國小下冊信息技術教學計劃15篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，寫好計劃纔不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？下面是小編收集整理的國小下冊信息技術教學計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小下冊信息技術教學計劃1

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有了一定的基礎，掌握了圖像處理、電子表格和Flash動畫的製作，但大部分學生對於圖像處理製作基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，着重學習信息技術綜合應用單元，提高學生信息技術綜合素養，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，爲下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。

二、教材分析

本冊教材的編寫及內容選擇，遵循學科教學規律和兒童身心特點，本着學有用的科學、學身邊的科學，學有用的技術、學身邊的技術的原則。以“合作學習，綜合應用”爲主要特點和目標。內容的選擇上兼顧地區差異和技術發展方向，分別編寫了“機器人與人工智能”和“信息技術綜合應用”兩個單元。其中機器人與人工智能第一課時爲必修內容，其餘課時爲選修內容（也可拓展後作爲興趣小組活動教材）。信息技術綜合應用單元以“大足石刻保護”爲活動主題，通過綜合應用，複習鞏固國小信息技術知識、技能、方法，提高學生信息技術綜合素養。教學中也可以熟悉教材知識體系的前提下，根據地區、學校、教師及學生的情況，編寫校本教材，確定相應的.活動主題開展教學（例如三峽庫區生態考察、橋都重慶、火鍋的起源與發展、大巴山的動物……）。但小組合作學習和綜合應用的特點和培養目標不能偏離，複習鞏固提高的目標必須達成。

三、教學目標

1、讓學生了解人工智能與機器人的常識，激發學生對機器人的學習興趣與探究慾望。

2、讓學生初步瞭解和體驗人工智能的特性及應用，理解虛擬機器人的工作原理，初步學會一點編程方法，完成一些機器人控制編程任務，培養正確的思維方法，提高編程能力，激發探究興趣。同時體驗和嘗試網絡學習、人機對話學習，積累經驗。

3、發揮小組合作學習的優勢，羣策羣力，多角度設計方案，體驗合作、創造、成功的快樂與喜悅。

4、5-8課以大足石刻保護爲活動主題，以小組合作學習爲主要方式，通過對國小信息技術知識、技能、方法的複習鞏固，綜合應用，實現提高學生綜合應用信息技術解決實際問題能力的目標。

5、第9課爲綜合課，完成以“我的國小，我的班”爲主題的畢業作業。檢驗本單元“合作學習、綜合應用”目標的達成情況，也爲國小階段的信息技術學習畫上完美的句號。

四、教學措施

（1）備好課：分析學生情況，統一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。

（2）上好課：按照“情境引入-合作探究-展示評價-總結拓展”的教學流程，形成自己的教學特色。

（3）輔導學生：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啓發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織參加電腦製作比賽，以培養學生的特長。

（4）操作考覈：對學過的每一單元及時進行檢測，及時分析、指正、查漏補缺。

五、教學內容及時間安排

注意事項第一週

第1課有趣的機器人第二週

第2課虛擬的機器人第三、四周

第3課聽話的機器人第五、六週

第4課聰明的機器人第七、八週

第5課大足石刻受損調查（一）第九周

第6課大足石刻受損調查（二）第十、十一週

第7課文物專家來大足第十二、十三週

第8課國之瑰寶亟待保護第十四周

第9課我的國小我的班第十五、十六週

複習第十七、十八週

檢測第十九周

國小下冊信息技術教學計劃2

一、學生基本情況

四年級共有2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由於教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

二、教材分析

由人民教育出版社編著的國小四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文並茂、富有趣味性和啓發性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養自己的信息意識和信息素養。

本冊教材共有3個單元，它將引導你從體驗網絡的.神奇作用開始、到你學會在網上自由“衝浪”。第1單元“採集多媒體素材”體驗計算機網絡，介紹計算機網絡的基礎知識，學習採集多媒體素材的方法；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網上郵差E-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法並利用免費電子郵箱收發電子郵件；。

三、教學目標

1、初步瞭解網絡的基礎知識，學會使用網絡上的共享資源。

2、學會通過因特網瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。

3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。

4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養成正確使用計算機的良好習慣。

5、拓寬知識面，拓展視野，培養學生對計算機的濃厚興趣。

6、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

7、培養學生與人合作、自主探究思考、勇於動手、善於交流的能力。

8、進行愛護公共機房設備的品德教育。

四、教學措施

1、任務驅動思想。《中國小信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的傳授應以完成典型的“任務”爲主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養創造性能力具有積極性作用。

2、課程整合思想。（1）與相鄰學科的課程整合（2）與德育整合。

3、趣味性思想。（1）語言的趣味化（2）內容趣味化。

4、培養學生信息素養。（1）結合實例進行應用介紹（2）貫穿網絡知識。

5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，採用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取捨。

