班主任申請書經典【14篇】

在人們物質精神需求不斷增長的今天，我們每個人都可能要用到申請書，通過申請書，我們可以提出自己的請求。寫申請書真像想象中那麼難嗎？以下是小編收集整理的班主任申請書，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任申請書 篇1

尊敬的學校領導：

大家好！

今年我特此申請擔任高一年級的班主任，期望領導給我這個機會。

做班主任是很有“味道”的，也是很幸福的。它既是一個平臺，更是一個舞臺。我們學校爲班主任和家庭之間搭建了一個溝通平臺，更爲班主任的學習潛力、管理潛力帶給了一個舞臺。

首先，我熱愛班主任這一職業，期望能成爲一名優秀的班主任。在十年的教學過程中，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的.瞭解也越來越深刻。我不斷的和我們二中的班主任交流學習，汲取治理班級的經驗。在衆多班主任的幫忙下，經過這些年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備擔任班主任的資格。因此，我向學校提出擔任班主任的申請。

其次，自參加工作以來，我對教育十分關注，也看了很多關於教育的書籍，經常利用寒暑假閱讀有關班主任的相關書籍。從教育家周弘老師的書中，我學會了適時、中肯地賞識和激勵每一個學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成

班主任申請書 篇2

尊敬的學校領導：

我特此申請當三年級三班的班主任，期望領導給我這個機會。

首先，我熱愛着教師這一職業，期望能成爲一名優秀的教師，而做班主任的潛力是一名優秀教師的務必。在兩年的教學生涯中，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和該班的班主任交流學習，不斷的.吸取做班主任的經驗。在衆多班主任的幫忙下，經過這兩年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向學校提出擔當班主任的申請。

其次，自從工作以來，我對教育很是關注，也看了很多關於教育的書籍。從魏書生的著作中我學習到了，如何開發了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁”，培養學生自我管理的潛力。從周弘老師的書中，我學會了適時、誠實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成績。從王曉春老師的書中，我學習了班主任就應掌握的專業技能。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向專業班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

再次，我已參加教師進修學院組織的班主任培訓，並完成培訓規定的任務，國小生心理方面學習了必須的經驗。而且，三班是一個衆所周知的老大難的班級，班級管理較難，期望透過我的努力能夠改變學生的面貌，和班級的面貌。

最後，從教學上看，我有更多的精力承擔班主任的工作；從家庭環境上看，家庭負擔較輕，有更多的時光處理班主任工作。

班主任是一個專業化極強的職務，那裏教師要扮演的主角很多，如學生的管理者、平等對話者、家庭教育的輔導者等等，而班主任在這些衆多的主角中不斷轉換以適應學生的需要。任何一方面做得不足，都會對教育工作產生阻礙，這也是班主任難當的原因。而教師在扮演任何一種主角時，都有很多要方式方法，也有很多要注意的、禁忌的潛規則。這些都是需要班主任在實踐過程中，不斷體會、不斷總結經驗的。

沒有人天生就是一個優秀的班主任，但我相信我最終會成爲教育教學的成功者。期望學校能對我的申請給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。

此致

敬禮！

　　申請人：xx

　　xx年xx月xx日

班主任申請書 篇3

尊敬的領導：

您好！

我特此申請擔任高一特重班的班主任職務。

透過xx級x班班主任工作的實踐，我感觸良多，隨着和學生的接觸逐漸增多，對學生的瞭解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些經驗，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現的學生問題時，我不斷和其他班的班主任交流學習，不斷的吸取做班主任的經驗。在衆多班主任的'幫忙下，經過這兩年的鍛鍊和經驗的積累，我已具備當特重班班主任的資格。因此，我向學校提出擔當特重班班主任的申請。

