語文中秋節的晚上教案

作爲一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？下面是小編爲大家整理的語文中秋節的晚上教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

語文中秋節的晚上教案1

教材分析：

這是一篇篇幅短小，語言優美，富有生活情趣的小散文。文章生動地描繪了中秋節的晚上，全家人歡聚在花園裏，吃月餅看月亮的情景。

教學目標：

1、認識本課的12個生字和一個筆畫：(臥鉤)，會寫6個一類生字。

2、朗讀課文，積累詞彙和優美的語句。能講述關於月亮的傳說和故事，或能背誦關於月亮的古詩。

3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發學生對美好生活的嚮往。

4、培養學生的觀察能力，口語表達能力，發展學生創新思維和想象力。

教學重點：識字與寫字

教學準備：生字卡片、多媒體

教學時間：2課時

第一課時

教學內容：

1、初步瞭解課文大意。

2、識字教學。

教學過程：

一、談話導入：

同學們，在我國有許多傳統的節日，你知道哪些?

這節課我們來學習一篇和中秋節有關的課文《中秋節的晚上》。

中秋節有哪些風俗習慣?一起來看看中秋節的晚上發生了什麼?

二、初讀課文，學習生字

1、教師範讀課文，感知課文大意。

2、小組內練習讀課文，找出不認識的字，不懂的詞語。

3、說一說，這篇課文講的是什麼事?

4、學習一類、二類生字。

(1)本課6個一類字都是獨體字，注意強調“心”“也”的筆順。

(2)用擴詞和說句子的方法加強記憶。

(3)瞭解“中”“心”的象形含義。

三、理解課文，朗讀訓練。

1、自由讀課文，找出你認爲寫的好的句子或者不明白的句子。

(1) “天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜。”練習用“又……又……”說話。

(2) “月餅就像天上的月亮!”照例說幾句話。

2、想一想：爲什麼“每個人的心裏都那麼甜蜜。”?

學生展開合理想象，體會美好的生活給溫馨的家庭帶來的幸福感受。

3、有感情地朗讀課文，教師相機指導。

(3)輕聲——“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那麼”。

(4)感嘆句——月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個大月餅。

(5)重音——又大又圓;又香又甜。

板書設計：

看月亮：又大又圓

心裏甜蜜

吃月餅：又香又甜

佈置作業：調查其它傳統節日還有哪些節日食品?

第二課時

教學內容：

1、複習生字，熟讀課文。

2、指導書寫。

3、完成課後練習。

教學過程：

一、複習鞏固

(1)練習讀課文，讀好重點句。

(2)讀生字卡片和詞組。

(3)交流佈置作業內容。

二、寫字練習，指導書寫

中：豎在豎中線的位置。

心：注意三個點的位置以及臥鉤的寫法。

也：掌握好筆畫間的結構。

三、完成課後練習

1、讀一讀，會寫的寫下來。

2、把帶點的字讀準確。注意區別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。

3、說一說。練習用“又……又……”說話;會說比喻句，表達完整的意思。

4、讀一讀。

(1)教師範讀，幫助學生理解句子的內容和含義。

(2)熟讀四個詞語，爭取背誦下來。

(3)說一說類似的句子。

語文中秋節的晚上教案2

教學內容：長春版國小語文教材一年級上冊第6單元第二課《中秋節的晚上》(教材第62頁)

學情分析：一年級學生是剛剛從幼兒學園進入到國小的，儘管已經有了一段時間的適應，但是認知能力很有限，並且《中秋節的晚上》是整本書第一篇成文的課文，考慮到學生的實際，應該讓學生多讀，採用直觀的教學手段，在讀的基礎上理解和掌握生字，注意生子的寫法，並進一步感知作者的思想感情。

教材分析：整篇課文只有短短6句話，卻清晰地記錄了中秋節的晚上小作者一家人圍坐在花園裏吃月餅賞月的情景，通過“月餅”和“月亮”兩個重要的形象把中秋節時的核心給揭示出來，給人展現出中秋節的晚上全家人圍坐一起吃餅賞月時的幸福甜蜜的情景。本課的教學，在進行識字教學和寫字指導的基礎上，要對學生進行朗讀能力、想象能力的培養。

教學目標：

1.知識與技能：認識9個生字，會寫5個字，學會筆畫“臥鉤”。瞭解“心”字的字理演變過程。

2.過程與方法：(1)正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞彙和優美的句子。

(2)培養學生的觀察能力，口語表達能力，發展學生創新思維和想象力。

3.情感、態度、價值觀：感受節日裏家人團聚時的甜蜜，學會珍惜和親人在一起的時光，有對美好生活的嚮往。

教學重點：

(1)掌握生字的讀音，藉助課文掌握生字，注意輕聲的字。

(2)會寫五個字，掌握一定的仿詞造句的方法。

(3)培養學生熱愛傳統節日、熱愛生活的情感，感受與家人團聚的甜蜜。 課時安排： 2課時

教具安排：多媒體課件、識字卡片

教學過程

激發興趣，導入新課

師：同學們，現在我們開始上課。同學們好!

