精選端午節教案模板錦集六篇

作爲一位兢兢業業的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編爲大家整理的端午節教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

端午節教案 篇1

一、設計思考

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是爲了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的糉子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。③端午節有賽龍舟的習俗。④端午節有特別的食品——糉子，它是多種形狀、多種口味的。⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

二、主題活動目標

年齡段

主要目標

中班

(1)知道端午節是我國的傳統節日，初步瞭解其來歷及風俗習慣，如：吃糉子、掛艾草等；

(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感；

(3)喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂

三、主題活動實施概況

四、主題活動環境創設及資源利用

環境創設

(1)園內大廳佈置“賽龍舟”的場景；

(2)班級中陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、糉子、鴨蛋、香包等；

(3)各班以端午節爲主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收穫與體驗：①中、大班可以以“我的調查”、“我的發現”等爲標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等；②小班則可以以“我們在端午節裏”爲題展出幼兒的活動情況；

(4)區域中提供與主題相關的操作材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；②體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；③動手區：中、大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包糉子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。

(5)家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況

(1)請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；

(2)請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、嚐嚐的快樂；

(3)在本地組織“賽龍舟”活動時，組織師幼前往參觀並攝像

五、主要教育活動方案

(二)中班

活動一：屈原的故事

主要涉及領域：語言

活動目標：

1．欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2．能認真傾聽老師和同伴的講述，樂於在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準備：

有關《屈原的故事》的圖片。

活動過程：

1．觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，瞭解端午節的來歷。

指導語：你們知道端午節爲什麼要吃糉子嗎?

2．理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。

指導語：①人們爲什麼要過端午節?爲什麼要紀念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎麼做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

3．拓展交流：端午節還有哪些習俗?

活動二：童謠《拍手歌》

主要涉及領域：語言

活動目標：

1.理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2．遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

活動準備：

1．與端午節習俗相關的圖片、實物。

2．幼兒進行過有關端午節習俗的調查。

活動過程：

1．欣賞童謠，理解主要內容。

(1)交流有關端午節習俗的經驗。

指導語：端午節，人們都會有些什麼活動?

(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內容。

指導語：①在這首童謠裏，你聽到了什麼?②你有什麼聽不懂的地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。)

2．學習童謠，瞭解拍手遊戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)討論拍手遊戲的玩法，激發朗誦興趣。

指導語：①這首童謠的名字叫什麼?爲什麼叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3．遷移端午經驗，嘗試續編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂；五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

4．記錄並欣賞幼兒創編的童謠。

活動三：觀看賽龍舟

主要涉及領域：社會

活動目標：

知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

活動準備：

瞭解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。

活動建議：

1．與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯繫，確定參觀地點及時間。

2．請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特徵及賽龍舟時人們的動作表現，感受競賽的熱烈氣氛。

3．引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

活動四：美麗的龍舟

主要涉及領域：藝術

活動目標：

1．嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

2．樂意和同伴共同協商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。

活動準備：

1．幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。

2．賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1．觀察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特徵，激發裝飾龍舟的興趣。

指導語：你看到的龍舟是什麼樣的?上面有什麼?

2．觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。

指導語：①龍舟上缺少什麼?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什麼方法?需要什麼材料?

3．分組協商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，並對有困難的幼兒進行指導。)

4．舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。

活動五：龍舟競賽

主要涉及領域：健康

活動目標：

1．嘗試模仿划龍舟動作，兩兩合作協調向前快跑。

2．積極參加競賽活動，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：

“皮筋龍舟”若干。

活動過程：

1．模仿賽龍舟的動作(划船、打鼓、擦汗等)。

2．遊戲：《划龍舟》。

(1)討論兩兩合作划龍舟的方法。

指導語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?