當然，作爲一名老師，我自知在很多方面還存在不足。所以，在體會了平行班班主任的經歷後，在班主任工作方面，我也積聚了必須的方法和經驗，期望在下一屆的班主任工作中得到更好的施展，也想趁此機會更好的實現自我的提升，經過這些天來的思考，我已經作好了充分準備來迎接班主任這一職務的挑戰！如能成所願，在今後的工作當中我必須盡心盡責，虛心向前輩們求教，盡我所學以期能爲我校班的主任工作貢獻自我的一份綿力。如果不幸不能達成所願，我也定會繼續學習，不斷完善自我，以求早日能夠成爲一名優秀的班主任。

望學校領導能夠批准我的請求，給我一個了卻這一心願的機會。不勝感激！

此致

敬禮！

　　申請人：xx

　　xx月xx日

班主任申請書 篇4

尊敬的學院領導：

你們好!我是xx，我申請擔任我學院xx專業新生學生班主任。學生班主任可以說是大一新生槓桿入校時接觸最多的人，學生班主任是幫助大一新生熟悉校園環境，儘快適應大學生活的引導者，是大一新生所有困惑的解答者，學生班主任對於新同學適應大學生活起着非常重要的作用。我的學生班主任對我的大學定位起着舉足輕重的作用，我也想爲大一新生們盡我的一份力量。

我申請擔任學生班主任的原因如下：

一、我熟悉班級工作。

在過去的兩年大學生活中，我連續兩年擔任我班班長，我對班級工作非常的熟悉，對大一新生來學校後需要做的工作了如指掌。而新生剛剛入校時又會面臨各種各樣的困惑，因此，我會對大一新生剛入校所要做的各種工作進行全面的指導，讓他們以最短的時間適應大學生活，同時，我會對他們所有的迷惑進行解答，會努力引導他們樹立正確的、積極地大學觀念。

二、我瞭解我們的專業。

衆所周知，大一新生剛剛入校時會面對各種各樣的'迷惑，而在所有的迷惑中，最難以解答的就是關於專業方面的迷惑，這就需要一個瞭解專業的人給他們解答，我想，在所有的困惑中，這也是我們最需要給他們解答的問題，因爲這個問題將影響着他們整個大學生活，直接影響着他們的大學生活如何>計劃，如何度過!現在我已經是大三了，對我們的專業已經做到了很瞭解，所以，我會給他們解答關於專業方面的迷惑，讓他們制定好大學>計劃。

三、我有很強的領導能力。

在我擔任我們班班長的這兩年中，我們班的工作取得了十分優秀的成績，得到了學院的一致認可。我們班連續兩年被評爲“紅旗團支部”，我們班舉辦了各種各樣的班級活動，同時，班級同學積極參加學院組織的各項活動並取得了十分優異的成績。在這兩年中，我學習成績優異並獲得了“-國家勵志獎學金”，成爲預備黨員，在學院組織的多項活動中取得十分優異的成績。我相信自己能做好學生班主任的工作，盡職盡責，領導大一新生取得優異的成績。

希望學院能給我這個機會，讓我的才能得以展現!此致

敬禮!

　　xx月xx日

班主任申請書 篇5

尊敬的校領導：

基於對教育事業的熱愛，對學校共同信念的理解，我申請—學年度七年級年級一個班的班主任。在學校走上新的臺階並不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯繫在一起，以顯示作爲這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，纔能有一個開創性局面的打開，纔會有更快更好的發展。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化爲他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。

我希望我能夠承擔起一個班級，去增強學生對於前途，對於未來的信念。在較深的層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作爲一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然地融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹於教育的實踐之中。

如果能得到領導的信任，成爲一名班主任，我會把自己與任課教師的關係理解爲平等互助的同事關係。我會將科老師們團結在一個集體裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞，能齊心一致地工作，並使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與科老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生、培養學生、提高成績，以達到預期的教學目標

如果此次競聘能得到學校的信任與支持，那將是我的榮幸，今後，我還將從以下幾方面開展工作：

一、更新教育觀念，建立新型評價機制。

隨着素質教育的深入開展，教師的教學觀也在不斷變化。教育的根本是人才，人才的'關鍵是素質，作爲一名教師，不僅要教書，更要育人，作爲一名班主任，更需要成爲素質教育的實施者。首先，我會克服以“分”取人、“一刀切”的評價傾向，樹立人才標準多元化，全面發展與個性發展相統一的人才觀。我堅信：換一把尺子，就會出一批好的學生;其次，我堅信每個學生都有閃光點，我會注重挖掘每個學生的閃光點。