生：老師您好!

師：同學們，我們前段時間是不是剛過完中秋節呀?大家過節的時候過的'都快樂嗎?有哪位同學願意和大家分享一下自己中秋節的快樂呢?(請同學站起來說) 生：我中秋節的晚上吃月餅了。

生：我中秋節的晚上看月亮了。

生：我中秋節的晚上到奶奶家做客了。

師：同學們在中秋節的晚上活動還真是豐富呀，今天老師就和大家一起去看看，文中的小作者是怎麼描述中秋節的晚上的?(展示多媒體課件)

粗讀課文，識記生字

【在讀書之前說明讀書的要求】

(1)數一數課文共用幾句話，提到了哪些人。

(2)將你不認識的生子找出來;

(3)將自己喜歡的句子劃下來。

師：請同學們齊讀課文，並把生字和自己喜歡的句子畫下來。(讀書的時候要注重情感，避免出現唱讀的情況)

師：好，現在老師想調查一下，同學們不認識的字都有哪些?

生：節、甜??

師：老師爲大家總結了一些生字，大家一起來讀一讀吧。(展示生字，並要求學生按字組詞)

師：同學們，老師要問大家第二個問題了。這篇課文共提到了幾個人?分別是? 生：4人，爸爸、媽媽、弟弟和我。

師：同學們，你們在讀課文的時候有沒有發現像月亮(liang)這樣沒有聲調的字呀?

生：發現了。

師：你能把他們都找出來嗎?

生：晚上(shang)、裏(li)月餅(bing)月亮(liang)

師：同學們，你們知道這樣的字是什麼字嗎?

生：輕聲。

師：同學們說的很對，這樣的字叫做輕聲字，在特定的情境下他們都是沒有聲調的。我們一起來讀一讀吧。

細讀讀文，理解文意【重點把握】

師：通過讀課文第一句，從這句話當中你知道了什麼?

生：我們一家人在中秋節這天晚上坐在院子裏看月亮

師：好了，那麼我們把一家人替換來說一遍。

生：中秋節的晚上爸爸、媽媽、弟弟和我在花園裏看月亮。

師：好了，同學們，我們一起來大聲地改一遍。

師：天上的月亮什麼樣?媽媽端來的月餅什麼樣?(讀課文的二、三句)你能聽出小作者對月亮、月餅有什麼感情?(喜愛的感情)你能試着讀一讀嗎?(學生讀，教師示範讀)生：又大又圓，又香又甜。

師：同學們，我們一起比劃比劃什麼是有大有圓。【採用手勢直觀引導，讓學生模仿，便於理解。】又大又圓是我們用眼睛看到的，香味是我們用鼻子聞到的，甜味是我們用嘴嚐到的。【啓發式引導學生，讓學生親自感知，強化生活常識。】 師：“我”和“弟弟”在看月亮吃月餅的時候分別說了什麼?你從這兩句話中感覺到了什麼?(找到感嘆詞，表達出的喜悅之情)

生：月餅就像天上的月亮。(“我”)

生:天上的月亮也是個大月餅。(“弟弟”)

生：激動的心情、高興的心情??

師：那同學們能不能以這種激動的、快樂的、愉悅的心情讀一讀這兩句話呢?你能不能模仿這樣的句式造一個句呢?

生：好。

師：同學們，讀完了前邊的課文，你們能不能感受到這家人在一起是什麼樣的心情呀?

生：高興，快樂、甜蜜。

師：那我們就來齊讀課文最後一句話，體會爲什麼家裏的每個人心裏都那麼甜蜜?

深化主題，陶冶情操

師：同學們，通過這節課你一定對中秋節又有了一種新的認識，那麼今天的課是不是也有一種過中秋節時候的甜蜜呢?

生：是。

師：老師希望你們不僅要會享受節日的歡樂與甜蜜，而且還要會珍惜和親人在一起的日子，每天都能夠快快樂樂的成長。

師：下課，同學們再見!

