讀傅雷家書有感（優選15篇）

當閱讀完一本名著後，相信大家的收穫肯定不少，不妨坐下來好好寫寫讀後感吧。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的讀傅雷家書有感，希望能夠幫助到大家。

讀傅雷家書有感1

《傅雷家書》是我國著名翻譯家傅雷先生寫給兒子傅聰的家書，這些家書凝聚着傅雷先生對祖國、對兒子深沉的愛。

傅雷曾在家書中寫過這些家書的目的：“第一，我的確把你當做一個討論藝術，討論音樂的對手：第二，想激發出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養料，同時也可以間接傳播給別的青年;第三，借通信訓練你的——不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面‘忠實的`鏡子’，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。“貫穿全部家書的情意，是要兒子知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態度對待一切，做一個“德藝具備、人格卓越的藝術家”。

家書中，有傅雷先生寫於兒子精神消沉時，勸慰他如何面對感情的創傷，學會泰然處之，這就如細雨款款相待;還有寫在兒子取得了巨大成功，被鮮花和掌聲簇擁的時候，激勵他保持謙卑、不懼孤獨，勇於攀登藝術的至境，這則滿懷欣喜，激情洋溢。

在書中收錄的第一封家信中，傅雷對孩子要求極嚴，他爲人極爲嚴肅，甚至刻板，不近人情。妻子梅女士是傅雷青梅竹馬的戀人，兩人情深意篤，相敬如賓。就連她也說有時和傅雷在一起是“精神上備受折磨”。傅雷性格倔強，一生追求藝術第一，真理第一;而傅聰年少氣盛，更是一個“吾愛吾師，但吾更愛真理”的人，所以導致後來的父子反目，傅聰離家出走。其實還是性格使然。這件事對傅雷的打擊很大，在這封家信裏，傅雷表達了一個父親真誠的愧疚之情。

在整本書中，傅雷以一個過來人的身份，把自己的人生的智慧、生活的經驗、藝術的體會、文化的感悟，都毫無保留地貢獻了出來。他以親身經歷教導兒子做人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體;遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。讀後感·人的一生不可能一帆風順，有成功，也有失敗;有得意，更有失落。因此要以一種達觀的心態坦然面對人生的諸多痛苦。這或許就是傅雷想告訴大家的，生活再苦，也要笑對。

把自己的兒子塑造成符合於自己理想的人物的家庭教育相當危險，可傅雷成功了。

跟樓適夷說的一樣：“這是一部最好的藝術學徒修養讀物，這也是一部充滿着父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。”我們能從中學到不少做人的道理，提高自己的道德與藝術修養。

讀傅雷家書有感2

不經意的筆墨，不爲發表而創作，只爲遠在海外的兒子學業有成，健康快樂；只爲年邁的雙親放下牽掛，安度晚年。

每一封信都飽含着深深的父子之情。兒子在鋼琴前輕敲琴鍵，將自己所有的青春激情傾注在每一個飽滿圓潤的音符中，他時而有學術上的疑惑，時而想念遠隔萬里的故園，他便提筆擬一封家書給父母，或是拿起昔日父親的家書再仔細研讀一遍，以便從父輩的經驗教訓中汲取營養。父母在繁忙的工作中常常擡眼，望向窗外，看看郵箱中是否有新到的信件，若是幾星期都不見來信，他們便整宿整宿睡不安寧。

傅雷常常將傅聰作爲一個討論藝術、交流音樂的對手。來往信件中常看到父子二人積極發表自己對某個音樂家的看法以及鋼琴演奏方面的專業知識。由於兩人教育背景不同，年齡也有差距，所以有時看法不盡相同，在雙方的交流中，“取其精華，棄其糟粕”，使東西方文化相交融，傅雷激發出傅聰青年人的感想，讓自己也得到了新鮮養料，更讓兒子取得了進步。

傅雷曾在家書中寫“我想時時刻刻，隨處給你做個警鐘，做面忠實的鏡子，不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面，我做父親的只想做你的影子，要隨時隨地幫助你、保護你，又不要讓你對這個影子覺得厭煩。”的確，傅雷除關心兒子的學業外，還十分重視教導兒子的'做人，他多次在信中提到要多給舊時的朋友寫信，只有事實才能證明你的心意，只有行動才能表明你的心跡，待朋友不能薄情，傅雷告訴兒子青年人最容易給人一個“忘恩負義”的印象，其實他是眼睛望着前面，飢渴一般的忙着吸收新東西，並不一定是“忘恩負義”，但懂得這一道理的人很少，你千萬不要讓人誤會，從字裏行間流露出一個父親對兒子的關愛之情。

