元宵節教案[共15篇]
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的元宵節教案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
元宵節教案1
活動目標
1、敢於大膽嘗試高蹺的不同玩法。
2、能在有20cm間隔的曲線、十字型的高蹺上較平穩的行走,並保持身體的平衡和協調。
3、感受與同伴共同遊戲的快樂,有自我保護意識。
活動準備
1、自制高蹺(用“椰風擋不住”飲料瓶製做、粗煙花筒製做),每人一副。
2、場地佈置確保幼兒足夠安全的`活動空間。
3、錄音機,磁帶。音樂《和快樂在一起》、《運動員進行曲》。
4、彩色綢帶若干、花環若干。
活動過程
一、聽音樂做熱身運動,激發興趣
組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操,激發幼兒參與活動的興趣並將幼兒帶入快樂的運動狀態。
二、自由探索,體驗玩法
1、自由探索玩高蹺
(1)幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個小朋友一塊玩。
(2)鼓勵幼兒想出高蹺的多種玩法。
(3)教師在觀察的過程,針對幼兒的不同情況請幼兒嘗試平衡走、節奏走、曲線走等不同的動作。
(4)幼兒講述自己探索的高蹺玩法。
2、講解玩法實踐要領
(1)教師講解高蹺的玩法。
a、兩隻腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。
b、請個別走得穩的幼兒示範,引導其他幼兒發現並掌握動作要領:用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。
(2)請幼兒按照動作要領進行嘗試。
三、遊戲“向森林晚會出發”
1、情境中提出直線走、曲線走的遊戲規則,提問:
a、通往森林的路有兩條用花環鋪成的路,一條是直線的小路;一條是曲線的小路,小朋友可以自由選擇走哪一條路。
b、提醒幼兒一定要考慮好到底要選走哪一條路,交流走小路和大路的要領。
2、幼兒探索直線、曲線走
(1)教師針對幼兒情況提出不同的要求,讓平衡能力差的幼兒直線通過,讓能力強的幼兒曲線通過。
(教師不時用眼神、手勢、語氣鼓勵幼兒:“試一試你能走過大路還是小路?遇到困難怎麼辦?)
(2)幼兒隨《和快樂在一起》音樂,跟着節奏直線走和曲線走、繞圈走、退步走、十字步走;體驗運動成功的快樂。
(3)教師及時關注並鼓勵不同能力幼兒勇敢、順利的通過小路。說出走過大路或小路後的感受。
元宵節教案2
活動設計背景
剛過元宵節,兒童還沉浸在節日的歡快中。但是很少有兒童知道元宵節的來歷。通過這次的活動讓幼兒瞭解中國傳統文化,並把傳統傳承下去。
活動目標
1、讓孩子瞭解元宵節的歷史,感知中國傳統文化的悠久歷史。
2、讓孩子們深刻感觸到要傳承中國的傳統文化。
3、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。
4、願意參加活動,感受元宵節的快樂。
5、知道節日時人們主要的慶祝活動。
教學重點、難點
知道元宵節的來歷
活動過程
一、教師設疑,元宵節是怎麼來的呢?這裏還有一個故事呢?
二、教師講述故事並提問問題
師:元宵節是怎麼來的呢?
幼:玉帝要燒燬民間,所以人們得知消息後提前掛燈籠放煙火,免去了這一難。
教師講述第二遍故事
師:元宵節的歷史悠久,人們從古至今,一代代的'傳承下來,用同樣的方式來慶祝這一個節日,到了現在過元宵節意味着什麼呢?
幼:看花燈、吃湯圓等
教師總結,元宵節是中國的傳統節日,人們以掛燈籠的形勢,來表達自己的喜悅,歡慶一年的豐收,喜氣洋洋、快樂融融。
三、讓幼兒把元宵節的來歷回家考考爸爸媽媽,給他們講故事《元宵節的來歷》。
教學反思
?元宵節的故事》是一個神話傳說,傳達的是一份濃濃的愛意,更是一份感恩的心情,爲了感謝仙女救了人間的百姓,讓孩子們感觸到,懂得感恩,懂得回報。傳承熱愛、歌頌中國的傳統節日。
元宵節教案3
設計思路:
(一)當前,文化的全球化趨勢日益明顯,任何一個民族都不可能單純地生活在自己的民族文化之中。這種形勢下,我國的民族文化面臨着如何生存、發展、創新的問題。時代賦予了幼兒教育擔負傳統文化教育的重任,幼兒教育應當豐富幼兒的知識,引導其儘早接觸祖國傳統文化並對其有粗淺的瞭解,從小熱愛祖國的傳統文化,其中瞭解祖國的傳統節日是幼兒學習傳統文化的.一個重要內容。
(二)元宵節時處寒假剛過,多在開學的第一個星期。新學期開始,組織幼兒與家長共同在園渡過節日。愉快的節日體驗,幼兒園如家的氛圍,可使幼兒及家長順利渡過剛入園的情緒不穩定期。
(三)即將升國小的大班幼兒,在幼兒園班級中接待父母,共渡節日,有助於增強其集體榮譽感、自我服務能力及責任感。
(四)讓家長走進園中共同活動,使家長了解幼兒園的活動,從而積極配合幼兒園教育。不同閱歷的家長也是豐富的教育資源,合理利用,使幼兒園的教育活動更加豐富,更加有效。
活動準備:
1、與幼兒共同討論並制定出家園合作活動的計劃。
2、設置情景,讓幼兒對怎樣接待家長進行討論。
3、與幼兒共同創設環境,營造節日氣氛,裝飾彩燈、彩條,手工製作燈籠(上掛燈謎)
4、幼兒與教師共同製作邀請卡邀請家長,並向家長介紹程序。
活動過程:
一、教育活動:歡樂元宵目標:
1、瞭解元宵節習俗
2、體驗與家人一起過節的快樂
準備:燈謎、小獎品
過程:
1、分組進行談話活動,瞭解元宵節習俗。
今天是歡樂的元宵節,我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過,元宵節是怎樣的節日呢?請小朋友們當小記者採訪一下他們吧!(4―5個幼兒與家人爲一組,共同進行談話活動。)①元宵節是怎樣的節日?②元宵節有哪些風俗?③去年家裏是怎樣過元宵節的,有哪些有趣的事?④家人小時候是怎樣過元宵節的?
