關於小竅門作文集合10篇

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的小竅門作文10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小竅門作文 篇1

水是取之不盡，用之不竭的嗎？不是的，現在能使用的淡水已經十分緊缺了，如果再不節約的話，“世界上最後一滴水將是人類的眼淚！”我是一滴雨水，落進了一條小溪中。我經過自來水處理廠的嚴格的十八道程序，變成了能使用的自來水。我現在在一個盆中，我不知道要將我怎麼樣。

她先將我和我的兄弟姐妹們用來淘米，但這淘米水並沒有就這樣倒掉。而是繼續將我們洗蔬菜。聽說淘米的水可以清除蔬菜上殘留的農藥，並且淘米水有豐富的營養呢！洗過蔬菜之後水還是沒有倒掉，而是將我們倒入一個桶中，用來拖地。地面變得非常乾淨了，但我們卻變髒了，但是我們感到非常欣慰。

“輪迴”之後，我又來到了另一戶人家中。我身在一個抽水馬桶的儲水罐中，我將腦袋探出罐外看着外面的一切。只見一個男人拿着一塊磚頭從外面走進來，一個女孩不解的問：“爸爸，你拿磚頭幹什麼呀？”爸爸賣關子的說：“等會你就知道了。”他拿開罐子上的蓋子，然後找好位置，不讓磚頭堵住出水口。“這樣子就行了！”爸爸開心的說。“爸爸，我知道了你這麼做是爲了節水對吧！”“嗯，女兒真聰明啊。”蓋上蓋子，“試一下衝水效果怎麼樣。”按下按鈕，“還和以前一樣，沖水效果還是這麼好。”我想這一家人又是“節水模範”吧。我被沖走了，又被太陽照射蒸發成了水蒸汽，飛到了雲層中。假如人人都能像這些人一樣。我將永保“純潔”，一次次“輪迴”，永不消失。

小竅門作文 篇2

生活中，因爲有了竅門而多姿多彩，那一次，我偶然知道了擠牙膏的小竅門。

一天晚上，八九點了，我來到廚房，又看見快沒了的牙膏，拿起它，把它彎一彎擠一擠都白費力氣，一點牙膏也沒擠出來。我心想：這是什麼破牙膏呀，又快沒了，扔了算了。我走到垃圾桶，剛要把牙膏扔了，在一旁正在看“快樂生活一點通”的奶奶發話了，“等會兒，千萬別扔，裏面的牙膏足可以使用好幾次呢！”說着，奶奶走了過來，擠了半天，以失敗告終。我不耐煩的說：“算了吧，還是扔了吧！”這時，“快樂生活一點通”里正在說如何擠牙膏，我們坐在牀上，目不轉睛的看起來。

電視上正在講解，“我們先找一個帶棱的桌子，然後把牙膏從上往下拽一拽，難題就迎刃而解了。”看到牙膏從已經扁了的牙膏管裏出來了，我驚訝的說：“不會這麼簡單吧，那麼容易就擠出來了，會不會是假的？”說完，我向四周望了望，找到了一個有棱有角的桌子後，三步兩步的走了過去，把牙膏從上往下拽了拽，這時我發現分佈在各個部分的牙膏都聚集在大門口，打開牙膏蓋，一擠，擠出了很多牙膏，呀，真是太神奇了！ 這個竅門我們一直在用，我發現，在生活中有了竅門就會多姿多彩。

小竅門作文 篇3

低碳的生活是一件非常環保和文明的事。我對低碳的理解就是在日常生活中從自己做起，從小事做起，最大限度地減少一切可能的消耗。

其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節，就可以起到降低能耗的作用。

我的生活中的一些低炭小竅門就是關於廢物利用、珍惜資源方面的。生產塑料紙盒需要耗費大量的能源，而這些能源是否可以廢物利用呢？讓我們一起來看一看吧！

平時勤動手動腦，讓舊物換新顏，也可以實現“低碳”。一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒等，其實稍加裁剪，就可以輕鬆將它們廢物利用，比如製作成儲物盒，可以在裏面放茶葉包、化妝品之類的物品!