對於父親而言，無論兒子是否長大成人，是否早已名滿天下，他終究還是一個孩子，需要父母的幫助、指點和關心，多點“嘮叨”“說教”至少可以使他少走些彎路啊。

在傅雷嚴格的教育下，傅聰不僅蜚聲樂壇，而且自我反省能力也十分強，傅聰在信中多次給父親詳細介紹自己參加比賽的多個細節，談到自己對其他選手的褒與貶，也有對自己比賽的看法。期間他刻苦勤學，美妙的琴聲博得了大多數人的讚譽，但傅聰並不過分驕傲，相反，他總對自己的比賽或演出效果不很滿意，在家書中客觀、冷靜地分析自己的優缺點，並與父親商討方法加以改正。

事業上巨大的成功並沒有使傅聰喪失自知之明，衆人的掌聲、擁抱和讚美，都沒有減少他對藝術的謙卑，繁忙工作中的他，並沒有許久不給父母寫信，依舊詳細地給父母介紹自己的近況，把父母當作最爲信賴的人，這些便是他對父母的最好回報，是給予他們愛的回贈。

即使在傅雷被錯劃爲“右派”之後，他也與海外的兒子保持通訊關係。悠悠歲月，茫茫大海，家書將遙隔萬里身處兩地的父子的心緊緊地連在一起。

一份家書，承載着濃濃的父子情。

讀傅雷家書有感3

最近抽空看了《傅雷家書》，她被譽爲：“一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿着父愛的苦心孤詣的教子篇。”這本書不僅孩子看看受益匪淺，同樣也適合家長看，書中傅雷對傅聰的教導方式值得每位家長深思，傅雷給家長做出了很好的榜樣。

我在書中找到了三處可以說明這一點。第一處作者對兒子寫道：“你不知我對人生多增加了幾許深刻的體驗，我從與你相處的過程中學到了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把情感昇華！”實際生活中，許多父母教育孩子時，用一種高人一等的口氣，不願站在孩子的角度去思考問題，這使孩子聽不進去。而作者卻誠懇地道出從孩子身上得到的收穫，他絲毫沒有掩飾這一點，這表明作者已經俯下身軀，渴望與兒子有更融洽更親密的關係。

第二處比較長，大概意思是傅雷與妻子對兒子要孩子一事表達了不同的意見。他是這樣說的：“我不過表示我的看法，決定仍在你們。”作者自己雖有想法，但只是提出，並沒有干涉，這做法給所有家長做了表率。

第三處作者將兒子七個月前和現在進行對比，他是這樣誇讚兒子的：“可見這七個月的學習上臺的經驗，對你的幫助簡直無法形容，非但出乎我們的意料，便是你目前和七個月以前的成績相比，你自己也要覺得出乎意料，是不是？”如果自己的孩子取得了好的成績，有了進步，可能有些家長就會說：“你看人家XXX，又是班級第一名，你怎麼不能把目標定得高點呢？” “進步一點怎麼了，不還是沒進前XX名？”有的孩子因自己的努力獲得了收獲而開心激動，迫不及待與家長分享時，有些家長甚至會說：“實話實說，你是不是偷偷抄別人的了？”“這一次肯定是運氣好，你再這麼驕傲，下次一定考得很差！”面對這樣的.家長，孩子只能失望再失望，自己努力的成果不但沒得到家長的讚賞，反而得到了家長的一通亂罵。但作者卻用“出乎意料”來誇讚兒子，這樣既能突出兒子進步之快，也能充分認可兒子努力的結果。

這本書傅雷以傅聰朋友的語氣教給傅聰處事態度、如何排解苦悶以及關心兒子的家庭等，傅雷夫婦二人是中國家長的典範，正是這樣善解人意的一對父母，才造就了孩子不俗的一生，並給千千萬萬父母留下了一面寶鏡，讓他們隨時反思自己的教子方法。

讀傅雷家書有感4

以銅爲鑑，可以正衣冠。——題記

古鏡以銅爲材，製作精良，但無法較完整反映事物。現鏡以玻璃爲材，反映事物非常清晰。但要論最好的鏡子，那就莫過於傅雷。

傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用，最重要是做一面忠實的“鏡子”。而事實上傅雷確實做到這一點。

他先通過對自己的寫信習慣與傅聰的，讓傅聰理解僅僅一件小事，一點細節在生活中是不可忽略的。

不僅僅在生活，在人際交往，在讀書求學，甚至在感情處理上，傅聰都會從傅雷那得到許多，也會以傅雷的所作所爲與自己對比，發現許多需改進之處。傅雷這面忠實的鏡子名副其實。

對某種事物熟悉久了，便有特殊的`情感，傅雷這面“鏡子”也不例外。他對兒子的情感，卻始終把舔犢之情放在第二位，把做人和藝術永遠擺在首位。每封家書中首先強調的，是一個年輕人做人的問題，傅雷以自己爲例，教導傅聰：待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體，遇困不氣餒，獲獎不驕傲……