2、請個別幼兒及家長進行小結:元宵節是中國的傳統節日,又叫做大年或正月十五,是春節的最後一天。古時候,過了這一天,人們就要結束春假,開始一年的工作。因此,在這一天,人們要盡情地歡樂,進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動,一家人聚在一起,吃象徵團圓的元宵,祝願家人在新的一年裏順順利利,團團圓圓。
3、與家人互相祝福幼兒與家人互相耳語一句祝福的話,共祝元宵節快樂。
4、猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領取小獎品。
二、戶外體育活動:扭秧歌
目標:1、練習扭十字秧歌步前進
2、體驗與家人共舞的樂趣
準備:1、紅綢帶或皺紋紙條若干,地上畫秧歌十字路數條燈籠。
2、音樂《金蛇狂舞》
3、幼兒已有扭十字秧歌步的經驗。
4、小型體育器械:沙包、圈、皮球等
進行:幼兒與家長分成五人一組,舞紅綢扭秧歌前行,先到達終點摘取燈籠者爲勝。
二、勞動:搓元宵
目標:
1、學習搓元宵
2、體驗與家人一起協作勞動的快樂。
準備:分盤裝元宵溼粉及餡與幼兒人數相同,水等。
進行:毛巾、電鍋、
1、複習歌曲《小湯糰》,引起幼兒搓元宵的興趣。
小湯糰,滾滾圓,鍋裏煮,溜溜轉,芝麻香香,豆沙甜甜,團圓圓過大年,團團圓圓過大年,團團圓圓過大年1
2、與家人分工合作:分粉、裝餡、搓圓、送廚。
部分元宵送往廚房大鍋煮,部分元宵在班內煮。
四、午餐:
目標:體驗與家人共享勞動成果及在園共同午餐的快樂。
準備:元宵及自助冷餐過程:自選元宵及點心與家人共享
元宵節教案4
活動準備:
1.與幼兒共同討論並制定出家園合作活動的計劃。
2.設置情景,讓幼兒對怎樣接待家長進行討論。
3.與幼兒共同創設環境,營造節日氣氛,裝飾彩燈、彩條,手工製作燈籠(上掛燈謎)
4.幼兒與教師共同製作邀請卡邀請家長,並向家長介紹程序。
活動過程:
一、教育活動:歡樂元宵目標:
1.瞭解元宵節習俗
2.體驗與家人一起過節的快樂
準備:
燈謎、小獎品
過程:
1.分組進行談話活動,瞭解元宵節習俗。
今天是歡樂的元宵節,我們請來了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽與我們共同渡過,元宵節是怎樣的節日呢?請小朋友們當小記者採訪一下他們吧!(4—5個幼兒與家人爲一組,共同進行談話活動。)
①元宵節是怎樣的節日?
②元宵節有哪些風俗?
③去年家裏是怎樣過元宵節的,有哪些有趣的事?
④家人小時候是怎樣過元宵節的?
2.請個別幼兒及家長進行小結:元宵節是中國的傳統節日,又叫做大年或正月十五,是春節的最後一天。古時候,過了這一天,人們就要結束春假,開始一年的工作。因此,在這一天,人們要盡情地歡樂,進行觀燈、猜燈謎、舞獅、舞龍、扭秧歌等有趣、有益的活動,一家人聚在一起,吃象徵團圓的'元宵,祝願家人在新的一年裏順順利利,團團圓圓。
3.與家人互相祝福幼兒與家人互相耳語一句祝福的話,共祝元宵節快樂。
4.猜燈謎分組從燈籠上摘取燈謎競猜、領取小獎品。
二、戶外體育活動:扭秧歌
目標:1.練習扭十字秧歌步前進
2.體驗與家人共舞的樂趣
準備:1.紅綢帶或皺紋紙條若干,地上畫秧歌十字路數條燈籠。
2.音樂《金蛇狂舞》
3.幼兒已有扭十字秧歌步的經驗。
4.小型體育器械:沙包、圈、皮球等
進行:幼兒與家長分成五人一組,舞紅綢扭秧歌前行,先到達終點摘取燈籠者爲勝。
二、勞動:搓元宵
目標:
1.學習搓元宵
2.體驗與家人一起協作勞動的快樂。
準備:分盤裝元宵溼粉及餡與幼兒人數相同,水等。
進行:毛巾、電鍋、
1.複習歌曲《小湯糰》,引起幼兒搓元宵的興趣。
小湯糰,滾滾圓,鍋裏煮,溜溜轉,芝麻香香,豆沙甜甜,團圓圓過大年,團團圓圓過大年,團團圓圓過大年1
2.與家人分工合作:分粉、裝餡、搓圓、送廚。
部分元宵送往廚房大鍋煮,部分元宵在班內煮。
四、午餐:
目標:體驗與家人共享勞動成果及在園共同午餐的快樂。
準備:元宵及自助冷餐過程:自選元宵及點心與家人共享
活動延伸:回家用打電話、拜訪等方式向親友祝賀元宵節快樂。
活動建議:此活動可開展爲全園活動,利用大帶小等方式,渲染節日氛圍。
小結及反思:本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。同時也學會了運用揉,搓,團圓,包餡技能,製作不同口味的元宵,體驗勞動的快樂!
