【精華】電影作文集合8篇

在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編爲大家收集的電影作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

電影作文 篇1

今天中午吃完飯，爸爸就對我說：“下午我們到科文中心去看3D電影——《叢林大反攻》，讓你感受一下3D電影……”“好啊！”還沒等爸爸說完，我就興奮得一蹦三尺高。

我沒乘車來到了蘇州工業園區“鳥巢”邊，車還沒停穩，我就衝下車觀賞這巨大的“鳥巢”，多壯觀啊！進入了“鳥巢”，爸爸笑着對我說：“現在我們就像一隻小鳥了！”進了放映廳，服務生髮給我們每人一副眼鏡。“這眼鏡有什麼用呀？”我奇怪地問道。爸爸告訴我：“有了這副眼鏡，在看電影的時候，你就會覺得電影裏的畫面有立體感了。”坐到了座位上，我就迫不及待地帶上了眼鏡，咦？怎麼和沒帶一樣呀？爸爸說：“只有在看3D電影的時候這個纔會有用的.。”

電影開始了，呀！似乎每個景物都能用手摸得到！我這才發現眼鏡的神奇！電影裏放映的是一隻棕熊和一隻獨角鹿的生活。棕熊從小是由人類撫養長大的。有一次棕熊和那隻鹿認識了，彼此之間就成了好朋友。一天，棕熊和鹿因爲惹了麻煩，只好被送到叢林中去。經過棕熊和獨角鹿的不懈努力，他們終於打敗了獵人們，併成了動物們眼中的英雄（他們以前被動物們稱爲笨蛋組合）。棕熊也喜歡上了叢林生活。

觀賞影片時，我感覺自己身臨其境，彷彿所有的景物都在我身邊，棕熊一張嘴就像要把我吃掉似的……這次3D電影之旅讓我覺得很新鮮也很有趣，不時逗得我哈哈大笑，以後有機會我還想去看！

電影作文 篇2

今天天氣晴朗，我和媽媽去樂峯廣場的飛揚影院看了《熊出沒之奪寶熊兵》的一部電影。

電影裏播放的內容是：在一個下雨天，有兩個壞人開着貨車來到了森林，突然，一個非常非常大的石頭把貨車顛了一下，車上的一個手提箱”嗖“地一聲飛了出去跌入了草叢中。樹林裏，光頭強也提了一個手提箱，裏面裝的電鋸正準備去砍樹，他正哼着小調走在路上，突然兩隻熊出來搶走了他的箱子，他生氣極了，憤怒的去追他的箱子，這個時候我發現電影裏出現的兩個箱子居然是一模一樣的，哈哈，有意思了。

光頭強經過千辛萬苦終於撿回了箱子，高高興興的回家了。第二天，他在洗臉的時候發現那個箱子動了一下，就把箱子打開了，一看，裏面不是他的電鋸了，竟然有個小孩子，小孩子一撲，就跳到了他的頭上。光頭強幫她洗衣服的時候發現了她的名字，原來她叫”嘟嘟“。光頭強爲了照顧好這個小傢伙，給她買紙尿褲和奶粉，還哄着她玩，可累得夠嗆。

光頭強出去砍樹了，他走的時候把”嘟嘟“獨自留在了家裏，樹林裏的兩隻熊趁他不在的時候溜進了他家偷食物吃，一不留神把”嘟嘟“也當食物裝進了袋子帶回了自己的樹洞。

光頭強回家了，發現”嘟嘟“不見了，在房間裏發現了熊的腳印，知道肯定是那兩隻熊搶走了”嘟嘟“，他決定搶回”嘟嘟“。經過一場激烈的戰鬥，他終於奪回了”嘟嘟“，可”嘟嘟“生病了，於是，光頭強和熊一起開始照顧小”嘟嘟“，它們又是做飯又是買藥，好不容易”嘟嘟“的`病慢慢地好了起來，這個時候壞人找上門來了，原來”嘟嘟“是被壞人拐走的小孩，它們決定聯手幫助”嘟嘟“，保護”嘟嘟“。