傅雷不但拿自己當例子，還列舉其它各種名人，如莫扎特，蕭邦，巴爾扎克等藝術家，談音樂作品，談表現技巧，談藝藝修養，不管是傅聰去波蘭留學，獲得國際大獎大獎，還是後來赴各地演出，傅雷如終關注兒子在音樂藝術道路上的成長，不時給予指點。

無論從什麼角度出發，從什麼事件上看，傅雷這面鏡都盡職盡責，在傅聰的路上，傅爲他打好了基礎，並在其身後時時刻刻注視着他。

以傅雷爲鑑，可正傅聰之衣冠。

讀傅雷家書有感5

要談教育，施蟄存曾評價過傅雷的教育是成功的，樓適夷也說《傅雷家書》是一部最好的藝術學徒修養讀物。但我並不這麼認爲。這緊固式的教育，又或者說是中國教育，對孩子來說，真的是好教育嗎？

據我瞭解，傅雷的教育方式是偏激的，能感受到他望子成龍的迫切心情。他鑄好傅聰未來的模型，讓傅聰內心自由的水永遠流不出這深不見底的模型。大人總認爲自己的做法是正確的——這都是爲了孩子好。一次次要求孩子後，以“這都是爲了孩子好”的藉口一次又一次的安撫自己的心，一次又一次的成就了囚籠。只要時代在發展，囚籠就一直存在。

在許多家庭中，父母會給孩子定下許多規矩，要求孩子執行，自己卻很難做到。而傅雷卻會反省自己的錯誤，成爲孩子的楷模，這點我不得不承認做的很好。再對比一下我爸，他總是要求我做事要有一個規劃，但是我的規劃都藏在小腦瓜裏，並不想寫出來，爲了避免他餵我喝“雞湯”，我便沉默了，誰想到，他又餵我喝做人要大度的'“雞湯”。久而久之，類似的事情越來越多，讓我不滿的事情也不斷地堆積，“你自己也沒有做到”之類的話，到了嘴邊，又選擇沉默了。所以我喝了很多“不能天天擺個臭臉”“我沒有欠你錢”類似的雞湯。

好像沉默的並不是我一個人。在《傅雷家書》後段，傅聰回信的次數越來越少。電影《狗十三》中的主人公，不再反駁父母。電視劇《小歡喜》中患上抑鬱症的“學霸”等等。家長與孩子的話題只侷限於學習上，這又正好是孩子的雷點。每次與孩子講話都會不歡而散。家長還是沒有意識到問題究竟在哪裏。這無疑在囚籠上加固更多的鏈條。

越來越多的人選擇了沉默，但人才也是越來越多，所以中國式的教育是好教育嗎？

我國著名教育家朱永新在談到教育時說：“教育不僅給孩子知識，更重要的是培養學生積極地生活態度，使其以積極地生存心境，積極的人生態度對待生活。”所以“爲了孩子好”“如果不好好讀書，將來你什麼也做不成”等等類的話，纔是教育最根本的問題。使“爲了孩子好”和“爲了孩子好”達到平衡，雙方達成協議，這囚籠便不解自破。

讀傅雷家書有感6

唐代大詩人杜甫在與家人失散分離之際，發出了“家書抵萬金”的感慨，在我看來，父母對孩子的那種深情更是比什麼都要珍貴!《傅雷家書》就是一本包含父母對孩子厚重情感的書。

傅雷是一個十分精益求精的人，他對兒子的教育非常嚴格，從傅聰的行爲舉止、禮貌規範到學習方法、計劃等都有要求和教導，還告訴兒子一些爲人處事的道理。

起先，我讀到這些，心裏不免有些厭煩：怎麼這個都要管?這個還用說嗎?怎麼這麼囉嗦……後來，我才驚覺，傅雷在家書裏寫的這些瑣碎的小事，不就是平時父母教導我的嗎?哦，因爲我平時對我父母就是一副不耐煩的樣子，所以纔會讀《傅雷家書》感到厭煩的。從前，我以爲就我的父母管得寬，哪想到名人的父母也是如此。“可憐天下父母心”，雖然我的父母沒有傅雷那樣偉大，但他們對我的那顆心一點也沒有少。我不應該埋怨父母，爲什麼沒有把我培養成一個像傅聰那樣優秀的人，而是要從自己身上找原因。平時，我沒有端正我的態度，我沒有認真聽他們的教導，我不贊同他們的意見，甚至覺得他們就是不夠愛我!這樣的我，怎麼會成爲一個優秀的人呢?