每家每戶幾乎每天都要喝上一筒盒裝牛奶，而牛奶被嚥下肚後，就只剩下孤零零的盒子了，許多人總是隨手就把它們扔掉了，但是，一個更好的方法會讓它們起到環保的作用。首先，把盒子洗乾淨，然後，用小刀小心翼翼地把盒子的頂部切下，然後盒子就變成了一個沒有蓋的長方體，接下來，你要做的就是：找一張漂亮的軟紙把它給包起來，接着，你或許可以在上面畫一些花紋，它就會變得更漂亮，最後你把它立在桌在上，牛奶盒就會搖身一變，變成一個可愛而美麗的筆筒了！

我們的地球需要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事做起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的生活更加美好吧！

小竅門作文 篇4

的確，我家的經濟條件並不寬裕，當然，也不能算“窮”，但買一輛自行車確實有些不現實。說實話，我們家曾經買過自行車，那是一輛漂亮的紅色自行車，只是被人偷了......當我宣稱要買自行車時，我下定決心要靠自己來攢錢買自行車。

童工，法律上當然是不容許的，更何況我也不願意，那麼，像我這麼大的娃，就只能靠攢些廢品來掙錢了。

我的攻擊目標是學校。每當放學後，我總會藉故在學校多待會兒，目的是在人少之後，趁人不注意在各個樓道的垃圾箱裏收集一些瓶子，另外就是我們班的那些“富童”，因爲不稀罕而留在抽屜裏的瓶子。在一個學期結束之後，我會把上個學期的沒用的書全部買掉，書，那麼多，那麼重，每次我都有不少的收穫。可是，天有不測之雲，貪吃的心一點一點將我好不容易賺來的錢吞噬掉。當我意外的發現我的錢都“不異而飛”時，我終於徹底醒悟過來：“千萬不能在踏進校門口小吃部半步！！！”五年級剛開學才3個星期左右，我已經揀了100來個瓶子了，這可相當於10來元錢呀！！！當然了，我註冊小荷66，主要也是爲了能掙點兒稿費，雖然我的作文水平也不怎麼的，可......

我相信，在我的不懈努力下，我總能買到自行車的！

小竅門作文 篇5

每天早上，我在讀書的時候，媽媽就拿着拖把拖地。我感到很奇怪——我的家裏很少有什麼髒東西，最多隻有一些非常小的灰塵，這麼一點點灰塵，也用不着媽媽天天都打掃吧？今天我終於忍不住了，就問了媽媽：“媽媽，爲什麼我的家裏不髒，而你卻要天天打掃呢？”

媽媽笑了笑，對我說：”第一天家裏的髒很少，但是第二天家裏就不會一直這麼幹淨了！所以，我要堅持天天打掃。這就像你看書一樣，書上的一個短文，第一天你會背了，第二天，如果你不復習一遍的話，那麼第三天，你可能就不怎麼熟了，甚至忘掉了。你知道了嗎？”我點點頭，問：“是不是和‘勿以惡小而爲知，勿以善小而不爲’的意思一樣？”媽媽點點頭：“是的”。我爲我發現了一個學習中的一個小竅門而高興。

生活中，我們也要一樣。因爲在生活中，一定有一些我們不知道的事情，或者是我們不清楚的一些事情，我們要想辦法弄清楚這些事情，明白其中的知識，這樣，會對我們有很大的幫助的`。如，我們在衝開水的時候，想一想，爲什麼保溫瓶能夠保溫？這樣會對我們以後學習物理有很大的幫助的；看圓明園的時候，想一想，爲什麼鬼子要強圓明園裏面的東西，這對我們以後學習歷史有很大的幫助的。

總而言之，我們以後要多做生活中的有心人。

小竅門作文 篇6

那天，我揹着沉甸甸的書包，滿心歡喜的跑回家。剛進家門，便聽見一種驚天動地的聲音。我跑過去一看，爸爸正手忙腳亂的走來走去。我問爸爸怎麼回事、原來是冰箱結冰了。爸爸皺着眉頭一臉苦惱的說：“鏟冰可真麻煩，把我的手都快凍僵了。等等吧！晚上也許會化的！”看着爸爸一點進展也沒有，我和媽媽都開始冥思苦想，咦？火可以把水烤乾，不如拿冬天的烤火爐怎麼樣？但這個法子在我心頭一閃，馬上就被否認了。因爲這個法子有些不切實際，誰會搬個大火爐子烤冰？何況那麼重。

我們全家人在一起討論了半天，也沒想到一個合理的辦法，看着冰箱裏沒有融化的冰，情急之下，我靈機一動，有了。可以在冷凍室結霜壁上貼一塊稍厚的塑料膜，憑藉冰箱的冷氣很快貼上，除霜時，將塑料膜揭下來，冰箱裏的霜也就除掉了。這時，媽媽也想到一個方法，可以有電吹風對準冷凍室開到最大擋位，經過熱風吹，霜層會融化得非常快。

說幹就幹，我跑到房間裏把電吹風拿來，對着冰吹了十來分鐘，再用鏟子把冰一鏟，“啪”的一聲，那塊巨大的冰從裏邊掉了下來。然後我們用塑料膜貼在冷凍室壁上，下次出霜就更方便了！

