大班元宵節主題活動說課稿範文

我今天說課的題目是《快樂的節日》，本節課是根據大班下學期主題一《元宵節喜洋洋》而改編。主要設計領域：語言、社會、藝術。我的設計思路：在當今科技迅速發展，人民生活富有而充實的良好生活狀態下，幫助幼兒瞭解在當今社會上，還有生活困難，需要別人幫助去關愛，關心一個特別社會弱勢羣體——————即孤寡老人，提醒幼兒在幸福歡樂時不要忘記需要關愛和幫助的人們。並在老師的指導下爲孤寡老人，送元宵送溫暖，知道元宵節是我國傳統的民間節日，並通過音樂、舞蹈等手段真切自然地表現出元宵節濃厚的節是氣氛，在同時，進一步瞭解元宵節的民俗民風。我們的《綱要》中明確指出；幼兒園應於家庭社會密切合作，綜合利用各種資源，共同爲幼兒的發展，創造良好的條件。活動目標是整個教學活動的起點和歸宿，對整個教學活動起着一定的導向做用。我根據大班幼兒的年齡特點及實際情況，我確立了情感認知等方面的目標。

本節課的目標：

1、培養幼兒對老人的關愛之情，激發幼兒參與集體活動的興趣，體驗大家一起慶祝節是的樂趣。

2、引導幼兒瞭解元宵節的意義，民族習俗和元宵節的來歷。

3、用自己的肢體語言來表達對節日的喜愛之情。

我確立了目標的整合觀，科學觀，系統觀，使活動呈現出趣味性，綜合性，活動性，，《綱要》的基本特點是以兒童的.發展爲出發點和歸宿，因此我在教學目標的確定，和教學過程的設計上，我努力體現了以兒童發展爲本的現代教育理論。本次活動的重點：大班幼兒對社會的認識還處於一種蒙朧狀態，因此讓幼兒認識到孤寡老人這個特別的勢羣體併產生關愛和同情作爲本節課的重點。

活動準備：

1、鬧花燈，喜洋洋的磁帶

2、元宵若干袋

3、有關元宵氣氛的環境如各種花燈，對聯等。

4、有關孤寡老人堅苦生活的課件和有關元宵節的來歷的課件。

5、事先請幾位孤寡老人

課程過程：

請幼兒欣賞歌曲《鬧花燈》，請小朋友認真聽歌曲，並說說在歌曲中你都聽到了些什麼：比如有：龍燈、鳳燈、獅子燈、孫猴子燈等，教師展示事先準備好的各種花燈？引起幼兒的好奇心，並和幼兒一起看花燈，猜燈迷，老師說燈迷小朋友們來猜，或一個小朋友說燈迷老師和其它小朋友一起猜燈迷。

說出迷語後，請大家猜一猜看誰猜的又快又準，猜完後請小朋友來看一盞特殊燈。這盞燈的外形是由全家福相片裝飾而成的。請小朋友說說對這盞特殊燈的認識，並回想，我們剛纔都看到什麼燈了？你最喜歡哪一盞？並說出自己喜歡的理由。請小朋友們想一想在什麼時候全家人團聚在一起，看花燈，猜燈迷，吃圓宵。引起我們的元宵節，並請幼兒說一說在元宵節那天你們家是怎樣來慶祝的，教師根據幼兒的講述進行歸納總結並向幼兒介紹元宵節的民俗活動。重點向幼兒介紹元宵節：

1意義：元宵節是我國的民間傳統節日象徵着幸福團員的幸福生活。每逢正月十五這一天全家人團聚在一起，看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵來慶祝元宵節。

2民族習俗：看花燈放禮炮猜燈謎吃元宵踩高蹺劃旱船等一些有意義的活動。

3元宵節的來歷：說法是：來自民間的神話傳說據說常娥奔月以後，后羿非常的思念她，因爲太思念而生了重病，一天一個小孩急急忙忙跑來見羿，自稱是常娥身邊的使童，他告訴羿夫人讓你在正月十五月圓的時候用米粉做成向月亮一樣圓的丸子，放在房間的西北方向，然後呼喚夫人的名字三天以後夫人就會從天上回來，后羿按照孩子的話做了，果然與常娥團圓了。日久天長之後正月十五吃元宵就成了民間的習俗。

其實關於元宵節的傳說有很多種，小朋友可以回家和爸爸媽媽在一起蒐集後，來和小朋友一起來分享。在我們今天元宵節吃湯圓也象徵着偉大祖國的繁榮富強國泰民安的美好生活象徵着一家人團團圓圓和和美美的幸福生活。每逢正月十五元宵節的時候你都和誰一起過節日爸爸媽媽爺爺奶奶，對除了爸爸媽媽以外還有我們的爺爺奶奶。我們中國是四大文明古國之一。孝敬老人是我們的傳統美德，並讓小小朋友們瞭解。就在我們歡歡喜喜過節日的同時我們是不是想過那些孤苦年邁體弱的孤寡老人他們沒有子女陪不能看花燈猜燈謎，就連最基本生活都需要人去幫助的老人呢？請小朋友們互相討論交流，教師播放有關孤寡老人艱苦生活的課件請小朋友們觀看並講一講你都看到了些什麼？討論你認爲老人們生活的艱苦嗎？快樂嗎？容易嗎？他們需要別人的幫助與關愛嗎？讓小朋友們認識到在我們當今的社會上有着，這樣的一個弱勢羣體————————即孤寡老人他們需要我們的關心與幫助引起幼兒的同情心讓幼兒講一講當你面對這樣一個弱勢羣體時你會怎麼去做。請小朋友們發表自己的意見與建議最後老師根據小朋友們的意見進性歸納總結。並提議爲孤寡老人送上一份特別的禮物用自己編排的舞蹈來表達自己對孤寡老人的熱愛之情，教師播放《喜洋洋》的音樂請幼兒在音樂中盡情的編排舞蹈。也可以以小組爲單位來遍排。教師根據幼兒自編的動朵和幼兒一起歸納總結出一個完美的舞蹈。後請出事先請來的幾爲孤寡老人，請幼兒爲孤寡老人送上自己精心編排的舞蹈，和自己準備的元宵，以小組爲單位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享節日的快樂。課程在衝滿歡樂融洽幸福快樂的氣氛中結束。

本節課的環境創設：

1、教師爲幼兒佈置好有關元宵節氣氛的活動室，如對聯字福中國結花燈旱船高蹺等

2、爲幼兒提供語言交流的環境讓幼兒與幼兒之間盡情的交流節日的體驗。

3、收集花燈窗花中國結供幼兒欣賞，同時準備好充足的材料備幼兒製作用。

4、提供錄音機，喜洋洋和鬧花燈的磁帶，花扇子，手絹花等幼兒可在自由欣賞感受音樂的同時進行表演。

家庭與社區教育；

1、調動家長參與班級環境創設的積極性。蒐集節日圖片爲幼兒提供更好的學習環境

2、提示家長與孩子一起家中老人或孤寡老人 送溫暖送元宵。

生活活動：

1、播放《喜洋洋》的曲子營造歡樂的節日氣氛，併爲學習節奏樂打下基礎。

2、戶外活動時爲幼兒提供自制的高蹺，讓幼兒模仿燈會扭秧歌。

我的說課到此結束有許多的不足之處還請各位評委老師給予批評指導