利柯把愛比成很多東西，確實這樣不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案。但我知道“愛”是沒有限制的，她有“小愛”就有“大愛”，小到同學之間的'友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程、災區人民……

這本書我反反覆覆看了好幾遍，真正吸引我、感動我的並不是它的文學價值，而是它無處不在的“愛”——親情之愛、師生之情、朋友之誼……在這些近乎完美的愛中，讓我感受最深的還是親情，尤其是媽媽的愛。

記得有一天，媽媽和往常一樣早早地起了牀，爲我準備好了熱騰騰的早餐。我以爲是我最愛吃的炒粉，就興沖沖地跑到餐桌前，可我看到的並不是我最愛吃的炒粉，而是討厭的白粥，看着這碗清淡的白粥，我立即大聲嚷嚷起來：“怎麼又是這難吃的白粥？”媽媽見狀，心情氣和地說：“你現在正長身體，只有攝入足夠的營養，才能滿足生長的需要，才能保持旺盛的精力，上課才能認真聽講……”媽媽又開始發表長篇大論，我很不耐煩地打斷了她的話：“不吃就是不吃！白粥再有營養，我也不吃！”話音剛落，我噘着嘴，背上書包，“砰”的一聲關上門生氣地走了。

中午放學回家，我發現飯桌上都是我愛吃的菜。餓了一個上午的我立即狼吞虎嚥地吃了起來。我正吃得痛快呢，忽然發現媽媽的右手上纏着紗布，紗布上還滲着血呢！我一問才知道，原來媽媽切菜時，因爲擔心我沒吃早飯會餓着，一分神，不小心切到了手指頭。知道這一切後，我還是大口大口地吃着飯菜，但已經不知道這些飯菜是什麼味道了……

讀了《愛的教育》這本書，我知道成長原來也是一筆財富。我走入充滿“愛”的生活，教會了我要真正的把愛心獻給需要的人，應當從點滴的小事做起。在讀書中，我感動着，我發現着，我終於知曉——愛中包含着對於生活的追求。

《愛的教育》讀後感10

晚上8：30分，我準備入睡，孩子把湯小團的書熱情的推薦給我，我隨意的翻了翻。於我們這樣的年齡來講，讀湯小團這樣的兒童讀物顯然讀不進去。在我的童年時期課外讀物少之又少，印象中有《西遊記》、《水滸》連環畫可看外，在我國小三年級的時候我就只有跟隨姐姐看她的課外讀物《簡愛》成人版、《青春之歌》及爸爸的成人書籍《警世名言》、《醒世恆言》等。所以，兒童讀物對於我來說，是一個比較陌生的概念。看到旁邊的《愛的教育》，源於對世界名著及在一個多世紀裏在世界文學史上都暢銷不衰的書籍的好奇，我拿過此書和孩子一起閱讀起來。

當我們閱讀到第三個小故事的時候，這本書就深深的吸引了我，當然，吸引我的不再是它是世界名著的文學價值的頭銜，而是裏面每一個小故事的表達方式及細膩情感的文字敘述。一直讀下去，漸無睡意。整本書由 00多個小故事組成，作者把師生之愛，父子之愛，同學之愛及對祖國的愛都寫得深入肺腑，讓人感懷。

《愛的教育》是一本淨化靈魂、提升個人修養的好書。有它陪伴孩子們一代一代的成長下去，它的愛也將一直在這個世界延續……我想管仲先生的“十年樹木，百年樹人”的思想也莫過如此了。而《愛的教育》用 00多個小故事以日記式的手法，用有血有肉有情感的文字爲我們詮釋了這個世界愛的美好，洗滌了每個人心中的污濁之氣，弘揚了正能量的精神。

每個故事展示的都是心靈美的舞蹈，都讓人感動。最觸動我心靈的是《20美金的價值》這個小故事。之所以觸動我的心靈，源自在今天這個快節奏的生活裏，每個個體及大小家庭的團體都在忙碌着，思維高速運轉着，精神緊張着，前進的步伐快着，很多家長都似乎早已經忘記陪伴的重要性，包括我。此刻，我沉思着……