元宵節教案5
教學目的:
1、引導學生了解元宵節的風俗習慣,並通過欣賞,感受元宵節熱烈的氣氛,培養熱愛中華民族文化的情感。
2、引導學生進行彩燈的設計製作,並佈置展示。
教學重點:
瞭解元宵節習俗,欣賞彩燈並學習設計製作彩燈。
教學難點:
引導學生掌握彩燈的基本製作方法並能較好地完成作品。
教學過程:
一、組織教學
二、激趣導入:
1、引導學生欣賞各種花燈圖片,並說說自己的感受
(1)花燈美嗎?爲什麼美?
(2)各有什麼特點?
(3)你還見過什麼樣的.花燈?
2、請學生說說元宵節的來歷及有關元宵節的傳說
正月是農曆的元月,古人稱夜爲“宵”,所以稱正月十五爲元宵節。正月十五日是一年中第一個月圓之夜,也是一元復始,大地回春的夜晚,人們對此加以慶祝,也是慶賀新春的延續。元宵節又稱爲“上元節”。按中國民間的傳統,在這天上皓月高懸的夜晚,人們要點起彩燈萬盞,以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵,閤家團聚、同慶佳節,其樂融融。
3、讓學生拿出自己帶來的花燈,引導他們觀察:
(1)花燈的製作材料
(2)花燈的基本結構
(3)花燈的幾種製作方法,不同材料有不同的製作方法
二、與學生一起探討、演示花燈的製作過程和方法
1、演示製作方法、過程
2、你認爲還可以怎樣製作更漂亮或更簡便?
三、學生分組進行討論、設計,合作
四、課堂小結
第二課時
教學過程:
一、請學生談談本組製作思路
二、互相參觀提看法
三、交流好的製作放
四、繼續製作完成
五、作品展覽,評議
六、課堂延伸:除了用紙質來做,還可以用什麼材料來做?
比如:釉子皮、廢棄物等
元宵節教案6
活動形式:小組
一、活動目標
1、知道正月十五元宵節是我國的傳統節日,瞭解元宵節吃元宵、觀花燈、猜燈謎、踩高蹺等民間風俗習慣。
2、學習兒歌《鬧元宵》,瞭解其內容。
3、豐富詞彙:元宵、花燈、高蹺。
二、活動準備:
錄象片:元宵節的熱鬧情景。
三、活動過程
1、引導幼兒觀看錄象片。
2、教師示肥。
3、領幼兒朗誦。
讓幼兒你一句我一句的連接背誦。
5、中班元宵節礁正月十五鬧元宵
民間故事《正月十五鬧元宵》
活動形式:集體
活動目標
通過故事學習,讓幼兒瞭解元宵節的來歷及有關風俗,發展幼兒的口語表達能力。
活動準備
掛圖、故事磁帶。
活動過程
1、教師講述故事。提問:故事的名字叫什麼?
2、邊看掛圖邊聽故事。
3、教師講解故事,助幼兒理解故事內容。
4、分組遊戲。
活動延伸
請家長帶領幼兒參觀十五燈展。
6、中班元宵節礁元宵節的來歷和習俗
中班元宵節礁:元宵節的來歷和習俗
活動目標
知道元宵節是中華民族的傳統節日,又叫花燈節。瞭解相關的民俗文化。
活動準備:
有關元宵節的錄相、元宵一盒、花燈等。
活動過程:
1.猜謎語:湯園。說說這數什麼節的一種吃食。引出談話主題:元宵節。
2.觀看錄相元宵節。讓幼兒說說從錄相中看到了什麼。
3.講解元宵節的來歷和有關習俗。
讓幼兒知道元宵節的主要習俗是吃元宵、點花燈和猜燈謎。元宵又叫湯圓,它象徵着全家團圓,生活幸福甜美。點花燈是爲了讓節日的夜晚明亮,歡快。人們爲了增添娛樂的情趣,還在燈上寫上謎語,讓家來猜,猜中有獎,非常有趣。這個節日從古代傳下來的,現在隨着科學技術的進步,花燈的.樣子越做越多,工藝越來越複雜,每年過節時,各地都有花燈展,鼓勵小朋友隨家人節日去賞燈。井告訴幼兒電視臺屆時還要播放相關節目,請家注意收看,體驗全家一起過節的樂趣。
3.請幼兒觀看傳統花燈的樣子和吃元宵。說說自己見過什麼樣的花燈,吃過什麼餡的元宵。
備註:
關於元宵節的來歷,有這樣一種傳說。元宵節起源於漢朝。據說漢高祖劉邦死後,呂后(雉)臨朝稱制,呂氏宗族把持朝政。呂雉死後,周勃、陳平等人掃除諸呂,擁立劉恆爲帝,即漢文帝。因爲掃除諸呂的日子是正月十五,所以每到這夜,漢文帝就微服出宮、與民同樂,以示紀念。在古代,夜同“宵”,正月又稱“元月”,漢文帝就將正月十五定爲元宵節,這一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻傳說,教師瞭解即可,不必詳細講給幼兒聽,若講,酌情簡化。
元宵節教案7
活動目標:
1.感受牙齒健康的快樂。
2.初步學會正確的刷牙方法
3.知道保護牙齒的方法,養成良好的刷牙習慣。
4.教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
故事《沒有牙齒的大老虎》牙刷、牙杯、牙膏、圖片、視頻、音頻
活動過程:
一、故事《沒有牙齒的大老虎》導入活動主題
小朋友,你們知道森林的百獸之王是誰嗎?兇猛的大老虎最近呀一點兒都不兇猛,爲什麼呢?想出了什麼辦法,大老虎的牙齒怎麼了?
