端午節的來歷教案
教學目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、通過默讀課文,瞭解端午節的由來。
3、抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。
教學重點:
能概括課文主要內容
教學難點:
抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。
教學準備:
演示文稿(字詞卡片)
教學過程:
一、審題導入
同學們讀到題目你想了解什麼?(端午節到底是怎麼來的?)
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,把課文讀通、讀順。
2、檢查字詞。
(1)重點指導:“愛戴”
(2)文中指誰受到“愛戴”,結合句子說說屈原爲什麼受到愛戴?
(3)“悲憤”近義詞是什麼?
3、默讀課文,說說這篇文章講了誰的什麼事?
三、深入學習,理解感悟
過渡:哪幾個自然段告訴我們端午節的由來?
1、輕聲讀3—6自然段,邊讀邊思考,屈原是個什麼樣的'人,用書中的語句概括。(他忠誠愛國、很有才幹)
2、默讀3—6自然段,劃出體現屈原忠誠愛國的句子讀一讀,把感受批註在書的邊上。
3、指名讀,“在他的輔佐下……”一句。
(1)爲什麼強調“十分”這個詞語?(突出人民對他的愛戴)
(2)播放屈原的一段影片,看了這段影片,你有什麼感受?(屈原爲國爲民操勞,他很偉大……屈原爲國爲民操勞,他很愛國……)
(3)讀出你對他的讚揚。
4、對比詞語讀,體會屈原的愛國。
(1)出示課件:
屈原萬分悲憤,就在……
(悲痛悲傷)
(2)想想爲什麼填寫悲憤?
(爲黎民的苦難而悲,爲祖國的滅亡而悲,爲自己報國無門而悲)
5、引入資料讀,體會屈原的愛國
投影:屈原《離騷》中的兩首,從中感受到什麼?
6、對比句子讀,感受人們對屈原的愛戴。
讀讀哪句話好,爲什麼?
四、通讀全文,自己解疑
端午節的理來是什麼?用自己的話說說。
五、作業
1、抄詞。
2、朗讀課文。
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