思緒帶着我回到我的童年。我的童年是幸福而愉快的，那時候天是藍的，雲是潔白的，河流是清澈的，我想原始部落的景象也不過如此了吧；小狗狗，小兔子在愉悅的`歡跑着，小鳥在不同的樹上來回飛跳着，我沒事就和夥伴們一起與天上的白雲賽跑着……反觀今天的孩子們，看起來，他們（她們）生活在一個最好的時代，享受着這個社會最好的物質福利，父母給予的最好條件的愛。可最好條件的愛並不是最好的愛。《愛的教育—20美金的價值》告訴我，最好的愛是陪伴。

感謝老師佈置了親子共讀這個課外作業，讓家長有更多的時間和孩子在一起交流情感。通過共讀，與孩子共同學習，一同成長，既創造了和諧的親子關係空間，又讓孩子體會到了讀書的樂趣；通過共讀，爲孩子提供了良好的家庭讀書氛圍，潛移默化的培養了孩子閱讀的習慣；通過共讀，感受到了更多的親情，也讓我增長了更多的知識；最重要的是對孩子有了更多時間的陪伴。

夜，漸深。愛是什麼？我在想：“用我們中國的文字詮釋“愛”，愛是用心組成的陪伴；愛是信仰，是付出，是無條件；愛是最柔的風，最強的力量；愛是暖，是人間的四月天……”

《愛的教育》讀後感11

泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望着風暴卻兀不爲動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手裏細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了。

這是一部小書，這是一部鉅著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，後者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個合適的補充。

夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤溼。”

在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事蹟感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造着兒童愛祖國、愛人民的感情。

在我們的中國小教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作爲一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童爲目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長爲什麼樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的'形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。

《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有着一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裏面不能忽視的是每個月老師讀給那羣少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。

愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。

《愛的教育》讀後感12

這個寒假，我讀了《格林童話》《小巴掌熊》和《愛的教育》這三本書。其中《愛的教育》這本書講的這些故事充滿着人與人之間純潔、溫馨的情感，讓我感悟到只有愛才是打開人們心扉的鑰匙。

在每月故事中《小抄寫員的故事》讓我感動地流下了眼淚。文中講述的是小男孩朱里奧的父親爲了供他和兄弟姐們上學，每天要打兩份工，工作到12點，非常辛苦。在全家人一起吃飯的時候，父親就常忍不住向家人叫苦說：“我的眼睛越來越差了，恐怕可能要了我的命啊！”朱里奧聽了非常心疼父親，他決定幫助父親做一點工作，可是父親怎麼也不答應說：“你還是趕快複習功課吧！”朱里奧知道父親永遠都不會不答應，於是，自己開始想辦法了。他等到12點鐘父親回去睡覺，朱里奧便悄悄走出來幫父親抄寫文件，寫了一會兒，朱里奧算了算能值一個銅板了纔回去睡覺。每天晚上他都幫父親抄寫到很晚，朱里奧有些疲乏了。有一次，他在學習的時候竟趴在桌子上睡着了。一會兒，父親拍拍手叫到朱里奧：“醒醒！要用心做功課！”朱里奧睜開眼睛，繼續用起功來，以後的幾天裏情況越來越糟糕。不是晚上覆習功課趴在桌子上睡着，就是早上起來顯得很疲倦看起來好像不喜歡讀書似的。父親提醒了他幾次，最後生氣了。一天早上，父親對朱里奧說：“你從前可不是這樣子的！你這樣對得起我嗎？一家人的希望都在你身上呢，你知道嗎？”朱里奧長這麼大頭一回被父親責罵，心裏很難過。可就在這天吃晚飯時，父親很快活地說：“這個月比上月多收入六元四角八分錢！”說着，他從抽屜裏特意拿出一袋小點心，讓全家人慶祝一下，孩子們都拍着手歡叫起來。朱里奧決定再堅持一段時間，至於功課，只好白天再多用些功。就這樣朱里奧又堅持夜間工作，可是他一天比一天更加疲勞，已經快支持不住了。就這樣連續過了兩個月父親經常責罵他，對他的臉色也漸漸擔憂起來，父親決定去學校見老師。老師說：“朱里奧成績還行，因爲他很聰明，但不像以前那麼熱心了，每天總是打着哈欠，注意力不集中寫字也很隨便、潦草。”父親回到家非常嚴厲的批評了朱里奧。朱里奧實在忍不住了把真像告訴了父親。父親緊緊抱着孩子說：“原來這些日子你一直在幫家裏賺錢，連一個好覺也沒有睡，我還責備你，你年紀這麼小就知道爲父母分擔憂愁，是爸爸對不起你。”