二、教師引導幼兒討論保護牙齒的方法,預防齲齒
1.出示圖片,讓幼兒瞭解不保護牙齒的後果?
2.請小朋友用鏡子找找自己有沒有齲齒,老師和幼兒一起討論爲什麼會出現這種情況?
3.出示圖片讓幼兒判斷哪些行爲是保護牙齒?哪些不是,而且會造成齲齒。
4.討論如何保護牙齒,教師小結,並出示正確保護牙齒的圖片。
三、教師引導幼兒掌握正確的刷牙方法,養成良好的衛生習慣
1.教師出示圖片通過圖片引導幼兒正確的刷牙步驟。
2.教師播放視頻,通過兒歌學習正確的刷牙方法。
3.幼兒用準備好的牙具,跟着視頻學刷牙,體驗刷牙的快樂。
四、音樂遊戲《洗刷刷》
1.通過音樂遊戲增強幼兒對保護牙齒的認識,養成良好的刷牙習慣。
2.通過形象的角色扮演來表現音樂遊戲的情節,讓幼兒在輕鬆快樂的環境中喜歡刷牙,樂於保護自己的牙齒。
五、活動延伸
教師在班級開展“牙牙選美大會”活動,每天選出“最美牙齒小明星”。
本節教育活動通過圖片、視頻、實踐操作等形式,讓幼兒知道刷牙的'好處,通過牙齒模型與牙刷拿握,向幼兒講解正確的刷牙方法,養成保護牙齒的良好習慣,並能堅持早晚刷牙。活動中我們更加註重趣味性和教育性相結合的原則,寓教於樂,讓幼兒在輕鬆的環境下,養成良好的習慣。活動採用了經驗交流、圖片觀察、親身體驗、瞭解原因、表述總結等教育方式。讓幼兒多方面的感知、感受,從而使知識內化爲幼兒的主動行爲。活動中採用音樂遊戲的形式,幼兒扮演角色參與其中,師幼共舞,幼兒在音樂遊戲中模仿正確的刷牙動作,唱唱跳跳體驗着牙齒健康的快樂!活動後我們積極家園攜手,共同培養幼兒良好的刷牙習慣。通過“牙牙美”評選活動,激勵幼兒堅持每天主動刷牙,保持牙齒清潔衛生,爲好習慣的養成奠定基礎。
元宵節教案8
活動目標:
1.知道正月十五是元宵節,瞭解一些元宵習俗。
2.進行猜謎遊戲,體驗快樂。
3.簡單瞭解節日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
4.感受節日的歡快氣氛。
材料準備:
1.花燈的圖片。
2.謎語若干。
活動過程:
一、看花燈,引出主題
小朋友今天陳老師帶來了很多花燈,我們一起來看一看?(出示圖片)
二、知道元宵節及一些習俗
1.什麼時候我們看花燈?——正月十五是元宵節。
2.除了看花燈,元宵節還要幹什麼?——吃湯圓、猜燈謎、舞龍舞獅。
3.教師講解這些習俗的意義。
三、猜燈謎
師:我們也來猜猜燈謎吧,看看誰最厲害!
師幼猜燈謎,猜對的`獎勵一個紙折的小兔燈籠!
反思和建議:
正月十五元宵節,在小班孩子的印象中只有吃湯圓,爲什麼要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的`孩子很少接觸,知之甚少。我們的傳統節日正被大家所忽略,所以在本週週末活動開展了一個遲來的元宵節活動。根據小班孩子直觀形象的思維特點,我利用正月十五拍來的花燈照片和圖片給孩子直接的感官衝擊,並讓他們在看一看、說一說中瞭解元宵節的習俗,並知道是“團團圓圓”“期盼來年順利”的意義。
在猜燈謎的遊戲中達到高潮,孩子們積極踊躍,因爲猜對了可以得到一個兔子花燈,他們非常喜歡!通過本次活動相信孩子們對元宵節有了進一步的認識。
元宵節俗的形成有一個較長的.過程,據一般的資料與民俗傳說,正月十五在西漢已經受到重視,漢武帝正月上辛夜在甘泉宮祭祀“太一”的活動,被後人視作正月十五祭祀天神的先聲。不過,正月十五元宵節真正作爲民俗節日是在漢魏之後。正月十五燃燈的習俗與佛教東傳有關。唐朝時,佛教大興,仕官百姓普遍在正月十五這一天“燃燈供佛”,佛家燈火於是遍佈民間。從唐代起,元宵張燈即成爲法定之事,並逐漸成爲民間習俗。
元宵節教案9
活動目標:
1、樂於參與遊戲,體驗“元宵燈會”遊戲活動的樂趣。
2、通過律動和打擊樂器感應樂曲的拍子和重音。
3、瞭解中國傳統節日元宵節,欣賞各式各樣花燈並創造性地運用肢體動作表現花燈的造型。
4、讓學生了解節日的習俗。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒看過有關元宵燈會的錄像、圖片。
2、打擊樂器(大鼓、小鼓、吊鑔、鼓棒)、呼啦圈、打棒、故事掛圖等。
活動過程:
一、故事引導
“寶寶和爸爸媽媽吃完元宵後,就和爸爸媽媽一起去看元宵燈會。哇!好多燈籠啊!都有些什麼燈籠?幼兒觀察圖片,說出自己看到的龍燈、金魚燈籠、火箭燈籠等,寶寶看得眼花繚亂。”
二、習俗活動:認識元宵節和花燈(觀看vcd花燈造型)
爲什麼會有那麼多的燈籠呢?哦,原來是過元宵節啦!元宵節又稱“上元節”或“燈節”,在每年農曆的正月十五。它是整個春節節慶活動的最後一個高潮,家家戶戶都熱鬧慶祝。元宵節的夜晚,小朋友手提燈籠在外面遊玩,全國各地也會組織各種活動……(如果提供有關元宵節的視頻給幼兒觀賞,效果會更好)
三、肢體花燈造型
你們今年元宵節看到花燈嗎?你們在哪看到花燈呢?(萬綠園)你們見過什麼樣的花燈?能與你的朋友一起做出花燈造型嗎?