在很多時候，傅雷和傅聰就像一對認識了很多年的摯友，他們一起談天說地，比如關於藝術方面;傅聰可以大膽告訴父親自己感情的事，傅聰也會給他許多建議和勸導……這樣的相處模式讓我十分羨慕，也不禁思考爲什麼我和我的父母做不到這樣呢?印象中，我的父親是一個不苟言笑的人，特別是小時候，那種如冬天裏的寒冰一般的.感覺令我害怕，所以，那時候我就沒有跟父親有多親密。可是現在，不知是父親年紀越來越大了，他飽經風霜的臉上多了些慈祥，他會跟我多說說話，會對我多笑笑，有時也會誇讚我。但在學習緊張的我看來，他只是換種方式督促我，他對我的好，反而讓我倍感壓力。但這就是我跟父親做不了朋友的理由嗎?我好像也沒有多關心他，也沒有多理解他，我從沒嘗試過跟他吐露心聲……我沒有邁出這第一步，怎麼就好像知道了結局呢?爲什麼我自己把所有的可能斬斷了，還要指責父親不好相處呢?我應該反思，我應該行動!

“赤子孤獨了，會創造一個世界。”這是傅雷對兒子的深切期盼。我剛看到的時候，心裏自嘲道：我孤獨了，最多隻能欣賞一下赤子創造的世界。所以，我與赤子的差距到底在哪呢?他們說，赤子指剛出生的嬰兒，後比喻熱愛祖國的人。赤子之心呢?以下是傅雷的見解“所謂赤子之心，不但指純潔無邪，指清新，而且還指愛!”而赤子孤獨了，指心裏平靜下來了，可以清楚認識自己了，就可以取得偉大成就了。在這個浮躁的世界裏，充滿了形形色色的誘惑。若要剔除雜念，保持自我，不輕易受外界因素影響，實在不是一件易事。但我想，我們可以盡全力去努力，去堅持，去奮鬥……

讀傅雷家書有感7

每一次的閱讀都讓我更上一層樓，書裏的知識讓我收穫滿滿。不知道讀了多少本書，但有一本書讓我感受到父愛之深和愛國之深。

這本書的名字叫做《傅雷家書》，裏面有個善良的父親叫傅雷。傅雷很愛自己的兩個兒子，大兒子叫傅聰，小兒子叫傅敏。因爲在他出生時的年代，是一個處於複雜混亂的時期，他們倆一直在混亂中長大，父母決定把傅聰送到波蘭去留學。

傅聰從小就受父親的影響，學習了藝術，他也一直把藝術作爲生命中不可缺少的.部分。一直努力的他從小就拿了很多藝術獎，有了自己的目標。在波蘭生活，他與家人一直以書信的方式來了解彼此。每次的獲獎與愉悅、難過的事情，傅聰父母就寫一封家書。記得傅聰拿了一個鋼琴的優秀獎，父親就在書信中寫道：“藝術雖好，但也不要忘了自己的品質、素養和愛國之情，你雖在異國他鄉，但你的人格更能表現你的愛國之情。”這段話讓我感受到了父母的偉大。

記得我小的時候，有一次感冒了，父母爲我操了不少心，每天起早貪黑，忙前忙後地讓我心疼和難過，因爲我不想讓父母變得比以前更累，有時我會因爲一些小事與父母爭吵，但我知道父母一直是爲我們好，就像傅雷對傅聰一樣，不是真正的責備，因爲在責備當中，父母比我們還要難過。我們不能怪父母。要愛父母，要爲他們分擔家務，讓我們的家像傅聰家一樣充滿和諧與溫暖。

母親孕育了我們的生命，父親爲我們撐起了家，讓家充滿幸福和愛，同時引導我們走正確的道路，我們要感恩國家，感恩父母。

讀傅雷家書有感8

父愛，如星辰，劃破黑暗的陰霾；父愛如陽光，照亮人生的迷途；父愛如美酒，醇香而酒烈。而在我看來，父愛就是那一封封傳遞的家書。

一本不算太厚的《傅雷家書》陳述了這樣一段美好的父子愛，即使傅聰這樣的天縱之才，也是在傅雷夫婦的“嘮叨”“說教”中成長的，中國父母對子女的關愛和責任是以這種方式傳達的。

傅聰與父母的分離，彷彿成了這個家唯一可重視的事情，月臺上的離別之景令人痛心，母親哭的眼睛都腫了，幹得發痛了，而此時的傅聰早已沒了往日的笑臉，悲傷地分別於父母，傅雷如今也是輾轉反側，難以入眠，回想兒時對兒子的嚴厲，便有些愧疚，總感覺自己做了天大的錯事，心想自己一生對朋友對社會沒有做過什麼虧心事，不過對兒子對妻子卻感到無比的抱歉，仔細思索，倒多了份憂慮，日日寫信關照兒子，問其是否有什麼生活或學習上的問題。

在學習上，傅聰也十分努力，是一位世界著名的鋼琴演奏家，獲得了許多獎項，擁有“鋼琴詩人”的美稱，但這一切的一切也不能少了父親傅雷的指導，在學習上，教會兒子先易後難，欲勝必剛的做法，擁有了信心，擁有了勇氣，有資格做一名成功者，這種方法讓他的兒子擁有足夠大的勇氣去戰勝這一切無法超越的難到了極致的樂趣。