看了這個故事，朱里奧是多麼愛他的父親，多麼有家庭責任感，是一個多麼懂事的'好孩子啊！現在想起來，我有的時候我還跟父母頂嘴、任性，不聽父母的話，我覺得自己真的很慚愧。朱里奧雖然生活在一個貧苦的家庭裏，但他是那樣關心父母，勇於承擔責任，真是我們學習的榜樣，我要像他一樣從小就要樹立對家庭、社會的責任感，孝敬父母，做一個能關心人、幫助人的好孩子。

《愛的教育》讀後感13

愛，是一盞明燈，照亮了每個人心裏的黑暗角落；愛，是一把鑰匙，打開了每個人的心房；愛，是一場春雨，滋潤了每個人的乾旱心田。愛，究竟是什麼？我疑惑不解。這個問題在我腦海裏一直浮現，卻一直沒有答案。直到讀了《愛的教育》這本書，才使我知道了究竟什麼是愛。

這本書是意大利作家埃?德?阿米琪斯的作品。作者以日記形式寫了意大利四年級國小生安利柯的一學年的經歷，描寫了發生在學校、班級和家庭裏的一個個感人至深的故事。父母對兒女的一片摯愛之心和殷殷期盼；師生、朋友、同學之間的愛和友誼；對祖國的神聖的愛，無不流溢與紙上，流溢與每一個句子，每一個字之間。《愛的教育》一書中不僅有主角安利柯，還有行俠仗義的甘倫；有才幹的班長戴洛西；身有缺陷但勤學奮發的那格；幽默愛國的柯禮智等許多充滿特色的人物。是他們演譯了一個個感人肺腑、動人心絃的事。

古往今來，愛無處不在，一個人如果沒有愛，就等於沒有靈魂。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。教育學家陶行知先生曾經說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”。

如果說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們爲了某一天刑滿釋放，得到超脫而幹沉重的活兒;那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的.生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認爲這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很"口號"，但作爲一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民爲國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是爲了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需爲祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。轉眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經很久了，但是"愛"這種教育的方式卻永遠不會遠離我們。

愛可以創造新的生命！

愛能創造奇蹟！

愛能創造教育的輝煌！

讓我們滿懷激情，傾注滿腔的愛，去愛每一個人吧!

《愛的教育》讀後感14

在20xx這個特殊的新年裏，我積極響應國家的號召，這一個月都宅在家讀書看報。當我讀完了《愛的教育》，滿心滿眼氤氳着無限的愛。

這本書是以一個男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關係，老師和學生的關係以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。

愛的教育文字雖然簡單樸實，描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。例如：每月例話中－－－－瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負債，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作，媽媽剛離開時，還和家裏保持聯絡。可自從上次瑪爾可的媽媽寫信說身體不適後，就和家裏失去了聯繫。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷清了，父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想得快死了。終於，13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。

瑪爾可的堅持使父親無奈地相信這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好一切，瑪爾可開始了六千英里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長的時間，憑藉着瑪爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。

瑪爾可的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下瑪爾可和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁爲瑪爾可對母親深深的.愛肅然起敬。再想想自己，和瑪爾可同樣的歲數，卻顯得那樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻豆點的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如白衣戰士們面對兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國人民的面前；鍾南山84歲高齡卻仍心有大愛駐紮疫情第一線；再如父母對子女無微不至的愛；老師對學生循循善誘；朋友間互相安慰……這些往往都被我們視爲理所當然，而沒有細細加以體會。