二、建立新型的師生關係。

班主任要想管理好一個班，必須與學生建立一種新型的師生關係。師生並不如同父子，也不是純粹的“園丁”與“花朵”，班主任應該是學生的良師益友，充分尊重學生。記得著名教育家魏書生說過“教師尊重學生的人格，就等於尊重了教育”，我會關心、愛護學生，縮短師生心靈上的距離。當然，關心和尊重學生並不等於放棄嚴格要求學生，也不是對學生提出的錯誤意見不加以糾正，而是嚴格有度，要求有法。

三、建立健全班級管理制度，學生也是管理者。

一個良好班集體的成長，並不是班主任一個人孤軍奮戰，我認爲應建立健全各種班規班紀，加強班風建設，充分發揮班委的作用，讓每個學生意識到自己是班級的主人，讓學生參與管理，齊抓共管，努力創造一個良好的班風、學風，爲學生的發展營造一個和諧的氛圍。

四、提高教育教學質量，全面培養和發展學生的綜合素質。

在一個班級裏，學生的發展不可能是絕對一致的，而實施素質教育的根本意義就在於促進學生全面、主動、協調地發展，因此，我會積極探索適合於學生的教育教學方法，大力提高所有學生的整體素質，而不只是提高几個尖子生的學習成績;我會注重引導“優秀生”，鼓勵“後進生”，開展“一幫一”的學習活動，爲學生營造一個良好的學習環境，努力培養學生的學習興趣，提高他們學習的自覺性和能動性。現代教育，一方面是全面教育，另一方面是個性教育，我會尊重學生的個性差異，因材施教，並通過開展特長比賽等形式多樣的活動，千方百計地幫助他們提高綜合素質。

五、做學校教育與家庭教育的橋樑。

如果我們把一年的時間分爲兩半，我們可以清楚地看到，學生的一半時間在學校，另一半時間在家裏，所以，瞭解學生的家庭教育顯得尤爲重要，班主任必須深入瞭解學生的基本情況，掌握學生的思想動態，經常家訪，以便有計劃、有目的地對學生進行教育，讓學生進得來、留得住、學得好。

六、努力提高業務水平和能力，滲透思想、安全、法制教育。

現在的教師，不再是過去的“一桶水”而應該是一泉源源不斷的活水。我會堅持學習，虛心向老教師請教在工作中遇到的困難，在班級管理中，堅持大力滲透思想、安全、法制教育，綜合一切教育力量，把學生教好，育好。

希望學校能認真考慮我的申請，並給予批准爲謝!

此致

敬禮

　　申請人：xx

　　xx年xx月xx日

班主任申請書 篇6

尊敬的校領導：

您好！經過三年的高中數學教學，我逐漸掌握和熟悉了高中的教學，並且已經能在教學過程中與學生和諧相處，培養學生良好的學習習慣，並激發他們的學習熱情。在這三年的教學過程中，我體驗到了教學的快樂。

選擇教師這個行業，是我在高中階段就確定的。因爲從我的老師特別是班主任身上，我看到了當老師的種種樂趣，以及在教學和班級管理中，可以充分發揮自己的才能，使得班級井然有序、和諧發展。這一切讓一個老師非常有成就感。同時，我也看到了一些老師在工作中的不足以及現階段教育中的不足之處。所以，我當時特別希望自己能從事教育這個行業，在實踐中不斷總結和改進教育教學方式，使之更加符合學生的發展要求。

