元宵節教案[通用4篇]
作爲一名教職工,時常需要用到教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的元宵節教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
元宵節教案1
活動目標:
1、引導幼兒運用各種材料,自主選擇適宜的工具製作彩色元宵。
2、在與材料的互動中激發幼兒積極思維,大膽動手操作,遇到困難會想辦法解決。
3、體驗操作活動的樂趣。
活動準備:
1、材料區:幼兒已製作成的各種彩色水、米粉。
2、工具區:各種餐具(碗、調羹、盤子等),抹布
3、遊戲區:大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。
活動過程:
1、與幼兒共同回憶製作彩色水的過程。
2、教師出示米粉和彩色水,討論如何製作彩色的元宵。
師:今天我們要來做彩色元宵,需要什麼材料呢?
幼:彩色水,米粉。
師:有了彩色的水,米粉。我們怎樣製作彩色的元宵呢?
幼a:米粉裏放點紅色的水。幼b:攪拌米粉。揉成米粉團,再搓成彩色元宵。
3、幼兒自主選擇喜歡的材料,進行操作。
教師巡迴引導,鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助,注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。
幼a:一邊和着米粉,一邊數着數:“1、2、3、4、5,夠了。”然後用調羹攪拌着米粉和紅色的草莓汁,“變了,變了,米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索着米粉、米粉糊、米粉團……
幼b:不時地看看自己的操作,又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑,教師給予及時的旁敲側擊的引導。
4、幼兒互相交流製作過程,展示自己的勞動成果。
5、遊戲:元宵樂
幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側着滾、有的幼兒抱着腳翻滾、有的幼兒頭頂着地一個接着一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團,笑成一團。)
活動延伸:
品嚐彩色元宵,體驗成功的喜悅。
活動反思:
1、彩色元宵是預成活動中的一個生成活動,它建立在幼兒的需要與興趣上,建立在幼兒已有經驗上,它是一個現有經驗與新經驗的整合活動,在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。
2、每時每刻,不論在任何一個地方,一種愛的.力量總在激勵着幼兒積極地觀察這個世界,探索這個世界的奧祕,作爲活動支持者、引導者的教師應抓住教育契機,創造性地運用教育機智,爲幼兒提供豐富的材料、創設探索活動的機會和自由發展的舞臺,激活幼兒的思維、挖掘智慧,尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索,促進幼兒在現有水平上不斷地發展。
3、幼兒天生是個探索家,在探究如何使自己變成元宵的過程中,孩子們的表現發揮得淋漓盡致,在體驗成功的快樂中,他們的情感得到了更一步的昇華。
元宵節教案2
活動目標
1、知道賞花燈、猜燈謎是元宵節的習俗,掌握猜謎語的簡單方法。
2、能用清楚的語言描述自己的花燈,並根據謎面提示猜出答案。
3、體驗經過思考後猜出謎底的快樂。活動準備
每人準備一盞花燈,上面貼有一則謎語,小獎品若干。
活動過程
一、問題導入,引出課題
1、談話交流:小朋友,每年的正月十五元宵節,最主要的活動是什麼?(賞燈猜謎)
2、教師小結:賞燈猜謎就是我們元宵節的.習俗之一。
二、互動賞燈,相互介紹
1、幼兒展示並相互欣賞各自的花燈進行對比觀察。
2、引導幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介紹。
3、同伴間相互介紹各自的花燈。
三、創設情境,嘗試猜謎
1、教師講解猜燈謎的方法,聽懂謎面所表達的意思。
2、將幼兒的花燈懸掛起來,裝扮成花燈的展臺,營造一種賞燈猜謎的氣氛。
3、介紹賞燈猜謎的遊戲玩法,教師當主持人,幼兒競猜,猜對的給予頒發獎品。
4、展開競猜燈謎的活動,比比看,誰猜對得多,得到的獎品就多。
5、教師給與簡單的提示,啓發鼓勵幼兒大膽想象猜謎。
元宵節教案3
一、活動目標
1、讓幼兒瞭解我國元宵節的意義及民俗習慣。
2、引導幼兒成分體驗傳統節日的歡樂氣氛。
3、培養幼兒尊老愛幼的社會性品質。
二、活動準備
1、活動前請家長帶幼兒看燈會,給幼兒講燈,豐富他們對花燈的'認識;請家長爲幼兒準備一盞花燈,帶到幼兒園在教室或室外一角佈置燈會。
2、請五六位幼兒分別化裝成老人和孩子。
3、元宵、花燈掛圖各一幅。
三、活動過程
1、憶元宵
出示元宵和花燈的圖片,引起幼兒對元宵節的回憶和談元宵節的興趣。
(1)看了這幅圖想起什麼事情。
(2)元宵是用什麼做的?吃起來什麼味?
