精選國小信息技術教案模板合集8篇

作爲一位優秀的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的國小信息技術教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小信息技術教案 篇1

知識目標：

1、認識word窗口及主要工具欄。

2、學會在word中文本的修改。

技能目標：

1、能通過開始菜單打開word，並能關閉窗口。

2、文本的插入與刪除。

3、文件的打開與保存。情感目標：通過教學，瞭解利用計算機進行文字處理是辦公自動化的一種體現和趨勢，感受計算機與我們學習工作生活的密切。（通過閱讀教材讓學生明白我國在軟件開發上的成就，激發學生的民族自豪感與愛國之情。）

教學重點：

word界面的認識，在word中對文字進行插入、刪除

教學難點：

新文件的保存方法、文件名

課前準備：

1、檢查電腦和word軟件

2、一篇有錯別字的學生作文，要求是word文檔，放於“我的文檔”下。

3、將word的格式工具欄與常用工具欄的位置調整成教材中的示例。

課時安排：

一課時

教學過程：

一、談話引入

1、“上學期我們已經學會在‘寫字板’中輸入文章，但‘寫字板’有時也會‘力不從心’……”，有很多任務它還是無法完成！（教師介紹一些在實際排版時不能用“寫字板”解決的情況）

二、認識word

1、下面，我們就來認識一位本領更大的朋友。（教師引入word）。

2、找到新朋友，教師告訴學生word圖標的特徵或出示一個圖標，讓學生想辦法打它打開！提示學生同時打開寫字板，進行比較。

3、教師總結學生的討論。

4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時word還會變臉呢！”出示工具欄被移動後的word，告訴學生如何移動工作欄（尤其是當工具欄的一部分被隱藏時）。讓學生將常用工具欄與格式工具欄移動到一排上，看看有什麼變化，再移回來。

三、修改文章

1、打開文章師：有一個同學老寫錯別字，今天我們就用“word”來幫助它改正錯誤。你能打開“……”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？

2、抓“蟲子”

a：師：文章中的錯別字就像菜園裏的蟲子一樣，請大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰抓的蟲子最多。

b：請幾個小組來總結一下，並說說發現了什麼？c：改正錯別字。師：我們已經找到了文章中的錯別字，現在我們一起來改一下好嗎？看誰改得越快越好！

四、保存文章師：

我們已經抓完了“蟲子”，並把他們全部改正了，同學們都做得很好、很快！但是改正錯別字後還有一件重要的事情要做，它是什麼呢？怎麼做呢？

五、課後小結：

今天我們學習了什麼？你有什麼發現？

讓學生討論自己的創意或好的想法有哪些在寫字板中還無法做出來。學生根據教師的提示自己想辦法打開word（點桌面圖標或開始菜單等）同桌合作。打開word後再打開寫字板，讓學生觀察兩個軟件，先找找它們的相同點，再找找它們的不同點。再讓學生認一認word中的工具欄的名稱。讓學生同桌相互說說工具欄的名稱。

在教師的指導下，學生進行工具欄的拖放操作，並用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向學生強調：工具欄儘量不要放得太亂）在教師的提示下讓學生試一試後總結打開的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開”命令）請幾位同學快速演示一下打開文件的方法。學生分小組在文章中查找錯別字。學生把找到的錯別字展示出來，並請其它同學補充。

學生髮現：原來word也非常聰明，它已經幫我們指出了大多數錯別字了！（在文字下常常會有紅的或綠的曲線）學生結合自己的語文知識，對錯別字進行刪。學生討論，認爲一定要保存好已經修改的文件。學生根據已經學習過的文件保存的方法進行操作（可以用工具欄上的保存圖標，也可以用菜單中的“保存”或“另存爲”命令）（如果是另存爲那麼可在教師指導下給自己的文件取一個自己喜歡的新文件名並保存）學生進行課後討論，回憶本課知識點通過提問和思考讓學生有解決新問題的慾望打開程序的方法一般都是相同的，學生只要通過教師簡單的引導或互相間的幫助就可完成通過比較找到區別，同時也發現許多共同點，讓學生學習word心中有底，而不是特別陌生。