1、老師敲鼓(可嘗試放音樂),鼓勵幼兒嘗試隨拍子的快慢以及各種步伐行進。
2、幼兒聽音律動,創編單人、雙人或多人一組,變化各種花燈的造型。
(1)單人遊戲。
幼兒聽音走一種步伐,聽吊鑔一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型,多聲變多種造型。
(2)雙人遊戲。
幼兒雙人聽音走另一種步伐,聽吊鑔一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。
(3)多人遊戲。
幼兒多人組合聽音變步伐,聽吊鑔一聲變一種花燈造型,二聲變兩種造型。
四、感應拍子和重音
1、欣賞中國民間音樂(元宵燈會)
這麼熱鬧的元宵燈會,還有一首好聽音樂,我們一起聽聽《元宵燈會》。
(1)肢體樂器(坐地)
聽音樂的拍子:拍腿(每次重音後換另個地方感應拍子,拍頭,肩,臉等)
重音時拍地板。(口唱:準備好)
(2)欣賞後提問:聽了這首樂曲有什麼感覺?這首樂曲有什麼變化?
(3)引導幼兒認識重音:和前面的音不一樣,聲音中敲得響的那個音,叫重音。
(4)感應重音
2、律動遊戲:跳呼啦圈擺造型
(1)老師示範遊戲,並介紹規則。
(2)分組拿圈。
(3)聽音樂,集體遊戲。
3、大型打擊樂器
(1)推出大鼓。
(2)教師示範。
(3)分組拿鼓棒
(4)練習互敲鼓棒
(5)配樂演奏
調孩子分四組,輪流當小組長(組長的任務是帶領組員走不一樣的'步伐)。
小百科:元宵,原意爲“上元節的晚上”,因正月十五“上元節”主要活動是晚上的吃湯圓賞月,後來節日名稱演化爲“元宵節”。元宵之夜,大街小巷張燈結綵,人們賞燈,猜燈謎,吃元宵,將從除夕開始延續的慶祝活動推向又一個高潮,成爲世代相沿的習俗。元宵在早期節慶形成過程之時,只稱正月十五日、正月半或月望,隋以後稱元夕或元夜。唐初受了道教的影響,又稱上元,唐末才偶稱元宵。但自宋以後也稱燈夕。到了清朝,就另稱燈節。在國外,元宵也以the lantern festival而爲人所知。
元宵節教案10
設計思路:
閩南童謠源於生活,它描繪了泉州的風俗民情。在教學中我們以音樂遊戲爲載體,創編適合幼兒年齡特點和發展需要的童謠遊戲,讓幼兒在“玩”中感受生活,輕鬆愉快地參與遊戲、體驗人與人之間相互交流的親切和和諧。
元宵圓是閩南地區——泉州的一種特色小吃,每逢元宵節,家家戶戶都會做元宵圓,因此幼兒對元宵圓非常熟悉、喜愛,特別對元宵圓的製作過程很感興趣,於是我們設計了童謠遊戲《元宵圓》,讓幼兒在遊戲中再現生活情景,體驗做元宵圓,煮元宵圓的過程和樂趣。
活動目標:
1、能用動作隨童謠節奏表現做元宵圓、煮元宵圓的過程。
2、 嘗試用身體的不同部位與同伴進行遊戲。
3、 體驗與同伴互動帶來的樂趣。
活動準備:
1、 知識準備:幼兒瞭解做元宵圓的過程,已熟悉童謠《元宵圓》,玩過“照鏡子”遊戲。
2、 材料準備:錄像、音樂磁帶
活動過程:
1、幼兒邊朗誦童謠《元宵圓》邊自由律動入室。
教師:“孩子們你們吃過元宵圓嗎?元宵圓用閩南話怎麼說。”
2、幼兒觀看錄像,回憶做元宵圓的過程。
(1)教師:“你們知道泉州的元宵圓是怎麼做的`呢?”
(2)教師:“把元宵餡沾點水,放在糯米粉裏滾一滾,沾點水,滾一滾,變大了點,沾點水,滾一滾,哇,變成了又大又圓的元宵圓了。煮熟的元宵圓會怎麼樣?”
3、幼兒隨音樂表現做元宵圓的過程,熟悉音樂的節奏。
(1)配語言節奏“沾點水,滾一滾”,用動作表現做元宵圓的過程。
教師:“如果你是一粒元宵餡,你怎麼讓自己變成一粒大大的元宵圓?可以用什麼動作表示?”