當老師，我認爲自己有兩個優點：耐心和細心。第一是耐心，高中的.教學任務和學生的學習任務繁重，如果我們在工作中能夠耐心、沒有厭煩情緒，保持激昂的狀態，學生也會從中受到感染，大大提高他們的學習熱情，我認爲這是做教師能給予他們的一個“軟環境”，它對學生的學習和提高班級的凝聚力有着很大的影響。第二是細心，一方面是課上，我們在上課時要細心，多留意學生的精神狀態，以調整自己的教學；一方面是課後，在批改作業時，須認真對待，抓住每一個細節，每一個小問題都要留意，並且用恰當的方式幫助學生及時改正，雖然這要花費一定的時間，但這卻是一個對每一位學生提高成績都有幫助的重要方面。

當班主任比一般任課教師更加的繁忙瑣碎，需要自己對工作有良好的協調能力及班級管理能力，我想繼續發揚耐心和細心這兩大優勢，並且在平時的工作中多學習。一個是向老班主任學習，學習他們在班級管理中的成功經驗；一個是自我多鑽研思考，在問題中學習進步，探索出有自己風格的班主任管理之路。我會盡力地做到最好，因爲我有對班主任工作的興趣作爲強大的精神支柱。

所以，今天我申請擔任08級高一班主任，目的是爲了鍛鍊自己，實現自己對教育教學的理想和抱負，並且希望自己能在班主任管理工作中作出一點成績，對學校作出一點貢獻。

望領導考驗我。

此致

敬禮！

　　申請人：xx

　　xx月xx日

班主任申請書 篇7

您們好！

本人是***級**班班主任。自***年參加工作以來，在***中學任班 主任工作**年，這些年來，本人和學生一起成長。在班主任工作中， 依法執教，始終本着對學生，對家長，對社會高度負責的態度，始終不變的真心從教。虛心向同行學習，向書本學習，向專家請教，特別是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養有了長足的提高。 我面對優秀的學生，優秀的'學校，我加倍努力工作，成績有目共睹：（以下略去 200 字） 近年來，我班組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的 活動有：一直堅持班組評星，效果顯著;各科糾錯本建立與使用大面積提高了學生成績;主動探索新的教育教學方法，進行小組合作學習 大膽嘗試;別開生面的家長會獲得學生、家長、及學校領導、同行好 評;班級長期堅持課間操跑步;班級乒乓球賽;班級跳繩比賽;班級 運動會;班會課每堂都認真組織，選材精良。 **年兩度被縣教委評爲優秀少先隊輔導員;文章《》在中國 **發表，並獲同行高度評價，經驗文章《 》在直播演講， 獲專家好評，優秀學員;班主任論文《》獲縣*等獎;*** 班獲稱號。多年來本人獲得過了一些榮譽，也得到了領導和同行的認可，但是優秀班主任是我一直期待的榮譽。 綜合以上的種種原因， 本人誠懇地希望領導們能夠考慮我的申請。

當然如果沒能獲得優秀班主任 ，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感謝領導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經收穫的班主任那份獨有的喜悅。

簽名：

日期：年 月 日

班主任申請書 篇8

尊敬的學校領導：

我申請擔任學校班主任。來學校短短的2年時間裏，雖然我沒有做過班主任，但是身邊同事們擔任班主任，耳聞眼睹讓我漸漸熟悉並瞭解班主任的工作性質。同時，我工齡已高，面臨職稱晉升相關問題，評定職稱須擔當班主任，所以希望學校領導結合我的自身情況和學校的情況，考慮讓我擔任班主任。

一、我有嚴格的自律性，在學校短短的2年時間裏，我從來不遲到不早退，不缺勤，這一點我認爲是我帶好一個班集體的前提基礎條件，我相信我能以身作則帶頭做好榜樣，管好學生的紀律。

二、我住在學校附近，萬一班裏發生任何突發的特殊情況，我能及時地回班級進行處理。能迅速回應應急問題，保證學生健康成長。

三、學校每一年都要使用高昂的佣金聘請外面的代課教師擔任本校班主任，聘請一個外面教師不單單學校支出班主任費用還要支出聘用的費用。從個人實際情況和爲了使學校能節省一定的經費預支出發，希望自己能從一個校內本教職工到兼任班主任，真正從經濟上爲單位集體節省開支，以免聘用更多的外面代課教師。

