實用的小竅門作文5篇

在我們平凡的日常裏，大家都經常接觸到作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的小竅門作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小竅門作文 篇1

我們不管做什麼事情都不能一味地埋頭苦幹，在生活和學習上都要開動智慧，用一些巧妙的方法。我在語文學習方面也積累了一些學習方法，來與大家一起分享。

學習語文，課前預習是非常重要的。預習，顧名思義，預備學習。所以，首先要把課文讀熟，不會的地方標註出來，查資料或與同學交流。預習是爲學習打預備，所以一定要認真。

課堂上的學習是爲了同學們能真正學會課文。課堂上老師講課時大家一定要認真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。只有這樣，才能真正瞭解課文的思路、理解課文、學會課文。

課下練習是爲了鞏固課堂上的學習。一般課下練習包括聽寫生字詞和做練習冊：聽寫生字詞並不困難，只要大家能記住字形、字意、拼音就可以了；做練習冊就必須瞭解課文的主要內容和作者的思想感情。

複習是考前必不可少的內容。在複習時，不需要大家把所有做過的習題再做一遍，複習主要的習題就可以了，也可以把以前做錯的題找出來再多看看。課後的習題是複習課文的精華，所以課後題是必須要會回答的。

我想大家用了這些學習方法，一定會有很大的收穫。

小竅門作文 篇2

在日常生活中，有很多浪費水的現象。在他們看來，水資源是取之不盡、用之不竭的。但是他們錯了，地球上水的總量是一定的，可飲用的淡水總量則更少，隨着不合理利用和浪費現象越來越劇烈，水資源缺乏問題日益明顯。如果人類再不覺醒，並珍惜水資源的話，地球上最後一滴水將是人類的眼淚！

或許你生活在一個不缺水的地方，你從來不會有節水意識，但是你知道嗎？我國到現在爲止還有很多缺水的地方，在那兒的人們因水資源少，而生活的很艱苦。我們應該爲這樣的人們着想，哪怕只是珍惜一滴水，也要做到。實際上，城市缺水問題早已不容迴避，水是人類共有的資源，水一旦缺乏，日子將不再燦爛。但是，生活中，做到主動節水的人並不多，只有當節水意識提高之後，才能將其轉化爲自覺行爲。

在日常生活中，我有許許多多的節水小竅門，在這裏和大家分享一下。蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節約水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農藥；家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；將衛生間裏水箱的浮球向下調整2釐米，每次沖洗可節水近3升，按家庭每天使用4次算，一年可節約水4380升；水龍頭使用時間長有漏水現象，用青黴素小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏。

如果坐便器的水箱過大，可換裝兩擋式水箱配件；坐便器的水箱漏水時，進水閥失效，水會從溢流口源源不斷地流走。排水閥失效，會造成坐便器長流水，且進水管不停地向水箱供水；使用家庭中較乾淨的棄水沖刷廁所，做到一水多用；垃圾不論大小、粗細，都應從垃圾通道清除，而不要通過坐便器用水沖掉。

洗臉水用後可以洗腳，然後沖廁所；家中應預備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量；淘米水、煮過麪條的水，用來洗碗筷，去油又節水；養魚的水澆花，能促進花木生長。廢水利用雖然說起來容易做起來麻煩，但節水效果明顯。據測算，將洗衣、洗澡、洗漱等生活廢水收集起來，用做衝廁、拖地等，一個三口之家每月可節水1噸左右。

水是我們不可缺少的東西，水同時是我們生命的支柱。水，它既普通，又珍貴。說它普通，家家都有，說它珍貴，人的生命離不開它。節約用水是我們現代社會所一直提倡的，是我們應有的現代風氣。不要讓世界再有第二個“西部”，不要讓那最後一滴水成爲你的眼淚！節約用水，珍惜水資源，從現在做起！

小竅門作文 篇3

每天早上，我在讀書的時候，媽媽就拿着拖把拖地。我感到很奇怪——我的家裏很少有什麼髒東西，最多隻有一些非常小的灰塵，這麼一點點灰塵，也用不着媽媽天天都打掃吧？今天我終於忍不住了，就問了媽媽：“媽媽，爲什麼我的家裏不髒，而你卻要天天打掃呢？”