其實我們身邊的父親也跟傅雷一樣的平凡與偉大。我們的父親也是經常爲我們的生計爲了我們的學習爲了我們能上一個好的學校爲了我們能擁有好的成績使得自己的頭髮都白了費盡了心血這是真正的偉大這纔是真正的.父親!傅雷可以說是千千萬萬個父親中的一個傑出的代表他的對子女的充滿愛心的心理使得他的子女可以健康的成長。

千叮嚀萬囑咐，父母心放不住。面對已經接觸社會生活的傅聰，傅雷用自己走過的經驗，提醒兒子少走怨路，多踏捷徑。這同樣也是天下父母的想法。作爲青春期的我們，應該放下叛逆的心情，用學習來回報父母的恩情，聽從父母的教訓，理解父母的苦心。

讀傅雷家書有感9

隨着年齡的增長，我們與父母的溝通也越來越少，感情也逐漸淡化。

在傅雷家書中，傅雷經常與其兒子傅聰以書信的形式交談，每一次交談都那麼的親切，字裏行間無不流露着父親對兒子的關愛，在前幾章父親總是懊悔自己之前對兒子那樣不好，使得兒子的母親也日漸消瘦，剛剛醒悟之時，離別也來臨了，他曾說“我從來沒有愛你，像現在這樣愛得深切，而正在這愛得最深切的關頭，偏偏來了離別。”親情是世界上最難以割捨的.情感，是多少時間與距離都無法沖淡和阻隔的情感，這裏麪包含了一個父親對兒子的濃濃的愛。

傅雷想要盡力的補償自己的兒子，他知道，儘管他埋葬了自己的過去，卻始終埋葬不了自己的錯誤，這是一個嚴厲的父親對自己的自省，流露出他對兒子愧疚之情，後面也能感受到父親對兒子的愛日趨豐滿，既不忍心打擾兒子工作，又想和兒子交談的那種矛盾的心情，立然紙上，這是多麼的符合實際呀！

讀了這本書之後，我懂得了什麼是愛，什麼是藝術，什麼是一個真正有有有文化，有教養的人，我彷彿可以看到傅雷博大開闊的胸襟，善良溫厚的精神。

讀傅雷家書有感10

在寒假裏，我讀了《傅雷家書》這本書，古句說的好“家書抵萬金”，《傅雷家書》則是傅雷及他的夫人寫給他們兒子傅聰和傅敏的家信，他們苦心孤詣、嘔心瀝血地培養的'兩個孩子，使他們分別成爲了著名鋼琴大師和英語特級教師，教育他們先做人，後成“家”。

其中在1954年一月三十日晚的信中“孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。”這句話使我感觸非常深刻，父母總會知道你的想法，就像我一樣，我在想什麼，媽媽總會知道，什麼也瞞不過去。

父母是我們的第一任教師，他們說的每一句話都是對我們的教導，爲我們起着領導、典範的作用。讀了《傅雷家書》你會發現，母愛如海父愛如山，愛的表達方式都是不一樣的，但我們卻不懂得如何理解父愛。

讀傅雷家書有感11

親情是我們面世的第一份感情，深厚而濃郁，傾盡了父母的一生，也蘊涵了手足的同心。

傅雷先生說過一句話話：“不論在做人方面，在生活細節方面，在藝術修養方面，在演奏姿態方面。我做父親的只想做你的影子，既要隨時隨地幫助你、保護你，又要不讓你對這個影子覺得厭煩。”我想傅雷先生做到了，並且他對兒子的關愛也讓兒子感受到了。

記得書中有一次兒子回信沒有用中文寫，在傅雷先生回信中先是對兒子的外文進步做出了讚賞，對他長時間的學習與進步給予了肯定。接着再對兒子委婉的說希望以後能用中文回信，並說出了理由：中文回信可以加強寫作能力，享受文藝薰陶。同時也能鞏固母語，防止遺忘。傅聰也明白的父親的用意從那以後都用中文回信；有時他也像一位老師，記得傅聰到波蘭不久後參加的一次鋼琴比賽上取得了非常好的成績。遠在中國的傅雷先生開心不已但在信中也不忘提醒兒子不要驕傲。傅聰也明白，不忘父親的提醒，不驕不躁；時常傅雷先生會與兒子討論藝術方面的問題，表達自己對藝術的看法。傅聰也積極投入，有事兩個人有了不同的觀點也會激烈的辯駁。

