【精品】《愛的教育》讀後感

讀完某一作品後，相信大家都增長了不少見聞，是時候寫一篇讀後感好好記錄一下了。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編爲大家收集的《愛的教育》讀後感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《愛的教育》讀後感1

就像一千個人心中有一千個哈姆雷特，一千個人心中亦有一千種《愛的教育》；但同一個人，也亦有有多種的《愛的教育》；讀書真是件神奇的事，不同時期。不同心情看同本書也都有不同感悟體會。

初讀《愛的教育》大概是國小五年級，當時與主人公差不多大，並不喜歡看，只不過特別喜歡其中的每月故事，總是在閒的時候翻找其中的經常的每月故事，求新若渴。其中《佛羅倫薩的小抄寫員》讓我感受很深：一個五年級的國小生替父分憂，午夜偷幫父親抄寫，但熬夜讓他無法認真學習，成績下降，被責罵……男孩爲年邁的父親減輕生活壓力，這是綠葉對根的報答；父親因兒子成績下降，自己無能爲力，只能責罵他，愛之深，不得不以這種方式關心孩子。當時我很感動，也想學他替父母分憂，可是由於動手能力太差，經常出錯。

再讀《愛的教育》是七年級的'時候，當時學習任務並不忙，晚上又不喜歡太早睡覺，無意間翻到此書，就吧它放在牀頭，閒得時候隨便翻翻，偶爾翻到一些句子特別有感觸：我們班一共有五十四人，其中十五六人是我三年級同學，一直得頭等獎的德羅西也在我們班。我覺得學校是一塊狹窄的天地，憋得難以忍受。班上總有一個人各項都比你強，總是被家長拿來與其比較，這世界真太小。書中雖描寫是國小的校園生活，也是國中生活的折射，書中的文字讓我感受頗深。一些書當你耐下性子品味時，也許剛開始十分無趣，但堅持讀下來，會有不一樣體會。

又讀此書，九年級會考前，會考前的衝刺階段很累，不過爲作文準備素材，我又拿起此書，本只想找些事例，應付作文，不過又讀此書就停不下來了，我開始走進主人公的世界，一件件平凡而細微的事，師生情。父母愛，朋友情，溢滿其間，令我頗受感動。

無意間在書堆間翻到自己的日記，看到後，性情大發，有認真看起這書了。這次看，帶來的更多的是一種回憶，此書伴我走過國小國中，任心中思潮澎湃，在美好的回憶之中無限回想。

同本書不同時候有不同見解。也許你曾看過此書，也許你未曾看過，但有空時請翻翻，會有額外感受。

《愛的教育》讀後感2

《愛的教育》似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中，體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀。

一一題記

《愛的教育》全文采用了日記的形式，講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他10個月在學校家庭社會的所見所聞，還有家人老師講的動人故事。

愛就像空氣每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。《愛的教育》一書中描寫了一羣充滿活力，積極上進如陽光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些也是沐浴在幸福中的。但這些孩子從出生卻都有着共同的東西，對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息。特別是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不禁爲裏面主人公的馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時爲了擺脫債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都，一個富有人家去當了女傭，後來斷絕了聯繫。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險，依然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒有成功，可兩年後他父親的一個朋友聽說了這件事，便免費帶馬爾可去美洲，馬爾可在去美洲遇到許多人，有好也有壞。像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心小夥和無惡不作的小偷，當然還有很多樂於助人的好人等等。在這些人的幫助下馬爾可終於找到了母親。

對自己的祖國意大利深深的'愛。在《愛的教育》一書中，不時有出現震撼人心的愛國故事。像愛國少年爲了國家的尊嚴連錢也不要，把錢扔到侮辱他國家人的臉上，頭上。年輕的少年鼓手爲了不讓自己的國家失敗，冒着猶如暴雨般的子彈去求救。雖然他們最後勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。我們作爲炎黃子孫，更應該要有一顆熱愛祖國真摯的心，有以天下爲己任的想法，讓我們用愛國的熱情洋溢世界感染世界。

“愛”是我們時常掛在嘴邊的一個字，可是有時候我們也會忽略周圍的愛，其實如果我們能靜下心來細細品嚐我們周圍的一切，一定會發現在這個世界上居然有這麼多疼我，愛我，幫助我，我們多幸福啊。