光頭強和兩隻熊一起同壞人展開了戰鬥，用鞭炮等武器一次次的趕走了壞人，當壞人把它們都趕上了飛機的時候，它們和”嘟嘟“一起勇敢的從飛機上跳進了水池裏，壞人的飛機墜毀了，它們得救了，大家看了看對方，都笑了。

”嘟嘟“終於回到了自己的家裏，光頭強和兩隻熊也回到了森林裏，由於家裏少了”嘟嘟“，光頭強開始不習慣了，開始懷念”嘟嘟“了，心裏一直悶悶不樂的，也懶得砍樹了，這個時候，突然”嘟嘟“和狗熊一起來到了他的家裏過年，大家都高興了起來，真開心啊！

我覺得這部電影很好看，你們也來看吧！

電影作文 篇3

小孩不笨，簡單的四個字就可以領會到影片創作者的用心：孩子能否健康成長不僅僅是先天的“聰明”或“愚笨”來決定，更重要的是後天的教育培養；每個孩子都有自己的特點、自己擅長的和感興趣的方面，以統一的學業表現爲標準，將孩子輕易定義爲“笨小孩”是一種極不明智的做法。

孩子成長的環境包括家庭、學校和社會，從這部電影中可以看出這三個方面的教育都存在明顯問題。

一、學校教育方面

學校裏固定的場所、專業的教師、規律的作息時間、穩定的學習進度決定了學校教育是對學生成長髮展最具有影響力的。細看影片中的學校教育，雖有可取之處，但仍不乏需吐槽之做法。

第一、分等級教學。影片中，學校依照學生學業表現將同一年級的學生依次分爲EM1、EM2、EM3三個等級。 EM1的學生被公認爲是會讀書的好學生，享盡優待；EM3的孩子們則是“被過濾之後剩下的不會讀書的”、“衆所周知都是無可救藥的”。 這類似我國很多地方實行的“快慢班”制度：進入快班的學生猶如“人上人”，老師重視、家長稱讚、同學仰慕，當然也要承受相當重的學業負擔和升學壓力；而被分派入慢班的學生則“門前冷落鞍馬稀”，往往是優哉遊哉混日子，愈發失去學習的興趣和信心。這樣的做法在提高教學效果的短期目標看來是很不錯的選擇，但是對於學生的長遠發展和社會的協調來說是極不正確的。

第二、關於語言教學。一方面，忽略漢語的學習，是目前很多學校、教師存在的通病，導致的結果就是學生討厭學漢語、認識不到漢語的重要性、缺乏漢語表達交流的能力、甚至幻想自己變成不用講漢語的外國人。影片中那個老師講的話很是讓人觸動——“我們生活在這個環境裏，漢語是我們的母語、我們的根。不懂華文，我們將失去了解中華文化的機會；不懂華文，我們就不瞭解自己的族羣；不懂華文，我們甚至不知道自己失去的是什麼！”另一方面，過分重視英語的學習。語言嘛，本來就是一個交流的`工具，能夠靈活運用和順暢的表達自己就夠了。縱觀各種考級考證，各種艱澀難懂的單詞文章，這早失去了學習一門語言應有的樂趣和意義。

第三、對待學生差異性方面。每個人都是獨一無二的，未經多少洗禮和雕琢的孩子更是各有特性。在對待孩子的差異性方面，影片中的李老師就是懂得了解孩子特性並因材施教這條教育之道的合格老師的典範。循循善誘、現身說法，教給基礎差的學生們攻克數學難關的建議；對學生的特長給予鼓勵並熱心助其取得進步和發展的機會；及時全面瞭解學生情況，採用溫和性、教育性的方式處理學生間發生的矛盾。

二、家庭教育方面

家庭教育是對一個人影響最穩定最持久的因素。影片中三個家庭的教育方式各異，也凸顯出幾個共性問題。

第一種、以愛的名義。家境殷實的Terry在母親“都是爲你好”的教育下毫無生活自理能力、膽小懦弱、缺乏勇氣、無主見、遇到問題只會哭鼻子；處於叛逆期的女兒，也是在母

親獨斷霸道的“爲你好”之下差點淪爲問題少女。??放眼周遭，我們的成長過程中也充滿了各種“怎麼怎麼都是爲你好”，家長們以愛的名義到底扼殺了多少孩子的天性？喪失了自主性和創造性的孩子，怎能健康快樂的成長成纔出人頭地？