可見傅雷先生的愛是全方面的，而傅聰接受並理解了。傅雷告訴了兒子許多生活與藝術方面的建議和看法，如在學習上應該勞逸結合，先學習樂理，切不可操之過急……千叮嚀萬囑咐，只希望兒子少走彎路，避免重蹈覆轍，體現了這位父親對兒子深沉的愛。傅聰也理解了父親的愛，並對父親提出的意見和建議進行思考。明白父親的愛子心切，無論多忙也會抽空回信，講講生活的瑣事進行溝通、交流。在我看來傅聰就像風鈴，而傅雷就像那陣風，只有風吹來風鈴才能發出美妙的聲音。而傅聰有現在的成就也是建立在傅雷對他的建議與愛的基礎上的'。

其實在生活中父母對我們的愛也是全方面的，只是我們沒能理解他們。記得有一次網上買東西，爸爸讓我使用“好友代購”這個功能可不知爲何失敗了，試了很多次也是如此。我讓爸爸把他的手機給我，我在他的手機上挑選，可他卻不，一定要我試這個功能。後來媽媽看到了我後面試的那幾次都失敗了,也希望爸爸照我說的那麼做。後來他們莫名吵了起來，我心裏不禁覺得爸爸在無理取鬧了，後來他才說出了這麼做的原因:“我這次讓她學會了應該怎麼做，下次她才知道怎麼做。而且方便，要是這次沒有把問題解決，下次還是樣。”我心中的火瞬間被熄滅了，這句給彷彿一陣春風，溫暖了我的心房。我不禁多我生氣時對爸爸說的話感到了後悔，也對我沒理解爸爸的做法感到慚愧。或許對父母多一點理解才能明白他們對我們的愛吧。他們的愛在我們身邊長期存在，以至於在我們看來變得理所當然，或許他們的言話使你感到叨嘮，或許他們的做法使你厭煩。可他們的出發點只有一個——愛你。

這份愛是如此沉重我們做兒女的需要的就是去理解、去包容那份愛。

可能你父母表達愛的方式並不像傅雷先生那樣，但父母們的初衷都是一樣的。都希望給孩子最好的在他們困難時給予幫助，在孩子犯錯時進行指正。我們需要去學着去理解父母，去感受父母的用意。就像我爸爸說的那樣：“父母親是這個世界上和你最親的人了，他們不可能害你，他們所說的嘮叨都是以自己的經驗來幫助你。希望你們能少走彎路、少做錯事。”是啊，在你看來的嘮叨卻是父母對你的在乎與關心。我們在家長嘮叨聲中學會說話，學會了走路。我們在父母的嘮叨裏少了那些調皮少了些衝動，他們的愛讓我成長。

愛有各種各樣的表達方式，或含蓄，或直接，或溫柔，或激烈，別用你的不理解去懷疑他們對你的愛，也別讓你的偏執對他們產生無端的誤解，請理解親情的無私與博大，學會在點滴中去感動，繼而感恩。

如果親情是樹，那麼一定是在理解的土地上生長；如果親情是鳥，那麼一定是靠着理解做翅膀；如果親情是傅雷與傅聰，那麼一定是傅聰的理解與傅雷的付出一起誕生的。如果親情是花，那麼請讓我們用理解來澆灌。

讀傅雷家書有感12

當我看完《傅雷家書》，難道“家書才抵萬金”？傅雷先生是怎樣現身說法教導孩子，每一封裏，凝聚着一位父親對祖國，孩子深厚的愛。

在那麼多封家書中，我看到最多的除了父親對兒子傅聰的教導，還有是傅雷先生在藝術，音樂方面的造詣很深。幾乎，每一封信中都向孩子談音樂作品，談表現技巧，藝術修養等，而不僅僅是希望孩子一天天沒有節制的訓練，而是講究技巧，從事物中領悟情感，才能不做它們的奴隸，用心書寫自己的創作。在家書中，不管是聰去波蘭留學，還是後來赴世界各地演出，傅雷先生始終關注着兒子在音樂藝術道路上的成長，不時給予指點，還不時寄給中國古典的文學名著及藝術方面的畫，書籍。在傅雷先生教導孩子中，還有是怎樣叫孩子面對壓力，如何正確處理生活中的問題，也能看出傅雷先生望子成龍的心更多在孩子在成長道路上的發展，所遇的困阻，同時細心的給出自己以往的經驗，拳拳愛子之心，更是溢於言表。

讀完《傅雷家書》，感動於傅雷先生言傳身教，怎樣高度負責餓精神與心力對社會，祖國及人類世界盡到自己的`責任。

可以想象當傅聰從萬里歸來時，迎接他的不是雙親欣喜的笑顏，而是兩盒殘忍的寒灰。心中又是何等的苦痛。

傅雷夫婦所表現對孩子的諄諄教誨，真誠交流，每一次都另人感動。這樣一對夫婦是中國夫婦的典範，在生命的最後一刻，一九六六年九月三日凌晨，雙雙憤而棄世。即使生者已不在，可是他們的精神卻會伴隨着我們，用新的勇氣和信心來面對更加美好的明天。慘痛的教訓的背後，人們一定會清醒，一定會用正義的力量來阻擋魔鬼般瘋狂的黑暗，爲光明的中國繼續奮鬥！