生：老師再見。

板 書

中秋節的晚上 月亮——月餅又大又圓又香又甜

第二課時

熟讀課文，讀好重點句 師：請大家大聲地朗讀課文，要注意上節課我們重點強調過的詞語和句子。 師：我們上節課學的生字不知道大家還記不記得呢，大家一起來讀一讀?(展示生字卡片)

寫字練習，指導書寫

師：同學們，現在請大家拿出自己的小楷本，寫一寫這些生字，看哪位同學寫的又好又快?【展示生字，注意書寫方法，給予學生適當指導】

書寫策略

1、 先觀察每個字在格中的位置，使學生對整個字的書寫有整體認識;

2、 強調個別字的關鍵筆畫，使每個字的書寫都有重點。

中：口要寫扁一些，寬一些;注意豎的位置心：臥鉤的位置 也：筆畫間的結構，橫折鉤的位置 又：捺的位置 個：豎的位置 完成練習，鞏固提高

師：下邊這些詞語你都會讀嗎?請大家齊聲讀一遍。

生：弟弟、每天、中心??

語文中秋節的晚上教案3

教學目標：

1、知識目標：通過讀文，認識本課生字;朗讀課文，積累詞彙和優美的語句。

2、能力目標：讓學生感受生活的甜蜜，激發學生對美好生活的嚮往。

3、情感目標：激發學生愛家的感情。

教學重點

正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學難點

語意理解。

教學流程備註

一、談話激趣，導入新課

1、教師談話：小朋友你們知道什麼節日吃月餅嗎?(出示課件)今天，一戶人家來到我們的課堂，向我們介紹他們一家人是如何過中秋節的，今天，我們就來學習課文《中秋節的晚上》。

二、讀中感悟，悟中生情。

1、教師範讀，學生邊聽邊想：這一家是怎樣過中秋節的?

2、學生練讀，想一想：這一家是怎樣過中秋節的?

3、出示：又大又圓、又香又甜、又——又——，教讀

4、出示：月餅

5、描述自己家過中秋接的難忘情景

三、師生共同完成課後練習

四、總結

語文中秋節的晚上教案4

一、導入新課

1、同學們，認識這個字嗎？（出示：節）你是怎麼認識的？

2、你知道我國有那些傳統節日嗎？老師這有一組畫面，請你看一看，猜猜都是什麼節日？

3、就說說中秋節吧，除了吃月餅，你還知道什麼？

4、今天，就讓我們走進一個和睦的家庭，同他們一起度過一個幸福美好的仲秋節的晚上。請同學們認真看老師寫課題。師讀，齊讀。

二、初讀課文

1、過節了，老師想送給同學們一個禮物，給你們朗讀一篇小散文，願意聽嗎？（師配樂範讀）

2、喜歡老師的這份禮物嗎？你有什麼感受？和老師說一說。

3、你們想不想自己讀一讀這篇小散文？那麼，遇到不認識的字怎麼辦？

4、下面，請同學們打開書，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字藉助拼音讀準，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。

三、檢查讀

1、數一數，課文有幾句話？

2、指名讀。即使糾正字音。

四、多種方法學習生字。

1、帶拼音讀

老師把課文中的生字寶寶請出來了，你們想不想和它們交朋友啊？那得把朋友的名字讀準才行。看，月亮博士戴上眼鏡，在看着你們呢，讓他見識一下你們的本領吧。你能讀準哪個生字朋友的名字，領着大家讀一讀。（指名讀，跟讀。讀不準的拼讀））

2、去掉拼音讀

真不錯，月亮博士忍不住要誇你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說：剛纔是有我們在幫忙，等我們走開了，看它們還能讀準。說着，拼音寶寶真的走了。同學們，你們還能讀準嗎？（指名讀，正確就跟讀）

3、調換順序讀

這下，拼音寶寶服氣了。可是生字朋友又調皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎？（指名讀，正確就跟讀）

4、同桌考。

月亮博士對我說：哪個小朋友學的快，記的準，應該給一點獎勵。老師真的準備了小獎品，你們想不想得到獎品啊？那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰記的快，記的準。