朋友請你帶着一顆聖潔的愛心投入到世界，你會發現：只要人人獻出一點愛，世界將會變得美好。這句話雖然通俗，但有分量。

愛就在我們身邊。

《愛的教育》讀後感3

愛是什麼？愛是尊重；愛是寬容；愛是信任。

——題記

無意中，我翻開了《愛的教育》這本素質教育的經典之作，終於明白了它爲何如此受重視和歡迎的原因了。從他的身上，我體會了人世間最偉大的情感——愛。這是一本以日記的形式講述了一個國小三年級的小男生在校內、校外的所見所聞，並寫成一個個感人的小故事，每個小故事都能給人以深刻的啓示，真可謂“小故事大道理”。讓我們在閱讀時就好像在愛的海洋中遨遊。從書中，你可以體會到濃濃的師生、父子、朋友之情。在書裏，它沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟，它僅向我們展示了人性的善良與純潔。讀它，我真正體會到了“海納百川，有容乃大；記人之長，忘人之短”“大肚能容，容天下難容之事”“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”的內涵。

生活中，我們要有一顆包容之心和包容之舉。如：瓦梯尼因嫉妒班長代洛西作文拿第一，就用一張寫着‘我不豔羨那個因爲老師偏心而得一等獎的傢伙’的紙條準備嘲弄他，沒有想到卻是自食其果，被他人所嘲笑。結果，代洛西卻將那張紙條給撕碎，甚至時候還幫助瓦梯尼扣揹包釦子，最後，代洛西的大度、寬容讓瓦梯尼羞愧，無地自容……

生活中，我們要有一顆愛人之心。愛是人世間最偉大的語言。愛有強大的令人無法想象的力量。愛能消融一切隔膜，拉近彼此的距離；愛能滋潤天地外物，讓一切迸發蓬勃生機；愛能容納執拗的敵視，使人變得更加融洽；愛能瓦解尖銳的'矛盾，讓世界更加博愛。克洛西的媽媽在任何困難的情況下都不會讓克洛西輟學，都要堅持讓他繼續上學，那是母愛的表現；朱利亞爲了減輕父親的負擔，幫助父親抄寫公文而使自己的學習受到影響，甚至在親人不理解的情況下都沒有放棄，那是孝心的體現；正是波萊科西那深深的孝心感化了父親；正是代洛西對克洛西及他父親的關愛，讓他父親所感動，恢復了自信……

正是因爲作品處處體現真情，處處體現了“大愛”，讓他成爲了歷久彌新、風靡世界的名著之一。讀了它，我感受到了它那無法抗拒的魅力，流下了動情的淚水——那是因真情而感到的淚水。

《愛的教育》讀後感4

愛的教育的書名使我思考， 在這繽紛的世界裏， 愛究竟是什麼帶着這個思考 我與一個意大利國小生一起跋涉， 去尋找一個爲知的答案 。

愛 像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略， 其實它的意意已經融入生命， 就如父母的愛， 不說操勞奔波， 單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘在看孩子一眼，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛，當我們陷入困境沒人支持，是父母依然陪在我們身邊，晚上不忘叮囑我一句，早點睡，讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心，安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的`日記上還掛着一把小鎖，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅遊也許有人會異議，但愛是沒有盡頭的，愉快的旅遊就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們爲了某一天刑滿釋放得到超脫而沉重的活着，那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦，反之把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新的東西的感悟，學習而充實起來，於是就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久，這時候這種情懷已昇華爲一種愛，讀愛的教育，我走入安利柯的生活目睹了他們是怎樣學習，生活怎樣去愛的，在感動中我發現愛中包含着對於生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼我認爲這就是對於國家的崇高的愛，也許它聽起來很“口號”但作爲一個有良知的人，這種愛因牢牢植入我們的心田，當讀到安利柯描繪的一幅意大利人民爲國炸斷了雙腿，淋彈死家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血，同樣是爲了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切的廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服，我不需要爲祖國拋·顱了，但祖國需要我們的還有很多，愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。愛的教育中，把愛比成很多東西，卻是這樣又不僅僅是這些，我想愛是什麼，不會有明確的答案，但我已經完成了對於愛的思考 ------------愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