讀傅雷家書有感13

和父母一起生活了很久，和家人書信往來，感受不到距離帶來的淡淡的哀愁和甜蜜。我很嚮往這種感覺，所以看了這本書《傅雷家書》。

我對書中這樣一段話深有感觸：“說到不完整……你說的完美，其實完美根本不存在。整個生命，整個世界，整個宇宙，都談不上完美。我們一生的追求，歷史上很多代人的追求，無非是盡善盡美，卻永遠無法追求，因爲人的理想和幻想是無窮無盡的，……”這讓我想到了一個故事。以前有一面破鏡子，碎成很多塊，其中一個想找剩下的來重建原來的鏡子。一路上，它因爲棱角而慢慢翻滾，從而享受着一路上的美食。當它煞費苦心地找到所有的碎片，“第二次繞”的時候，它變成了一個完整的圓圈，飛快地滾動，一路上的風景瞬間就過去了。其實我們都在追求完美，只是我們目前的不完整，把我們帶到了追求完美的境界，促成了其他方面的相對完整。而當有一天，所謂的完美髮生在我們身上，我們可能會失去很多。

傅雷的教子以嚴格著稱。我以爲他們父子關係不是很好，但是看了這本書之後，他的想法發生了很大的變化。當傅聰出國留學時，他與父親的聯繫只能依靠信件，所以父子之間的`感情是在一系列信件中透露出來的。他們通過書信一起討論藝術，研究音樂的內涵，交換對事物的看法。雖然母子交流時不需要噓寒問暖，但是他們之間的默契是不可替代的。

翻看完之後再回頭看這本書，最大的感觸就是傅雷在藝術上的造詣之深，傅雷對於理解藝術，尤其是音樂，有自己的見解。這讓我覺得在文學上有很大成就的人，在藝術領域的研究也更高，也許是因爲文學和藝術是一樣的。不同的優秀文學作品讀完會有不同的心理效應；各種不同風格的音樂都會帶來類似的結果。優美的散文，在欣賞了歡快的詠歎調後，帶來愉悅；沉重的小說像哀婉的交響樂一樣給人以震撼。幽默的小品文會帶來歌劇般的優雅場面和之後無盡的思考。仔細看完這個《傅雷家書》，感覺像是一部劇，給人很好的氛圍和回味的空間。

《傅雷家書》整本書都是一個很有說服力，讀起來很友好的父親。對兒子充滿了深厚的感情，對父親特有的不可抗拒的威嚴。有時候我會想，如果我能和父親交流幾封家書，會是什麼樣子？

讀傅雷家書有感14

正是他們嚴格的家教陶冶出一個世界級的藝術大師。正如好友樓適夷面對傅雷對兒子傅聰的家教的過嚴過細卻“不以爲然”。然而就是這樣嚴格的家教，才造就了他不俗的一生，並給千千萬萬的父母留下了一面寶鏡，照一照我們給了孩子一些什麼吧？爲了孩子我們自己怎樣做事做人？

在書中我們不光看到了一個嚴格的戒子而又親切關子的父親，同時也看到了父子的共同成長。他的音樂譯著和兒子溝通交流，他把對祖國的發展的.關切之情，以及對祖國的熱子同樣流露給學生，傅雷以高度負責的精神和心力，在對社會祖國和人類世界儘自己的責任。兒子傅聰，在異國漂流生涯中，吸取了多麼豐富的養料，但父親使他在海外孤兒似的處境裏，好像父母仍在他的身邊，時時給他指導、鼓勵和鞭策，使他有勇氣和力量去戰勝各種各樣的魔障和阻力，踏上自己正當成長的道路，通過這些書信，不僅兒子和親人之間，建立了牢固的紐帶，也通過這一條紐帶，也使傅聰與遠離的祖國牢牢地建立了心的結合。後來的事實證明不管國內家庭所受到的殘酷遭遇，不管他自己所蒙受的惡名，他始終沒有背棄他的祖國，不受祖國敵對者多方的威脅利誘，沒有說過或做過有損祖國尊嚴的言行，這就是一個父親對一個兒子的薰陶，這與父親在數萬裏外，給兒子殷切的子國主義教育是分不開的。時間，距離都不是問題，有心的父母，你那顆不眠的子子之心，就是不可替代的教科書，人生的加油站。