四、我本人已經熟練平時的工作業務，能在熟練的日常工作中騰出大量時間，這些時間我希望自己能爲學校做點什麼，最好的.工作就是擔任班主任，學校曾有領導提及過，中職學校工作的關鍵就是班主任的工作。並且，在年輕的同事之中，如果不兼任班主任工作，難免同事間的溝通會有所隔膜，爲了促進同事間友好交流，我熱切盼望當班主任。

五、我本人具有良好的組織和管理能力，有良好的集體主義意識，能顧全組織大局，對學校上級文件能發揮強有力的執行力，本人還年輕有力，能勝任繁重的班主任任務、瑣事。同時，本人能熟練講廣州話和普通話，能和本地的學生和外地的學生進行友好溝通。交流，引導學生向良性發展。

六、同時，當班主任也是一個年輕人所作所爲，一旦一個年輕人不做班主任，將失去年輕的氣息，幹勁，變得暗淡，孤立，失去青春的活力，這跟我自身外向的性格有所違，希望學校領導從關愛本校教職工的角度出發，選撥本人擔任班主任，先致謝！

此致

敬禮！

　　申請人：xx

　　20xx年xx月xx日

班主任申請書 篇9

尊敬的學校領導：

基於對學校共同信念的理解，我申請擔任高一新生一個班的班主任。在學校走上新的臺階並不斷壯大規模的時候，我想將我的個人期待與學校的.發展緊密地聯繫在一起，以顯示做爲這個集體成員的一種能量。班主任有兩件大事：第一是建立班規法紀，從外向內約束、改造學生的行爲習慣，使其所作所爲皆符合道德法紀與良好學習的要求。第二是建立班會學生心靈德育體系，從內向外教育、塑造學生的人格和情感，確立正確的世界觀和人生觀。二者猶如班主任的雙臂，缺一不可。

我想能當班主任，有幾個理由：

1、我有充裕的時間；

2、我有強烈的願望；

3、我有堅強的信心和決心；

4、我有戰勝一切困難的意志和吃苦耐勞的精神。

我希望我能將其他老師們團結在一個集體裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作，重視團體的作用，與其共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個“有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌”的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生。

我知道我還不具備一個合格班主任的條件，但只要學校給我這個機會，在不久的明天我一定會成爲一個合格甚至優秀的班主任！我堅信通過鍛鍊我一定能成功！

希望學校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼着學校領導的答覆。

　　申請人：

　　申請日期：

班主任申請書 篇10

尊敬的領導：

基於我近20多年班主任工作的經歷和取得成功的一些經驗，13——14年度我申請擔任本部六年級班的班主任。現就如何做好班主任工作談幾點認識：

1、加強與學生的聯繫。

在現代教育中，班主任瞭解與研究學生，是做好班主任工作的重要前提，尤其是改革開放和經濟高速發展的.時代，學生表現出與以往任何歷史時期截然不同的新特點。只有對他們的人生觀、價值觀、世界觀有了具體詳實的瞭解，才能增強工作的針對性，獲得教育的實效性。

2、加強與教師的聯繫。

教師對學生的教育影響要做到一致，首先應形成一個集體，在這個過程中，班主任應起骨幹和紐帶作用。要主動與科任教師取得聯繫，互通情況，共同研究，統一調整本班的教學工作。

3、加強與家長的聯繫。

家庭教育是學校教育的起點和基礎，是塑造人的靈魂的重要環節。在不斷深化改革的今天，社會呈現多元化格局，影響學生成長的因素越來越多。因此班主任與家長的聯繫中要側重於教育思想、教育觀念的指導，注重自身言行的示範性，雙方應密切關注學生的身心發展和變化，及時做好心理上的疏通，排除心理障礙，培養健全人格，使學校、家庭形成健康育人的整體效應。