《愛的教育》讀後感5

愛，一個多麼熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋裏，纔會享受愛。而我讀了《愛的教育》這本書後，我才真正領悟了愛的境界。

《愛的教育》這部書主要寫了一個意大利國小生用記日記形式，記錄了他國小四年級期間的一個個小小的故事。在故事裏，他介紹了他的好朋友，他的新老師，這個故事裏洋溢了父母子女的親情、老師與同學間的深情、同學朋友間的友誼、小小少年的愛國之心……

愛，這一個熟悉的字眼。古往今來，中國人一直把愛在社會間傳遞，在世界上，有過多少關於愛的`故事啊，在生活中，你身邊的所有親都在愛你，默默的關心你。在家裏，爸爸媽媽愛你；上學了，學校裏的老師同學關心你，幫助你；在陌生的環境中，你遇到了困難時，那些不相識的陌生人會關心你、會幫助你。愛，它時時刻刻都陪伴在你身邊，它不會拋棄任何一個人，任何一個人都會擁有它，沒有了愛的人，就等於一個人失去了靈魂。浪子回頭是因爲什麼呢？是因爲愛；罪人新生時因爲什麼呢？是因爲愛。愛，無處不在，只要你用心去觀察，就能發現愛。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……

在《愛的教育》中，最讓我感動的是《一個貧窮的愛國少年》，這個故事主要講的是一個十一二歲的小少年因爲家中貧窮被爸爸賣給了一個馬戲團的老闆，在馬戲團裏，他受盡了老闆的折磨，後來，終於逃出了馬戲團，但在回家途中，有幾個西班牙人在侮辱自己的國家，他十分憤怒，就……

是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕的，愛又是包容的。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。在今後的日子裏，讓我們共同沐浴在愛的海洋裏。

《愛的教育》讀後感6

愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛着一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一次旅遊，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅遊。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們爲某一天刑滿釋放，得到超脫而幹沉重的活兒；那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的.感悟、學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那麼，我認爲這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作爲一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民爲國炸斷雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透中華兒女的血。同樣是爲自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需爲祖國拋頭顱，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的尊嚴與情緒。

《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我已經完成對於愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。

《愛的教育》讀後感7

《愛的教育》是意大利一個四年級學生記錄的日記，包含了同學之間，師生之間，以及長輩之間的融融之愛，讓愛變成了永恆的主題。

在《愛的教育》中，我印象最深刻的是《小抄寫員》，至今讓我記憶猶新，歷歷在目。這個故事的主人公是小男孩敘利亞。雖然他家裏生活拮据，可他父親對他卻是百般疼愛，對他百事依從，但在學習上對他特別嚴厲。敘利亞看到父親工作這麼辛苦，於是決定半夜起牀偷偷幫父母工作，以至於他的學習成績一落千里，父親對他越來越失望，可又無可奈何。終於有一天父親知道了真相，懵住了。在這個過程中，他們感受到了愛與被愛的能力。

想起那次登山遠足，我不管不顧地往前衝，一味地把父親的提醒拋在腦後，還一直爲自己的勇往直前而沾沾自喜。當看到父親上氣不接下氣地登上山頂，還沒有來得及休息，就惡狠狠地訓斥我說，“你以爲自己很了不起是嗎？你不知道一個人爬古道有多危險，萬一出了事，跌個頭破血流的怎麼辦？”而我卻是一臉的茫然。下山的時候，我又要一勇當先了，可我發現下山的路比上山的路更艱難，特別是踩上那些油光發亮的落葉，腳底更滑一不留神就有可能變成肉球滾下山去。這時，爸爸告訴我，讓他走在前面，讓我斷後，即使我一不小心衝下來，他也能用他的身體擋住我，每當遇到陡峭的斜坡，爸爸總是先小心翼翼地走下去，然後回過頭來伸出他佈滿老繭粗糙的雙手緊緊地握住我的小手，這樣一步一步地領着我下山，一邊還不時地教我各種下山的`方法，等到了山底下，發現父親的外套早已被汗水浸透，有些被曬乾的地方還出現了白色粉末狀，媽媽說那是汗水蒸發後變成了鹽巴。這時我的心彷彿被什麼東西給塞住了，說不出話來。

