範文齋關於仲永的範文內容
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![傷仲永讀後感500字]( "傷仲永讀後感500字")
傷仲永讀後感500字
【傷仲永讀後感500字】讀過王安石的《傷仲永》一文，我感觸頗深。文中講述了一個世代以耕田爲業的五歲兒童方仲永，在“未嘗識書具”的情況下，做出了“傳一鄉秀才觀之”的好詩。卻又在“環謁於邑人，不使學”中，淪落爲普通人...
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![《傷仲永》讀書筆記]( "《傷仲永》讀書筆記")
《傷仲永》讀書筆記
細細品味一本名著後，你有什麼領悟呢？是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。到底應如何寫讀書筆記呢？以下是小編收集整理的《傷仲永》讀書筆記，希望能夠幫助到大家。《傷仲永》讀書筆記1最近這兩天我們新學了一篇古文，題目...
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![讀傷仲永有感400字]( "讀傷仲永有感400字")
讀傷仲永有感400字
讀傷仲永有感400字範文一王安石曾說：“其受之天也，賢於材人遠矣。卒之爲衆人，則其受於人者不至也。”這段傷仲永中的話充分體現了後天教育的重要性。它像一把鑰匙，既可以開啓人生的動力，也可以打開成功之門。李白兒時是一...
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![課文《傷仲永》的教學設計]( "課文《傷仲永》的教學設計")
課文《傷仲永》的教學設計
【教學目標】1.熟讀、朗誦課文，積累文言詞彙。2.理清文章脈絡，瞭解借事說理、詳略得當的寫法。3.感悟文意，認識後天教育的重要性。【教學重點】1.積累文言知識。2.認識後天教育的重要性。【教學難點】體會文章詳略得當的...
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![傷仲永原文及翻譯]( "傷仲永原文及翻譯")
傷仲永原文及翻譯
《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文，講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓其學習而被當作“造錢工具”而淪落到一個普通人的故事。小編今天推薦給大家的是傷仲永原文及翻譯，僅供參考，希望對...
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![由傷仲永所想到的作文]( "由傷仲永所想到的作文")
由傷仲永所想到的作文
愛因斯坦曾說過：「成功是一分天才再加上九十九分的努力。」努力，永遠是成功的基石。讀過傷仲永此文，讓我心生警惕，讀書事我們應該要做的事，精益求精是我們要有的態度;而勤學不倦，更是我們應該保持的精神。以下是小編整理的...
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![讀傷仲永心得體會]( "讀傷仲永心得體會")
讀傷仲永心得體會
我們得到了一些心得體會以後，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這麼做可以讓我們不斷思考不斷進步。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編爲大家收集的讀傷仲永心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。讀傷仲永心得體會...
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![《傷仲永》課堂教學實錄]( "《傷仲永》課堂教學實錄")
《傷仲永》課堂教學實錄
師：學習文言文，朗讀是一個重要的環節，那麼朗讀時應該注意些什麼？生：字音：師：有拿不準的字音嗎？生：（搖頭）。（出示幻燈二）易讀錯的字：即書詩四句，並自爲其名今夫不受之天，固衆人。師：儘管大家預習得不錯，老師還是要提醒大家注意這幾個字的...
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![傷仲永讀後感400字]( "傷仲永讀後感400字")
傷仲永讀後感400字
篇一仲永雖然才智過人，擁有上天賦予的才能，但他的父親因爲眼前的利益，不使學，這樣不就等於放棄了一個天才嗎?其實天才在於勤奮。這樣的例子在我們的歷史長河中比比皆是，像匡衡爲了夜以繼日地學習，鑿壁偷光成爲偉人名垂千古...
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![國中語文《傷仲永》教學設計]( "國中語文《傷仲永》教學設計")
國中語文《傷仲永》教學設計
《傷仲永》這一課主要是啓發學生探討方仲永由天才變成普通人的原因，懂得天才出自勤奮的道理。下面是小編收集整理的國中語文《傷仲永》教學設計，希望對您有所幫助！【教材分析】本文兩部分，第一部分依次寫了方仲永從五歲到...
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![《傷仲永》課後反思]( "《傷仲永》課後反思")
《傷仲永》課後反思
對《傷仲永》一課依據新課標的要求：“閱讀淺易的文言文，能借助註釋和工具書理解基本內容。”在設計教學環節時我注重圍繞課標確定學習目標和教學重難點，採用學生的小組自主學習、課堂討論、師生互動和合作探究等方式，使學...
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![傷仲永優秀課堂實錄]( "傷仲永優秀課堂實錄")
傷仲永優秀課堂實錄
《傷仲永》是北宋政治家、文學家王安石創作的一篇散文。下面是小編爲你帶來的傷仲永優秀課堂實錄，歡迎閱讀。(老師走上講臺前，讓在座的36名學生每6人一組圍坐在一起)師：語文會帶給我們很多很多的東西，今天要學習的《傷仲...