生活中從不缺乏愛，上一年的暑假，我自己騎車去上暑假班的時候，然後到了半路，前面有一塊大石頭，我下車試着搬開，可是我力氣太小了，搬不動，忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上，一下子搬開了那塊石頭，我擡頭，看見了一個叔叔，是他幫我搬開石頭的，我看了看時間，噢，快遲到了，我連忙說了聲謝謝就走了。啊！這個世界真是處處充滿愛啊！

有時候，當我們遇到挫折的時候，常常會怨天尤人，甚至抱怨這世界上沒有人愛自己，有的想得更悲觀，想去自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們靜下心來，細細品味周圍的一切，一定會發現，在這個世界上有這麼多人疼我、愛我、幫助我我多幸福啊！當你能夠感受到那極爲普通的愛時，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

請你帶着一顆聖潔的心投入到全世界中，你會發現：“只要人人都獻出一點愛心，世界將變成美好的明天。”請你乘上“愛”的小舟，走完屬於你愛的人生。

因爲有愛，人生，這是一個多麼美好的東西啊！

《愛的教育》讀後感15

“把你們的錢拿回去！'少年從牀幔後探出頭來，對他們輕蔑地說：'我不接受侮辱我的國家人的施捨!'"

這是《愛的教育》裏的《帕多瓦的愛國少年》的結尾。短短几個字事多麼鏗鏘有力！少年的話久久在我耳邊迴盪。可令我不解的是，一個心靈受過極度創傷的少年此時爲何如此勇敢和正直？又是什麼支撐着他呢？

書中的主人公——一個年僅十一歲，處境悲慘慘的少年。長期虐待和飢餓使他改變了性格。他像一隻野獸一樣遠離人羣，在一艘輪船上，幾個旅客酒後興起給了這個可憐的孩子一些錢，卻盡情肆罵着少年的.故國——意大利，少年毅然把錢拋向上空。

錢幣就像雨點般打在那幾位旅客身上，也深深地敲擊着我的心靈。一個衣衫襤褸，長期忍飢挨餓的少年事多麼渴望得到錢啊。有了錢，他就可以吃一頓飽飯，換掉身上不能遮體的破爛衣衫。可是，他不能容忍別人侮辱自己的祖國，最終狠狠地回擊了他們，勇敢捍衛了祖國的尊嚴。少年的舉動是多麼震撼人心！也許每個人都會做，但這需要多大的膽量和決心啊。對於如今衣食無愁，無憂無慮的我們，都能像少年一樣推開層層誘惑，禁受住這樣的考驗嗎？

少年本值得同情，但他小小年紀表現出來的愛國氣概卻不是我們每個人都能做到的，這是一筆無形的，勝過金錢的財富。古往今來，又有誰擁有了這筆財富？精忠報國的岳飛，爲人民事業操勞的周總理，接觸的愛國工程師——詹天佑……他們默默地貢獻着自己的力量，永遠把祖國的利益放在第一位。他們是可崇可敬的，不也是我們學習的榜樣嗎？相反，像秦檜那樣的”賣國賊“也大有人在。他們自私自利，把國家的尊嚴放在一邊。他們非但不能盡心盡力，報效自己的祖國，反倒被判了祖國。比起故事中的少年，他們理當自慚形穢，他們才值得可憐呢。

其實當我們沒有才能去回報祖國時，更要從細微處做起。記得有一則資料寫到：到長城來玩的旅客，爲了讓自己“永垂不朽”就在長城上刻下自己的名字或“某某到此一遊”的字符。我也遇到過不少這樣的情況。“永垂不朽”是靠自己努力創造的。他們這樣做非但毫無意義反而嚴重破壞了我國勞動人民智慧的結晶。長城是我們中國的驕傲啊，是人類的驕傲啊。這樣做，不會叫外國人恥笑嗎？這些想讓自己“永垂不朽'的人爲什麼不想想後果呢？難道這麼一點小小的事我們都做不好嗎？

祖國是我們第二個母親，作爲中華兒女的我們，作爲炎黃子孫的我們，我們也是祖國的希望。祖國需要我們去熱愛，去尊重，我們隨時隨刻都要拿出故事中少年的勇敢和正直，去擁抱我們可愛的祖國，去擁抱那一面面鮮豔的五星紅旗！