我在父親的關愛下成長，現在我已是青春少年，再過十年二十年，父親變得蒼老起來了，而我已是玉樹臨風的青年，那時我是否會牽着父親的手陪他散步，登古道領域大自然的每一處風景，就像當初爸爸陪着我一樣。這需要我們仔細思考，想着想着，淚水擋住了我的視線，一股孝意上心頭。

父親的愛，像是一杯香氣四溢的濃茶，父親的愛，像是無邊無際的大海，父親的愛更像是一座座連綿起伏的大山，因爲他有着大山一樣深厚而要馥郁的深情。

《愛的教育》讀後感8

今年暑假我讀了一本叫《愛的教育》的書，開始沒什麼感受，平平淡淡，可讀到後面卻有另一番滋味。

這本書講述了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記述了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裏行間洋溢着對祖國、父母、

師長及朋友的真摯的愛。有着感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是善良的美德，這正是小說極力頌揚的地方。

愛，像空氣，每天在我們身邊，但因其無影無形就總被我們忽略。父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書；一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的濃濃的愛。讀完《愛的教育》，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心，最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深深的親子之愛，很多人都無法感受到。

如果說愛是一種旅遊，也許有人會有異議，但愛是沒有盡頭的，愉快的旅遊，就像生活，如果把生活看成一次服刑的，人們爲了某一天刑滿，那麼這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅遊，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新的東西的'感悟，學習而充實起來，於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛，我走入安利柯的生活，目睹了他們是這樣學習、生活，怎樣去愛，在感動中，我發現愛中包含着對於生活的追求。

如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心血，那麼，我認爲這就是對於國家的崇高的愛。也許它聽起來很“口號”，但作爲一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民爲國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時我禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血，同樣是爲了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切的死拼，我被這至高無上的愛的境界折服，我不需爲祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還很多，愛之所以偉大，是因爲它不僅僅對個人而言，更是以整個民族爲榮的

尊嚴與情緒。

愛是每個人都擁有的東西，我希望每個人都讀《愛的教育》，使自身的愛到昇華，使世界充滿愛。

《愛的教育》讀後感9

在生活中，相信大家必須都受到過不少教育吧？比如父母嘮嘮叨叨的叮嚀，老師語重心長的話語，同學們真誠的安慰，都讓我們深受教育。這天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。

初讀這本書，還是從課本上了解到的，在三、四年級的教課書上選登了兩篇。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因爲克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染髒了，於是引發了爭吵。最終，克萊地請求和解，他們就又快快樂樂地做朋友了。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因爲母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。我讀了這兩篇課文，覺得作者是抓住了一個微不足道的渺小的事情，告訴我們一個深刻的道理，如第一篇表達了朋友之間就應互相寬容，第二篇讚頌了人間的真情。

這些故事十分吸引我，於是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。在書裏，我認識了品格高尚的卡隆，他身材高大，雖然他的家境並不怎樣好，但是他樂於助人，保護弱小並且不理解別人的報酬。最讓我感動的是，他還在母親節前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。而且他還十分俠義，有一次上課，別人戲弄了帶有殘疾的克洛西，克洛西忍無可忍，將墨水瓶扔了過去，沒想到正中剛進門探視的校長的懷裏，校長再三審問是誰幹的，卡隆都正直地回答：”是我！“

這本《愛的教育》全篇都是以一種溫柔且清新的筆調，描述國小四年級的生活。那裏的'父親也要求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的孩子和別人比較，不會沒完沒了的督促着孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導……在那裏，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿着富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽；我還認識了可愛的”小石匠“，他總能將兔臉裝得活靈活現，待人十分真誠，內心潔白無暇；還有爲了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂；門門功課第一的優秀生代洛西；家裏是”圖書館“的斯帶地……

《愛的教育》讀後感10

《愛的教育》似乎並不就是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀。

《愛的教育》全文采用了日記的形似，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。

愛就像空氣，每一天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。《愛的教育》一書中描述了一羣充滿活力、用心要求上進、如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當然也有一些就是沐浴在幸福中的。這些孩子雖然從出身到性格都有迥異，但他們身上卻都有着一種共同的東西——對自我的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