這種關子不是意識一個階段，而是伴父子而來。這位嚴肅的父親，從來就沒有推卸自己的責任，即使在上海被日本包圍成孤島時，他就把孩子關在家中，而且很早發現在他幼小的身心中，有培養成爲音樂工作者的素質，正如他對自己對人對工作對生活各方面都要求嚴肅認真，一絲不苟的精神一樣，對待幼小的孩子一樣，他親自編制教材，給孩子制定日課，一一以作則，親自督促，嚴格執行，他規定孩子怎樣說話，怎樣行動，做什麼，吃什麼，不能有所逾越。他做到了，也一同要求兒子做到了。真乃真父子。我爲人間的這一遭父子情驚歎，對，是朋友，是同志。

讀傅雷家書有感15

悠悠歲月，諄諄情懷，在那遙遙數萬裏的兩地之間，每一天都因爲思念漫長得好似一世紀，而那一封封溢滿父愛的家書，承載着期盼與牽掛來到兒子的身邊，將父子的心又一次緊緊相貼。

我一直陪伴在父母左右，因此無法體會到那相隔萬里的掛念和互通家書時淡淡的憂傷與喜悅，所以，我在茫茫書海中選擇了《傅雷家書》。

《傅雷家書》是傅雷與傅聰自一九五四至一九六六年間的書信。不同尋常的是，這並不是普通父子之間的閒話家常，而是兩位藝術家之間的心靈對話。《傅雷家書》所體現的，不僅是人間的摯愛與關懷，也是超越生命的氣魄與胸襟，猶如翩翩蝶影，飛入千家萬戶，慰藉落寞的心靈，爲他們洗滌塵垢，點燃希望，激勵他們重新探索生命的真諦。

剛開始讀時，傅雷表達的更多是對兒子的思念，而並非教導。傅雷常常想念兒子而無法入睡。起初我還覺得誇張，但仔細想想，可能父愛確實是這般濃烈，只是久久隱含在心中，等到孩子不在身邊時纔會毫無保留地爆發出來，一發不可收拾。一個個躍然紙上的.文字，飽含着無限關懷，如同春風微拂柳梢般，撥動着我心底最敏銳的心絃，促使我爲之動容。我也能隱約感受到傅聰漂泊海外的濃濃赤子心，不懈追求着對藝術的嚮往，和對父親一直以來開導自己，幫助自己的感激與感動。

傅聰的才華，令我欽佩，但更令我敬仰的，還是傅雷，沒有他的教導，就不會有傅聰的成績了。

讀到中間時，看見傅雷說了這樣一句話：“一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，纔不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。”是的，現實有時不盡人意，甚至殘酷無情，但那是生命之必然，現實不可能顧及每個人的感受，他只能憑着自己的感覺，在適當的時機降臨在所有人身上。逃避現實只是在欺騙自己，只會使自己變得更加脆弱，甚至不堪一擊。現實與錯誤其實是相連的，不適應現實必將犯下錯誤，而犯下錯誤必將迎來嚴酷的現實。而只有接受他們，正視他們，纔有資格去改變他們，從中感悟獲得的啓示與教訓，才能將回憶變成鞭策自己的動力，磨練勇敢無畏的意志，從膽小的屈服者蛻變爲一個堅強的勇士，不輕易被命運打倒。

可我曾經就是一個膽小的屈服者，一味的以爲逃避現實是唯一安慰自己的方法，從來沒有勇敢的面對過現實，只能告訴自己不要再想了，要趕緊逃脫現實的魔爪，消磨掉痛苦的回憶。而讀了傅雷的這句話，我開始沉思起來，原來我始終無法變得堅強，其實不是自尊心太過強烈，而是我沒有學會正視所有的一切，我沒有反思事情的前因後果是否是我的錯釀成的。那些挫折之所以可以擊垮我，是因爲我沒有放下失敗的回憶。如果我正視現實和錯誤，吸取教訓，引以爲鑑，就可以無堅不摧，堅忍不拔，就可以更加自信，更加堅強，勇敢地表現自我。傅雷不僅僅教導了傅聰，同樣也教導了我。

讀到接近尾聲時，我突然想起我父親，不知何時起，我將對他的稱呼從“爸爸”改爲了“父親”，只是因爲在我心目中，“父親”顯得更加有擔當有責任，雖然增添了一絲蒼老，但卻更有安全感了。父親對我的教導，和傅雷一樣，都出自於對孩子的愛，只是方式有所不同罷了。我父親傾向於以身作則，先身教後言傳，他沒有一堆一堆的大道理，只會沉默着用行動教導我做人與做學問的道理。他給我的感覺是威嚴肅穆的，從不會大笑，但會在我取得好成績時眉開眼笑，露出眼角的皺紋，拍拍我的頭誇讚我一兩句，那種自豪與驕傲，與傅雷對傅聰一點點進步的感覺是一樣的，一樣令人欣慰。

讀完了傅雷的家書，心中久久不能平靜，只感覺有種莫名的感動忽然涌上心頭，還伴隨着一個滄桑的身影，好像是傅雷，又好像是父親，唯一肯定的是，那個影子藏滿了父愛。