6、通過演示和教授相結合的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。

7、課堂中穿插遊戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣，

8、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。

9、採用分組合作的教學模式，培養他們互幫互助、相互合作的精神。

10、教學以活動爲重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程。同時，在教學範例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養，培養學生的社會責任感，提高學生的人文素養。

國小下冊信息技術教學計劃3

一、教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《國小信息技術》六年級下教材。此冊教材分兩個單元，第一單元是“學習好幫手”，第二單元是“與機器人零距離，本冊教材有以下特點，從內容上看：

1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

2、學習方式爲學生構想，更多樣。課本中涉及學生的學習方式主要有自學、討論、動手實踐、小組合作等

3、與學科結合更緊密，體現知識的綜合運用。如房間的佈置、周曆的製作、編制古詩集等。

二、學生分析：

六年級學生正處於形象思維向抽象思維過渡的階段，對豐富多彩的形象知識比較感興趣，對信息技術這門課程本身與其他

三、教學進度安排表

第一週：課堂常規教學

第二週：漢字的發展

第三週：世界之最

第四周：房間的佈置

第五週：鋪地磚

第六週：編制古詩集

第七週：周曆製作

第八週：我們的生活變化多

第九周：二十年以後

第十週：畢業留念冊

第十一週：認識機器人

第十二週：走近機器人

第十三週：機器人郵遞員

第十四周：機器人導遊

第十五週：機器人衛士

第十六週：機器人避障

第十七週：期末考試

四、本冊的教學目標：

1、通過信息技術手段的運用，來綜合學習自然科學與社會科學知識，培養學生的創新精神與實踐能力。

2、瞭解機器人的一般知識，激發學生學科學、用科學、愛科學的'意識。

3、以網絡中的各種實際應用爲主線，突出網絡在生活中的實際應用，體現網絡對生活的改變以及網絡的實際應用價值。

4、能夠運用搜索引擎查找自己需要的資料。

5、INTERNET：瀏覽網頁。

五、教學措施與方法：

1、加強信息技術基礎教育。班級學生中運用信息技術的基本能力普遍較差，文字輸入、排版、製作幻燈片等掌握得不紮實，所以要利用有限的課堂時間，加強這方面的練習，切實提高全體學生駕馭信息技術的能力。

2、注重直觀教學，充分利用“實物”、圖片、視頻等教育手段，吸引學生的學習注意力，提高課堂學習效率。

3、充分尊重學生的個性，教學中更多地給予學生表現自己，展示自我的機會，注重教學民主，激發學生主動學習的積極性。

4、要跳出信息技術來教信息技術，注重學科間的有機融合；拓寬學生的思維空間，培養學生髮現問題，分析問題，並運用信息技術解決實際問題的能力。

國小下冊信息技術教學計劃4

一、情況分析

本學期三年級有28人，由於學校上學期機房沒有建設好，信息技術課的開設還是空白的，對於學生的知識基礎和能力缺少認識。本學期可能需要借用別人學校的機房上課，所以對學生的紀律教育和安全教育是重點工作。對於文字輸入大部分同學平時在家都使用過，所以本學期在內容安排可以適當加快，加強學生的打字速度練習，增加學生的網絡操作。

二、本學期教學的主要任務和目的要求

1、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

2、學習漢字輸入，瞭解常用的漢字輸入法，最少精通一種漢字輸入法，特別是要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

3、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源，養成良好的上網習慣，遵守網絡文明公約。

4、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發展相符的多媒體資源進行學習。

5、能夠在他人幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發展個人的愛好和興趣。

6、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成好的計算機使用習慣和責任意識。

三、教材的重點和難點

1、瞭解計算機的用處，激發學生學習信息技術的興趣

2、養成好的計算機使用習慣和責任意識。

3、學會漢字輸入，瞭解常用的`漢字輸入法。

4、要正確的漢字的標點符號及其他一些常用符號。

5、學會上網瀏覽網頁，從網上檢索有用的資源。

四、本學期提高教學質量的具體措施

1、認真組織教學，認真對學生進行輔導。

2、實行切實可行的教學方法，對學生進行知識的傳授。

3、注重每個學生的學習，力爭使每個學生都能完成一節課的任務。

4、對課堂進行實時監控，及時解決一些突發事件，使學生能集中精力學習。

5、儘可能地多安排上機時間，讓學生更多地熟悉軟件環境，提高學生的動手能力。

國小下冊信息技術教學計劃5

“計算機的普及要從娃娃抓起。”爲了普及計算機基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對二三四年級學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定信息技術教學計劃如下：