5、檢查讀，選字組詞，說句子。適時發送獎品。

6、說識字方法（加一加、減一減、換一換、組詞法、聯想記憶法、字理識字、數筆畫等）

7、把生字送回詞語中（多麼、心裏、甜餅、節日、弟弟、每天）

五、再讀課文

生字朋友離開課文這個大家庭的時間太長了，有些孤單了，我們趕快把它們送回去吧。看看你們還能找到生字朋友嗎？

1、指名讀第一句，生字同時變紅。

2、指導朗讀。說說你知道哪些關於月的詩句。師介紹一句，鼓勵平時多積累，多背誦。

3、指名讀第二句，生字同時變紅。欣賞月餅的圖片。

4、指名讀第三句，生字同時變紅。師範讀。生齊讀。

5、指名讀第四、五句，生字同時變紅。師範讀。生齊讀。

6、指名讀第六句，生字同時變紅。師講解甜蜜的甜的意思。與又香又甜的甜的意思區分。齊讀，說感受。

7、欣賞幾個地區中秋節風俗活動的畫面。

8、帶着美好的感受齊讀一遍課文。

五、寫字

1、認識筆畫臥鉤。

2、演示心的筆順。

3、範寫。

4、學生在本子上寫3個。圈出認爲滿意的自己欣賞，同桌互相欣賞。

六、朗讀生字復現小韻文。

七、總結，下課。

同學們可真能幹，不但在課文中認識了生字，換個地方也認識。其實，識字不僅在課堂上，校園裏、大街上、商店裏，到處都是活生生的識字教材。同學們可要作個生活的有心人，處處留心，多識漢字，認的字多了，就可以及早體會到閱讀的樂趣了。

語文中秋節的晚上教案5

一、概述

這篇文是長春版第一冊六板塊第二課的內容，這篇文篇幅短小、語言優美、富有生活情趣的小散文。全文共有六句話，小作者清晰地記錄了中秋節的晚上，一家人圍坐在花園裏。吃月餅賞月的情景。生動的語言，形象的比喻，富有情趣的插圖，喚起了我們對中秋節的美好回憶以及對美好生活的嚮往。

這個板塊重點要讓孩子們知道一些節日，以及一些禮節，激發孩子們對美好生活的嚮往，這篇文主要通過朗讀課文，積累詞語和優美的句子，讓孩子們感受生活的甜蜜，讓學生感受到一家人在一起其樂融融的氣氛。

二、學習目標分析

知識與能力目標：

1、認識9個生字和一個筆畫，會寫五個字。

2、朗讀課文，積累詞語和優美的句子。

過程和方法：

1、通過分角色朗讀使學生讀好句子的語氣，並注意感嘆號的用法。

2、通過猜字謎、字理識字等使學生認識一些字。並進行擴詞，用詞語說話等

3、通過多種形式的讀，達到熟讀課文的目的。

4、通過多種方式訓練學生語言表達能力。

情感、態度、價值觀：通過讀課文讓學生感受生活甜蜜，嚮往美好的生活。

三、學習者特徵分析

1、學生是七、八的兒童，思維活躍，課堂上喜歡錶現自己，對語文學習有濃厚的興趣;

2、學生的熱情很高，希望老師和同學們的肯定和表揚。

3、學生已有初步的閱讀能力，能在規定的時間內完成閱讀任務，也有的孩子讀的還不太好。

4、學生的識字能力還太強，還需教師的指導，創設情境來鞏固、應用生字;

四、教學策略選擇與設計

1、巧妙設問：我緊緊圍繞中秋節看月亮和吃月餅這個話題去提問的，讓學生知道中秋節的來歷。

2、讀悟結合：學生理解起來有一定的難度，無法走近文本。因此，我在教學時採用多種形式的朗讀以及默讀，貫穿於教學的始終。並通過重點詞句分析，，體會作者思想感情的表達。

五、教學環境和資源準備

1、教學環境：多媒體環境。

2、資源準備：打印的拓展資源、自制教學圖片。

教學重點：將自己的理解通過朗讀表達出來。

教學難點：體會一家人看月亮吃月餅的快樂心情。

教學時間：兩課時

六、教學過程

一、導入新課

1、你知道我國有那些傳統節日嗎?老師這有一組畫面，請你看一看，猜猜都是什麼節日?(生回答到八月十五中秋節時師順便過渡)

那麼你知道中秋節有哪些習俗嗎?你每年的中秋節都是怎樣度過的?除了吃月餅，你還知道什麼?