“玩一玩”，更能讓學生喜歡上這個新軟件。複習鞏固打開文件的方法。通過遊戲和比賽的方式激發興趣、促進學生間的合作。通過觀察發現問題，並積累了經驗。讓自己的語文知識在計算機課上也展示一下，並練習了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學生多練習幾次，以得到鞏固。 教學反思： 在學生的文章中出現錯別字是較爲普遍的現象，讓學生在電腦上查找修改錯別字，一方面要讓學生明白養成良好的學習習慣的重要性，另一方面也要學生體會到應用計算機帶來的便捷。讓學生修改的錯別字不宜太多，也不要註明，要略帶一些挑戰性。爲提高學生查找的興趣與成效，在教學中可採用競賽的模式。

本課中文件的保存是教學的難點，對於新建的文檔如何保存，保存時應注意些什麼，教師應注意給予必要的說明。

國小信息技術教案 篇2

教學目標：

1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”製作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣

教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護

課時安排：1課時

教學安排：

一、激趣引入：

1、（創設情境：電腦顯示屏保畫面）

啊呀，怎麼我剛在電腦房轉了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來移去的東西啊？誰能告訴我，這是什麼東西？

我們的電腦裏爲什麼要有屏保？

哦，這麼說來，屏幕保護，好東西呀！

2、我這裏就有好幾個屏保，我們來欣賞一下，看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保）(圖片，聲音，過渡效果)

3、知道是誰做的嗎？

4、知道用什麼軟件做的嗎？（屏保專家。）

二、認識屏保專家：

1、你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

那我們來認識一下屏保專家吧。

2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個嚮導，動手研究研究，看看我們的嚮導能帶着我們幹什麼？

（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、現在誰能告訴我，你看到了什麼？（學生說，老師***作，不時進行提問）

⑴首先是一個基本設置頁面，在這裏可以爲我們的屏保作品打上名字，還可以設置我們的屏保作品的底色。

⑵點擊下一步，出現了圖片頁面，在這裏可以爲我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這裏有屏保素材文件夾，選擇一個圖片，單擊打開，有了，再點添加，再選一個，難道選個七八個還要選個七八次？

⑶點擊下一步，圖片設置頁面，這裏好像有三樣設置吧？

一個小鐘，看看它是幹什麼的？哦，可以設置圖片停留的時間。

特效，可以更改兩張圖片之間的轉換效果，

位置和次序：

⑷音樂：和圖片應該是一樣的吧

⑸版權與保護：我認爲沒有必要填，做這麼一個小小的東西還要填什麼版權，下一步。

⑹終於看到完成兩個字了，也看到結束按鈕了。點結束，完成。

還有什麼不懂的嗎？……

那我們就開始做吧！

三、學生嘗試製作屏幕保護

教師巡迴指導。

做好的同學，可以欣賞一下自己的勞動成果。假如有覺得不滿意的地方，你可以研究研究，哪些是我們的修改工具。

四、安裝屏保，

我們做這個屏保，就是爲了安裝使用，利用它保護屏幕，美化屏幕，我們得把它安裝起來。知道怎麼安裝嗎？

哪個按鈕能安裝呢？試一試

那把它安裝起來啊！

五、製作、修改屏保：

1、大家對自己的作品滿意嗎？

我也覺得很好，大家做得不錯，（點評一兩個）但是有一點美中不足，每個人的素材都是一樣的。

想不想給我們的屏保修改一下，改出我們自己的個性，展現出我們的愛好，改成與衆不同的效果。

2、試一試，哪些按鈕可以用，它們是怎麼用的？

3、交流工具的使用方法

六、作品交流評價

國小信息技術教案 篇3

本節課教學，在精心設計和全力上課後，比較滿意的地方是：以遊戲的方法導入，並貫穿課堂始終。

本節課是學習多邊形工具的使用方法，並畫出各種各樣的的幾何圖形，能利用幾何圖形來創作自己的作品。考慮到本節課的內容特點，我利用中國的傳統遊戲玩具“七巧板”來貫空課堂始終。

第一，因爲七巧板是由七塊不同形狀、大小的幾何圖形構成都的，很適合做擴充教材。本節課是學習多邊形工具的使用，而七巧板由七個幾何圖形組成，學生只要畫出這些形狀，基礎上也就掌握了本節課的基礎知識，形成了操作技能。