一、指導思想

信息技術課程是國小一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，隨着我校各種條件的具備，已作爲必修課開設。

國小信息技術課程的任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養學生良好的信息素養，形成學生良好的文化素質，爲他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

二、教師要求

教師要潛心鑽研教材，努力提高業務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學後做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。

三、學情分析

通過上學期的學習，二年級的學生了解了電腦的一些基礎知識，學會了開關機，並熟練掌握打字軟件：金山打字通，對字母、數字、以及漢字進行練習，本學期在學生練習好打字的基礎上，我則教他們畫圖軟件：金山畫王的學習，充分調動他們的想象力，讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。同時兼顧超前學習的學生，拓展一些課外知識。

三年級則在上學期學習繪畫知識的基礎上，主要進行打字練習，糾正其坐姿及鍵位。同時講解必要的上網知識，擴展其知識面。

四年級在上學期基礎上繼續講解word文字處理軟件，學會電子刊物的製作，同時講解有關因特網及網上瀏覽的知識，擴展學生的知識面。

四、教學措施

1、充分利用好每一節課，合理安排15節課時。

2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學生，讓學生親自動手操作。

3.在教學中採取情境設置的方法，激起學生學生的學習積極性。

4.在教學過程中採取任務驅動的教學方法，讓學生能結合一個個的任務由淺入深進行學習。

5.在學習過程中充分發揮學生的主動性，讓學生在自主合作的學習過程中學習知識、掌握知識。

五、課時安排

二年級下冊教學計劃安排

第一週：初識畫王（1課時）

第二週：認識圖庫（1課時）

第三週：圖庫的'應用（1課時）

第四周：認識畫板（1課時）

第五週：棒棒糖製作（1課時）

第六週：認識暗房（1課時）

第七、八週：特效處理（2課時）

第九周：健康小常識（1課時）

第十、十一週：保護環境（2課時）

第十二週：編故事（1課時）

第十三週：講故事（1課時）

第十四、十五週：作品創作（自由繪畫）（2課時）

三年級下冊教學計劃安排

第一週：認識金山打字（1課時）

第二週：打字小遊戲練習（1課時）

第三週：十個手指要回家--基本鍵位練習（1課時）

第四周：鍵位練習初級（1課時）

第五週：鍵位練習高級（1課時）

第六週：單詞練習（1課時）

第七週：文章練習（1課時）

第八週：用途廣泛的數字鍵（1課時）

第九周：爭做小能手--速度測試(基本鍵位)20分鐘（1課時）

第十週：漢字（音節）練習（1課時）

第十一週：詞彙練習（1課時）

第十二週：美文共賞--文章練習（1課時）

第十三週：奇妙的符號--在記事本中輸入26個字母及特殊符號（1課時）

第十四周：介紹我是誰--在記事本中輸入漢字(自我介紹)（1課時）

第十五週：期末考評(速度測試—屏幕對照)20分鐘（1課時）

四年級下冊教學計劃安排

第一週：我們的編輯部（1課時）

第二週：漂亮的封面（1課時）

第三、四周：編輯期刊頁面（2課時）

第五週：作品誕生啦（1課時）

第六週：我的好夥伴—因特網（1課時）

第七週：因特網上的交通工具（1課時）

第八週：輕鬆網上行（1課時）

第九周：網絡百事通（1課時）

第十週：網海拾貝（1課時）

第十一週：信息搜索大比拼（1課時）

第十二週：我的“紅泥巴村”（1課時）

第十三週：暢遊迪士尼樂園（1課時）

第十四、十五週：期末考評（作品創作—製作電子刊物）（2課時）

六、學困生轉化措施

對於學困生，在前面一個階段可以適當對其降低要求，多提簡單問題，多鼓勵，多進行個別輔導，培養其學習興趣，使其樹立起良好的自信心，引導其自己建立目標，慢慢的追趕，有進步，就給予表揚強化。在進行教學的過程中也要注意知識的層次性，逐步的由簡變難。

國小下冊信息技術教學計劃6

在國小階段進行計算機教育不僅是爲了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來的需要，也是爲了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。

爲使國小生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：

一、教材分析：

《國小國小信息技術》教材共三冊，本學期學習第二冊（下），共兩個單元：第一單元：常規文檔的製作；第二單元：讓文檔圖文並茂。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合國小生的知識特點和認識水平，便於國小生更加容易地掌握教材內容。

二、學生分析：

四年級學生對計算機的部分基礎知識已有所瞭解，鍵盤輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，本學期要教會學生利用WORD寫作，能夠製作一張我的家鄉宣傳板報。同時在教學中不斷強化學生的技能訓練，提高學生的操作水平和鍵盤輸入水平。