(2)自由結伴嘗試合作划龍舟。

(3)划龍舟比賽(分組接力比賽)。

3．聽音樂做全身放鬆動作。

活動六：我愛吃糉子

主要涉及領域：科學

活動目標：

1．在觀察、品嚐中發現糉子的口味、形狀是多種多樣的，並樂意與同伴交流。

2．初步瞭解糉子的製作過程。

活動準備：

幼兒收集的各種各樣的糉子，包糉子的材料(米、糉葉、棉線等)。

活動過程：

1．展示、介紹“我收集的糉子”，瞭解糉子種類的多樣。

指導語：你帶來的是什麼糉子?它是什麼形狀、什麼口味的?

2．觀看包糉子，瞭解包糉子所需要的材料。

(1)討論、認識包糉子的材料。

指導語：你知道包糉子需要哪些材料嗎?(根據幼兒所述，一一出示相應材料並加以認識。)

(2)觀看老師(或家長)包糉子、煮糉子的過程。

3．品嚐糉子、交流糉子的口味等，體驗過端午節的樂趣。

活動七：端午節親子活動

主要涉及領域：綜合

活動目標：

通過唱唱、跳跳、講講、嚐嚐等活動，進一步體驗教師、幼兒、家長共同過端午節的快樂。

活動準備：

1．與端午節有關的故事碟片、歌曲磁帶、表演材料等。

2．邀請幼兒家長參加活動。

3．各種端午美食(糉子、綠豆糕、鴨蛋等)。

活動建議：

1．開展家長、幼兒互動式智力競賽，進一步瞭解端午節的主要習俗。

指導語：端午節是哪一天?人們是怎樣過端午節的?爲什麼要過端午節?

2．幼兒節目表演。

3．家長、幼兒的親子游戲(如：包糉子比賽等)。

4．端午節美食自助餐活動。

六、資料鏈接

1．知識資料。

農曆五月初五是中華民族的傳統節日——端午節，古稱“重五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽”。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、詩人節、艾節、夏節、龍日等。

關於端午節的由來，說法甚多，如：紀念屈原說，紀念伍子胥說，紀念曹娥說，起於三代夏至節說，惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等。其中，最爲人們所知曉的一段傳說，是爲了紀念20xx多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。

端午節，民間有賽龍舟、吃糉子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習俗。在民俗文化領域，人們常把賽龍舟和吃糉子等與紀念屈原聯繫在一二起。古時，五月五日又稱爲“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端於門庭、採雜藥做香囊等風俗可能出自上古，其目的在於驅邪避魔、驅毒避蟲。現在，除了有迷信色彩的習俗漸已消失外，其餘的`習俗已流傳鄰近諸國，如：賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成爲了國際性的體育賽事。

2．教學資料。

(1)故事。

屈原的故事

屈原是我國古代的一位偉大的愛國詩人，他非常愛自己的國家——楚國。他愛護百姓，幫助楚王治理國家，使楚國變得很強大，楚王很信任他。

王后和姦臣們看見楚王這麼信任屈原，心裏很不高興，經常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話，動員楚王相信最強大的敵國——秦國的話，放棄跟其他小國家做朋友。屈原堅決反對楚王相信敵人的話，一再勸說楚王不要與周圍的國家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠的地方，堅持與周圍的國家斷絕了朋友關係。

秦國見楚王中了計，就派了很多兵去攻打楚國。楚國被打敗了，楚王也被秦國捉去，最後死在了秦國。

屈原雖然被免除了官職，但他非常關心自己的國家，他擔心楚國的命運，常常整夜睡不着。在聽到楚國被打敗、楚王死在秦國的消息後，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。

屈原死的這天，是農曆五月初五。老百姓們聽說後，爭着划船，到處去撈屈原，賽船的風俗就這樣形成了。爲了紀念屈原，人們還用竹葉和糯米包成糉子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。