今天，就讓我們一起走進課文感受小作者一家人中秋節吃月餅看月亮的其樂融融的氣氛，請同學們認真看老師寫課題。並指導“節”和“晚”的寫法，師讀，齊讀課題。

二、初讀課文

1、師範讀課文，配樂。

2、師：孩子們，聽了這篇小散文，你喜歡嗎?你一定會有很多話想和老師和同學們說，那趕快把你的心裏話說出來吧。

3、誰想試試讀一讀這篇小散文?那麼，遇到不認識的字怎麼辦?生答：問老師，和同桌交流，查字典等。

4、下面，請同學們打開書，自由讀一讀課文，一邊讀一邊圈出本課要認識的生字。不認識的字藉助拼音讀準，遇到不好讀的句子多讀幾遍，爭取讀通順。

三、檢查讀，感知課文大意。

1、小組內練習讀課文，解決不認識的字，圈出不認識的字和不懂的詞語。

2、指名讀。即使糾正字音。

3、說一說，這篇課文講的是什麼事?

2、數一數，課文有幾句話?

3、齊讀。

三、集中識字，做好鋪墊。

1、帶拼音讀

老師把課文中的生字寶寶請出來了，你們想不想和它們交朋友啊?那得把朋友的名字讀準才行。看，月亮博士戴上眼鏡，在看着你們呢，讓他見識一下你們的本領吧。你能讀準哪個生字朋友的名字，領着大家讀一讀。(指名讀，跟讀。讀不準的拼讀))

2、去掉拼音讀

真不錯，月亮博士忍不住要誇你們了，可是拼音寶寶攔住了它，說：“剛纔是有我們在幫忙，等我們走開了，看它們還能讀準。”說着，拼音寶寶真的走了。同學們，你們還能讀準嗎?(指名讀，正確就跟讀)

3、調換順序讀

這下，拼音寶寶服氣了。可是生字朋友又調皮的換了位置，想靠考考你們，還能叫出它們的名字嗎?(指名讀，正確就跟讀)

4、同桌考。

月亮博士對我說：“哪個小朋友學的快，記的準，應該給一點獎勵。”老師真的準備了小獎品，你們想不想得到獎品啊?那就趕快拿出生字卡，同桌互相考一考，看誰記的快，記的準。

5、檢查讀，選字組詞，說句子。適時發送獎品。

6、說識字方法：猜謎語：如一人打一字(個)、半口鍋，炒了三顆豆，鍋外有兩顆，鍋裏有一顆(心);去偏旁識字：他去掉左邊偏旁就是也了;還有加一加、減一減、換一換、組詞法、聯想記憶法、字理識字、數筆畫等)

7、把生字送回詞語中(多麼、心裏、甜餅、節日、弟弟、每天)

8、指導寫字，師讓學生觀察生字在虛宮格的位置，指導寫字，並且反覆強調學生的寫字姿勢和握筆姿勢。

(1)、認識筆畫“臥鉤”。

(2)、演示“心”的筆順。

(3)、範寫。

(4)、學生在本子上寫3個。圈出認爲滿意的自己欣賞，同桌互相欣賞

五、再讀課文，感知課文的主要內容。

孩子們我們記住了那些生字寶寶，它們還會捉迷藏，它們藏在了課文裏，讓我們去課文裏找找這些生字寶寶吧。

1、指名讀第一句，生字同時變紅。

2、指導朗讀。說說你知道哪些關於月的詩句。師介紹一句，鼓勵平時多積累，多背誦。從這一句你知道了什麼?

3、天上的月亮是什麼樣?媽媽端來的月餅什麼樣?指名讀二、三句，生字同時變紅。欣賞月餅的圖片試着用又、、、、、、又說話，學習餅和甜字。

5、指名讀第四、五句，生字同時變紅。“我”和“弟弟”在看到月亮的時候分別說了一句話，指出這兩個感嘆句，讀一讀，體會“我”和“弟弟”的喜悅心情，師範讀。生齊讀。

6、指名讀第六句，生字同時變紅。師講解“甜蜜”的“甜”的意思。與“又香又甜”的“甜”的意思區分。齊讀，說感受。

7、欣賞幾個地區中秋節風俗活動的畫面。

8、帶着美好的感受齊讀一遍課文。

六、有感情地朗讀課文，教師相機指導。

1、輕聲---晚上、我們、月亮、天上、看着、吃着、那麼。

2、感嘆句---月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個大月餅!

3、重音----又大又圓、又香又甜。

七、總結，同學們今天我們一起感受了一家人中秋節其樂融融的氣氛，誰能說說你今天都有哪些收穫啊?

孩子們說的很棒，你們自己學會學習了，老師真爲你們高興，希望你們以後要多觀察，多思考，這樣你就會養成良好的學習習慣。

板書設計

天上的月亮又大又圓

媽媽的月餅又香又甜