三、教學目標：

1.通過本單元的學習，使學生了解WORD文字處理軟件的'功能、窗口界面組成，學會WORD文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置；掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排。

2.學會創建表格，會對錶格進行簡單的調整即調整表格的大小、調整行高和列寬等。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合併單元格等操作。學會設置表格的邊框與底色，對錶格進行簡單的修飾，會套用現成樣式的表格。

3.瞭解板報製作的基本步驟，學會頁面設置；掌握插入藝術字的方法掌握文本框的使用方法；學會自選圖形的使用並能用繪圖工具畫圖；學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽並打印板報。

四、教學措施：

以建構主義理論爲指導，使用輔助教學軟件創設情境，以電腦爲意義建構的工具，採用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環節，激發興趣，增長知識，培養技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

國小下冊信息技術教學計劃7

新世紀,信息技術將成爲更新最頻繁、發展最迅速、影響最廣泛的科學技術之一。爲了適應科學技術特別是信息技術高速發展的需要以及迎接經濟全球化的挑戰，我們要把注意力放在培養學生的各種能力上。爲此，從國小好計算機就成爲學校工作的一項重要任務，爲使每個國小生掌握有關計算機的知識特制定計劃如下：

一、教材分析：

國小“信息技術”教科書共分三冊，六年級學習第三冊。今學期學習第三冊下。本冊分爲三個單元：神奇的LOGO王國；算法思想初步；信息技術的初步。

二、教學目標和任務

目標是培養學生以下幾種能力：

1、操作能力：（1）學習一些計算機的基本操作方法。（2）學習常用軟件的使用方法。（3）學習怎樣利用計算機輔助於其它學科的學習。

2、思維能力：利用常用的一些操作軟件培養學生的歸納概括能力、分析綜合能力、推理能力。

3、想象能力：根據畫圖過程想象圖畫的樣式等。

4、創造能力：指導學生利用計算機創造出優美的圖畫，優美的音樂等。

三、學生情況分析：

學生活潑開朗，大部分學生遇到問題能積極動腦思考。總的來說兩個班整體學習風氣欠濃厚，上課不能專心聽講，積極動腦，主動大膽的回答問題。但大部分同學學習態度端正，學習目的明確，上課積極動腦，遇到不懂的問題能主動問老師，勇於發言，勤學好問，是班裏的`學習標兵。

從以前的學習情況來看，大部分學生學習認真，積極動腦動手，掌握了許多計算機的基本知識，本學期要在他們原有的基礎之上，加深對計算機的認識熟練掌握計算機的基本操作，掌握用電腦使用的技巧，掌握LOGO和算法思想的一些基本操作。

四、教學措施：

1、充分調動學生學習微機的積極性，首先讓學生對這門學科產生濃厚的興趣，能使學生在學習中自願的學、主動的學。

2、採取邊講解，邊上機實踐的原則，做到理論聯繫實際的原則。

3、對於學生操作中的故障，教會學生處理的方法。

4、加強備課，特別是上機課的備課與準備工作。

5、發揮更多的自然優勢搞好教學。

6、發揮學生的好動性充分利用課餘時間上機。

7、利用優生指導差生的方法進行教學。

國小下冊信息技術教學計劃8

一、教學目標

國小信息技術課程的主要任務是：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作爲支持終身學習和合作學習的手段，爲適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

國小階段的教學目標主要有：

1．瞭解信息技術的應用環境及信息的.一些表現形式。

2．建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3．能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4．初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

5．知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6．在條件具備的情況下，初步瞭解計算機程序設計的一些簡單知識。

二、班級分析

這個學期，我主要負責三年級的信息技術教學工作,情況和上個學期相適，我必須發揚上個學期總結的一些比較好的經驗，把精力放在提高自己的教學方法和教學技巧上。三年級總共有三個班，這個階段的學生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很熟練。但是學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學得開心，寓教於樂。

三、教學措施

本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手實踐是最主要的。

國小下冊信息技術教學計劃9

一、教材分析：

本冊教材供四年級下學期使用，全冊共有四個單元。第一單元是“收發電子郵件”。主要是讓學生認識電子郵箱和收發電子郵件。第二單元是“網上交流”，主要是讓學生認識和學會使用BBS、QQ和博客。第三單元是“多媒體素材的採集”，主要是讓學生學會使用相應的工具進行圖片、文字、聲音、視頻的採集。第四單元是“簡單的圖像處理”，主要是讓學生認識並學會ACDsee8.0,並會進行簡單的圖像處理。

