陶藝製作課程教案

作爲一位兢兢業業的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家整理的陶藝製作課程教案，歡迎閱讀與收藏。

陶藝製作課程教案1

一、 教學目標：

1、 通過本課教學，瞭解空心球的基本特點。

2、 學會泥球捻捏等一些基本的泥塑方法，創作出一個有趣的“空心球”。

3、 在創作過程中，提高學生的觀察能力、概括能力、動手能力等。

二、 教學重、難點：

重點：學習泥球捻捏法。

難點：抓住空心球誇張地進行表現，創作出一個有個性的“空心球”。

三、 教學準備：

學生：泥塑工具等。 教師：課件、泥、泥塑工具、板等。

四、 教學過程：

1、談話導入，揭題《有趣的“空心球”》 利用一個實心的泥玩具導入，引出空心球。

2、製作空心球

教師示範，邊做邊講解要點，板書：泥球捻捏法。

3、玩一玩

學生動手做空心球，教師巡迴指導。

4、變一變

教師現場創作一個有趣的“空心球”，猜一猜做的`是什麼?運用了什麼方法? 板書：變一變、加一加、減一減

5、賞一賞

欣賞圖片，瞭解更多有趣的作品，以此打開學生思路。

6、做一做

作業要求：發揮想象，創作出一個有個性的“空心球”。

7、評一評

說說自己作品的特點，請同學說說你的看法，教師適當地加以點評。

8、課後延伸

認識一些其他製作空心作品的方法。如挖空法、塞紙法等。

陶藝製作課程教案2

教學目標：

1、瞭解陶泥的基本特性、認識陶藝製作的基本工具及使用方法。

2、通過啓發、實踐體驗來陶藝製作的基本技法。

3、讓學生感受“玩泥巴”的樂趣，鼓勵學生用自己的手創造美。

教學重點：

感受玩泥巴的樂趣。

教學難點：

體驗陶藝製作的各種技法。

教學準備：

教師：陶泥、教學課件

學生：陶泥、各類製作工具

教學過程：

一、泥巴變一變：

1、觸摸，感受老師送給大家的特殊“禮物”。

與孩子們交談，送給他們一份禮物，讓他們進行觸摸，感受泥土特有的柔軟，並說說自己的感受。

2、泥巴真聽話：一分鐘讓泥巴變、變、變

聊一聊有沒有玩泥巴經驗，比如撮一撮、切一切，揉一揉、捏一捏等。並用一分鐘小遊戲的形式，給學生把泥巴變個樣的機會，看誰變的花樣多。

3、小結導入：

(1)小結玩泥巴的方法，並板書。(如：搓、壓、切、印、捏等) (2)導入：讓我們一起走進泥巴的世界。

二、認識工具：

1、課件一一出示各種工具，並介紹用途。

2、想一想：

我們身邊的哪些小東西可以替代這些工具。

三、欣賞：

1、簡要介紹陶藝的發展。

2、欣賞學生陶藝作品，邊欣賞邊讓學生說說製作的內容，並簡要分析其中的製作方法。

四、體驗：

用手中的陶泥自由製作，體會玩泥巴的快樂!

五、總結：

說說玩泥巴的感受!

陶藝課程第二課

手捏動物

知識目標：瞭解並掌握陶藝創作——手捏成型的基本表現技法、步驟。 技能目標：運用泥塑動物的基本表現技法，塑造動物形象。

情感目標：培養動手能力，創造力，提高審美情趣，增強熱愛大自然、保護動物的意識。

教學重點：

掌握陶藝創作——手捏成型的基本技法、步驟，靈活運用。

教學難點：

抓準動物的基本形，對動物的細部特徵進行深入刻畫。

教學準備：

陶泥及製作工具，課件

課前安排學生蒐集動物的圖片，觀察生活在我們周圍的小動物。

實施過程：

導入：欣賞秦俑、漢俑圖片(動物)，引出製陶的產生和發展。

產生：人類製陶始於新石器時代，約有八九千年的歷史。它是人類進化過程中具有劃時代意義的偉大創造。

發展：早期的製陶是人類以生活中實用的陶器(飲器、食器、炊器、盛貯器等)爲主，隨着生產力的不斷髮展，人類生活水平的不斷提高，製陶逐步向美化生活環境的觀賞性、裝飾性泥塑藝術發展。

教師示範陶藝創作手捏成型的成型方法(鴨子)：

瞭解動物泥塑的藝術特點：取材於動物形象，再加以取捨、裝飾、誇張等藝術手法塑造而成，使人覺得比真實的動物形象更加生動可愛。

1、整體形象(抓住動物的整體外形)

注意：捨棄細部，抓準基本形。

2、細部刻畫(抓住動物的明顯特徵進行加工 ) 注意：對所塑造動物的特點可以運用誇張的藝術手法加以表現。

3、上色處理(抓住動物的色彩特徵)

注意：色彩之間的搭配，突出動物本身明顯的色彩特徵。

教師現場製作海豚泥塑

學生觀察老師是怎樣用技法表現出海豚的特點，製作順序是什麼?思考你怎麼用技法表現你喜歡的動物的特點。

誇張的臉

教學目標：

1.學習抓住人物頭像特徵，進行誇張的表現手法;並嘗試泥塑，進行頭像立體造型。

2.啓發學生觀察感受人物五官、表情特徵，探索用泥塑造型語言，誇張塑造，大膽趣味地表現人物頭像，提高學生對人物特徵的'觀察及立體造型表現力。

3.體驗泥塑誇張表現人物頭像造型的樂趣，培養對漫塑人物的審美情趣。 教學重點：用泥塑的形式表現誇張的人臉。

教學難點：抓住人物形、情特徵進行誇張的泥塑立體造型表現。

課前準備：

(學生)陶藝工具

(教師)課件、泥巴

教學過程：

一、 遊戲導入：

1、表情大PK。(看詞做表情，與圖片中比較) 2、圖片欣賞

導入：誇張的臉

二、欣賞探究：

1、觀察人物誇張表情的變化特徵，探究學習抓住特徵進行變形的誇張表現方法。

(1)觀察快樂、悲傷、發怒等表情五官的變化

(2)探究欣賞簡筆漫畫人物頭像。啓發學生觀察誇張的表現方法。 形的誇張：誇大法，如小的更小，圓的更圓，曲的更曲;變形法：如改變鼻子結構。

神態的誇張：如發怒時、眉毛直立、額頭冒火。 欣賞中穿插教師示範和學生的五官制作小練習

2、學習造型表現方法：

邊欣賞邊示範(團報紙成型、泥板圍築、分析添加)：

(1)欣賞泥塑作品中國古今雕塑家、民間藝人的陶土雕塑作品

(2)欣賞陶藝學生作品，啓發：用泥塑造誇張的五官，有更多的變化方法。

三、學生創作：

學生選擇一個自己喜歡的表情和人物創作。注意誇張變化。

四、展示評價：

1、學生給自己的作品取名，進行評價。

2、對比，找出最誇張的臉。

五、用表情表示對課堂感受，結束。 板書設計

形的誇張

誇張的臉 誇大、變形等

神態誇張