【熱門】親子活動方案模板彙總五篇
爲了確保事情或工作科學有序進行,時常需要預先開展方案准備工作,方案的內容和形式都要圍繞着主題來展開,最終達到預期的效果和意義。方案要怎麼制定呢?以下是小編精心整理的親子活動方案5篇,希望能夠幫助到大家。
親子活動方案 篇1
一、活動目標
1、初步感知兩種顏色配色後會發生變化。
2、能夠簡單描述顏色實驗的過程和結果。
二、活動準備
月餅盒,棉籤,蛋糕盤(塑料),抹布,紅、黃、藍三色顏料,音樂,一次性杯
三、活動過程
1、入場打招呼
師:“寶貝們,今天老師的口袋裏裝着很漂亮的顏色寶寶(拿出紅色)“咿,這是什麼?”“來和紅色寶寶打個招呼吧!” 紅色寶寶好
“快看又是誰來了?”老師出示黃色,
“那接下來又會是誰呢?”出示藍色
“今天我們來和顏色寶寶做遊戲好不好?”
“寶貝們,來這邊“引導幼兒來到桌子旁邊”
2、引出活動主題
遊戲一:
(放音樂)“寶貝們,來看看盤子裏都有什麼顏色?”(幼兒自由回答)
“有黃色寶寶和藍色寶寶。寶貝,現在讓毛筆和顏色寶寶一起跳個舞吧,先讓毛筆來到舞臺中間,轉個大圈再轉個小圈,點點腳,抱一抱,再轉個圈”.(注意提醒幼兒不要弄到衣服上,注意個人衛生)好了,寶貝們,剛纔有黃色寶寶和藍色寶寶,現在又有了什麼顏色的寶寶?(幼兒自由回答)
“真奇怪呀,剛剛明明沒有綠色的,那綠色是從哪裏來的呢?”(幼兒自由回答)
“哦,原來是黃色寶寶和藍色寶寶合在一起,成了綠色寶寶”
遊戲二:
寶貝們,還有兩種顏色寶寶也想出來做遊戲,,讓我們把他們請出來,好不好
如果,把紅色和藍色放在一起會變成什麼顏色呢?
嗯,讓我們來親手試試吧(兩個杯子裝紅色,藍色)
來,睜大眼睛看,紅寶寶藍寶寶親一親,抱一抱
什麼顏色出來了? (幼兒自由回答)
哇,紫色對不對,漂亮不漂亮呀?
寶貝們,現在紫色寶寶也出來了,剛纔都有哪些顏色寶寶和我們在一起呀?(幼兒自由回答)
剛纔我們用紅色和黃色變出了什麼?用黃色和藍色變出了什麼?(幼兒自由回答)
寶貝們,你們今天都很棒,很聰明,想象力也很豐富。我們今天做了這麼有趣的實驗,發現了顏色寶寶這麼多祕密,一起把這些祕密告訴其他小朋友,好不好?