第二，用七巧板做導入，可以激發學生的學習興趣，以興趣帶動學生的學習。以實物七巧板來拼一些圖案，來吸引學生；再用任務驅動法，來讓學生自主學習，學會了，就可以畫出美麗的拼圖。

第三，用七巧板進行德育教育。七巧板能拼成1600多種圖形，栩栩如生，形象逼真，讚揚中國傳統文化，讓學生髮揚傳統文化。

第四，用七巧板來創作作品。學生容易創拼出自己的作品，激發學生的創造慾望和想象力。 本節課的不足之處：設計的很美，但總有不盡人意。尤其是學生的創造環節。本以爲學生的想象力豐富無比，可以想象出更加豐富的形象，並畫出來，但由於教師的引導不到位和學生自身的技能沒有熟練，創作的作品不是很多，有相當一部分學生的作品沒有主題。也有一部分學生的作品比較令我滿意，很優秀。

第4課《圖形的複製、旋轉》

教學反思：

上課伊始，我出示《小雞玩耍圖》，激發學生的學習興趣，然後應用“任務驅動法”要求學生仿製《小雞玩耍圖》。學生帶着任務，有目的地探索圖形的複製、旋轉，通過自行探究、教師引導、相互交流，順利地學習圖形的複製、旋轉的方法充分體現學生的'主體作用，培養學生自主學習的能力。在巡視過程中個別輔導，因材施教，表揚、鼓勵與引導相結合，保持並不斷激發學生的學習探究興趣。在學生完成自己的《小雞玩耍圖》鼓勵學生利用所學知識繼續探索創新，在實踐中熟練，在探索中創新，培養學生的創新思維和能力，在探索實踐中熟練掌握了操作技能。最後，展示

學生的作品，使學生通過成功的作品，從中品嚐到收穫的樂趣，逐漸培養學生的成就感和榮譽感，進一步激發他們強烈的創造慾望。

教師作爲學生主動建構知識的幫助者、促進者，是學生的參謀，不僅要組織引導學生，更要培養學生的自主學習能力。培養學生的自主探究能力，是信息技術課堂教學應承擔的任務；提出問題，引發學生主動探究，是主體發展性課堂教學必須經過的重要環節，是學生親歷探究過程的中介和橋樑。在一個教學主題的開始階段，教師要創設一個求知、探究的環境和氛圍，激發起學生探求真知的願望和熱情，激活學生主動參與的積極性。實踐操作是鞏固學生學習信息技術的一個重要環節，俗話說熟能生巧、勤能補拙，多練習，學生會在不知不覺中掌握要學習的知識。要創設輕鬆和諧的學習氛圍，使學生時刻保持良好的學習心境，提供更多表達、交流的機會，鼓勵學生敢想敢說，培養他們協作學習的好習慣；通過鼓勵學生大膽操作實踐，發現問題、討論問題、解決問題，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲。

電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課，應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識，進而在探索中創新，這也是培養學生創新能力的手段之一。

民主、和諧、寬鬆、自由的氛圍，能夠最大限度的發揮學生自由創造的才能。教師和學生建立起一種平等、信任、理解、尊重的和諧師生關係，創造民主和諧的教育與活動環境，能夠有效地激發學生主動積極參與創新教育的學習與活動，消除他們的膽怯和依賴心理。老師應鼓勵學生大膽創新，併爲其提供創造的機會和條件。要多給學生提出問題、設置情境，引導他們通過自己思考、操作以及與他人交往獲得知識、解決問題、提高創新能力，更重要的是要給個性發展以寬鬆的空間。注重個別輔導，循循善誘地幫助學生保持學習興趣，注重因材施教，培養學生的創新意識與創新能力，不斷維護和提高學生的學習興趣，這也是保持學生學習興趣的關鍵。

國小生對信息技術這門新興起的課程永遠是充滿幻想和求知慾的，因此教師就要不斷引導學生主動思考、勤學好問，發揮學生的主體作用，發掘他們內在潛藏的無限創造力，相信學生的創造力，留多一點時間和空間給學生，讓學生能夠自主地學習、實踐、探索、創新，進而不斷提高學生的綜合素質。