只要善於思考，善於實踐，那麼日常生活中就會有許多許多的小竅門，好方法。

小竅門作文 篇7

現在，我國的水資源十分，很多地區都有停水現象，你知道嗎？

可能在很多人的眼中水並不是一個危機，是無窮無盡的，久久都用不完的。但是在媽媽和老師的眼中去有所不同了，她們說：“如果我們再不珍惜、節約，那後果不堪設想了。”

在家裏，我看見媽媽正在洗衣服，洗完後，媽媽分別把洗衣服的清漂水到進a、b桶裏，有需要的時候，用於清潔居室、沖洗廁所等，洗完菜的水循環使用。這樣即能節約資源又省錢。

在家裏，我看到媽媽這樣節約用水，值日生在老師的指導下也節約用水了。

每天上學，值日生都要拖地，要用不少水，了；輪到我值日了，正是潮溼的天氣，老師教我們說：“這短段的天氣比較潮溼，常常吹南風，地上溼淋淋的，值日生拖地時拖把可以不溼水或者半乾半溼，拖完了洗乾淨，晾在外面留到明天備用，免得同學們踩來踩去弄髒了，又能節約水又幹淨真是一舉兩得。”這個小竅門令我們嘖嘖稱好。

現在，我們必須要從小做起，像媽媽、老師那樣做一個：“節約能手。”那樣節約用水，不白白的讓它流去，讓自己從小養成一個好習慣，爭當“節約小衛士”。不隨便浪費。讓整個世界，整個社會都成爲一個名符其實的節約型的美好家園。

小竅門作文 篇8

生活豐富多彩，竅門無處不在，有時候小竅門能幫我們把生活中遇到的難題一一解決，消除我們的煩惱。今天我就有一個生活中的小竅門要講給你們聽。

記得有一次我寫作業時，開燈的手不小心碰倒了桌上的水杯，我連忙開亮檯燈，糟糕!作業本全被水弄溼了，我心想：這下可完了。我趕緊拿來面巾紙，想把作業本上的水吸乾，水是少了，但本上卻佈滿了一條條難看的“皺紋”，正當我手忙腳亂、心急如焚之時，媽媽回來了。“媽媽!快過來!壞事兒了!”聽到我的喊聲，媽媽連忙走進屋，問道：“怎麼了?”“我不小心把水灑了，作業本弄溼了，怎麼辦呀?”我向媽媽求助。媽媽聽了笑着對我說：“告訴你一個小竅門：趁作業本上的水沒完全乾，先用重物把本壓平整，然後放到冰箱的冷凍室凍一下就好了。”“真的嗎?”我半信半疑地按照媽媽說的去做，“嘀嗒嘀嗒——”大約過了兩個多小時，我迫不及待地打開冰箱門，呀!奇蹟發生了，作業本就像從來沒有被水弄溼過一樣，平平整整。我正看得發呆，媽媽走過來告訴我：“溼的作業本在放入冰箱前已經被壓平整，放入冰箱後其中的水分被帶出，起到脫水的作用，因此弄溼的作業本就恢復原狀了。” 我聽後恍然大悟。

我後來在學習課外小知識時，又看到了這個小竅門的原理，書上還介紹說：生日蠟燭放入冰箱冷凍24小時，再插在蛋糕上，就不會出現蠟油流下弄髒蛋糕的情況。衣物上粘有口香糖難以去除，可將衣服放入冰箱，口香糖經冷凍後變脆，輕搓即可去除。生活中只是冰箱的妙用就有很多很多。

從這件小事中我明白了：只要我們留心觀察、善於學習、努力鑽研，就能知道並發現很多生活中的小竅門，這些小竅門能夠爲我們排憂解難，給我們的生活帶來方便。

小竅門作文 篇9

同學們，你們是不是在學習和生活上經常會遇到一些麻煩的事情呢？今天，我在這裏就教你們幾個比較方便的小竅門吧！

同學們，你是一個愛勞動的好學生嗎？如果是，那自己手絹.襪子之類的小物件，你經常洗嗎？你有沒有遇到過這樣的問題：洗淨小物件之後，打算擰乾晾起來。可無論怎麼擰，都因物件太小而無法擰乾。這可怎麼辦呢？還是由我來告訴你個小竅門吧！

把小物件洗乾淨後，將一塊乾淨的毛巾平整的攤在桌子上，然後把小物件整齊地放在毛巾中央，最後把毛巾捲起來，一手把住一頭，用力擰。其中的水就被擰出來，浸在了毛巾上，這時候把毛巾攤開，小物件就被擰乾了。建議你們去試一試哦。