4、加強與學校的聯繫。

學校除了管理育人、教書育人以外，還有服務育人的職能。班主任在協調“教學部門齊抓共管”的同時，還要重視“非教學部門”的育人功能，經常與有關科室溝通，廣泛聽取意見，進行綜合評析，共同探討學生教育的方式方法，達到共同管理，共同育人的目的。

此致

敬禮！

　　姓名：

　　日期：

班主任申請書 篇11

尊敬的的各位領導:

我是來自xx的xx，本着爲同學們服務的思想，想申請當08級新生的代理班主任。在過去的一年裏，我一直擔任學生會生活部幹事、社團網絡部副部長和班上的教學信息委員。在此期間，我一直堅持着自己的信念，勤勤懇懇，一心一意爲全系同學服務，並取得了一定成績，獲得了學生會得位同仁及廣大同學的認可。今天，我申請做代理班主任。相信我會繼續發揚自己的風格，努力爲新來的學弟學妹提供更好的服務，爲系裏、爲學校貢獻自己的一份力量。

剛入校時學長學姐們忙碌的身影還在眼前，往事歷歷在目，留在記憶裏的除了一份感動還有一腔的衝動。光陰似箭，一不留神自己已經成爲了別人的`學長，曾幾何時，我已暗下決心，要化感動爲力量，相信青出於藍而青於藍，我會比學長、學姐們做的更好。

記得剛來學校時，因爲我是一個人來的，又帶有很多東西，我瘦小的身體是承受不住重壓的，幸好有學長學姐們的幫忙，我才很順利的把東西幫到了寢室，而且他們還帶我去交錢報到，帶我領東西從那天起，我就想等我大二了,我也要像學長學姐他們學習去幫助08新生，把他們愛和希望的種子一代一代傳遞下去。

也許是受到了學長學姐們的鼓舞，後來我競選了學生會，在學生會的日子裏，我成熟了很多，基本上符合了一名代理班主任所應具備的素質。不怕苦不怕累是我的優點。學長學姐們的行動已經教會了我，我知道應該怎樣去做、要去做什麼。我只有一顆無私奉獻的心，一顆隨時與大家交流的心。

同時，我知道代理班主任責任重大。他不僅代表着系裏賦予一個普通“高年級學生”以榮譽。在新來的學弟學妹們眼中，我們更是榜樣，是他們在今後大學生活中的引路人。我知道要成爲一名合格的代理班主任就應該加強與學生交流，主動關心學生，遇事多與輔導員、班主任溝通，及時彙報情況;就應該提高業務水平，瞭解專業及學院學校情況，進行適當介紹;就應該強調學生認真遵守學校規章制度，端正學風、考風、生活作風;就應該對學生進行積極引導，以模範生爲榜樣，禁止宣傳不良思想;就應該協助班主任定出班級負責人，指導班委制定班級工作計劃;就應該本着公平公正原則，真誠服務指導學生;還要具有較強的責任感，處處以身作則，律己於身。

我真的渴望有這樣一次機會:既幫助了別人，也能提高自己，還可以在心靈上得到昇華。再次請領導相信我的能力。過去一年的學生會經歷已能充分>證明我的實力，希望我不會錯過這個機會。

請領導考覈批准!此致

敬禮!

　　xx

　　xx月xx日

班主任申請書 篇12

學校領導：

基於對學校共同信念的理解，我申請一個班的副班主任。

在學校走上新的臺階並不斷進步的時候，我想將我的個人期待與學校的發展緊密地聯繫在一起，以顯示做爲這個集體成員的一種能量。一個學校只有上下一心，纔能有一個開創性的局面的打開。而學校的整體意圖需要落實到最基層的教師身上去，化爲他們的行動，這樣，教學才能真正體現出其生命和活力。我希望我能理解領導辦學的深遠用心。

我希望我能夠承擔起一個班級，去增強學生的對於前途，對於未來的信念。

在較深的.層面上，我們碰到的情形不是學生在學業上感到的困難，而是面對成長所感覺到的靈魂上的深切的苦悶、焦慮與痛楚。作爲一個有理性與良知的教育者，不僅要把教育的內容自然的融進學生的心中，還要扶助一個個柔弱的靈魂：給予學生自由與愛的信念、信心與動力的源泉。我希望將這個信念更好地貫徹於教育的實踐之中。