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![傷仲永讀後感350]( "傷仲永讀後感350")
傷仲永讀後感350
小時候才華橫溢的方仲永,不到二十歲就“泯然衆人”了!讀罷此文,我不禁爲之而“傷”。我“傷”愚昧無知、貪圖蠅頭小利的方父。由於他的“不使學”,間接地扼殺了一個英才。我“傷”隨波逐流、整日“環謁邑人”的仲永。...
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![文言文《傷仲永》讀後感]( "文言文《傷仲永》讀後感")
文言文《傷仲永》讀後感
《傷仲永》是北宋文學家王安石創作的一篇散文。講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓他學習和被父親當作造錢工具而淪落到一個普通人的故事。以下是本站小編收集的《傷仲永讀後感》，僅供大家閱讀參...
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![傷仲永原文及譯文]( "傷仲永原文及譯文")
傷仲永原文及譯文
導語：講述了一個江西金溪人名叫“方仲永”的神童因後天父親不讓其學習而被當作“造錢工具”而淪落到一個普通人的故事。文章借仲永爲例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天...
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![【薦】讀傷仲永有感]( "【薦】讀傷仲永有感")
【薦】讀傷仲永有感
細細品味一本名著後，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。千萬不能認爲讀後感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的讀傷仲永有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。讀傷仲永有感1最近讀了王安石的名篇《...
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![課文傷仲永教學設計範文]( "課文傷仲永教學設計範文")
課文傷仲永教學設計範文
《傷仲永》教學設計。【教學目標】１、熟讀課文，把握課文主要內容。２、掌握常用文言詞語，翻譯課文。３、學習本文借事說理的方法，理解作者的思想感情。【教學重點】１、掌握重點文言詞語，翻譯課文。２、認識到“後天教育”的重要性...
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![讀《傷仲永》有感八年級作文]( "讀《傷仲永》有感八年級作文")
讀《傷仲永》有感八年級作文
讀《傷仲永》有感八年級作文學習了《傷仲永》這篇文言文，我爲方仲永的成長遭遇感到深深的悲哀，無限的遺憾。仲永的家庭是一個世世代代以耕田爲主的農戶，他5歲那年突然讓父親給他準備書具，隨即寫了四句詩並自己題上名字，“自...
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![傷仲永知識點總結]( "傷仲永知識點總結")
傷仲永知識點總結
《傷仲永》重點一、翻譯金溪百姓方仲永，世代以耕田爲業。仲永五歲時，不曾認識書寫工具。有一天，忽然放聲哭着要這些東西。他的父親對此感到詫異，從鄰近人家借來給他，方仲永立刻寫下了四句詩，並且題上自己的名字。這首詩的內...
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![《傷仲永》課文教學設計]( "《傷仲永》課文教學設計")
《傷仲永》課文教學設計
【教學設計Ａ】創意說明文言文對於七年級學生來說，是較有吸引力的，教師可充分利用學生的求知慾和詳盡的書下注釋，組織學生進行自主探究式學習。教學步驟一、對照書下注釋，讀懂課文大致內容對照書下注釋，自己閱讀課文，瞭解課文內...
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![讀傷仲永有感（優選）]( "讀傷仲永有感（優選）")
讀傷仲永有感（優選）
看完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，此時需要認真思考讀後感如何寫了哦。可是讀後感怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的讀傷仲永有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。讀傷仲永有感1最近讀了王安石的名篇《傷...
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![讀《傷仲永》有感]( "讀《傷仲永》有感")
讀《傷仲永》有感
閱讀課上，我在《語文讀本》中看到一篇題目叫《傷仲永》的文言文。初讀之後，不甚理解;細細讀來，感觸很深。“生而知之”者是不存在的，“天才”也是不存在的。人們的才能雖有差別，但主要來自於勤奮學習。《傷仲永》的故事給...
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![傷仲永練習題及答案]( "傷仲永練習題及答案")
傷仲永練習題及答案
文章借仲永爲例，告誡人們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重後天的教育和學習，強調了後天教育和學習對成才的重要性。《傷仲永》一文對後世影響很大，中華人民共和國國中語文教材收錄了這篇文章。以下是小編收集...
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![傷仲永教學實錄範例]( "傷仲永教學實錄範例")
傷仲永教學實錄範例
一、導入新課師：在上一節課我們一起學了《世說新語》兩篇，同學們一定對那個聰明機智的陳元方留有深刻的印象。下面我們請幾個同學再來說說幾個類似的故事，請發揮你的聰明才智，將珍藏在你腦中的故事說出來與同學們分享。生...
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![《傷仲永》讀後感]( "《傷仲永》讀後感")
《傷仲永》讀後感
讀了《傷仲永》這篇文章，真的很"傷"，可哀傷之餘，又不得不引人深思：爲什麼一個天才，就這樣被埋沒了呢?金溪的神童方仲永天生才華出衆，他出生於農耕家庭，從未接觸過任何文學的作品，竟然5歲就能指物作詩，並讓人嘖嘖讚歎。可因其父...