對親友的真摯之情，在《愛的教育》一書中處處都有這種氣息，個性就是每月故事中的《萬里尋母記》，讓我不經爲裏面的主人公馬爾可心生一股敬意。他的母親在他13歲時爲了擺清債務，獨自一人去了阿根廷共和國的首都一個富有的人家去當了女傭，之後斷絕了聯繫。13歲的主人公馬爾可，不顧去美洲的危險毅然向他爸提出了一人去美洲找母親的請求。這件事一開始雖沒成功，可兩天後他父親的一個船長朋友聽說了這件事後，便去找到了他父親告訴他能夠免費帶馬爾可去美洲。馬爾可在去美洲找母親遇到了許多人，有好也有壞，像慈祥的倫巴底老人，善良的西班牙婦女，熱心的小夥計和無惡不作的小偷，當然還有許多樂於助人的好人等等。在這些人的幫忙下馬爾可最後找到了母親。

對自我的祖國意大利深深的愛，在《愛的教育》一書中不時有出現震撼人心的愛國故事。像愛國少年他爲了國家的尊嚴連錢也不要，把它全扔到了辱罵他國家的人臉上和頭上。年輕的.少年鼓手爲不讓自我的國家失敗，冒着猶如暴雨般的子彈去求救，雖然最後他們勝利了，可他卻永遠失去了一條腿。我們做爲炎黃子孫更就應要有一顆熱愛祖國真摯的心，仁以爲己任的想法，將我們中華五千年的傳統美德發揚光大，讓我們用愛國的熱情洋溢全世界，感染全世界。

《愛的教育》中我想“愛會就是什麼呢？”這不會有明確的答案，但我明白“愛”就是沒有限制的，有小有大，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑。大到捐獻骨髓、獻血、爲國獻身。

《愛的教育》讀後感11

兒時棄置色彩鮮豔的糖果，和媽媽一字一字閱讀它，感受愛;豆蔻年華伴隨着一顆憧憬的心，與朋友玩鬧解讀愛的真諦：青蔥歲月每夜盼之時，攜孤星幾顆洗滌心靈，看懂愛。這是一本頁數不多，沒有繁瑣的內容和晦澀的名詞的書，卻讓我從小看到大。這只是一個國小生的日記，記錄着喜怒哀樂和點點生活小事，不怕顯露自己的缺點，也不惜筆墨的讚揚他人的行爲，它那麼簡單，那麼真，那麼純淨，那麼讓我沉醉了無數年華。

第一次閱讀，和媽媽書桌前，時而翻閱字典，時而聽媽媽講解。眨着好奇的眼睛，認識了那幾個性格迥異的小夥伴。維護正義、幫助弱小的卡羅納，勇敢的站出來爲科羅西“頂罪”時，高高的額頭，寬闊的肩膀在陽光的照耀下，真如同一個大英雄。戴着金絲邊眼鏡，品學兼優的班長，總會在別人窘迫時，給予溫暖的幫扶。還有有優點有缺點的安利柯，在父母和朋友的影響下慢慢完善性格。高高的椅子上，母女一同翻開《愛的教育》尋找愛，可就在共同品味書中愛時，跌入了愛。後來，幾個要好的朋友一起到書店看書，我依然選擇了它。書中的一個一個故事彷彿都在身邊重演過。“氣嘟嘟”的安利柯和朋友吵架時，說再也不理對方，還在桌子上畫三八線。可心裏是百般不捨，又不肯低頭認錯。還好有父親折掉隔閡的戒尺，才和朋友和好如初。就在昨天，自己不是也和同桌吵了一架，再也沒有說過話。拿去給她看這篇故事，送去一個悔意和友善交雜的.微笑，她會懂得。於是我們又是一起上學，一起在陽光下傻笑。朋友之中是否有這樣的人，活靈活現的重現這書中的內容，有溫情有調皮，有歡笑有爭吵。絲絲愛的風吹動着同樣的童年。時間慢慢流逝，青澀的面容上多了幾分經歷世界的蒼老，清澈的雙眸上也已蒙上濃重的霧水。揚起僞裝的頭顱，邁着自以爲優雅的步伐穿行在人生森林，今日的我已然是這樣。一顆驚惶的心在排名大戰中，從未平靜過。幾滴淚掛在腮上，卻不知真心淪爲何物。

