中秋節的作文錦集六篇

在日復一日的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編爲大家整理的中秋節的作文8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中秋節的作文 篇1

農曆八月十五是我國傳統的中秋節，也是我國僅次於春節的第二大傳統節日。八月十五恰在秋季的中間，所以叫中秋節。中秋節是團圓的節日，一家人老老少少都在一起過這個團圓節。

夜幕降臨時，我站在陽臺上，吃着月餅向天空望去，只見羞答答的月亮從雲的旁邊露出半個腦袋，偷偷地往下望，發現沒有動靜，一扭身出現在空中。她是那麼明亮，把大地照得一片白。樹木，房屋，街道都像鍍了一層水銀似的，星星也出來了，像無數顆珍珠撒在空中，格外明亮，又給中秋之夜又添了一份光彩。這時，月亮又大又圓，她圓得那樣可愛，那樣有趣，就像一個銀色的玉盤反射出一道道白光。啊！皎潔的月亮，引起了多少人無限的遐想，讓我不禁想起了一首詩：“牀前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉”。此時的我想穿越時空回到古代去看看古人是如何過節的……

我憧憬着明年八月十五的月亮。

中秋節的作文 篇2

中秋又要到了，我的腦海中閃現着各種中秋的回憶。每個回憶都那麼珍貴，但是我印象最深刻的還是和小夥伴們一起過節的那年中秋。

那年中秋節的晚上，院子裏的小夥伴們全跑出來了，個個帶着節日的喜悅，我在“特許”的情況下也出來玩了。我們商量着怎樣慶祝中秋節，大家你一言，我一語，爭論不休，最後我想出了怎樣過一個快樂的中秋節，就對大家說：“我們來個‘娃娃中秋大型演出會’吧”，大家異口同聲地說“好”！

我們商量，拿出我們平時的一點點“私房錢”，到四周的小賣部買了些蠟燭和火柴，我還囑咐他們買了一個月餅，誰表演得好，誰就可以得到月餅。

我們把蠟燭有規則地放在乒乓球檯上，然後把它們點燃，演出就正式開始。我是節目主持人，我站在乒乓球檯上給大家主持節目，因爲它就是我們的舞臺。我對大家說：“中秋節到了，祝大家節日快樂！”臺下的小夥伴爲我使勁鼓掌，我非常自得。“歡迎大家參加我們的演出會，第一個節目是由我給大家表演的《月亮代表我的心》”，大家再次鼓掌，我唱得很動聽，“觀衆”也聽到很入迷，當我一聲“謝謝”之後，那更是雷鳴般的掌聲。接着我主持第二個節目“下面由趙立表演……”，臺下的趙立生怕我說錯，立刻小聲地給我說“舞蹈、舞蹈”，大家聽說趙立表演舞蹈，更來勁了，又響起了一片掌聲，因爲大家知道，別看他是個男生，但他一直堅持在舞蹈團練習，他的舞跳得可好啦。接着是王昭、王雄、盧嘉聰……，最後連我們家的那個不愛說話的表哥看到這裏，也耐不住寂寞，堅持爲大家表演了一套武術。

回憶起那年的中秋節，我都忍不住想笑出聲，真的是很開心的一次中秋節啊！

中秋節的作文 篇3

有一天的中秋節，小云一家坐在屋裏一邊聽爺爺講故事一邊吃着月餅。10點以後小云一家困了，小云不困，之後她坐在家門口，半夜神奇的事發生了，天空中來了一道金光，金光沒了以後小云纔去看，她看到金光那裏有一隻小兔，但是小云想摸她，她剛要摸它，小兔開口說話了:“你好，我姐姐叫我過來給你養的，不過你媽媽不會讓你養我，不過放心吧，我就在你家的院子裏。找食物上大便尿尿和洗澡我都會，主要是被送來陪你玩的。”之後小兔子就和小云住下了。

我們大部分家長應該經常接觸到家裏小朋友的作業(畫畫、作文等爲主)會包括類似的主題性(命題性)。很多小朋友和家長都很爲難，不知道應該怎樣才能把這個作業做好。大家能想到相關主題(命題)的大致方向和要表達的內容，但沒有太大信心將它完美的表現好。這是什麼原因呢，我想並不是我們的家長和小朋友不具備表現的能力，而是我們的思路思維沒有被完全打開。

就拿我們這次的“中秋節”主題(命題)繪畫爲例，當我們拿到這個主題(命題)的時候，我們首先想到的是什麼，月亮、月餅、賞月、一家人團聚?嗯，通常我們會想到這些，但這些還不足以讓我們完成一幅(一篇)好的創作，感覺還是有些空洞和乏力。我們應該繼續打開思維去構建主題(命題)“場景”(繪畫和寫作無非是描寫一個場景)。場，即場地，地點，在哪裏什麼地方，一個什麼樣的環境，環境裏面有些什麼要素，前面有什麼，後面有什麼，左邊右邊有什麼，天空有什麼;景，即情景，白天黑夜，綠水藍天，開心喜慶的，憂鬱悲傷的，紅色的，黃色的，藍色的......整個全部的細節我們要一一構建起來，而不能停留在抽象概念層面。這樣一來，幾個字的主題(命題)，就漸漸被我們豐富起來，填充起來了。最後剩下的只是合理的將我們想到的排列站隊，用我們的畫筆顏色，文字詞藻組織出來。