(2)童謠《拍手歌》參見蓋國樑：《節趣》，上海，學林出版社，1998年，第96頁。

(3)歌曲《包糉子》參見許卓婭主編：《韻律活動》，南京，南京師範大學出版社，20xx，第181頁。

(4)自制香包的步驟。

①在紙上畫出想做的香包形狀(心形、葉形、三角形等)。

②剪裁出相應的紙樣。

③按照紙樣剪出兩面布形。

④正面對正面，對好縫合，注意留一開口。

⑤將縫好的立體翻出正面。

⑥由開口處放入乾花、艾草等。

⑦將口縫合，綁上繩結。

⑧根據自己的意願裝飾香包。

(5)摺紙糉的步驟(如圖所示)。

端午節教案 篇2

一、活動目標

1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。

2、幼兒通過參加體驗和端午節相關的知識競賽、趣味遊戲、品嚐美食等活動。

2、幼兒進一步豐富對端午節的理解認識，掌握端午節的相關傳統活動和習俗。

3、引導中班幼兒與小班幼兒的感情，中班孩子主動關心弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗，快快樂樂過端午節。

二、活動準備

1、師幼共同蒐集端午節的資料並佈置環境

2、師幼共同準備端午知識競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等

3、師幼共同準備才藝展示節目

4、端午美食

三、活動建議

1、教師將中班孩子和小班孩子先匯合一起，教師先出示糉子，引出端午節的話題。

（1）大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的5～6組，交代活動規則和要求。

（2）你們知道什麼是端午節嗎？在端午節我們都要做什麼？

2、教師講解端午節相關的習俗和傳統活動。

（1）情境表演：《端午節的傳說》：教師講完故事後，組織孩子才藝展示

（2）遊戲競賽以新編小組爲單位開展知識競答；遊戲藝術和競賽活動環節，發展孩子的思維力。

3、端午節有很多種不同的叫法，在以前有人給端午節取了很多個名字。

（1）你們知道端午節的其他名字嗎？

（2）你還在知道端午節的那些名稱？

4、你們能回憶起來剛剛說到的一些習俗和傳統活動嗎？

（1）端午節有哪些習俗？爲什麼在端午節要吃糉子？爲了紀念誰？

（2）在端午節還要掛 “五端”，是哪“五端”？

（3）端午節吃“五黃”，是哪“五黃”？

（4）端午節，人們爲什麼給小孩子帶五色香囊？

四、活動延伸

1、教師將孩子分爲小組單位，開展遊戲活動

2、包紙糉子比賽

3、拼龍舟競賽

4、幼兒才藝表演活動

五、活動總結

中班孩子在和小班孩子交流期間，體驗了一次大朋友帶小朋友的感受！大帶小，中班孩子和小班孩子一起感受端午節美食，品嚐端午節的美食等活動。教師注意爲孩子們講解吃美食時的注意事項。

端午節教案 篇3

一、活動主題的確定

在國務院新修定的法定假日中，五一長假被取消，而分別增設了清明、端午、中秋、除夕四個假日。孩子們對其背後的文化傳統知之甚少，認爲端午節不就是吃幾個糉子嗎？一點都不好玩，也值得放假？隨着西方文化的入侵，同學們崇尚過洋節，我們國家的傳統節日已經越來越淡化。如果再不弘揚我們祖國的傳統文化，必將導致我們民族無形文化的急劇消亡和流變。激烈的討論過後，孩子們迫切地想知道端午節背後的文化內涵。我們決定開展以“走進端午節”爲主題的綜合實踐活動，來解開這些謎團系列綜合實踐活動，這次活動是對即將到來的端午節進行探源。

二、學情分析：

我們四年級孩子，懂事、好學，喜歡閱讀，但家庭條件一般，家長忙於工作無暇顧及其學習，家裏有電腦的只在極少數，知識的來源主要是學校網絡、老師和課外書。他們對於的端午的認識也僅僅是吃幾個糉子和雞蛋，帶綵線辟邪之類，知道端午節是紀念屈原的，對屈原的瞭解也甚少。

資源分析：

電腦網絡的普及，學校圖書館的開設，課外活動的豐富多彩爲活動的順利開展搭建了亮麗的舞臺；爲孩子們提供了的實踐的空間和取之資源；走訪經驗豐富、不忘傳統的家長，也是實踐中重要的社會資源。