同學們，你是一個愛閱讀的好學生嗎？如果是，你有時候看小說或課外書，會不會覺得一些部分太長還不精彩呢？那你嘗試一下“跳躍式''閱讀：忽略次要部分，如跳過引文.推理過程.具體事例.特別難懂的部分等，直取核心內容等。

好了，跟你說了這麼多的小竅門，你有小竅門別忘了跟我說一聲哦。

小竅門作文 篇10

1、整體背誦

把課文作爲一個整體，一遍又一遍地、從頭到尾地進行記誦。優點是脈絡連貫、加深理解。缺點是內容太多，容易疲勞。

2、分層背誦法

就是先理解背誦部分的總的意思，然後把它分爲幾個層次，歸納概括出每層的意思，瞭解層與層之間的內在聯繫，把思路理清，將各層的意思連貫起來，在此基礎上，再反覆誦讀幾遍，就能較快地背誦下來。這種方法適合於背誦段落或篇幅不長的課文。

3、整分背誦

顧名思義就是整體背誦和分層背誦的有機結合。優點是取其整體背誦和分層背誦的利而去其弊，揚長而避短，符合整體——部分——整體的認識規律。背誦較長的詩文，常常是最前面的部分容易記住，即心理學上說的“初始效應”；中間部分則往往記不住，即心理學上說的“中遠效應”。因此，運用此法時要強化“中遠效應”，增加複習率，形成強刺激。

4、快速誦讀法

背誦是在朗讀和默讀的基礎上熟悉書面材料的結果。在初步理解文章後，要始而反覆朗讀，繼而反覆默讀。只有熟讀，才能加深理解，才能成誦。實踐證明，持續性的緩慢閱讀，不但費時費力，而且會使記憶信號中斷；反之，讀熟課文之後，逐步快速閱讀，則可在大腦皮層形成連貫的信號刺激，從而強化記憶效果，提高背誦速度。

5、圖表背誦法

圖表是一種直觀的簡化的表達方式。採用這種方法，首先要把背誦章段的結構，用主要詞語（最好是原文）設計成圖表（也可藉助教師的板書設計），然後對照圖表誦讀幾遍，再依據圖表嘗試背誦，就能較快地背誦下來。

6、嘗試背誦

在深入理解的基礎上，讀幾遍，合上書本嘗試記誦：看看哪裏易背，哪裏難背，哪裏會背，哪裏不會背。難背、不會背的地方要重點朗讀，熟讀直至會背。這種理解、朗讀、背誦三位一體的方法，比一遍又一遍地機械記誦的效率高得多。

7、三步記憶法

第一步是抓住文章的思想用腦默記，第二步是閉目回憶，實在回憶不起來時，就“偷看”一下，第三步是迅速反覆，多次誦讀。

8、五次反覆法

爲了使背誦的課文長期不忘，有的教師就採用此法，即早讀時重背昨天課堂上背過的內容，這是第一次反覆。第二次批覆是每個單元結束後，同時進行第三次反覆，這就是把上單元已過關的課文再重複背誦一次。第四次和第五次反覆，主要是結合期中、期末的複習進行。

9、聽錄音背誦法

生理學家認爲，讓視覺和聽覺共同參與記憶，要比單用視覺和聽覺，提高記憶效果30％―40％，這種記憶方法，人們稱爲“協同記憶法”。根據這一理論，在練習背誦時，可適當播放課文錄音，通過邊讀課文，邊聽錄音形成記憶信息的雙向刺激，以達到強化記憶效果的目的。

10、輔助背誦法

指利用某些起指示作用的語文標誌幫助記誦。比如，《詩經》二首的《伐檀》、《碩鼠》，都運用了重章迭句、反覆詠唱的形式，每章只在韻腳處換了幾個字，其餘字句不變，所以，只要背過一章和換韻的那幾個字，文章就都會背誦了。《庖丁解牛》一文，可利用詞組熟誦課文：目皆全牛——目無全牛——神遇全牛——遊刃有餘——技經肯綮——批郄導款——目不轉睛——躊躇滿志。屈原的《涉江》詩，可利用“涉”的路線，理清脈絡：抒理想——渡瀟湘——上沅水——入漵蒲——憶歷史——寫“亂”章。諸如課文線索、情節發展、人物順序、邏輯軌跡、時間推移、地點轉換、空間方位、領頭字句等等，都可作爲背誦的標誌和助手。這就好比旅遊，有了嚮導或導遊圖，遊覽得既快又好，心曠神怡。