(2)隨音樂節奏用動作表現做元宵圓的過程。
教師:“我們跟着音樂來做元宵圓吧,看誰的動作和別人不一樣,大家要注意聽音樂的節奏。”
元宵節教案11
一、概述
1、《元宵節裏掛彩燈》是人教版義務教育課程標準試驗教科書國小五年級上冊美術第15課,本課旨在讓學生通過了解簡單元宵花燈的製作,元宵節的來歷,特點,瞭解中國傳統民俗文化的魅力。
2、本課領域是:綜合探索,共1課時。課程結構內容包括:瞭解中國傳統節日元宵節的來歷,交流對元宵節的瞭解,通過收集元宵節的資料,製作元宵花燈,開展猜燈謎的活動,達到培養學生熱愛中國傳統民俗文化的感情。
二、教學目標分析
1.知識與技能
(1)收集有關元宵節的來歷,瞭解風俗習慣。
(2)設計簡單的花燈效果圖。
(3)掌握彩燈的基本製作方法並能較好地完成作品。
2.過程與方法
(1)通過欣賞,感受元宵節熱烈的氣氛,培養熱愛中華民族文化的情感。
(2)能夠通過與小組的合作交流,根據自己的想法,完成花燈設計圖。
(3)能夠應用一些簡單的材料,完成花燈的製作。
(4)對同學的作業給出評價,相互交流,表達出自己的看法。
3.情感態度價值觀
(1)發展學生的想象力、觀察力以及和諧色與他們所學習析色彩線條的`聯繫,更加熱愛美術課。
(2)通過學習,能體會到色彩的和諧美,色彩和諧對我們生活的影響。
三、教學重點難點
1.重點
(1)收集有關元宵節的來歷,瞭解風俗習慣。
(2)設計簡單的花燈效果圖。
(3)掌握彩燈的基本製作方法並能較好地完成作品。
2.難點
(1)能夠應用一些簡單的材料,完成花燈的製作。
(2)對同學的作業給出評價,相互交流,表達出自己的看法。
四、學習者特徵分析
(1)學生是東岔中心學校五年級的學生,有一定的動手製作能力和表現力;
(2)學生元宵節雖然是中國大型的傳統民俗節日,但是我們地處山區,處了春節比較熱鬧之外,其他的節日慶祝的幅度都不大,學生大多隻是從電視上見過元宵花燈。
(3)學生具有一定的繪畫技巧,表現能力。
五、教學策略選擇與設計
本課首先通過讓學生欣賞元宵節花燈的欣賞,觀看慶祝元宵的視頻,讓學生了解元宵節的來歷,特點;接着通過觀察,瞭解花燈形狀,色彩等特點,設計出自己的花燈設計稿,然後個人或小組合作完成花燈的製作,最後進行全班互評。
六、教學資源與工具
教學環境:多媒體教室。
教師:多媒體課件,範作。
學生:花燈製作的廢棄材料,學習資料,裝飾材料,剪刀,膠等等。
七、教學過程
第15課元宵節裏掛彩燈
課時:2課時
課堂類型:綜合探索
(一)課前準備
(二)課前欣賞:播放一段熱鬧的視頻《鬧元宵》,學生欣賞視頻。
(三)導入新課:
1.視頻中你看到了什麼?這種情形在哪個節日中能過看到?
2.今天我們就來學習新課(板書課題)
(四)欣賞評析:
1.課件出示彩燈圖片。
2.接下來讓我們再跳上龍舟一路前行欣賞各具特色的花燈。穿過一道彩虹橋可以看到水面上有改編自民間故事的水漫金山燈,雙龍戲珠燈,岸上有充滿浪漫氣息的月亮星星燈,店鋪裏掛滿各色燈籠,家家戶戶門口懸掛着漂亮的花燈,真是流光溢彩熱鬧非凡呀!
3.認真觀察各種各樣的彩燈,從顏色、造型等方面欣賞花燈的美
(五)探索研究:
1、同學們想設計一款什麼造型的花燈呢?請同學上講臺來把自己的想法畫一畫。
2、對於這些草圖誰有合理化的建議提出來幫他修改一下。
3、學生上臺畫出自己的設計草圖,鼓勵其他同學大膽修改,提出意見。
(六)欣賞評述:
1、過大家的共同努力,一個個富有生命力的花燈即將誕生,不過先不要着急,再來欣賞這幾盞出自同學之手的花燈,看看你比較喜歡哪一盞,說說理由。
2、學生仔細觀察,大膽說出自己的想法,喜歡或不喜歡的理由。
(七)教師示範:
1、出示教師製作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。
2、學生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的製作方法。
(八)合作交流:
1、出示教師製作的花燈,從材料、做法、裝飾等方面引導學生進行技法探究。
2、學生通過摸一摸,看一看,想一想等手段,探索花燈的製作方法。
(九)合作交流,協作完:
1、相信同學們有了自己的思路和想法,下面就以小組爲單位,交流一下自己的製作創意。
2、合作完成花燈製作,小組合理分工,製作裝飾並把燈謎書寫粘貼在花燈上。
(十)作品欣賞:
1、看着一盞盞構思巧妙,製作精細的花燈把我們的教室裝扮成燈的海洋,在這個美麗的作品下還藏着一條條燈謎等着大家共同分享,下面請同學們有秩序來賞花燈,猜燈謎吧!