三、活動目標

知識目標：瞭解關於端午節的習俗、來源及歷史文化，用不同形式感受並展示。

情感目標：通過活動，使學生懂得中國傳統節日對每一箇中國人的意義，進而培養熱愛祖國的美好情操，並通過分組合作，感受與他人合作交往的樂趣。

能力目標：培養學生蒐集、篩選、整理資料和與人交往的實

踐能力，培養創新思維和解決問題的能力。

四、活動時間安排

1．確立主題，成立小組，制定小組活動方案（一課時）

2．各小組實踐活動(四課時

3．成果展示(一課時)

4．活動延伸（一課時）

四、活動實施過程

（一）活動準備

1.提出課題。師引導：“家長、學生對中國傳統節日瞭解有多少？你們想通過什麼方式得知？”

生活動： 四人小組討論後，少數服從多數，決定設計一箇中國傳統節日調查表，對初

一至九年級各一個班級的學生及家長進行問卷調查。

師指導幫助學生完成問卷的製作與整理。師進一步引導：“通過調查結果，你最想說什麼？最想知道什麼？”

生的興趣被激發，紛紛發表自己的意見。

生活動結果：對即將到來的端午節進行探源，就以部分同學比較熟悉的端午習俗糉子艾葉命名———糉艾香裏話端午。

【通過學生自主調查活動發現問題，從而有興趣解決問題。調查結果讓一些同學感受有些傳統節日被人們忽略甚至遺忘的悲哀！】

2.劃分小組，推選小組長。師：你們想從哪些方面探源呢？ 生活動，同學四人一小組討論，教師適當提醒引導，決定從五方面探源：

端午節的由來與傳說——探源組

端午節的習俗——習俗組

端午的詩詞故事——文化組

採訪本地的老人及蒐集本地的習俗畫面——攝製組

國外端午節習俗——涉外組

師：子課題已經確立，根據興趣自願分成五組。

生自由組合過程中，教師要抓住時機，對同學進行興趣選擇與合作交往的輔導和鼓勵，使他們堅定信心，積極參與適合自己的活動。

老師提議：各組民主推選出有責任心的同學爲小組長。 學生活動，各組或口頭推選或投票選舉。

3.制定活動方案。在小組長帶領下，各組同學集思廣益，根據自己的任務內容確定活動方式。師建議每個組長根據組員特長

分配任務，合理安排，鼓勵用不同的方式展示成果。各組長上臺交流活動方案，師生提出建議。師巡迴指導組長分工明細，根據興趣負責到人。各小組草擬活動計劃，小組成員通過後制定完整的活動方案。

活動方案計劃表

4.階段性評價。從參與的積極程度、選擇的活動內容及紀律等方面進行評價。

（二）實踐活動

1.各小組預先充分利用網絡，圖書館，閱覽室等校內資源查找所需的資料，教師協調各組查資料的時間和地點，保證活動進度。

2.學生自願報名當主持，在不影響小組進度的情況下準備臺詞。

3.探源組活動，交流整和所有材料後，決定編排小品以紀念屈原，教師適當指導動作、表情等。

4.習俗組三位同學整理蒐集各地端午習俗的資料，兩位蒐集圖片，兩位美術愛好者畫習俗畫，並聯系攝製組拍照片。

5.文化組分工蒐集端午詩詞與故事，三位同學一組，爭取脫稿複述。

6.攝製組採訪當地的老人，配合其他各組活動，教師首先對照像機的使用提出要求，由李娜同學專管，對與人交往的禮貌以及怎樣設計採訪問題等提出意見，然後與習俗組合作學習包糉子。

7.涉外組主要通過網絡、書籍等蒐集外國端午風俗，交流感想，暢談體會。

另外，教師經常詢問小組長，瞭解學生的活動進展情況，對遇到的困難及時指導幫助，來統一協調各組員意見。

【教師充分尊重學生的意見，鼓勵同學有個性地表達，發揚創新精神。】

（三）成果展示

主持人楊煥、王羣帶領同學慷慨激昂的高歌《中國人》引入成果展示。

1.探源組彙報。

（1）講端午節的六種起源：①源於紀念歷史上偉大的民族詩人屈原。② 源於伍子胥的忌辰。③ 源於紀念東漢孝女曹娥救父投江而死。④源於端午節第四個意義是紀念現代革命女詩人秋瑾。⑤ 源於古越民族圖騰祭 。⑥ 源於田文。