國小信息技術教案 篇4

認知目標：

1、瞭解

將照片內容都下載到電腦中，將照片整理好放到一個文件夾中，在上課前將該文件夾發送到學生機桌面。

教學過程：

一、興趣導入

利用數張風景圖片製作ppt，在課前開始播放，力求學生進入電腦室後的注意力立刻被吸引到南極去。

二、圖片欣賞

老師這裏只有少數的幾張圖片，你們想要看看更多的圖片嗎？

演示打開文件夾，讓學生在本地電腦上欣賞照片。

三、拼音輸入

1、出示南極探險。

你們看來這麼美麗的風景，想不想去南極看看一看啊？

老師這裏有一名南極探險家寫的日記，我們來一起看一看吧！

2、把註上拼音，使它成爲一篇拼音讀物。

你們能在我們學過的寫字板上把這段話用拼音的方式打出來，使它成爲一篇拼音讀物嗎？

大家可以互相合作，互相討論怎樣把拼音打好。

3、學生作品展示。

四、故事續寫

同學看了這個探險的經歷，你們想想接下來會怎麼樣？請同學們發揮自己的想象力把這個故事寫完整。同桌可以相互討論，互相合作，完成之後別忘了保存自己的故事。

教師演示保存過程

國小信息技術教案 篇5

　　教學目標：

　知識目標：掌握“插入圖片“的操作方法。

　　技能目標：主動探索，合作互助的學習能力和表現自我的能力。

　　情感目標：培養學生的審美能力。

　　教學重點、難點

重點：學會“插入圖片”的操作方法。

難點：圖片在幻燈片中位置，大小的調整。

　　教學過程：

一、情景引入。

師：旅遊者如果按照我們提供的線路遊覽，會看到哪些景緻呢，這些景點是什麼樣的，能讓旅遊者先睹爲快嗎？

今天，我們繼續演示文稿的製作：至少插入了3張幻燈片，介紹“頤和園半日遊”路線中的任意3個景點，並分別插入景點圖片，最後爲這些幻燈片添加背景。

二、自主學習，合作探索

師：學習小助手已經在那裏等你了，快去找他幫忙吧！

學生參照學習小助手，完成製作內容，學生獨立或合作學習。

教師巡迴指導。

三、小老師講解，鞏固知識點。

學生到教師機演示講解，其他學生聽講，並判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

四小結。

師：圖片是演示文稿的重要元素，它可以增加演示效果，使觀看的人一目瞭然，使用“插入——圖片——來自文件”命令插入保存在文件平中的圖片。

國小信息技術教案 篇6

　　目標：

1、知識目標：知道屏幕保護的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。

2、能力目標：學會用“屏保專家”製作簡單的屏幕保護；學會屏幕保護的安裝；學會用屏保專家通過添加文本、圖片、聲音，學會用屏保軟件設置動畫效果。

3、情感目標：感受多媒體的樂趣

　　教學重點：用屏保專家制作簡單的屏幕保護

　　課時安排：1課時

　　教學安排：

一、 激趣引入：

小遊戲：二人一組互相對看，比一比誰不眨眼睛堅持的時間長。

引出：眼睛如果長時間不眨會累，而我們的電腦顯示器也是一樣。如果長時間保持靜止的畫面也會對顯示器造成損害。那有什麼好辦法呢？請同學們看看老師的電腦如果一分鐘沒人使用的話，會出現什麼奇蹟？

出示：搞笑圖片製作的屏保程序

說一說：這個屏保程序由哪些東西組成（圖片、音樂）

二、 認識屏保專家：

1、 你們想不想親手做一個可愛的屏保？……

那我們來認識一下屏保專家吧。（教師介紹各部分的名稱）

2、 你們的電腦上也安裝屏保專家，打開它，你們應該能看到一個嚮導，動手研究研究，看看我們的嚮導能帶着我們幹什麼？

（學生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）

3、 請學生來介紹嚮導每一步的作用：（以搞笑內容爲素材）

第一步：在這裏可以爲我們的屏保作品取名字，還可以設置我們的屏保作品的背景色。

第二步：添加圖片

第三步：設置時間、圖片位置、過渡效果

第四步：添加背景音樂

第五步：設置密碼，保護版權（教師介紹版權）

第六步：預覽或結束

最後，老師提醒一點：別忘記對製作出來的屏保進行了保存！

三、學生嘗試製作屏幕保護程序(以感人故事爲主題)