二、教學目標：

第一單元：

1、認識電子郵箱，瞭解電子郵件的收發、管理等知識，知道電子郵箱的地址格式與組成。

2、學會申請免費電子郵箱，利用電子郵箱收發電子郵件，能夠管理自己的電子郵箱。

3、形成正確、合理地利用網絡信息資源的意識，確立網絡安全意識，樹立正確的網絡道德觀念。

第二單元：

1、瞭解BBS、QQ博客等幾種網上交流的形式。

2、學會在網上交流、寫作、讀書的方法，掌握網上交流操作技巧，學會篩選有效信息。

3、明確網上交流的規則，加強自我防範意識，做一名文明的網上用戶。

第三單元：

1、瞭解採集多媒體素材的方法。

2、掌握獲取文字、圖片、聲音、視頻素材的方法，提高利用不同工具獲取不同素材的能力。

3、感受各種信息技術帶給人類的便利和危害，樹立合理使用信息和信息技術的觀念。

第四單元：

1、認識ACDsee8.0,瞭解ACDsee8.0的使用方法與技巧。

2、掌握使用ACDsee8.0新建文件夾、複製圖片、對文件批量處理的方法。熟練掌握調整圖像大小、裁剪、旋轉、曝光、添加文字和藝術處理的'方法，掌握打印照片的方法。掌握製作電子相冊和播放電子相冊的方法。

3、熱愛生活，善於在生活中發現美，提高自己的審美能力。

三、教學重難點

1、免費郵箱的註冊和收發電子郵件。

2、學習論壇、qq、博客註冊方法，掌握網上交流的技巧。

3、掌握文本圖片素材採集方法。

4、掌握ACDSEE處理照片的常用技巧並初步學會製作電子相冊。

四、教學內容和課時安排：

第一單元收發電子郵件

第一課免費郵箱網上尋----------------------1課時

第二課神奇郵箱大揭密----------------------1課時

單元複習檢測合計2課時

第二單元網上交流

第一課衆說紛紜話論壇----BBS---------------1課時

第二課網絡連着你我他----QQ----------------1課時

第三課記錄成長的足跡----博客--------------1課時

單元複習檢測合計2課時

第三單元多媒體素材的採集

第一課圖片和文字的採集----------------------1課時

第二課聲音和視頻的採集----------------------1課時

單元複習檢測合計2課時

第四單元簡單的圖像處理

第一課初識看圖的好幫手----------------------1課時

第二課照片的管理----------------------------1課時

第三課照片的處理（一）----------------------1課時

第四課照片的處理（二）----------------------1課時

第五課製作電子相冊----------------------------1課時

單元複習檢測合計2課時

期末複習、綜合練習、期末檢測合計4課時

國小下冊信息技術教學計劃10

一、教材分析

選用的教材是南方出版社出版的《國小信息技術》五年級下冊。此冊教材分三個單元，第一單元是網上衝浪，第二單元是文字世界，第三單元是即時通訊軟件的學習。

1、知識點介紹重點突出，有詳有略，適當分散、更易入門。

2、學習方式爲學生構想，更多樣。學生的學習內容可以有所選擇，尊重學生個性。注重引導學生觀察和思考注重知識點的聯繫、遷移和歸納

3、與學科結合更緊密。

二、學生分析

學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣爲主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效，同時大部分同學都接受過了電腦教育。

三、教學進度安排表

第一週：課堂常規教學

第二週：網絡漫遊

第三週：網上尋寶

第四周：網絡下載

第五週：安全衛士

第六週：文本編輯好幫手

第七週：小小編輯師

第八週：美化版面

第九周：圖文並茂

第十週：朋友你好

第十一週：我的'空間

第十二週：虛擬學堂

第十三週：合格網民

第十四周：練習

第十五週：練習

第十六週：考查

第十七週：考覈

第十八週：考覈

四、教學策略

在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變爲充滿活力和創意的學習活動因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對於基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能採用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此爲模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的入門。

2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生爲主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用於學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務佈置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

國小下冊信息技術教學計劃11

一、學情分析

四年級總共7個班，三百多名學生。人數多計算機太少，學與練不能很好的結合。通過一年信息技術的學習，大多數學生對這一課程產生較大的興趣；並有了一點的信息技術的操作基本技能、技巧。但是女生的動手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學生比沒有的同學要好的多，他們有時間去自學計算機的知識。在本學期將接觸一個新的學習內容，認識一個新的網絡世界。在教學中，重視培養學生積極探索精神，鼓勵獨立性和創新精神，面向全體學生，注重後進生的指導，因材施教，分層教學，使每個學生都能得到發展，從中體會到信息技術中的奧祕與樂趣。

二、教材分析

第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特點與認知結構，精心選取最實用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術學科的內涵。

第二，注重創設高度真實的學習情景，幫助學生根據實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的知識與技能。