（2）幾個同學表演了小品“屈原頌”。

（3）講端午節名字的來源及別稱。

（4）通過對端午起源的探究，大家有什麼感想？學生討論後自主回答。

【通過集思廣益，用思想風暴的形式，啓迪學生的思維，開闊學生的眼界。】

2.習俗組彙報。學生各代表發言：

（1）介紹各地端午習俗，河北省、山東省、山西省、陝西省、甘肅省等都有相同和不同的習俗，這些習俗的核心內容是辟邪除瘟保持健康，是真正的衛生防疫節。

（2）展示蒐集的端午香包、糉子和賽龍舟圖片以及自畫農村端午風俗畫。

（3）講端午節戴五彩線的講究。

端午節戴五彩線可是很有講究的。五彩線是用五種顏色的線製成。而五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象徵東、西、南、北、中，蘊涵着五方神力，可以驅邪除魔，祛病強身，使人健康長壽。製成的五彩線佩戴時是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在腳脖上。不過，我們這兒的大人爲了祈求孩子平安、幸福，小孩子的雙手雙腳上都帶五彩線。

（4）蒐集了許多關於四川地震災區的新聞和災區小朋友快樂過端午的照片。

（5）談本次活動的感受。

【本環節關注災區，激發同學的愛心，增強民族凝聚力。】

3.文化組彙報。 學生代表交流：

（1）關於端午節詩詞。（2）門楣上掛菖蒲和艾葉的傳說。（3）黃巢與艾葉的故事。

【通過傳說、故事，讓學生明白：信任與愛心也是端午節的另一來源。】

（4）組員互評活動表現。

4.涉外組彙報。（1）外國也有端午節。（2）端午節吃糉子是中國的傳統習俗，然而，在國外也有不同的吃糉子習俗。（3）還蒐集到20xx年11月24日，韓國申報“江陵端午祭”，被聯合國教科文組織正式確定爲“人類口頭和非物質遺產代表作”。

全班同學紛紛發表自己意見，形成一場小型辯論賽：

甲方：端午節仍是中國人的節日。乙方：端午節是漢文區的共同節日。

【通過辯論，引起同學對中國傳統節日的重視，增強愛國情

端午節教案 篇4

活動過程：

一、教師出示幼兒用書中划龍舟的圖片，引出活動主題。

教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在幹什麼嗎？什麼節日人們會舉行划龍舟比賽呢？（引導幼兒知道是端午節。）

二、引導幼兒瞭解端午節的來歷與習俗。

1、教師：你們知道端午節是怎麼來的嗎？

2、教師請幼兒說一說。

3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒瞭解端午節的由來。

4、教師：端午節爲什麼要划龍舟呢？教師講述划龍舟的來歷。

5、教師：你們知道端午節初了吃糉子、划龍舟之外，還有什麼風格習慣嗎？教師展示艾草圖片，讓幼兒初步瞭解艾草的原因。

6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌。（兒歌：五月五，端午到，吃糉子，插艾草，划龍舟呀真熱鬧。）

三、讓幼兒完整聽屈原的故事

1、故事中的屈原是一位什麼人呢？

2、他爲什麼要跳江自殺呢？

3、人們爲什麼要包糉子、吃包子和划龍舟呢？

教師小結：

原來端午節是爲了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心爲國家大事擔憂，眼看着國家就要面臨災難卻無法挽救，於是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的屍體一直都沒有找到！他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定爲端午節，在端午節要賽龍舟、吃糉子。賽龍舟是爲了趕跑河裏的魚蝦，怕他們吃掉屈原的屍體，在河裏投包子、糉子餵飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的屍體！由此可見屈原他是一位多麼受人尊重與愛戴的人啊四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。

端午節教案 篇5

一、活動來源：

端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是爲了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：

①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。 ②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的糉子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。

③端午節有賽龍舟的習俗。

④端午節有特別的食品——糉子，它是多種形狀、多種口味的。 ⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。

