校園文化建設學生語文素養培養論文

摘要：校園文化建設是學校教育體系中不可或缺的重要一環，在校園文化建設中適時適當的融入語文元素，利用校園廣播、校報、宣傳欄、作文大賽、辯論賽、誦詩活動等營造出生動有趣的大語文環境，培養學生“聽、說、讀、寫”等語文能力，形成熱愛學習語文的良好品質。

關鍵詞：校園文化；培養；學生；語文素養

一、校園文化與語文學科

校園文化建設是學校教育體系中不可或缺的重要一環，也是全面實施素質教育，促進學生全面發展的重要載體。語文作爲一門從國小到中學都開設的基礎課程，其工具性不言而喻。《語文新課程標準》也明確指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性和人文性的統一是語文課程的基本特點。”學生應該能夠欣賞到校園文化建設中存在的漢語元素的校園文化之美。通過積極的學習本民族語言中文，提高對本民族語言的認識，不斷掌握語言技巧和實際應用水平，並逐漸形成了一個良好的學習中文的環境，增強對這個學科的熱愛，從而培養更加熱愛自己的祖國的熱情。

二、從校園文化入手培養學生語文素養

從國小到高中，我們所開設的語文課程主要是培養學生聽、說、讀、寫的能力。那麼如何將語文元素滲透到校園文化中，然後通過校園文化潛移默化地培養學生的語文素養呢？筆者試圖在以下幾個方面進行積極的探索：

（一）利用校園廣播培養學生“聽”的能力

學校校園廣播是一種對學生進行品德教育，培養文化影響力，培養校園媒體的運用感的媒介，同時還能擴大學生各種能力，擴大知識面，豐富學生放學後的文化生活的重要作用。我們的校園廣播電臺，內容不斷充實的.廣播節目類型很多，對於語言學習者來說，主要是幫助學生隨身攜帶閱讀和欣賞各類優美音樂。根據自己的學習閱讀語文教師各等級運行作文測試犧牲大作審判，其中包括代表作有考入各類大學碩士研究生的佳作，與青年學生有關的內容，夢想，勵志等節目。其目的是讓學生用餐，活動，而其餘的可能是在環境試驗聽到美國的文本，學會爲自己着想，然後在“說話”時，任何參考或“寫作”。選擇的歌曲音樂鑑賞會與學生，一個快考試的教育歌曲的實際情況相結合播出，往往起到了楊培安“我相信”，平時放學後經常打范瑋琪“最初的夢想”，“光輝”善美“聽得見的夢想”等歌曲通常會告訴班上的同學都要聽歌詞，歌詞都在思考如何使用一個簡單的方法來打動人心的語言，你也可以嘗試寫自己的信件。

（二）通過演講比賽、辯論賽、誦詩等活動培養學生“說”的能力

學生的學習任務非常繁重，適當地舉行一些活動可以調節緊張的學習氣氛，調動學生學習的積極性，培養學生的語言表達能力。我們學校會根據各年級的實際情況適時舉辦一些活動，比如高一年級“學雷鋒”演講比賽，高二年級青藤辯論賽，還有每年都舉辦的“春天送你一首詩”大型詩歌朗誦會等。演講比賽上，同學們根據自己精心準備的演講稿，按照語文老師的指導，注意重讀、停頓等，口若懸河，聲情並茂，很有感染力。辯論賽更是同學們脣槍舌戰的地方，那是一場沒有硝煙的戰爭，你會看到平時柔弱的女生在賽場上巾幗不讓鬚眉的霸氣。“春天送你一首詩”大型誦詩會會在每年五月母親節時舉辦，屆時學校會邀請一些全國著名詩人蔘加，學校會爲上臺表演誦詩的學生請專家指導，從語調、重音、停頓、感情流露、舞臺表現等方方面面，讓學生們沉浸在詩的海洋裏，享受詩歌帶來的意境美，從語言表達、審美情趣上全新的提升自己，讓學生們不僅會“說”，還要“說”的好，“說”的漂亮。

（三）利用校報、宣傳欄、宣傳標語等培養學生“讀”的能力

每個學校都會有校報、宣傳欄和宣傳標語，將語文元素融入到這些地方去，讓學生在課餘休息或者逛校園的時候讀到一些美文、哲理故事、課內名篇，加深印象，通過閱讀提高自己的語文素養。我校校報第四版主要刊登學生佳作和老師的優美散文，讓同學們讀到自己的同學或者老師寫的文章，本身就是一種激勵。學校宣傳櫥窗張貼的“感動校園十大人物”的感人事蹟，讓同學們看在眼中，感動於心，並將這些感人事蹟用到自己的寫作中。每班外面的班級宣傳欄有學生的書法作品和每次作文課或者考試的優秀作文展示，讓同學之間互相學習，共同進步。每一層教學樓的立柱上都張貼了學校傳統文化的宣傳牌，宣傳牌上有哲理故事、名人名言還有文學名篇，比如蘇武牧羊、王祥臥魚、顏回從師、懷橘遺親、臥薪嚐膽等古代小故事，這些不僅教育學生要有良好的道德品質，更可以把這些小故事當作論據用到議論文寫作當中，《論語》《大學》《勸學》《沁園春長沙》等名句名篇，有的與課本上教學同步，可以更加加深同學的印象，利於古文默寫題的記憶。

（四）通過校報徵稿、班級通訊員制度、作文大賽等培養學生“寫”的能力

寫作在漢語教學中起着至關重要的作用，培養學生的寫作技巧已成爲漢語教學的重中之重。學校可以通過學校文件撰寫，班級溝通競賽和寫作項目的比賽來激勵學生積極從事寫作，不斷揣摩寫作技巧。在平時的作文課習作中語文老師會選擇優秀作品進行校報投稿，如果被其採用，不僅有一定稿酬還會在級部表揚學習，起到激勵作用。班級通訊員對學校發生的新聞大事撰寫新聞稿，然後投至校報，看其重要程度校報擇優採用。學校每年都會讓學生參加《語文報杯》的作文大賽，獲獎作品不僅有獲獎證書而且特等獎同學還可以憑此獲得自主招生的資格，這不僅鍛鍊了寫作能力，還爲同學們升入理想的大學提供了捷徑。語言學科和校園文化似乎是兩個互不相搭的個體。仔細研究之後，兩者的關係是相互依存的關係，他們相互加強共同發展。中國語文學科是校園整體文化的基本要素，也是其中的主要組成部分。沒有語言學科的支持的校園文化在沒有先兆的情況下一定是無聊的。校園文化還突出了中國傳統學科在外界的特點，展示了本民族語言的無窮魅力，培養了學生的語言成就感，促進了漢語學科的進步和不斷髮展。

參考文獻

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