國小端午節主題教育“彩豆情懷 端午顯愛”活動方案
一、指導思想爲進一步加強未成年人思想道德教育,結合本校彩豆文化特色,通過“彩豆情懷,端午顯愛”主題教育活動,將中華民族的氣節教育、節氣文化和學校特色文化緊密結合在一起,培養學生的民族自信心和自豪感,增強學生對端午節傳統文化的瞭解和熱愛。二、活動設計(一)找一找對象:1——5年級學生要求:從閱覽室或網上找一找關於端午節這一節氣的相關知識;端午節的由來;屈原的故事;屈原的詩詞;賽龍舟和包糉子的習俗。(二)說一說通過午會課、班會課、班隊課,組織學生說說相關的'知識。1、對象:1——2年級學生 要求:說說端午節的由來;說說包糉子的習俗。2、對象:3——4年級學生 要求:說說端午節的由來;說說包糉子的習俗;說說屈原的故事。3、對象:5年級學生 要求:說說端午節的由來;說說包糉子的習俗;說說屈原的故事;說說屈原的詩詞。(三)畫一畫對象:3——5年級學生要求:以“走近端午”爲主題製作一份小報,能反映端午的習俗,自己的心聲、生活的體驗。3——4年級爲手抄報,5年級爲電腦小報。(四)寫一寫通過黑板報、班級櫥窗等陣地,進行環境佈置設計。對象:3——5年級學生要求:以“端午情懷”爲主題出好一期黑板報。4年級學生以寫信的方式爲“512”災區的的小夥伴寫封信,說說自己對端午節的理解、和小夥伴分享端午的快樂。5年級學生進行屈原詩詞鋼筆書寫比賽。(五)學一學對象:1——5年級學生要求:以“我向奶奶學一技”爲主題,學習糉子的名種包法,在學習的過程中,嘗試用各種豆物作爲佐料包糉子,並品償不同地方、不同的風格、不同特色的糉子。(六)比一比對象:3——5年級學生要求:以“六一我作主、端午我進步”爲主題,進行故事演講比賽。故事內容可以是學習屈原的小故事、可以是反映端午民俗氣息的生活故事、可以是自己在端午學習一項技能的小故事。
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