第二種、望子成龍。想要孩子有所成就是每個父母的心願，但是孩子的成長是一個過程，不能心急也不能太過於苛刻，更不能簡單得以大衆的標準來要求自己的孩子必須變成什麼什麼樣。不擅長學習的國斌，有着極高的畫畫天賦，媽媽卻認爲他是不用功讀書，一心指望孩子學習成績好有個好文憑將來出人頭地，聽從身邊三姑六婆的非專業性教育建議“適當的體罰是家長幫助孩子激發潛能的方法”，不惜對國斌實施棍棒教育，這無疑是錯誤的。如影片中那位“日理萬機”的美髮師所言：只要有一技之長，沒有文憑也能出人頭地！

第三種、家庭氛圍的教育性。父母忙於工作無暇顧及孩子、給孩子豐富的物質但極少精神溝通、家長的不良生活習慣、簡單粗暴的handle children，這種種情形都是家庭教育中力求避免的。

三、社會教育方面

社會學中有個關於人類發展的生態環境理論，這個理論將人的行爲和發展放置於一個相互聯繫、相互影響和相互作用的穩定的生態系統之中。人的發展離開社會環境是不可能的，社會教育是教育必不可少的一部分。影片中比較明顯的社會教育問題有兩個方面：

第一個、文憑現象。整個社會將一個人的文憑看得至關重要，所以學校、教師和家長都隨之將教育的重點放在學生的文化課學習和成績的提高上，忽略了其他原本對於孩子成長來說更重要的東西，比如個性的完善、興趣的培養等。在20xx年的新加坡是這樣，在如今的我們國家又是怎樣，不必多說。

第二個、負面新聞的影響。影片會考試成績差的國斌，正是剛好聽到新聞中與自己相似經歷的少年選擇了跳樓，本來並沒有輕生的念頭的他輕易的走上樓頂，差點釀成悲劇。這個已經有相關調查顯示，負面新聞的大肆報道會有一定程度上的負面影響，尤其是對壓力大、心理素質差的羣體，或者心理不成熟、容易受暗示的未成年人來說，極易產生導向作用。這也是我們社會需要着重思考的一個問題。

總之，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的老師；沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。這部《小孩不笨》乃20xx年新加坡最賣座的電影之一，名副其實。雖隔十年，對於今天的我們而言依然具有相當重要的啓發意義。身爲教育專業工作者，我們要做的還有很多，任重而道遠！

電影作文 篇4

今天，我和爸爸一起去看電影，電影的名字是《神祕世界歷險記二》。電影的主人公雨果，啦啦和熊大叔。影片主要講了雨果來到一個神祕的世界，她在那裏遇見了可愛的啦啦，還有嘴硬心軟的熊大叔。有一天，村子裏出現了一些老村民叫大臉怪，它們成羣結隊的向村外的河流走去了。

突然，土裏鑽出了一隻蕃鼠，它叫來了好多援兵，抓住了雨果，啦啦和熊大叔，並把他們關進了地牢。過了一會兒，有一個面具人來救他們，經過了無數艱險，面具人終於救出了他們，雨果和啦啦追問面具人的真面目，面具人告訴他們，原來他是蕃鼠王的兒子叫米粒，他約雨果，啦啦和熊大叔一起去紅冠林拯救水源。他們走了三天三夜，這下好了，米粒和熊大叔放棄了，只有雨果和啦啦不放棄，果然功夫不負有心人，不久他們就找到了源頭，可是水就是噴不出來，於是他們手牽手，心連心，終於河流被他們的`這顆真心感動了，水一下子就噴出來了，撒滿了整個紅冠林。拯救了水源。雨果要回家了，在動物的幫助下，雨果終於回到了爸爸媽媽的身邊。看了這部影片，我深受啓發：我們不能在遇到一點點困難，挫折的時候就放棄希望，要勇敢地去面對，克服它，才能取得最後的勝利，在學習上也是同樣的道理。

