親子活動，拉近與孩子的距離

在開學前的8月28日，我們作爲新生班級提前組織了一個親子活動，作爲開學預演。本次親子活動我們事先對家長一一進行通知，最後除了五位小朋友還沒從老家回來之外，其他幼兒全部都參加了本次活動。

本次的活動考慮到是第一次進行，也是小朋友第一次來到幼兒園，所以前面的開始部分我們安排了自我介紹的內容，和老師幼兒相互問好的環節。在這個環節中，小朋友還是比較大方地介紹了自己，個別幼兒有點膽小，在老師的鼓勵下，也進行了自我介紹，所以說效果不錯。問好的環節，在跟着老師做的情況下，每個人都進行了問好，效果較好。

後面的環節，我們安排了安靜的遊戲，和輕鬆愉快的音樂遊戲環節，這兩個環節動靜交替，活動的內容安排也受小朋友的喜愛。小朋友的參與熱情很高，他們都很專心地跟着老師一起進行遊戲，家長們也很投入地參與到遊戲中。尤其是最後一個節奏遊戲，我們由淺入深，一步步地進行學習，開始時家長不是很大膽地參與，後來在老師的鼓勵下，要求下，他們開始逐漸放開自己，也開心地參與到遊戲中來了，最後到了最難的時候，家長和孩子合作，進行節奏遊戲，雖然因爲是第一次進行此類的遊戲，小朋友的水平還不是很高，合作還不是很順暢，但是家長們都很開心，他們嘗試了這種形式的親子活動，對他們來說，這是一個進步，是一種教育方式的開拓。

在親子活動中，老師也隨時穿插了對活動安排的意圖的解釋，這是對家長的家庭教育的'一種指導，看得出來，這種指導很受家長的歡迎，因爲他們聽得非常認真。聽了之後，他們對活動參與的積極性也明顯提高了，所以，今後我們在開展親子活動的時候，可以多對家長進行家教指導，幫助他們提高家庭教育的水平，增強他們科學育兒的意識。

本次的親子活動中，我們班級的所有工作人員，包括保育員和實習教師 ，都對每一個孩子進行了感情的交流，以增進相互之間的認識和了解，減少孩子對幼兒園的陌生感，以促使孩子開學來園時能夠儘快熟悉幼兒園，熟悉老師、嬤嬤，能儘快適合環境，爲穩定入園時的情緒打好基礎。