二、大班年齡段節慶活動目標：

(1)知道端午節是我國的傳統節日，初步瞭解其來歷及風俗習慣，如：吃糉子、掛艾草等；

(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感；

(3)喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂。

三、大班節慶活動實施概況：

1、屈原的故事（語言）

2、童謠《拍手歌》（語言）

3、感受賽龍舟（社會）

4、美麗的龍舟（藝術）

5、龍舟競賽（健康）

6、我愛吃糉子（科學）

四、端午節慶活動環境創設及資源利用

1.各班級幼兒進行手工糉子摺紙和塗色，並進行環創佈置；

2.大班活動領域三樓音美大廳走廊陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、糉子、鴨蛋、香包等；

3.展板三個班級一組，主題明顯，體現端午主題活動；

4.龍舟的製作，六個班級合作製作；

5、各班以端午節爲主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收穫與體驗。大班可以以“我的調查”、“我的發現”等爲標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。

3、區域中提供與主題相關的操作材料，如：

①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀； ②體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；

③動手區：大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包糉子、縫香包、編鴨蛋網，

4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等

五、家園共育：

1、請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；

2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒一起包糉子活動（大一班），共同感受節日做做、玩玩、嚐嚐的快樂；

六、大班主要教育活動方案

活動一：屈原的故事（語言）

活動目標：

1、欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人。

2、能認真傾聽老師和同伴的講述，樂於在集體中交流自己對故事的理解和感受。

活動準備：有關《屈原的故事》的圖片。

活動過程：

1、觀看圖片，傾聽《屈原的故事》，瞭解端午節的來歷。 ★指導語：你們知道端午節爲什麼要吃糉子嗎?

2、理解故事內容，激發對愛國詩人屈原的敬佩之情。

★指導語：①人們爲什麼要過端午節?爲什麼要紀念屈原呢?②人們是用哪些方法來紀念屈原的?③假如你是屈原，國君不接受勸告，你會怎麼做?(教育幼兒珍惜生命，以積極的方式解決問題。)

3、拓展交流：端午節還有哪些習俗?

活動二：童謠《拍手歌》（語言）

活動目標：

1、理解、學習童謠，能結伴邊拍手邊朗誦童謠，對童謠活動感興趣。

2、遷移有關端午習俗的相關經驗，嘗試續編童謠，體驗編編、說說、玩玩的樂趣。

活動準備：與端午節習俗相關的圖片、實物。幼兒進行過有關端午節習俗的調查。

活動過程：

1、欣賞童謠，理解主要內容。

(1)交流有關端午節習俗的經驗。

★指導語：端午節，人們都會有些什麼活動?

(2)欣賞童謠《拍手歌》，理解主要內容。

★指導語：①在這首童謠裏，你聽到了什麼?②你有什麼聽不懂的地方?(根據幼兒的討論、交流情況，幫助幼兒理解“門插艾、香滿堂”等。【幼兒園中、大班端午節活動策劃實施方案】幼兒園中、大班端午節活動策劃實施方案。)

2、學習童謠，瞭解拍手遊戲的玩法。

(1)嘗試朗誦童謠。

(2)討論拍手遊戲的玩法，激發朗誦興趣。

★指導語：①這首童謠的名字叫什麼?爲什麼叫《拍手歌》?②我們可以怎樣念這首童謠呢?(引導幼兒兩兩結伴邊對拍手邊朗誦童謠。)

(3)兩兩結伴，邊拍手邊朗誦童謠。

3、遷移端午經驗，嘗試續編童謠。(如：五月五，是端陽，香包帶，香滿堂；五月五，是端午，龍船下水人跳舞。)

4、記錄並欣賞幼兒創編的童謠。

活動三：觀看賽龍舟（社會）

活動目標：

1、知道賽龍舟是端午節的一種風俗習慣，感受競賽活動的熱鬧氣氛。

活動準備：瞭解本地舉辦“賽龍舟”的活動情況。

活動建議：

1、與組織“賽龍舟”活動的有關單位聯繫，確定參觀地點及時間。

2、請家長帶幼兒前往參觀，觀察龍舟的外形特徵及賽龍舟時人們的動作表現，感受競賽的熱烈氣氛。

3、引導幼兒交流賽龍舟的場面以及自己觀看賽龍舟時的心情和感受。

活動四：美麗的龍舟（藝術）

活動目標：

1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

2、樂意和同伴共同協商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。 活動準備：幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、觀察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特徵，激發裝飾龍舟的興趣。

★指導語：你看到的龍舟是什麼樣的?上面有什麼?