有的家長或小朋友會問，我也大概能想到這些，但就是畫不好，寫不好。這就涉及到一個另外的問題，我們繪畫基本功和寫作的基礎。就像我們的繪畫課程，爲什麼不讓小朋友上來就畫寫生畫素描，一個方面是年齡發展階段的需要，另一個更重要的是，我們希望讓小朋友通過最最基礎的線條，色彩的反覆練習，讓小朋友掌握好的線條表現，色彩填塗功夫。有了這些基礎，我們後面表現任何畫面就都有保障了，只不過每次的表現對象不一樣，今天是水果蔬菜，明天是房屋樹木。而這些具體的物體對象，我們很容易從各種資料和老師的示範中學習到。寫作也亦如此。

我們接觸到很多家長，都很願意觀看孩子的畫面，希望孩子畫的好畫的像。這其實是片面的看法，我們要看在什麼階段。小朋友一般我們希望家長放在孩子的學習態度和學習興趣培養上，我們希望在無聲處讓孩子積累起專業訓練所需的基本功，而不要過早的讓他們陷入物理概念中，因爲這些隨着孩子的成長他們慢慢的能夠理解學會。

看看這次“中秋節”主題繪畫，老師在不同年齡段按照不同課程訓練需要安排了不一樣的表達畫面。同一個題目，可以有千百種的解答方法，同一個故事，亦有豐富多彩的述說方式。

中秋節的作文 篇4

往年的中秋節都是喜慶團圓的時刻，洋溢着歡樂的氣氛，大家聚集在一起，吃月餅，賞月亮，非常快樂。但是，那一天的一次事故徹底擊碎了我們家的這份歡樂。

那天，我像往常一樣回到家裏，像往常一樣拿出本子寫作業，這時爸爸接到一個電話，神色慌張的說：“不好了，三爺爺被車撞了，我們快趕回去！”於是我把本子一扔，媽媽把菜一放，我們一家立即驅車趕了回去。

到了病房，空氣彷彿凝固了一般，只看見雪白的牀單上滲滿了血跡，雪白的被子蓋在三爺爺身上，三爺爺的頭上纏滿了滲透了鮮血的紗布。一臺心電圖擺在一旁，“滴滴”，響着生命的節拍，病牀邊站滿了人，臉上掛滿了淚水，一句話也不說，只是直直的望着心電圖以及病牀上昏迷不醒的三爺爺。我的心情也不好，雖然平時我與三爺爺見得少，但每次見面，三爺爺總會慈祥的摸着我的'頭，叫我好好讀書。平時身體健壯的三爺爺，怎麼一下就成這樣了呢？正當我在想的時候，突然察覺到心電圖有異常，一看，糟了！心率34，好低！我連忙叫了起來：“不好了！不好了！你們看，心電圖只有34了！”我再一看，哎呀，完了！24，23，26，三爺爺恐怕凶多吉少了，再一看，oh，no！0！一股莫名的悲哀讓我禁不住流下了眼淚。三奶奶以及他的兒女們都撲了上去，放聲大哭起來，哭得聲嘶力竭······

三爺爺的死讓我觸動很深，一條活生生的生命就因爲這麼一場車禍而消失了，但人死不可復生，我們應該吸取教訓，注意安全，小心爲上。月圓了，可一家人卻因一場車禍而支離破碎，這是多麼悲哀呀！這個中秋節過的真沉重啊！

中秋節的作文 篇5

今天是中秋節，是一個團圓的日子。奶奶一大早就出去買菜了。因爲人很多，九點了纔回來。我和爸爸出去的時候，車道上了擠滿了車，大家都忙着過節了吧！

到了晚上，姑姑、姑夫、姐姐等很多人都來了。奶奶燒了一大桌豐盛的菜，有香辣的啤酒鴨，有美味的紅燒肉，有鮮美的迷宗蟹……我看着口水都快流下來了。我們一邊吃一邊喝，有說有笑，互相祝福。我還請大家猜字謎呢！

晚飯後，我們去後院的空地上，吃月餅，賞圓月。開始，月亮躲在雲層裏，好象很害羞的樣子。過了一會兒，月亮終於出來了！月亮圓圓的，黃黃的，像一個大月餅，時不時還有一些雲朵飛過來。我們看得入了迷。我們還表演了節目。我和爸爸合奏口琴，姐姐和媽媽唱了好聽的歌。

可是，時間過得很快。我依依不捨地睡覺去了。

中秋節的作文 篇6

“圓魄上寒空，皆言四海同。安知千里外，不有雨兼風。”這首詩是李嶠的《中秋月》。多麼的有意境呀！

讀到此詩，我就想到了遠方的親人。我的舅舅去韓國了。我姥爺天天給媽媽打電話，讓媽媽告訴舅舅。要舅舅給姥爺打電話。中秋節到了，我多麼希望舅舅能跟我們一起過中秋節呀！不知千里之外舅舅在的地方，有沒有雨，有沒有風。

聽說中秋節節的月餅是這麼來的。以前嫦娥喜歡做各種圓餅餅吃，做好了還總是送給百姓吃。嫦娥奔月後，老百姓們懷念嫦娥。於是每家每戶在八月十五的時候，都做以前嫦娥送給他們的圓餅來懷念嫦娥。慢的就演變成了八月十五中秋節吃月餅。現在月餅的餡兒的種類非常的多：五仁的，蘇子的，豆沙的，菠蘿的，草莓的，哈密瓜的等等。吃着香甜的月餅，我更想念遠方的親人了。不知遠在他鄉的舅舅，中秋節是否也吃到了香甜的月餅？

中秋節我還是喜歡家人團聚的感覺，希望下一個中秋節舅舅能回來。