第三，將學生必須掌握的`知識與技能分散到不同學年的實踐活動中，力求通過任務需求的提升引領學生螺旋上升式學習。

第四，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中，以推動信息技術與其他學科的整合，實現信息技術作爲學習對象與學習工具的雙重價值。

第五，注重對相關情感態度與價值觀的教育，引導學生養成良好的行爲習慣。

三、教學目標

1、瞭解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識，並養成良好的上機習慣。

3、認識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數學公式、製作封面、製件書籤、在Word中插入表格圖片等，培養學生運用WORD解決生活學習中的問題的意識，培養自主探究、合作學習的意識。

四、教學重點

1、文字的編輯。

2、保存、打開文檔。

3、文章的修飾。

4、圖片的插入。

5、文字工具的使用。

6、複製、粘貼的使用方法。

7、文章的美化。

8、製作課程表。

9、電子郵件的收發。

10、附件的添加。

11、郵箱的管理。

五、教學措施

1、以課改理念設計教學，積極發揮學生的主體參與作用。

2、發揮信息技術的工具職能整合學科教學。

3、發揮“小能手”的幫學作用，提高課堂教學效率。

4、組織學生合作學習，培養團隊精神，增強合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動，培養學生的興趣和適應時代新潮的競爭意識。

7、加強學法指導，積極創造自主學習的機會。

8、注重對弱勢對象的幫扶救助。

國小下冊信息技術教學計劃12

一、指導思想

本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，爲下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。一、學情分析

五年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對於windows系統的基本操作還不夠熟練或者不規範，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續激發學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，爲下階段的計算機學習打下較紮實的基礎。二、教材分析

1.本學期教材的.知識結構體系分析和技能訓練要求。

知識結構體系分析：本學期教學內容共有十六課，以用PowerPoint製作多媒體報告作爲學習的重點，主要是：利用PowerPoint製作、設置、播放多媒體作品。

技能訓練要求：通過學習PowerPoint，利用多種媒體（文本、圖片、聲音、視頻）合成製作簡單的多媒體作品，設置幻燈片的放映方式。

2．本學期教材在學科教學中的地位和作用。本學期所學知識是製作多媒體作品的基礎知識，爲以後深入學習計算機流行軟件打下紮實的基礎。PowerPoint是簡單、實用的多媒體制作軟件，對於教學、廣告、宣傳都很有應用。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷髮展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。三、教學目標

3.知識目標、能力目標和情意目標。

（1）知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：

瞭解PowerPoint啓動與退出、PowerPoint的界面組成；掌握演示文稿的建立、打開、保存；掌握設施模板的應用、幻燈片背景的設置；掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯；掌握插入與編輯圖片文件；掌握觀看幻燈片放映與設置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設置（動畫、聲音、切換）。

（2）過程與方法：

培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，

倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作爲支持終身學習和合作學習手手段，爲適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

（3）情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會的情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，爲祖國的繁榮昌盛而努力學習。

4.質量目標：在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進學困生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高，鼓勵學生去參加信息技術初級考覈。

二、教學重點

1、多用遠程電教進行教學。

2、設置文字的格式與插入、移動、複製和刪除文字的方法。

3、幻燈片的幾種顯示方式以及放映幻燈片。

4、插入圖片並調整對象間層次。

5、對藝術字的基本操作。

6、編輯幻燈片的背景。

7、繪製與編輯簡單圖形。

8、爲幻燈片配音。

9、對對象設置動畫。

10、截取VCD片段。

11、在幻燈片中製作並美化表格。

12、在幻燈片中設置超級鏈接。

三、教學措施

1．落實教學“五認真”的具體措施。教學中以教學大綱爲綱，從教材和學生實際出發，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實“五認真”具體措施：

（1）認真備課：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。（2）認真上課：以啓發式教學爲原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生爲主體，教師爲主導的教學思想，精講多練，前後連接，板書規範清楚，教態親切、自然，採用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養，及時總結，做好教學後記。

（3）認真佈置作業：要求學生每節新課前做好預複習工作，以利於鞏固教學重點和克服薄弱環節，有利於強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

（4）認真組織信息技術操作考覈：對學過的每一單元及時進行雙基考覈，及時分析、指正、查漏補缺。

（5）認真組織輔導：根據學生實際情況採用多元化的輔導，幫助分析原因，啓發思維，尋求正確的操作習慣和方法。採用多關心、多提問幫助學困生，激發學困生的學習興趣。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

2．提優補差的內容、途徑和方法。

對於優秀生可以適當學課本以外的知識來充實自己，並在學習中逐步形成自己的技能、技巧；對於學困生在課上、課後給予更多關心、幫助和指導。對於特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養學生的特長。

3．教研工作目標和計劃。

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，並將自己的實踐活動轉化爲理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。