2、學生有秩序賞花燈,猜燈謎。
八、教學評價設計
1、注重過程性評價,傾向於學生設計過程,理解過程,製作過程的評價;
2、突出學生自評,小組互評,全班交流性的評價;
3、創建量規,向學生展示他們將如何被評價(來自教師和小組其他成員的評價)。
九、教學反思:
本課屬於綜合探索類型,由於我們地處山區,學生對於中國傳統的民俗節日元宵節的瞭解不夠,學生只是從電視上了解了一些相關知識。在課堂上,學生欣賞了元宵節得的相關視頻及一些彩燈的圖片,興趣相當的濃厚。在進行彩燈設計時,好多學生的作品非常有創意,很漂亮,但在根據效果圖製作彩燈的過程中,由於設計稿的難度問題,有些脫離實際,有些則是材料不足,因此只有少數學生完成了作業。
對於偏遠山區的學生來說,在製作材料的尋找上是一個較大的問題,可用的材料相對較少,我覺的,如果將彩燈的製作與我們本土的材料相結合,會讓學生的參與度更高,因此,開發課程資源,是我們山區教師的一個長期的探索,研究過程。
元宵節教案12
活動目標:
1.瞭解元宵節時一些主要的風俗習慣。
2.能大膽地在集體中介紹自己的花燈。
3.願意積極參加活動,感受節日的快樂。
活動準備:
1.幼兒每人帶1盞花燈,教師在部分花燈上粘貼燈謎,再將花燈擺放在各小組的桌上,幼兒圍坐成半圓形。
2.五角星貼紙若干。
3.與廚房聯繫好,將元宵作爲早點。
4.幼兒用書:《快樂的元宵節》。
活動過程:
(一)師幼一起欣賞花燈。
1.出示花燈,激發幼兒的興趣。
教師:今天我們班開燈展,每組的桌上都有許多盞花燈,我們去看一看吧。可以拿起來看,但是要注意輕輕拿,輕輕放回原處。
2.幼兒自由觀賞各組的花燈,教師巡迴觀察,從顏色、形狀或玩法方面加以提示,鼓勵幼兒大膽地用語言描述看到的花燈,初步瞭解花燈的外形特徵和名稱。
3.請幼兒分別在集體面前介紹自己看到的花燈。
教師:燈展結束了,請小朋友上位。誰願意告訴大家你剛纔看到了哪些燈?
4.教師將幼兒說到的不同種類的燈拿到展示桌上排一排,引導幼兒觀察不同的燈。
教師:請你來說一說,分一分吧。
(二)和幼兒玩“猜燈謎”的遊戲,進一步感受元宵節的風俗。
1.教師拿起一盞貼有燈謎的花燈:這盞燈的下面有一張紙條,上面還有字,猜猜是什麼?
2.幼兒自由猜測後,教師告知這是燈謎。
3.教師讀燈謎,幼兒猜測,給猜對的幼兒貼上五角星作爲獎勵。
(三)教師利用幼兒用書,介紹元宵節。
教師:今天我們一起看花燈、猜燈謎,是爲了慶祝一個節日,你們知道嗎?
教師:元宵節不僅有看花燈、猜燈謎這些好玩的活動,還有好吃的食品,猜猜是什麼?
教師結合幼兒用書小結:每年正月十五這一天是元宵節,元宵節是中國傳統的`節日。在元宵節這一天,大家要玩花燈、猜燈謎、吃元宵。
(四)品嚐元宵,進一步感受元宵節的快樂。
教師(請保育老師盛好元宵):瞧,廚房的叔叔阿姨爲我們準備了美味的元宵,洗洗你們的小手,吃元宵嘍。
活動延伸:
環境創設:收集幼兒帶來的花燈,佈置在活動室裏,將幼兒在元宵節吃元宵、觀賞花燈的照片佈置成“元宵節真快樂”主題牆。
家園共育:請家長在家裏幫助幼兒製作簡單的花燈或帶幼兒參加元宵節的活動(如看煙火、看花燈、玩花燈等)。
元宵節教案13
活動目標
1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一,感受節日的歡快氣氛。
2、積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動,體驗與同伴集體過節日的快樂。
3、知道元宵節的時間是正月十五。
4、瞭解節日的來歷,知道節日的日子及習俗,樂於參與節日的活動。
5、願意積極參加活動,感受節日的快樂。
活動準備
1、幹米粉、小盤子每人兩份,花燈每人一盞
2、鑼鼓音樂伴奏帶
活動過程
1、講講元宵節。
(1)引導幼兒講述:我知道的元宵節。
(2)教師在幼兒講述的基礎上,進一步介紹元宵節的來歷和中國人過元宵節的傳統習俗。
2、做元宵。
(1)談談說說:我吃過的各種元宵。
(2)教師介紹做元宵的材料,並示範製作方法。
①將搓圓的元宵放入幹米粉盤中來回滾動,直到四周全沾滿米粉。
②最後放在手心裏搓圓即成。
(3)幼兒分組製作,教師重點指導幼兒掌握兩人合作滾米粉的`技能。
(4)將搓好的元宵放在每組的大盤中,分享集體合作的快樂。幼兒在等待元宵煮熟的同時玩花燈。
3、玩花燈。
(1)幼兒各提一盞花燈,同伴間相互欣賞,介紹自己所拿的花燈的名稱及主要特點,(2)幼兒在音樂聲中,提燈玩耍。
4、品嚐小元宵。
鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、阿姨一起吃元宵,學習與他人分享勞動成果,體驗勞動帶來的成功與喜悅。
活動結束
1、評價
2、總結
教學反思:
本節活動的設計激發了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日,進一步瞭解元宵節的習俗是吃元宵,點花燈和猜燈謎。
元宵節教案14
教學目的:
1、通過資料交流讓學生了解中國傳統節日的由來、風俗,通過賞花燈、猜燈謎,讓學生體驗、熟悉我國傳統的元宵節活動的熱鬧氛圍,親身感受到中華民族文化的魅力所在。
2、在元宵節活動中能表現出探究的意識,發現元宵節活動的新鮮事,有趣事;學習收集與元宵節活動相關的資料,鍛鍊學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力;
教學過程:
一、解釋"元宵"的含義
1、同學們,你們知道今天是什麼日子嗎?