愛的方向在黑暗中孤獨迷失。翻來覆去，在夜裏追尋路途的自己，總會拿起枕邊一直都在的書。他們幾個小朋友，永遠都不會長大，永遠踐行着愛。捧起這本書，借微弱的光，驅逐內心的黑暗。用陣陣善良的浪潮，去除心靈的污垢。取一滴愛的蜂蜜撫平成長的苦澀。《愛的教育》遍及我的天空，多希望下一段路我們依然一起走過，多希望讓愛伴隨人生。

《愛的教育》讀後感12

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯在1886年寫的作品，經過了一段時間的細細品讀之後，我受益良多，它是一部以日記體敘述的兒童小說，作者以一個四年級男孩安利珂的眼光爲主題，敘述着發生在他身邊的故事，講述身邊的美與醜，同學之愛，父母之愛，兒女之愛，愛國之愛等…..

《愛的教育》告訴我，一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西—對祖國，對家鄉，對同胞，對弱者，對父母，對師長，對同學，對周圍所有人都要給予愛和尊重。書中的每一個故事都讓我動情，每一段字裏行間都洋溢着兒童們的純真與情趣。

《愛的教育》的精彩之處和在於，每一篇小故事都有一個或幾個主人公，把每個故事拆出去也並不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學生的閱讀心理和特點，使我們更容易理解作者想要表達的某個道理，使書中的人物更形象，性格特點更易於展現，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛的`老師”的日記，作者細心地勾勒出每位老師的形象，“性格柔和”的“修女”老師對孩子們“發大聲和動怒是絕對沒有的”，但孩子們對老師的訓誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的 王老師，還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來使他們鎮靜”，但並沒有給孩子們帶來恐懼，反而讓孩子們依附着她的快樂，一幅幅畫面，表明了孩子們對老師真摯的感情，更證明了老師對孩子們的關心和崇高的，無微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長”的日記讓我印象深刻，它敘述着“學生的父母”他們是與學校教育息息相關的一羣特殊的人，他們容貌不同，職業各異，但卻都有着一顆“爲孩子着想”之心，他們默默地接送孩子，關心着孩子的學習和生活，他們把對自己孩子的愛，遷移到孩子的同學和夥伴身上，他們因爲同爲父母，而變成“平等的友人”讀着這樣的描寫，記敘“學生的父母”的日記，我的心也會隨溫暖起來，會被其中濃濃的親情所感動，作爲學生，我們更應該進一步理解，領會天下父母心，把感動和感恩扛在自己的肩上。

同學們，讀了這本《愛的教育》我們懂得了素質教育的重要性，成績知商雖然重要，但品德更重要，這本書可以說是素質教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什麼是我們應該學習，什麼是我們不應該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會出素質教育的魅力。

《愛的教育》讀後感13

從小到大，總感覺爸爸不太愛我，可媽媽常對我說：“爸爸很愛你，但他的愛藏在心裏。”年幼的我一直不懂媽媽說這句話的意思。

今天，我讀了《愛的教育》這本書，其中《少年筆耕》的故事深深地打動了我。故事的主人公叫敘利亞，今年十二歲，上五年級。我從故事中讀到了敘利亞的爸爸對他深深的愛，才明白了我的爸爸對我濃濃的愛。

爸爸的愛是一份責任。敘利亞的`爸爸是鐵路僱員，收入不是很高，再加上敘利亞有好幾個兄弟姐妹，所以家中的生活很清苦。爸爸爲了讓一家人過得更好，除了白天在鐵路工作，晚上又找了一份幫人抄寫文字的工作，每天都要寫到深夜才睡覺，哪怕把眼睛寫壞了，把身體寫壞了，他也不在乎，他擔起了家庭所有的重擔。由此我想到了我的爸爸，爸爸在政府工作，承擔了很多任務，常常白天在外奔波，晚上還要寫文章到深夜。儘管已經很辛苦，但是爸爸還努力經營着兩家店鋪，一家是飯店，一家是移動營業廳。爸爸這麼做一定是想讓我和媽媽過得更好，這麼多的工作常常忙得他焦頭爛額，難怪爸爸沒有時間陪我。