電影作文 篇5

進入影院，有三排椅子。我選擇了第一排坐上去，然後任憑工作人員排布，然後，她遞給我一副眼鏡。我帶上去，好大啊！然後工作人員就離開了，並關好了門。裏面留我一個，黑黑的，真可怕。

不一會兒，我前面的一個大屏幕亮了起來。上面還有提示，請帶好工作人員發放的.眼睛，手扶好前面的杆子。雖然我不理解好好地坐着，爲什麼要扶杆子。難不成我會嚇得掉下來嗎？但我還是照着那上面的提示做了。

然後電影開始開播了，雖然只有短短的十幾分鍾，但我想我能玩的愉快。畫面是是一個小男孩好像遇險了，漂泊在海里。突然木頭左右搖晃，我的椅子也左右搖晃，嚇了我一跳。然後就是跟隨畫面搖晃，有時是向前，有時也會向後。我到時心情的激動啊，我想：我一定要把這兒有多好玩都告訴媽媽和妹妹。我感覺我不玩碰碰車，我賺了。

言歸正傳，終於，那個小男孩漂流到地面上。然後，我看見屏幕上有一席涼風。突然，不知從哪，好像是前面，也吹來了一陣風。不僅畫面有時感覺出來了一樣，而且，反正就是太逼真了。男孩脫險了，我的時間也結束了。

我興致勃勃的給媽媽和妹妹將我在裏面的經歷。

電影作文 篇6

今年寒假，我們全家一起去香港迪士尼樂園遊玩，下午，我們看了一場十分有趣的立體電影。

每個人走進電影院時都要拿一副特製的眼鏡帶上，電影開始了。

這是一場迪士尼家族的'大聚會，參加聚會的有：米奇、高飛、米尼、唐老鴨等，他們又唱又跳，有的彈琴，有的吹長管，還有的伸出手來邀請我一同參加聚會。這時我也情不自禁地伸出手去，想和他一起去，可是什麼也沒摸着。這時米尼揮舞着手杖向我頭上敲打過來，我嚇得趕緊縮緊了脖子。聚會上還有自助餐，那些點心、美酒、水果還有鍋碗瓢盆、杯碟刀叉都隨着歡快的音樂聲翩翩起舞，一塊蛋糕飛到我的面前，我張開嘴巴準備吃，可什麼也沒有吃到，再脫下眼鏡看看邊上的爸爸媽媽和周圍的人，他們也個個伸出手張大嘴準備享用美餐。哈哈，我們都上當了！

立體電影真有趣！

電影作文 篇7

星期六下午，我和媽媽約好一起去看電影。這部影片是我期待了很久的一部片子《里約大冒險2》，我們在星期五就預訂了票。吃過午飯，離播放時間還有30分鐘，我就迫不及待地催促媽媽出發了。

我們騎車來到了揚戈時代影城。大廳里人山人海，孩子們像過節一樣快樂地追逐嬉戲，香甜的爆米花味和孩子們燦爛的笑臉，使整個影廳都暖洋洋的'。我早就等不及了，擠到檢票隊伍最前面。

找到位置，電影就開始了。我戴上了3D眼鏡，電影裏的藍色金剛鸚鵡就像在我眼前飛舞，真是太神奇了！這部電影延續了第一部的故事：母鸚鵡珠兒決定帶領全家冒險進入亞馬遜熱帶森林去尋找它們的同類，讓孩子們回到叢林學習體驗一隻鳥應有的生活。它們一家到達叢林後，與破壞森林的伐木者鬥智鬥勇，爲保衛自已的家園而戰。

看完電影，我一直在想：世界上有很多地方都像亞馬遜熱帶森林一樣，遭受着人類不斷地破壞，我們要保護環境，保護這些鳥兒的家。

電影作文 篇8

今天，我們去袍江影院看電影，《捉妖記》。

走進影院，我們排着隊按電影票上寫的座位坐好，然後我們帶起了眼鏡，做好了看電影的準備，過了一會已經座無虛席。

電影開始了，大家都全神貫注的看着，裏面有可愛的胡巴、搞笑的宋天蔭、強勢的'捉妖師小嵐。

當電影結束走出影院時，大家還在說影片中可愛的胡巴。今天的電影真好看。