2、有誰知道"元宵"一詞的含義呢?
農曆正月十五日,是中國的傳統節日元宵節。正月爲元月,古人稱夜爲
二、瞭解元宵節的由來元宵節主題班會1、那麼元宵節是怎麼來的呢?
學生交流:
元宵節起源於漢朝,據說是漢文帝時爲紀念
三、知曉元宵節的'習俗
學生交流:
(一)我國民間有元宵節吃元宵的習俗。民間相傳,元宵起源於春秋時期的楚昭王。某個正月十五日,楚昭王經過長江,見江面有漂浮物,爲一種外白內紅的甜美食物。楚昭王請教孔子。
(二)元宵節燃燈的習俗起源於道教。
(四)隨着時間的推移,元宵節的活動越來越多,不少地方節慶時增加了耍龍燈、耍獅子、踩高蹺、劃旱船扭秧歌、打太平鼓等活動。
四、賞花燈,猜燈謎
1、學生相互欣賞各自的花燈,教師引導學生用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱、製作方法及特別之處等;評選出最能代表班級水平的花燈。
2、猜燈謎。
3、豬年伊始(猜民間節日一)(端午)
4、話說豬年(猜一字)(許)
5、奮起壬午年(猜《三國演義》一人名)(馬騰)
6、跌得快,爬起也快(雜技節目)(馬上倒立)
五、暢談元宵節的意義
1、同學們,你們將如何度過這次元宵節呢?
2、學生暢談
六、作業
圍繞元宵製作一張手抄報(A4紙)
元宵節教案15
教案目標:
1、引導幼兒瞭解賞花燈、猜燈謎是元宵節的風俗習慣之一,感受過節的愉悅心情。
2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,並講述一個。
3、發展幼兒的語言交往能力。活動背景:正月十五"元宵節"前後,孩子們紛紛跟着大人前去公園參觀燈會。
教案准備:
1、物質——每人準備一盞花燈,上面貼有一則。小獎品若干。
2、知識——有過過節的生活體驗。
活動進程:
一、導入開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們元宵節的風俗習慣之一。
二、展開
1、賞燈活動。
(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。
(2)請幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。
2、猜謎活動。
(1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎品,並給B組幼兒念,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎品。教師講清玩法後,幼兒自願展開。(根據時間進行交換)
(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個燈謎?
(3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請爸爸媽媽幫助猜。
三、結束
將A組和B組得到的獎品比一比,看哪隊勝利了?鼓勵幼兒將自己猜到的回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。
一、活動目標:
1、幼兒初步瞭解元宵節的意義及民俗習慣,共享集體活動的快樂。
2、形成幼兒互相關係、友愛相處的良好品質。
二、活動準備:
1、將幼兒事先收集的花燈佈置在教室內,老師準備一些新式的燈。
2、準備若干簡單的有關燈的謎語。
三、活動過程:
1、請幼兒欣賞下我們一起佈置的教室,請幼兒說說看:誰知道這樣的佈置是什麼節日的.特色呢?
A、幼兒回答
B、教師總結:元宵節是家人團聚的意思,是中國特有的傳統節日。有它獨特的.傳統節日氣息。
2、請幼兒回憶過去過元宵節的時候,都做了哪些有趣的事?
四、做元宵、吃元宵、賞花燈等。
1、教師出示花燈,提出請幼兒觀賞燈的要求:觀察燈的種類、顏色、形態等。
A、可與同伴自由結伴觀賞花燈,並向同伴介紹自己所帶的花燈的名稱及主要特點。
B、請個別幼兒說說自己最喜歡的花燈的名稱、外姓特徵等,也可講述買燈時的情景,注意引導幼兒用完整、連貫的語言進行表述。
C、教師總結,幫助幼兒瞭解花燈的特點,並且告訴幼兒:扎燈是一們民間藝術,是中國人特有的本領。
五、活動結束及延伸:
小遊戲:出示關於燈的謎語,請小朋友們猜猜看。
在天氣晴好的時候,可帶幼兒到湖外玩燈,在玩的過程中提醒幼兒愛惜燈,注意安全,鼓勵幼兒用禮貌用語同夥伴進行交往。
-
實用的元宵節作文集合(5篇)
無論在學習、工作或是生活中,許多人都寫過作文吧,藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的元宵節作文5篇,歡迎閱讀與收藏。元宵節作文篇1“正月十五鬧元宵,紅紅火火過大年。”元宵節是我國的...
-
元宵節作文400字8篇(優)
無論是身處學校還是步入社會,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編幫大家整理的元宵節作文400字8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。元宵節作文400字篇1正月...
-
快樂元宵節作文集錦【7篇】
在平平淡淡的日常中,大家最不陌生的就是作文了吧,藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編爲大家整理的快樂元宵節作文8篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。快樂元宵節作文篇1正月十五元宵節,是中國的傳統節日,閤家團圓喜慶的節...
-
元宵節的作文600字錦集[3篇]
在日常的學習、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編整理的元宵節的作文600字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。元宵節的作文600字篇1真好!元宵節...