實用的小小雕塑家作文3篇
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文可分爲國小作文、中學作文、大學作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編爲大家收集的小小雕塑家作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
小小雕塑家作文 篇1
今天,熊老師帶我們做了一個“小小雕塑家”的遊戲。
規則是三人一組,兩個人當雕塑家,另一個人當大理石。我們用石頭、剪刀、布來決出輸的人,誰輸誰當大理石。
第一組是王當大理石,慕軒和楊瀟當雕塑家。他們在王紫軒的左手放了一張作文紙,右手拿着一支水筆,然後讓他坐在椅子上,好像是在思考怎麼寫作業。這雕像也蠻有創意的。
第二組是鄒譯當大理石,我和鄭於周當雕塑家。我把鄒譯的手當房子的屋頂放在她的頭上,讓她變成一座房子,這下鄒譯不開心了,不想當大理石。這時,鄭昱周說他要當大理石,讓我和鄒譯當雕塑家。其實他不想當大理石,他是爲了能讓遊戲繼續進行才當大理石的。
我在鄭昱周握拳的手上插了一支水筆,把筆盒放在他的肩膀上,然後讓他坐在椅子上,再把作文紙放在他的大腿上。就像正在被學習折磨着。
之後,鄒譯叫鄭昱周把紙夾在腋下。可是鄭昱周把紙夾到了大腿中間,大家都哈哈大笑。
這次遊戲課真好玩,長大以後我要當真正的雕塑家,雕出真正的雕塑。
小小雕塑家作文 篇2
“站住,你不能亂動!”“哈哈哈……”咦?這是哪兒發出的聲音?原來是我們思泉語文正在組織玩“小小雕塑家”的遊戲呢。
老師先宣佈了規則,話音未落,教室裏立刻炸開了鍋,同學們七嘴八舌的議論紛紛。
遊戲在我們的期待下拉開了帷幕。第一組下臺後不一會兒,就輪到了我們組,我和另一個雕塑家胸有成竹,“大理石”有點兒緊張。雕刻開始了,我的同伴快速的伸出手,抓住大理石的右手向前面拉。我也不甘示弱,拉住大理石的左手向後拉去。我的同伴不知從哪兒找到一隻“老鼠”——把書卷起來,裏面放了一根筆,只露出筆頭。我和同伴上下左右打量了一下“大理石”,就不約而同的把他的右腳擡了起來。又打量了一遍,這才十分滿意。大家開始猜名字了,有人說吃雞腿兒,有人說拿雞腿,還有人說袁龍吃雞腿!都被我們否定了,最後我們宣佈了它的名字——抓住童真?怎麼樣?難吧?這個名字起源於“大理石”書包上的一幅畫。
到第四組了,只見四組的“大理石”雙手向下彎曲,頭向上擡着,像一隻袋鼠。輪到我們猜名字了,有的人說袋鼠,有的人說美麗的袋鼠,還有人說可愛的袋鼠,也都被他們一一否定了,最後他們宣佈了雕塑的'名字——孤獨的袋鼠。唉,不就是個袋鼠嗎?還取個“孤獨的袋鼠”,唉!
遊戲在我們的歡聲笑語中結束了,我從這個遊戲中懂得了一個道理,我們應該相信自己的隊友,和他們合作時,使出我們之間的默契,這樣才能把事情做好!
小小雕塑家作文 篇3
今天,老師給我們推薦了一個遊戲——“小小雕塑家”。我們開心極了。
老師說:“這個遊戲是要三個人當雕塑家,一人當大理石。雕塑家要想一個動作讓“大理石”擺出這個動作。誰的動作最好,我就給誰加分。”
同學們聽完後,嘰嘰喳喳嚷成一片,有的在想擺什麼動作,有的在想誰當大理石,誰當雕塑家。
“誰第一個上來?”老師發問了。第一組自告奮勇,最後做了一個詠春拳。其他組也紛紛上來,造型千奇百怪:金雞獨立、讀書者、思考者……我們組是觀音菩薩。
我當的是“大理石”,雕塑家讓我盤腿坐地上,雙手擺成蘭花指狀,朝上放在腿上,同學們一個個笑得前仰後合。
令我印象最深刻的是“金雞獨立”。大理石立起一隻腳,雙手擡起,做成蘭花指,雕塑家緊緊抓住她,生怕她會掉下去。這一組非常團結。
我喜歡這種課堂,從中收穫了快樂。
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