關於陶藝製作的作文三篇

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家整理的陶藝製作的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

陶藝製作的作文 篇1

“耶，又去勞技中心嘍！”我們興高采烈地歡呼着，個個眉飛色舞，談笑風生，盼望着早點到勞技中心去大顯身手。

載着我們歡聲笑語，載着我們滿滿祈盼的大巴終於駛進了勞技中心。當知道今天我們的課程是製作陶藝，我高興的一蹦三尺高。老師發給每個同學一團陶泥，大家捲起衣袖拿着陶泥迫不及待的捏了起來，“哦，你看我做的怎麼樣啊？好看嗎？”另一邊又傳來“你看我捏的多像花籃啊！”教室裏頓時沸騰起來了。

“同學們靜一靜，今天我們來製作花瓶”老師做了一個‘停下’的手勢，同學們頓時鴉雀無聲。接着老師用陶泥給大家示範製作花瓶的全過程後。終於可以動手了，我先把陶泥捏成一個小球，再用大拇指在球的中心壓進去，一個可愛的小碗就誕生了！我用大拇指和食指沿着‘小碗’邊捏，捏着捏着小碗的邊沿就變薄了，小碗就變成了一個雛形的小花瓶了。然後我把小花瓶翻了個頂朝天，在桌上小心翼翼敲了幾下，花瓶的底就出現了，最後我把小花瓶精心的‘修理’了一番，在花瓶的.四周雕上精美的圖案。啊！一個精美.漂亮的花瓶就出現在我的眼前了。

同學們也陸續完成了他們的得意作品，大家互相炫耀着，開心極了！

啊！真是一個既快樂又充實的一天，帶着我們的佳作，戀戀不捨地離開了勞技中心。

陶藝製作的作文 篇2

長這麼大，我還沒做過陶藝呢！上週五，暑假班的外出活動就是做陶藝，這可讓我開心得不得了。

到了陶藝軒門口，我立即被那古色古香的招牌吸引住了。黑色的木質底框上赫然用篆體書寫着：“永宣陶藝”四個大字。我想店主想必也是個文藝青年吧。

進入陶藝宣，首先映入眼簾的是一些客人及主人的得意之作。你看，那小巧玲瓏的杯子如草莓般大小；那米奇像剛從遊樂場跑出來似的；那個敞篷跑車連方向盤上的LOGO都雕刻的十分精緻；尤其那隻憤怒的小鳥更是做的惟妙惟肖，圓圓的`紅紅的大腦袋上嵌着一對圓鼓鼓的大眼睛，尖尖的黃色小嘴像一根利劍，好像隨時準備着攻擊別人，頭上那兩根羽毛也極其逼真，一副怒髮衝冠的樣子。

看了這麼多精彩的模型，我迫不及待地挑選了一張圖紙準備大顯身手。在陶藝老師的指導下，我一步一步完成工序，可事實上做陶藝並不是那麼容易，看似簡單的杯子也被我捏的七扭八歪，想必每件精美作品背後作者都付出了許多功夫。陶藝老師好像看透了我的心思，他對我說：“你是第一次做陶藝嗎？”我點點頭，“那你比我第一次做得好多了！這個東西就是熟能生巧，做每一件作品的時候你都要融入自己的感情，賦予它生命，如果自己覺得不滿意就反覆做，一定會越做越好的。”在老師的鼓勵下，我的杯子也初具模樣了。捏好的陶藝要經過燒製一個星期後才能去取。

離開前，我真是依依不捨。我還想做更多的陶藝，我堅信我下次一定會做得更好！

陶藝製作的作文 篇3

金風送爽，丹桂飄香，沐浴着秋日的暖陽，我們行走在蔣巷村的鄉間小路上。這是我們全體六年級學生第一次參加實踐活動，我的心情無比激動，而最令我難忘的，是親手製作陶藝作品。

排着整齊的隊伍，我們走進了陶藝製作室，我立刻被架子上的幾件作品吸引：惟妙惟肖的茶壺，活潑美麗的小姑娘，還有憨厚可愛的小豬……每一件作品，都是那樣活靈活現，那樣天工巧奪，讓我不得不佩服陶藝工人的`精湛手藝。

分好組後，我們各自開始安安靜靜地製作陶藝作品。我準備做一個小人兒，起名爲《勤勞的蔣巷村人民》。我先取了一些陶土，用雙手搓成一個圓，然後壓扁，再用手指在圓形中心確定一個點，與外面的手指結合，開始沿着一週打轉。不一會兒，本來扁扁的圓形上面，出現了一個凸起的半球形，毫無疑問，那是農民的草帽。接下來，就要製作農民的頭和身子了。我捏了一個圓，發現上面有幾條裂痕，便用清水噴了噴，再揉了揉，這下就光滑了。按照同樣的方法，我又捏出了農民的身子。這是最不好捏的，身子應該是圓柱體的，但又要有一些呈弧形的棱角。我用兩根手指卡住邊緣，輕輕一捏，一個棱角就出來了。我又捏了幾次，身子就完工了。然後，我又抓緊時間做了手和腳，再將所有零件全部粘合起來，一個農民的形象就出來了。

我細細端詳我的作品———《勤勞的蔣巷村人民》，我想象他在田地裏乾花兒的情景：頭戴一頂草帽，穿着薄薄的襯衫，挽起了褲腳賣力地幹着。太陽火辣辣的，農民早已汗流浹背，但他仍然不辭辛苦地工作，絲毫沒有停下的意思。

我的陶藝作品雖然得的分數不高，但我還是很高興。因爲我用自己的雙手塑造了一個農民平凡而光輝的形象——勤勞，樸實，有一顆善良、真誠而火熱的心。令我難忘的，不只是這次活動，更是蔣巷村人民的熱情與勤勞！