2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。 ★指導語：①龍舟上缺少什麼?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什麼方法?需要什麼材料?

3、分組協商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，並對有困難的幼兒進行指導。)

4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。

活動五：龍舟競賽（健康）

活動目標：

1、嘗試模仿划龍舟動作，兩兩合作協調向前快跑。

2、積極參加競賽活動，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

活動準備：“皮筋龍舟”若干。

活動過程：

1、模仿賽龍舟的動作(划船、打鼓、擦汗等)。

2、遊戲：《划龍舟》。

(1)討論兩兩合作划龍舟的方法。

★指導語：兩人一組怎樣能把龍舟劃得又快又好?

(2)自由結伴嘗試合作划龍舟。

(3)划龍舟比賽(分組接力比賽)。

3、聽音樂做全身放鬆動作。

活動六：我愛吃糉子（科學）

活動目標：

1、在觀察、品嚐中發現糉子的口味、形狀是多種多樣的，並樂意與同伴交流。

2、初步瞭解糉子的製作過程。

活動準備：幼兒收集的各種各樣的糉子，包糉子的材料(米、糉葉、棉線等)。

活動過程：

1、展示、介紹“我收集的糉子”，瞭解糉子種類的多樣。 ★指導語：你帶來的是什麼糉子?它是什麼形狀、什麼口味的?

2、觀看包糉子，瞭解包糉子所需要的材料。

(1)討論、認識包糉子的材料。

★指導語：你知道包糉子需要哪些材料嗎?(根據幼兒所述，一一出示相應材料並加以認識。)

(2)觀看老師(或家長)包糉子、煮糉子的過程。

3、品嚐糉子、交流糉子的口味等，體驗過端午節的樂趣。 活動七：端午節親子活動（綜合)

活動目標：

1、通過唱唱、跳跳、講講、嚐嚐等活動，進一步體驗教師、幼兒、家長共同過端午節的快樂。

活動準備：

1、與端午節有關的故事碟片、歌曲磁帶、表演材料等。

2、邀請幼兒家長參加活動。

3、各種端午美食(糉子、綠豆糕、鴨蛋等)。

活動建議：

1、開展家長、幼兒互動式智力競賽，進一步瞭解端午節的主要習俗。

★指導語：端午節是哪一天?人們是怎樣過端午節的?爲什麼要過端午節?

2、幼兒節目表演。

3、家長、幼兒的親子游戲(如：包糉子比賽等)。

4、端午節美食自助餐活動。

七、端午節相關資料鏈接

1、知識資料。

農曆五月初五是中華民族的傳統節日——端午節，古稱“重

五”，與九月九日稱“重九”之意相同，又稱“端五”、“端陽”。此外，端午節還有許多別稱，如：午日節、五月節、浴蘭節、女兒節、詩人節、艾節、夏節、龍日等。關於端午節的由來，說法甚多，如：紀念屈原說，紀念伍子胥說，紀念曹娥說，起於三代夏至節說，惡月惡日驅避說，吳月民族圖騰祭說等。其中，最爲人們所知曉的一段傳說，是爲了紀念20xx多年前投江而死的我國偉大詩人屈原。

端午節，民間有賽龍舟、吃糉子、吃五黃(雄黃酒、黃魚、黃瓜、黃鱔、黃豆芽)、掛五端(菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭、龍船花)、佩香囊等習俗。在民俗文化領域，人們常把賽龍舟和吃糉子等與紀念屈原聯繫在一二起。古時，五月五日又稱爲“惡月惡日”，吃五黃飲雄黃、掛五端於門庭、採雜藥做香囊等風俗可能出自上古，其目的在於驅邪避魔、驅毒避蟲。【幼兒園中、大班端午節活動策劃實施方案】現在，除了有迷信色彩的習俗漸已消失外，其餘的習俗已