爸爸的愛是一種嚴格。敘利亞的父親對敘利亞百依百順，唯獨學校的功課，卻毫不放鬆地督促他用功。當敘利亞因爲晚上偷偷幫助爸爸抄寫文字而影響了學習時，爸爸非常生氣，甚至不願意理他了，爸爸之所以對他這樣，就是想讓兒子學習好起來。現在想想，爸爸常常嚴厲地責罵我，不也是希望我能變得更優秀嗎？記得有一次，媽媽不在家，爸爸輔導我寫作文，我改了好多遍，可爸爸還是不滿意，儘管已經很晚了，他仍然堅持讓我重新修改，我當時恨透了他，嘴裏還嘟噥着不太好聽的話，被爸爸痛罵了一頓。現在想想，爸爸當時該多傷心啊！

爸爸的愛是一絲溫暖。當敘利亞的爸爸明白了敘利亞所有的變化都是因爲幫他抄文字而導致的，爸爸自責得淚流滿面，吻他，抱着他睡覺，一直到天亮。記得在我十歲生日的時候，爸爸悄悄給我買回了我夢寐以求的玩具飛機，可以飛上天的那種，我當時覺得爸爸真細心，真好！

《愛的教育》讓我明白了爸爸的愛，讓我更愛我的爸爸！

《愛的教育》讀後感14

花了整整一個月的時間，終於把這本厚厚的《愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極爲平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家裏保持着聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適後，就和家裏失去了聯絡。家裏用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家裏更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終於，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度並不遜於成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嚐遍了人生的.酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑藉着馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終於找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終於重逢了……讀到這裏，我不禁爲馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視爲理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多麼美好的東西啊！

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那麼多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！

當你能夠感受那份極爲普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？

朋友們、請你帶着一顆聖潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬於你自己的愛的人生。

《愛的教育》讀後感15

《愛的教育》是一部令全世界億萬讀者感動的偉大作品，是意大利著名作家亞米契斯用多年的心血創作的結晶。讀完後，我知道了關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西——愛！

《愛的教育》採用了日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和語言，向人們講述了一個個感人至深的小故事，故事中有正直善良的卡隆、品學兼優的德羅西、堅強勤奮的斯代地、可愛懂事的波列科西……他們送給了安利柯最真摯的友誼、最美好的回憶。

作者精心構造了一系列感人的情節，給我們講訴了一個又一個感人至深的故事：《高尚行爲》、《希望》、《大家討厭傲慢》、《災難》……每一篇日記都是一個催人淚下的故事，但令我最感動的是《意外的事情》。文章講述了一個二年級的國小生羅貝蒂，早上上學時，看見一個低年級的國小生離開母親後，在街上奔跑時摔倒。這時，一輛馬車衝他駛過來，羅貝蒂勇敢地跳過去，把那個小孩拖到一邊。小孩得救了，羅貝蒂卻被馬車壓到了。他自己才二年級，還是個孩子，卻毫不顧慮自己的安危，多麼勇敢的羅貝蒂！

這個孩子多麼的偉大啊！他捨己救人的精神讓我肅然起敬。一個孩子他該要有多大的勇氣才能拋下自己的生命安危，去救一個和自己毫無關係的人呢？何況他纔是一個孩子。

中國的文聖孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。夏丐尊先生在翻譯《愛的'教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。” 愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華爲一種愛，一種對於生活的愛。

在生活中，不僅僅有對生活的愛，還有對父母的愛、對老師的敬重和終生不忘、對周圍人的愛、對同學的關心、對窮苦人的同情、對殘疾人的尊重與幫助、對祖國的熱愛……這些都是“愛”。我想：只要我們心中充滿愛，對每一個需要愛的人給予愛，世界將會更美好、社會將會更加光明。

奉獻，使我們心靈相通；愛，讓世界不在孤單。我要讓所有人的心裏都燃起愛的烈焰，讓愛在每個人的心裏傳遞，塑造一個充滿愛的美好家園！