國小下冊信息技術教學計劃13

學情分析

四年級學生處於計算機學習、應用的最初階段，如果引導不正確的話，許多學生容易癡迷遊戲，必須培養學生的正確思維，培養出計算機信息素養，從而提高學生的信息素養，把培養興趣作爲目標，學好基礎信息技術。　　教材分析

選用的教材是，浙江攝影出版社的《國小信息技術》四年級下教材。此冊教材分三個單元，第一單元“遨遊網絡”，第二單元“網海拾貝”，第三單元“網絡應用”。

有以下特點：

1、讓學生掌握網絡操作技能，掌握IE的前進、後退、收藏夾等的基礎知識。

2、利用網絡查找資料，包括音樂、圖片、文字。

3、讓學生進一步瞭解計算機的廣泛用途，並從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

4、從小培養良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

5、培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創新思維及創新能力，進行創新實踐。

6、建立正確的網絡觀念，自己抵制不良網絡信息

教學目標

（1）知識與技能

要求掌握的具體知識點如下：1.通過對生活中網絡的探討，瞭解網絡的概念及作用。2、瞭解目錄分類概念，能使用目錄分類法查找網站資源。3、能夠在線欣賞音樂。下載保存音樂文件。4、通過圖片的共享，學會同學之間的作品交流與共享。5、複習掌握word文檔的新建與重命名。複習並掌握word中文本框的使用，達到使用文本框合理佈局版面。

（2）過程與方法：

1、通過觀察和討論，瞭解計算機網絡的概念及接入網絡的方式，體會計算機網絡給生活帶來的便利。2、通過分類查找學習資源，進一步熟悉瀏覽器的操作。通過比一比的形式，促使學生利用目錄分類的方法查找資源。3、嘗試通過音樂盒、播放器、手機等播放音樂，體會不同方式欣賞音樂。能在相應音樂網站上學會下載保存音樂文件。4、通過實踐，掌握利用文本框、自選圖形以及插入圖片等製作文檔的一般方法。

（3）情感態度與價值觀：

1、通過課內翻轉模式的學習、討論，體驗自主學習。2、通過利用網絡查找資料進行學習，讓學生體會網絡學習資源的豐富性。3、欣賞合適的音樂，提高學生的審美情趣。4、通過學習，使學生體會分享圖片的興趣。5、1、通過製作傳統節日介紹的文檔，加深對傳統節日的瞭解，增強節日文化傳承意識。

教學措施

在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變爲充滿活力和創意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：

1、演示法：

演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對於基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能採用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此爲模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的.入門。

2、“任務驅動”教學法：

“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生爲主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用於學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用於培養學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務佈置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

3、活動教學法：

即是在活動教學法的基礎上，從培養學生信息素養的整體來設計主題，以主題爲線，以活動爲形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生爲本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養信息素養。

教學準備

機房衛生，電線安全，桌椅齊全

學困生幫扶計劃

四年級的學生已經有一年的信息技術學習經驗，他們基本有了學習信息技術 “自主探索，自主發現”的經驗，學困生有的表現在信息技術基礎較差，動手能力弱，經常嘗試着學業上的失敗，導致對自己失望，索性不努力學習，得過且過，消極應付，缺乏學習主動性。有的長期受同學幫助，甚至同學的包辦代替，使其形成了一種依賴思想：滿足固有的思維模式,缺乏獨立動手動腦思考的意識。根據以上的學困生分析本人制定了以下幾點幫扶措施：

1、每節課注意觀察先完成任務的幫助操作能力差的孩子，讓一些學習能力強的學生，本着自願的原則，由他們作爲教師的小助手，即學困生的“小老師”。

2、讓“學困生”樂於學且學得會。注重學生的小組學習形式，合理安排優差生的結對互助，充分發揮優秀學生的羣體勢，以強帶弱，使學生的學習效率、學習能力得以提高，幫助“學困生”前進。

評價方法

一、作品評價法

電子作品評價法是指學生根據所學知識進行作品創作，比如學習了《用電腦畫圖》後，學生運用綜合知識創作一幅美麗的圖畫，教師再根據學生的作品對學生的認知、技能和情感等方面做出客觀、公正的評價。學生完成並上交作品後，教師和學生根據制定的標準對作品進行評價，評價過程中要以學生爲評價的核心主體，可以是自評、小組之間互評等方式，充分調動學生積極參與到評價中來，體現學生的主體地位，同時也符合信息技術課程教學評價要求。用“★”作爲標準，