流傳鄰近諸國，如：賽龍舟等，突破了時間、地域界線，成爲了國際性的體育賽事。

2、教學資料。

屈原的故事

屈原是我國古代的一位偉大的愛國詩人，他非常愛自己的國家——楚國。他愛護百姓，幫助楚王治理國家，使楚國變得很強大，楚王很信任他。王后和姦臣們看見楚王這麼信任屈原，心裏很不高興，經常湊在一起商量害屈原。他們拼命在楚王面前說屈原的壞話，動員楚王相信最強大的敵國——秦國的話，放棄跟其他小國家做朋友。屈原堅決反對楚王相信敵人的話，一再勸說楚王不要與周圍的國家絕交。楚王非常生氣，撤掉了屈原的官職，將他流放到很遠的地方，堅持與周圍的國家斷絕了朋友關係。秦國見楚王中了計，就派了很多兵去攻打楚國。楚國被打敗了，楚王也被秦國捉去，最後死在了秦國。

屈原雖然被免除了官職，但他非常關心自己的國家，他擔心楚國的命運，常常整夜睡不着。在聽到楚國被打敗、楚王死在秦國的消息後，他非常傷心。他昏昏沉沉地走了幾天，來到了汨羅江邊，用力向江心一跳，很快沉了下去。屈原死的這天，是農曆五月初五。老百姓們聽說後，爭着划船，到處去撈屈原，賽船的風俗就這樣形成了。爲了紀念屈原，人們還用竹葉和糯米包成糉子投入江中，讓魚吃飽了不傷害屈原。

20xx.6.1

班主任簽字：

端午節教案 篇6

一：引入部分 看圖猜節日導入，激發幼兒興趣。

（1）師：今天老師帶來了一些圖片，我們一起來看看，圖片裏的人在幹什麼

（2）師：什麼節日要吃團圓飯 放鞭炮呢？那我們再來看一組圖片

（3）師：什麼節日要放風箏 掃墓？還有最後一張圖片 這是什麼節日要吃的東西？今天我們就要來聊一聊端午節。端午節是哪一天有沒有人知道？端午節是紀念誰的？有誰知道端午節的故事？

（4）師：看來我們中二班的孩子是真的長大了，這麼難的問題都沒有難倒大家。

二 基本部分

（一）：1、師：端午節當天要吃糉子 你們吃過嗎？誰來說一說

（二）：1、師：除了吃糉子以外 端午節還有一種遊戲叫划龍舟 那在我們新疆是很少見的 我們一起來看一個簡短的視屏 看看真正的划龍舟是什麼樣

2 師：現在我請所有的小朋友站起來跟我一起站起來嘗試一下划龍舟 做動作 我今天還帶了五個可以划龍舟的玩具 我需要兩組孩子 和我一起玩 其他的小朋友當觀衆 幫我們加油

3、師：進行划龍舟遊戲 沒有玩到的孩子 下午我們出去作遊戲的時候玩

（三）：1、師：讓配班老師悄悄點燃艾葉）大家聞到什麼味道沒有？是什麼味道呢？哦 原來是艾草 誰知道艾草有什麼作用呢？ 夏天會有很多蚊蟲 點燃的艾草有這樣一股特殊的味道 他可以趕走蟲子 剛纔我們只聞到了它的味道 現在我們一起看看他的樣子

2、觀看圖片

三 結束部分

1、師：今天呀 我們小朋友一起感受了這麼多關於端午節的事情 最後我們一起來看看動畫片，在動畫片裏會告訴我們爲什麼會有端午節。

2、師：你記住了嗎？請男孩子慢慢的划着龍舟去上衛生間吧

四 活動延伸

1、手工課可以進行包糉子的活動

2、環境創設上進行端午節的佈置 以達到環境育人的目的