小小雕塑家作文400字3篇
在我們平凡的日常裏,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的小小雕塑家作文400字3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小小雕塑家作文400字 篇1
“你不要過來,你不要動啊。”“哈哈哈!”今天教室裏爲什麼會這麼熱鬧呢?原來是老師讓我們過了一把雕塑家的癮。
在上課之前,老師簡單地介紹了遊戲的規則:兩人爲雕塑家,一人爲大理石,在規定的時間內完成自己的作品,但是在遊戲過程中,大理石如果動了,那就要扣分。話音剛落,全班就炸開了鍋,有的同學嘴角不停的上升,止不住地大笑;有的同學卻面無表情,心裏早已樂開了花;還有的同學站了起來,已經開始準備戰鬥了。
只見我們這一組大搖大擺地走上前去,但是那塊大理石滿臉卻寫着不願意。只見老師說:“比賽開始!”那塊大理石就馬上僵硬了起來。可他的臉上卻仍然控制不住笑容。我們兩個雕塑家先一起思考了一會,決定先把大理石的手輕輕擡了起來,又把他的頭往下移,在把他的身體用力地彎曲了下去,我們的自由矮神像就做完了。但是我們兩個這個時候卻對自己的作品並不是非常滿意,但是看到這個雕像時又覺得他十分有趣,便開始哈哈大笑起來。而那塊雕像滿臉通紅,感覺快忍不住了。於是我們得到了九分的高分,心滿意足的下臺了。
接下來其他組的表演也非常精彩,讓整節課都充滿着歡聲笑語。而且他們擺出了很多讓人意想不到的東西,每一個雕塑都把活動推向了高潮。
這節活動課可真是太有意思了,經過這次遊戲我明白了一個道理:一件事情一個人可能是不能完成的,但是隻要學會團結,那就一定可以成功。
小小雕塑家作文400字 篇2
今天,熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的遊戲。
規則是三人一組,兩個人當雕塑家,另一個人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸的人,誰輸誰當大理石。
第一組是王當大理石,慕軒和楊瀟當雕塑家。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙,右手拿着一支水筆,然後讓他坐在椅子上,好像是在思考怎麼寫作業。這雕像也蠻有創意的。
第二組是鄒譯當大理石,我和鄭於周當雕塑家。我把鄒譯的'手當房子的屋頂放在她的頭上,讓她變成一座房子,這下鄒譯不開心了,不想當大理石。這時,鄭昱周說他要當大理石,讓我和鄒譯當雕塑家。其實他不想當大理石,他是爲了能讓遊戲繼續進行才當大理石的。
我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆,把筆盒放在他的肩膀上,然後讓他坐在椅子上,再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學習折磨着。
之後,鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下。可是鄭昱周把紙夾到了大腿中間,大家都哈哈大笑。
這次遊戲課真好玩,長大以後我要當真正的雕塑家,雕出真正的雕塑。
小小雕塑家作文400字 篇3
今天我上了一節別開生面的活動課,活動課的主題就叫做小小雕塑家。
作文課快要開始了。這時老師一臉笑容的說到:“今天是活動課!遊戲規則就是三人一組石頭剪刀布,決定誰來當雕塑家,誰來當大理石。並且在規定時間內完成比賽作品。
一聽是活動課,全班都像炸開了鍋。有的同學一蹦三尺高,直接當場歡呼起來;有的同學已經在默默地想着自己的雕塑作品了;還有的同學一臉愁容,生怕自己遭殃。
比賽開始了,第一組邁着自信滿滿的步伐走上了講臺。當他們站到講臺上時,臺下的觀衆早已笑得不可開交。但是當大理石的那位同學卻一動不動的站在那裏。比賽開始了,雕塑家先把大理石的手舉了起來,在揹着我們擺弄了一下他的手心,就在這個時候,大理石的臉早已憋得通紅,滿臉的笑意都要繃不住了。他們緩存了一會又開始了自己的創作過程。可看到臺下的觀衆卻是一頭霧水,說到:”這到底是什麼呀?什麼也看不出來。“等到比賽結束後,雕塑家們一臉神祕地看着臺下的觀衆說:”天我們給大家帶來的作品是壓力巨大。“聽到這個解釋後,全場又引起了一陣爆笑。
在一陣陣歡聲笑語中,我們的遊戲結束了。這真是太好玩了,而且我還在這遊戲中明白了團結就是力量,心急也吃不到熱豆腐。
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