親子活動方案 篇2
--- “大手拉小手,一起來運動!” 活動時間:20xx年3月 日下午3點整
活動地點:校園場地
參加人員:小小班段全體老師及幼兒、家長
主持人:賈曉璐
班級負責人:小小一(趙曉娜、於曉萌 、宋寧 )
小小二(王青青、王瑞紅、曹藝菲)
小小三(周亞麗、楊亞佳、呂豔梅)
道具總負責人:曹藝菲、宋寧
獎品發放人:周園長、孟老師
音響播放:崔潔
活動具體內容:
1、主持人開場
2、開場舞:由三位老師(於曉萌、田芳芳、楊亞佳)帶領孩子和家長跳《我的身體最神氣》的親子操。跳完之後請每位家長和孩子坐在每班指定的位置上。
3、園長講話
4、親子游戲:
(1)、疊疊樂 <那個寶寶最快把紙杯疊在一起爲勝> 每組2人,共3組,玩三
輪。
遊戲玩法:寶寶站在桌子的兩端,每人六個紙杯,誰先把六個紙杯套完爲勝。 遊戲示範老師:宋寧
遊戲道具:三張桌子、36個紙杯。
負責道具老師:宋寧、曹藝菲
遊戲獎品:每組1個,共計3個
(2)送蛋蛋寶寶回家< 最先把5個乒乓球傳完爲勝> 每組5人,共三組、玩一輪。
遊戲玩法:5個寶寶站在起點準備,第一個寶寶拿盛有乒乓球的勺子從起點走到終點,把乒乓球放到盤子裏面,迅速回到起點把勺子傳給第二個寶寶,依次類推最先傳完的哪組爲勝。
遊戲規則:遊戲中乒乓球落地,原地撿起後繼續進行。
遊戲示範老師:宋寧、藝菲
遊戲道具:三張桌子、乒乓球15個 、3個小盤、3把勺子 。
道具負責老師:宋寧、曹藝菲
遊戲獎品:5個
(3) < 哪一組最先把水運完的爲勝> 每班5人蔘加,共3組。玩一輪。
遊戲玩法:5個寶寶站在起點準備,第一個寶寶端着盛有水的小茶杯走向終點,把水倒進終點的量杯內,然後回到起點把杯子傳遞給下一個小朋友,最先把量杯盛滿的爲勝。
示範老師:宋寧、曹藝菲
遊戲道具:3張桌子、3個大量杯、3個小茶杯、3桶水。
負責道具老師:宋寧、曹藝菲
遊戲獎品:5個
(4)我愛紅、黃、藍 <哪一個最先分完爲勝> 每班3人蔘加,共3組,玩3輪。
遊戲玩法:寶寶站在桌子旁邊,按照紅、黃、藍把玩具做正確分類,最先分完的組爲勝。
遊戲示範老師:宋寧、曹藝菲
遊戲道具:桌子3張、9個小框子、紅、黃、藍玩具若干
負責道具老師:宋寧、曹藝菲
遊戲獎品:3個
(5)過小橋 <那組最先完成爲勝> 每班5人蔘加,共3組,玩5輪
遊戲玩法:寶寶站在起點聽口令開始後,先跨過跨欄,再走過三個梅花樁,最後鑽過彩虹橋,哪個寶寶最先完成的爲勝。
遊戲示範老師:宋寧
遊戲道具:跨欄3個、彩虹門3個、梅花樁3個
負責道具老師:宋寧、曹藝菲、於曉萌、田方方、周亞麗
遊戲獎品:5個
(6)袋鼠跳 <那組最先跳到終點爲勝> 每班5人蔘加,共3組,玩1輪
遊戲玩法:第一個寶寶和家長站到袋子裏面,聽口令開始後跳到終點,在返回到起點,迅速把袋子傳遞給第二個家庭,最先跳完的組爲勝。
遊戲規則:遊戲途中不能走,只能跳
遊戲示範老師:宋寧
遊戲道具:大袋子3個
遊戲道具負責老師:宋寧
遊戲獎品:5個
5、結束語
活動結束後:由各班老師安排各班的幼兒和家長有秩序離開。
親子活動方案 篇3
時間:
20xx年5月22日
活動目標:
1、鍛鍊幼兒走走跑跑跳跳的協調性,能夠連貫地蹲、站、抓、拿發展幼兒小肌肉的靈活性。
2、融洽親子關係,使孩子在與家長的共同遊戲中體驗成功的快樂。
材料與環境創設:
1、圖書若干、早操音樂、球、拖拉小車、彩圈、布袋、花生和黃豆、化妝品等若干。
2、各活動區的遊戲場地有負責人員佈置。
活動流程:親子閱讀―――集體樂―――親子樂
活動過程:
一、親子閱讀
幼兒與家長自由閱讀,教師巡迴指導。
1、指導家長根據孩子的年齡,選擇適宜的閱讀材料。
2、家長有意識指導孩子閱讀的方法。
二、集體樂