媽媽笑了笑，對我說：”第一天家裏的髒很少，但是第二天家裏就不會一直這麼幹淨了！所以，我要堅持天天打掃。這就像你看書一樣，書上的一個短文，第一天你會背了，第二天，如果你不復習一遍的話，那麼第三天，你可能就不怎麼熟了，甚至忘掉了。你知道了嗎？”我點點頭，問：“是不是和‘勿以惡小而爲知，勿以善小而不爲’的意思一樣？”媽媽點點頭：“是的”。我爲我發現了一個學習中的一個小竅門而高興。

生活中，我們也要一樣。因爲在生活中，一定有一些我們不知道的事情，或者是我們不清楚的一些事情，我們要想辦法弄清楚這些事情，明白其中的知識，這樣，會對我們有很大的幫助的。如，我們在衝開水的時候，想一想，爲什麼保溫瓶能夠保溫？這樣會對我們以後學習物理有很大的幫助的；看圓明園的時候，想一想，爲什麼鬼子要強圓明園裏面的'東西，這對我們以後學習歷史有很大的幫助的。

總而言之，我們以後要多做生活中的有心人。

小竅門作文 篇4

1、整體背誦

把課文作爲一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。

2、分層背誦法

就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分爲幾個層次，歸納概括出每層的意思，瞭解層與層之間的內在聯繫，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反覆誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。

3、整分背誦

顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的“初始效應”；中間部分則往往記不住，即心理學上說的“中遠效應”。因此，運用此法時要強化“中遠效應”，增加複習率，形成強刺激。

4、快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反覆朗讀，繼而反覆默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步快速閱讀，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

5、圖表背誦法

圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。

6、嘗試背誦

在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裏易背，哪裏難背，哪裏會背，哪裏不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

7、三步記憶法

第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反覆，多次誦讀。

8、五次反覆法

爲了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反覆。第二次批覆是每個單元結束後，同時進行第三次反覆，這就是把上單元已過關的課文再重複背誦一次。第四次和第五次反覆，主要是結合期中、期末的複習進行。

9、聽錄音背誦法

生理學家認爲，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％―40％，這種記憶方法，人們稱爲“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，通過邊讀課文，邊聽錄音形成記憶信息的雙向刺激，以達到強化記憶效果的目的。

10、輔助背誦法

指利用某些起指示作用的語文標誌幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反覆詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用詞組熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——遊刃有餘——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作爲背誦的標誌和助手。這就好比旅遊，有了嚮導或導遊圖，遊覽得既快又好，心曠神怡。

小竅門作文 篇5

在生活中，我發現了許多小竅門兒，比如製作飲料瓶花盆和再生漏斗。大家一定不知道該怎麼做吧？下來，讓我來告訴大家吧！

上個星期日，媽媽和我外出去買花盆兒。走着走着，口渴了，因爲沒拿水，所以到小賣部買了兩瓶。過了一會，媽媽率先喝完了，正當媽媽準備扔掉飲料瓶的時候，忽然，我眼前一亮，想到了一個好主意。於是，我對媽媽說：“媽媽，等一等，我想到了一個既不用花錢，而且可以擁有花盆的方法。”“什麼方法？”我說：“你可以用剪刀剪下塑料瓶的上半部分，然後再顛倒過來，在下半部分倒入一些水，不要太多，接着把花放在顛倒過來的上層區域，這樣就形成了一個自制花盆，”媽媽一聽，高興得把手一拍：“呀，我怎麼沒想到！你真聰明，那我們趕快回家去製作吧。”

還有一次，在週六，爸爸想把一個瓶子裏的豆子轉移到另一個新準備的瓶子裏，可半天找不到漏斗，爸爸叫我一起找，可還是找不到。正當我們準備放棄時，我突然又想到了飲料瓶——跟製作畫花盆一樣，剪下上半部分。於是，經過多次修改，終於做成了漏斗。我連忙拿給爸爸，並說明了它的用處和使用方法。爸爸高興得誇我真聰明，我心裏也美滋滋的。

其實那些方法，是我看到其他人在做玩具時使用的，想不到，竟然也可以用到做花盆和漏斗上，真奇妙啊！

生活中很多的小竅門，都是在實驗過程中被發現的。對於我們來說，就要看有沒有一雙會發現的眼睛，有沒有一顆會思考的腦袋。