我希望自己能輔助班主任做好學生管理工作，與任課教師的關係仍然是平等互助的同事關係。我希望我能將課任老師們團結在一個集體裏，受着一種思想，一種原則，一種作風的鼓舞能齊心一致地工作，並使公正的規則和民主的程序在課堂和班級管理中得到認真的體現。尊重其他教師的民主權利，重視團體的作用，與課任老師共同制定計劃，討論問題，以民主方式指導和組織教學活動，並希望達成輕鬆、愉快、和諧人際關係。我會盡力協調好本班任課教師之間的相互關係，使各科教師互相配合，團結一致，通力合作，形成一個有共同的見解，有共同的信念，彼此間互相幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴（馬卡連柯語）的教師集體，並用這個集體的合力去教育學生。

希望學校能重視我的申請，給予認真研究。我期盼着學校和領導的答覆。(本人任教：九年級4班，八年級2和6班物理)

　　申請人：xx

　　8月28日

班主任申請書 篇13

尊敬的校領導：

我寫此信是向您申請辭去我在三（1）班的班主任職務。我深感愧疚和遺憾，對領導、同事和學生的信任、支持、尊敬和渴望，我都沒有做到讓他們滿意。特別是我辜負了領導對我的期望，沒有好好管理班級和引導學生往正確的.方向發展。我深愛這個班級的所有孩子，把班級當成自己的家，任勞任怨，盡職盡責，傳授知識，教育做人的道理，讓他們成爲誠實正直的人。這十七年來，我工作勤勤懇懇，認真履行班主任的職責，沒有出現重大事故，但最近因爲收取學生生活費的問題，我沒有做好份內工作，深感愧疚和遺憾。

我認爲，我和其他老師合作得很好，班級的大小事情都是我包辦了，其他老師可以XXX無憂。但有些人卻總是小事請大假，大事休長假，甚至出滿勤也不盡職盡責，讓人寒心。我希望在我有事的情況下，能夠得到支持和理解，不是萬不得已的情況下，我總是一個人默默無聞地做好班級管理，認真履行本職工作。在此，我衷心祝願接替我做三（1）班班主任的老師做得比我更好，達到學校領導和老師們的期望。最後，我祝願學校健康成長，事業蒸蒸日上，祝願各位領導與同事健康快樂，平安幸福。懇請您免去我三（1）班班主任的職務，不勝感激！

此致

敬禮！

辭職人：xxx

　　xx年xx月xx日

班主任申請書 篇14

尊敬的公司領導：

您好！

本人因爲個人健康原因，經過慎重的思考後，決定向學校領導提出辭職申請，望批准爲盼。

在xxx學校工作的這一年多來，我收穫良多。在領導以及同事的幫助下使我拓寬了知識體系，開闊了視野，增長了閱歷。xxx的工作氛圍好，同事們工作都很努力，相處融洽，領導也很關心、體諒下屬。在這裏，我感受到了家的溫暖。感謝xxx在我職業生涯中留下了這段珍貴而溫情的`記憶。

無奈自今年三月以來，也許是由於工作緊張自顧不周，也許是長期來對於健康的忽視，出現了較爲嚴重的腰椎間盤突出症，無法直立，臥牀不起，經治療後症狀緩解，但至今仍時好時壞，不能痊癒，長受疼痛之苦，身體其他方面也跟着受影響。在xxx是忙併快樂着，而我目前的身體狀況也許更適合一份節奏稍慢的工作，畢竟，已不再年輕，縱有千般不捨，也惟有爲健康讓行。對於由此爲學校造成的不便，我深感抱歉，還望領導體恤見諒。

最後，祝xxx在未來的道路上，蓬勃發展，蒸蒸日上。

此致

敬禮！

　　申請人：xxx

　　20xx年xx月xx日