有主持人安排家長和幼兒集中到草場上,並調動幼兒和家長參與親子熱身操的積極性。
1、有一位教師在臺上領操,幼兒跟着做操。
2、請幼兒邀請自己的爸爸媽媽一起做操。
三、親子樂
請節目主持人介紹遊戲的內容和場地安排,並提出遊戲規則和注意事項。
遊戲內容:
畫五官、揀豆豆、給爸爸媽媽化妝、我喂爸爸媽媽吃果果、二人二足遊戲、袋鼠跳跳、小司機、小小運輸員。
場地安排:提醒家長觀看大廳門口黑板上的安排表。
1、家長帶孩子自主選擇遊戲的內容。
2、提醒家長與孩子要遵守各遊戲區的規則。
3、請家長鼓勵孩子大膽參與各項活動內容。
4、請每個負責的教師要指導家長和孩子該遊戲的方法。
親子活動方案 篇4
活動目標:
1、觀察花圃景觀,噴泉、認識桂花、菊花等植物,感受大自然的美麗景色。
2、鼓勵幼兒在家長的幫助下大膽地進行家庭和自我介紹,認識自我以及與他人的關係。
3、引導幼兒體驗和感受集體遊戲的樂趣,增進親子和師生間的親密關係。
4、建立初步的環保意識,懂得什麼行爲是愛護環境,做到不亂扔垃圾。
活動準備:
手絹、相機、報紙、彩色小紙條。
家長自備:相機、坐墊(一次性檯布)、食品、5元以內的小獎品。
活動要求:
1、請家長在活動中務必看管好自己的孩子以及自己的物品,謹防走失、落水等意外事故的發生。
2、注意保持環境衛生,不亂扔垃圾。
活動流程:
一、上午九點在杭州花圃楊公堤正大門集中。
二、參觀花圃,介紹花圃景觀及花卉。
三、親子游戲活動
1、家庭自我介紹
在寬敞草地圍成圓圈坐下,在家長的幫助下,請每個幼兒向大家介紹自己及參加活動的家人。培養幼兒社會交往能力。
2、親子游戲《丟手絹》
玩法:每個家長抱着自己的孩子圍坐成一圈,請一位家長抱着孩子繞圓圈走,把手絹隨意地丟在一位家長的身後,被丟到手絹的家長要馬上撿起手絹抱着孩子追前一位家長,前一位家長繞圓圈跑一週沒有被追上則勝利,被追上的家長要表演一個節目。
3、親子游戲《小猴鑽山洞》
小朋友扮演小猴子手腳着地屈膝爬,家長面對面排成兩列坐下,把腳蹺起搭成長長的山洞,小猴子排成一隊鑽爬。當大老虎來的時候,家長變成許多小山洞,如:彎腰手撐地、雙手圍圈或兩人合作搭肩等。小猴子們要迅速鑽到山洞裏躲起來。看誰動作最快。
4、親子游戲《踩報紙》
每個家庭爲一組,各在地上擺放一張報紙。聽教師口令大家一起站上自己組的報紙。腳踩出報紙的爲失敗出局,剩餘的家庭將報紙對摺繼續遊戲。看哪個家庭能堅持到最後。
5、遊戲《尋寶》
教師將小紙片隨意地藏在草叢裏,請家長帶着孩子一起去尋找,看誰找到的小紙條最多。最後憑找到的小紙條的來領取小獎品。
四、自助冷餐會。請幼兒將帶來的食品與好朋友分享,體驗分享的快樂。
五、整理收拾好垃圾,培養幼兒的環保意識結束活動。
親子活動方案 篇5
一、自由活動——快樂寶貝(8:30——8:45)
目標:1、引導家長採用問答式與幼兒親子閱讀。
2、練習鑽爬,發展幼兒雙腳跳的能力。
3、與家長交流,瞭解幼兒情況及教養困惑。
內容:
1、裝飾 “小小書架”吸引幼兒注意,書架中重點投放色彩鮮豔的認識單個物體的圖畫書:《水果》《交通工具》《動物》等,引導家長採用問答式的的語言積極與幼兒互動。例:看到蘋果可以問孩子:這是什麼水果?它是什麼顏色的?什麼味道?(或吃起來怎麼樣?)引導幼兒回答:蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。
2、大肌肉運動:投放大的水果塑封圖片,跳牀,鑽筒,紙箱。引導家長邊鼓勵幼兒進行鑽爬,雙腳跳,邊與幼兒進行互動交流。如:跳,跳,跳水果,跳過蘋果跳西瓜等。鑽鑽鑽山洞,鑽過山洞看見誰?等
二、點名時間(8:45——8:50)
目標:能大膽地用語言介紹自己,培養語言表達能力,讓寶寶建立自信。