四、展示優秀作品，相互進行點評

五、說一說製作出來的屏保程序有什麼用（娛樂、介紹展示）

爲學校製作一個校園介紹屏保（速度快的學生，還可以製作其它主題屏保）

六、 如何讓我們的屏保來保護顯示器——安裝屏保

右擊保存的屏保文件——安裝——設置好時間

七、小結：這節課你學會了什麼？

國小信息技術教案 篇7

教學目的和要求

1、瞭解文件和文件夾的基礎知識;

2、初步認識“資源管理器”;

3、掌握查找文件的一般方法。

　　教學準備：計算機、網絡及輔助教學軟件、軟盤。

　　教學過程

　　一、新課導入

同學們，在學習計算機的過程中，你最喜歡幹什麼?

有的時候，桌面上或開始菜單中的快捷方式會被不小心刪掉，同學們就不會打開這個遊戲了，通過學習“查找文件”，你就會自己來找遊戲了。

　　二、教學新課

(一)介紹文件和文件夾。

電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據信息的不同，文件圖標也不一樣，下面我們就來認識一下常見文件及對應的圖標。(圖示)

練習：說出下列文件分別是什麼類型文件。

文件名有點像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴展名。不同類型的文件，他們的擴展名也不一樣。(結合圖介紹)文件的名可以由漢字、字母、數字等構成。(結合圖介紹)

我們根據需要，可以將文件放在文件夾中(圖示文件夾)，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾。

(二)在“我的電腦”中查找文件。

1、怎樣打開“我的電腦”?

2、我們可以打開某個盤，來查看文件信息。

我們可以根據需要，選擇圖標的排列順序。

3、如果再打開某個文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。

練習：(1)查看軟盤中有那些類型文件?文件夾中有什麼類型文件?(2)打開C盤，看有沒有文件。

(三)在“資源管理器”中查找文件

1、教學怎樣打開“資源管理器”。(師示範)

2、它與“我的電腦”窗口有什麼不同?重點介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會出現內容。

練習：查看D盤的文件夾和文件。

觀察：“+”“-”號分別表示什麼?

我們要看一個文件夾的內容怎麼辦?

練習：找一下C盤的windows文件夾中有沒有文件。

3、還有什麼方法可以打開“資源管理器”?看“試一試”。

練習：在D盤的five文件夾下找一個應用程序，然後打開它。

全課總結(略)

國小信息技術教案 篇8

課題

第三單元：感測技術初步第一課：生活中的感測技術

教學目標知識目標瞭解感測技術的概念，熟悉生活中常見的感測器；理解感測技術對社會生活的影響。

能力目標能夠舉例感測技術在生活中的應用；能夠使用常見的感測器。

情感目標感受無處不在的感測技術，理解感測技術對現代生活的重要影響。

教學重點

教學難點感測技術的概念與感測器的使用

教學準備測電筆、測試計等實物，調試凌波電子教室

教學過程

情境創設 激發興趣

談話導課，在賓館或飯店經常見到自動門、自動幹手機你知道它們的原理嗎，你想揭開它們的神祕面紗嗎？

自主探究 交流分享

自學課本P40-43

探究

1、人的感官與感測技術

眼、耳、口、鼻、舌、身分別是感知什麼的？

感測技術的概念

2、電的檢測——測電筆

3、溫度的檢測——溫度計

4、聲音的檢測——噪聲檢測器

5、氣體的檢測——燃氣報警器

合作學習 釋疑解難

1、科學研究中運用感測技術獲得的數據有什麼特點？

2、除了對燃氣和酒精氣體的檢測外，在哪些地方還應安裝氣體感測器？

實踐創作 展示

1、在確保安全的情況下，用測電筆測量下家裏或（教室）裏的插座或電路的帶電情況？

2、調查你周圍生活中還有哪些感測器，它們應用於哪些領域？它們能實現哪些功能？

梳理 拓展延伸

這節課你學會了哪些本領？