3顆星以上爲“優秀”，

2顆星爲“良好”，

１顆星爲“還要加倍努力”。

二、自評、互評法

我們每一位教師在評價方面，要勇於創新，敢於創新，尊重學生的人格，注重學生的互評和自評，講究評價的方式方法，讓每個學生都能得到充分的發展。

（一）學生自評

學生自評由教師組織學生自主進行。事前，先就學生評價的意義、方法、需要注意的問題向學生做出說明，提出明確要求。

（二）學生互評

學生互評是在自評的基礎上進行，學生以4-5人爲一組，採取任務驅動法，學生之間可以互相幫助，並對完成作業的小組用一級指標的三個維度進行登記，作爲學期總評的依據之一，學生爲每一個同學在三個維度確定一個分數。最後由教師計算出平均得分，作爲學生互評的最終得分。學生通過自評及互評，瞭解了自己在學習中存在的問題，總結不足之處，提出改進的建議，及時改進。

三、網上互評。

通過學科平臺網絡，將優秀的作品放到網上展示，以提倡全校學生間進行學生自評、互評，肯定學生的成績，鼓勵他們繼續積極投入到學習中。

國小下冊信息技術教學計劃14

一、指導思想：

根據學校工作計劃和國小信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確國小信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，爲他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　二、學生基本情況：

本學期四年級共三個教學班，每班學生都有70多人，機房只有電腦30臺，呈現人多機少的情況，所以教學中只能將學生進行分組，安排兩至三人一臺電腦。四年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由於學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識，瞭解微機的用途是打遊戲、上網等感性認識，對於微機的基礎知識根本不瞭解，但多數同學由於認爲其能打遊戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發揮其積極性，提高教學效果。因爲信息技術課並不像語文、數學那麼枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的並不是學習，而是打遊戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　三、教材分析：

本期教材是使用新編版，內容包括：信息技術與計算機，計算機的`硬件和計算機的軟件，讓電腦開始工作——-開機和關機，認識windows視窗的組成等內容。四年級的主要任務是讓學生認識計算機，瞭解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關機，能夠輸入漢字等內容。

四、教學重點、難點：

培養學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養。、

　五、教學目標：

1、瞭解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

2、培養學生對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、初步學會開機、關機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。

4、養成良好的計算機使用習慣。

5、通過學習，使學生了解並掌握一些學習方法和技巧，培養學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創新設計。

六、教學措施：

本期主要採取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

國小下冊信息技術教學計劃15

一、指導思想：

人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變着周圍的世界，爲了推廣計算機信息技術，提高全民族的科學文化素質，發展國小信息技術教育，根據教育部制定的《中國小信息技術課程指導綱要》，確定本課程的教學任務。

二、教材分析：

教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作，各課大部分都從某一任務着手，提出問題或目標，通過示範操作或閱讀課本完成任務，從而激發學生的學習興趣，培養學生髮現問題和解決問題的能力，教材以信息處理爲主線，注重培養學生的信息意識以及獲取分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養學生自主學習和合作學習的能力，培養學生創新精神和實踐能力，主要讓學生掌握PPT的操作技能。

三、教學目標：

1、知識與技能：熟練運用PowerPoint軟件製作電子板報，並對電子板報進行合理的佈局。

2、過程與方法：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，瞭解信息技術的發展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響，通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養學生良好的信息素養，把信息技術作爲支持終身學習和合作學習的手段，爲適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

3、情感態度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發學生對信息技術的學習興趣，培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生熱愛科學以及關心社會情感，從而使學生認識到自已肩負的重任，從而激發學生的學習興趣，爲祖國的繁榮昌盛而努力學習。

四、教學重難點：

1、利用PowerPoint製作電子板報及PowerPoint的綜合運用。

2、電子板報的板面佈局。

3、製作動態效果的電子板報。

4、製作多媒體電子板報。

五、教學措施：

1、以學生上機操作爲主，教師講解爲輔，注重輔差、培優、提中，注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，並能舉一反三。

2、結合組織相應的競賽提高學生的興趣，有意識地注重學生之間的互幫互助，培養學生的合作精神。

3、加大學生上機操作力度，做到熟練掌握所學知識，注重學生主體作用的發揮及自學能力、創新能力的培養。

六、具體課時安排：

第一週：利用PowerPoint製作電子板報

第二週：PowerPoint的綜合運用

第三週：PowerPoint的綜合運用

第四周：製作圖文並茂的`電子板報

第五週：製作圖文並茂的電子板報

第六週：電子板報的板面佈局

第七週：電子板報的棉布佈局

第八週：動態效果的電子板報製作

第九周：動態效果的電子板報製作

第十週：電子板報的綜合製作

第十一週：電子板報的綜合製作

第十二週：帶聲音的電子板報製作

第十三週：在電子板報中添加旁白

第十四周：多媒體電子板報的製作

第十五週：多媒體電子板報的製作

第十六週：期末測試