過程:
1、放節奏歌《我會說》。
2、聽到音樂,家長與寶寶一起圍坐在教師周圍,隨時音樂節奏一起拍手說。
3、教師用親切的口吻向家長和寶寶介紹活動目標和內容。
4、出示手偶:小貓咪,引導幼兒與這位小客人打招呼,並鼓勵幼兒來抱一抱小貓,到前面勇敢的介紹自己。
家教指導語:0----3歲是語言發展的關鍵期,特別是1---3歲是孩子語言能力發展最快,學習效果最好的階段,家長帶寶寶外出或做客時引導寶寶主動與人打招呼,使寶寶學會向他人介紹自己,提高寶寶的交往能力。
三、唱唱跳跳——合攏放開(8:50——9:00)
目標:
1、激發寶寶對音樂遊戲的興趣,培養寶寶的節奏感。
2、練習拇指和中指交替向上爬,發展寶寶手指的靈活性。
過程:
1、教師示範,初步感知音樂的歌詞內容。
2、放音樂,跟隨老師做動作。
3、家長與幼兒面對面,隨音樂做動作,當唱到“這是眼睛,這是鼻子,這是小嘴巴”時,家長與幼兒互指。
家教指導:做律動時,家長首先動作要到位,用自己的激情來感染孩子。對於初學的寶寶,手指交替爬可能不夠靈活,沒有關係,只要寶寶對音樂遊戲感興趣就可以了。家長回家可以帶着寶寶繼續練習,同時可以把歌詞改一改,如:可以把眉毛、耳朵等加進歌詞裏。這樣可以更好的促進寶寶情緒情感的發展,同時也充分發揮了親子活動在家庭教育中的橋樑作用。
四、能幹寶貝——瓶寶寶吃豆子(9:00——9:10)
目標:
1、鼓勵寶寶用鑷子進行夾物練習,發展大拇指和食指的靈活性。
2、感知豆子多少不同發出的聲音也不同。
準備:自制瓶寶寶每人一個,玉米若干
過程:
1、介紹材料用使用鑷子的方法,以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境,激發興趣。
2、教師請兩名家長和寶寶協助發放材料,爲寶寶提供互相交流的空間,並指導家長學會觀察,用正面的語言鼓勵孩子。
3、家長引導幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶,一邊喂瓶寶寶,一邊搖瓶子,聽一聽,讓幼兒感知豆子裝的多少不同,發出的聲音也不同。同時還可以引導幼兒邊喂瓶寶寶邊說:我來餵你吃豆豆,你吃飽了嗎?等。
家教指導語:在遊戲過程中,當寶寶成功的用鑷子把豆子夾到瓶子裏時,家長一定要及時的給予鼓勵。當您在家中帶寶寶玩這樣的遊戲時,您一定要陪伴在孩子的身邊,避免寶寶將豆子放入鼻孔或口中,發生意外。遊戲結束後,還要指導寶寶把使用過的玩具放回原處,培養寶寶良好的行爲習慣。
五、體育遊戲:運果子(9:10——9:20)
目標:
1、發展寶寶雙腳跳及鑽爬能力,培養寶寶勇敢精神。
2、複習鞏固認識的水果,幫助寶寶積累詞彙。
過程:
1、以就要冬天到了,小熊要準備過冬的食物,請寶寶們幫忙引入情境。
2、出示準備好的水果:蘋果,鴨梨,香蕉,說說顏色、味道、形狀。
3、交待遊戲玩法和運果子路線。
4、家長帶寶寶一起運果子,引導寶寶說出要運的.水果名子和某一方面的特點。如:香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。
家教指導語:
1、根據季節性特點去做一些遊戲,可以把大自然與遊戲結合,這樣在做遊戲的同時也讓孩子感知了季節的特徵,明白了許多自然現象。
2、生活中處處是教育。平時當孩子看到、或吃水果時,可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等,久而久之,您的寶寶就會積累很多詞彙,就會用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發展。