(3)元宵表示什麼意思?
2、觀燈會
(1)教師向幼兒提出觀燈要求:要仔細觀看燈的顏色、形狀幾特點。
(2)幼兒自由結伴觀花燈,可與同伴相互介紹自己的花燈特點,然後請同伴到燈會中找出它。
(3)插入情景:“老人”帶“孩子”觀燈,其中一個孩子吵着看不到,老人無奈。觀察幼兒怎樣處理,必要時給予指導,是幼兒懂得相互關心和照顧。
3、總結性談話。
元宵節教案4
活動目標:
1、瞭解元宵節時一些主要的風俗習慣。
2、能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3、願意積極參加活動,感受節日的快樂。
活動準備:
1、幼兒每人帶1盞花燈,教師在部分花燈上粘貼燈謎,再將花燈擺放在各小組的桌上,幼兒圍坐成半圓形。
2、五角星貼紙若干。
3、與廚房聯繫好,將元宵作爲早點。
4、幼兒用書:《快樂的元宵節》。
活動過程:
(一)師幼一起欣賞花燈。
1、出示花燈,激發幼兒的興趣。
教師:今天我們班開燈展,每組的桌上都有許多盞花燈,我們去看一看吧。可以拿起來看,但是要注意輕輕拿,輕輕放回原處。
2、幼兒自由觀賞各組的花燈,教師巡迴觀察,從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的.花燈,初步瞭解花燈的外形特徵和名稱。
3、請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師:燈展結束了,請小朋友上位。誰願意告訴大家你剛纔看到了哪些燈?
4、教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,引導幼兒觀察不同的燈。
教師:請你來說一說,分一分吧。
(二)和幼兒玩“猜燈謎”的遊戲,進一步感受元宵節的風俗。
1、教師拿起一盞貼有燈謎的花燈:這盞燈的下面有一張紙條,上面還有字,猜猜是什麼?
2、幼兒自由猜測後,教師告知這是燈謎。
3、教師讀燈謎,幼兒猜測,給猜對的幼兒貼上五角星作爲獎勵。
(三)教師利用幼兒用書,介紹元宵節。
教師:今天我們一起看花燈、猜燈謎,是爲了慶祝一個節日,你們知道嗎?
教師:元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動,還有好吃的食品,猜猜是什麼?
教師結合幼兒用書小結:每年正月十五這一天是元宵節,元宵節是中國傳統的節日。在元宵節這一天,大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
(四)品嚐元宵,進一步感受元宵節的快樂。
教師(請保育老師盛好元宵):瞧,廚房的叔叔阿姨爲我們準備了美味的元宵,洗洗你們的小手,吃元宵嘍。
活動延伸:
環境創設:收集幼兒帶來的花燈,佈置在活動室裏,將幼兒在元宵節吃元宵、觀賞花燈的照片佈置成“元宵節真快樂”主題牆。
家園共育:請家長在家裏幫助幼兒製作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節的活動(如看煙火、看花燈、玩花燈等)。
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