六、家長聊天(9:20——9:30)
1、總結本次活動中出現的問題,對家長進行有目的地指導。
2、解答自由活動時瞭解到的教養困惑。
七、老師再見
家長和幼兒穿戴整齊後與老師互相說再見。
活動反思:
0——3歲是寶寶語言發展的關鍵期。在寶寶語言發展的過程中,與寶寶講話的數量,與寶寶說話的方式、說話時使用的聲調,對寶寶語言發展都起着重要作用。那麼在親子活動中如何調動寶寶想說、敢說的慾望,發展寶寶的語言表達能力呢?反思自己的活動,使我深刻的感受到:
一、創設良好的語言環境尤爲重要,它能激發寶寶積極表達的慾望,讓寶寶想說。
在親子活動的來園環節中,我尤爲重視自己以愉快的情緒主動與寶寶打招呼,體現老師的示範作用,讓這種作用潛移默化地對寶寶產生影響,成爲寶寶人際交往中學習的榜樣。15分鐘的自由活動,不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會逐漸被環境感染,調動了積極性,爲寶寶參加集體活動做好準備。同時運用手偶點名,活躍了點名氣氛,寶寶聽到自己的名子,與手偶熱情的打招呼,進行自我介紹,不僅發展了寶寶的語言交際能力,也強化了寶寶的自我意識。
二、活動中,認真傾聽寶寶說話,並給予積極的應答和肯定,讓寶寶建立自信,做到敢說。
寶寶年齡小,語言組織能力低,他們的表達經常是語無倫次,因些在親子活動中,我覺得做一個耐心的傾聽者,積極的應答者,對寶寶語言的發展尤爲重要。例如,在能幹寶貝活動中,我巡視觀察指導時,詢問孩子們:你的瓶寶寶吃飽了嗎?你給瓶寶寶餵了幾粒豆子?孩子們興趣正濃,並沒有正面回答我的發問,而是給我講了一個自己吃豆子的故事。這時,我沒有打斷孩子的話題,而是坐在他面前耐心的傾聽,給他積極的應和,講完後,又肯定地鼓勵了他,讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。
三、搭建語言學習的平臺,讓寶寶能夠做到多說、會說。
在親子活動中,無論哪一種親子活動或遊戲,都要考慮到爲寶寶提供豐富的,具有啓發性的語言環境,通過互動和交流,激發寶寶表達的慾望。在來園的自由活動環節中,我重點投放了認識物體的圖畫書,指導家長讓孩子說出物體的特徵,如:西瓜圓圓的,西瓜甜甜的等,西瓜綠綠的等,從不同方面瞭解西瓜。同時在點名前的過渡中,播放自制錄音兒歌,蘋果紅紅的,蘋果紅紅的,香蕉彎彎的,香蕉彎彎的……..以重複而有節奏的句式,幫助幼兒積累詞彙並延伸到體育遊戲中,鼓勵寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨,這些水果的某一特徵後,才能成功的幫助小熊運送果子。
在收穫的同時,體會到了自己的不足:
一、在能幹寶貝環節中,設計了請家長和寶寶協助發放材料,爲寶寶提供互相交流的平臺,在實際操作中,教師的指導不夠到位,只重視了自己與寶寶的互動,而忽視了寶寶與寶寶之間的互動,導致有的寶寶直接取回材料,丟掉了一次交流的機會。
二、在體育遊戲運果子活動中,教師考慮的不夠全面,忽視了寶寶個體差異,過於強調幼兒語言的完整性,導致有些幼兒運送的果子比較少,大肌肉運動沒有達到最佳的鍛鍊效果。
總之,寶寶的發展具有無限的潛力,生活就是課堂,要培養寶寶的語言表達能力,是一個長期的漸進的過程,寶寶說話的詞彙從少到多,語句從短到長,有其發展規律。他不僅要求我們在親子活動中去滲透、去培養,更重要的還需要家長爲寶寶的語言發展創造條件,瞭解自己寶寶語言發展的程度,尊重寶寶語言發展速度,爲寶寶語言發展搭建一個合適的臺階,這樣纔會取得滿意的效果。
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