八年級下冊生物重點知識點

上學期間，大家都背過不少知識點，肯定對知識點非常熟悉吧！知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。掌握知識點是我們提高成績的關鍵！以下是小編爲大家收集的八年級下冊生物重點知識點，希望能夠幫助到大家。

八年級下冊生物重點知識點1

1.人體的三道防線及其功能

(1)第一道：皮膚和黏膜，它們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸和胃酸和酶等)還有殺菌的作用。呼吸道(氣管和支氣管)的黏膜上還有纖毛，隨着纖毛的擺動，病菌等異物能被清掃出去。

(2)第二道：體液中的殺菌物質和吞噬細胞，殺菌物質中的溶菌酶，能破壞許多種病菌的細胞壁，使病菌融解。分佈在血液，淋巴結，脾臟，肝臟等組織器官中分佈有吞噬細胞，可以將侵入人體的病原體吞噬消化。

(3)第三道：免疫器官(胸腺、淋巴結和脾臟)和免疫細胞(淋巴細胞，是白細胞的一種)。

2.第一、二道防線是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防禦功能;人人生來就有，不針對某一種特定的病原體，而是對多種病原體都有防禦作用，叫非特異性免疫(又稱先天性免疫)

3.第三道防線是人體出生以後逐漸建立起來的後天防禦功能;特點是出生以後才產生的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，叫特異性免疫(又稱後天性免疫)。

抗體：病原體侵入人體後，刺激了淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質。

抗原：引起人體產生抗體的物質(如病原體等異物)。

抗原進入體內促進淋巴細胞產生抗體，一定的抗體能與一定的抗原結合，從而促進吞噬細胞的吞噬作用，將抗原清除;或使病原體失去致病性。(抗體對抗原的反應具有特異性，一定的抗體只對特定的抗原起作用(猶如鑰匙與鎖的關係)。

4.免疫的功能：

(1)清除體內衰老，死亡和損傷的細胞。(自身穩定)

(2)抵抗抗原的侵入，防止疾病的產生。(防禦保護)

(3)監視，識別和清除體內產生的異常細胞(如腫瘤細胞)。(免疫監視)

5.疫苗：通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物製品，接種於人體後，可產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的`抵抗力。

6.抵抗抗原侵入的功能過強時，進入人體內的某些食物或藥物會引起過敏反應。找出過敏原，並且儘量避免再次接觸過敏原，是預防過敏反應的主要措施。

7.計劃免疫、意義：

根據某些傳染病的發生規律，將各種安全有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有計劃的給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。

計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段，對於保護兒童的健康和生命，提高人口素質，造福子孫後代，具有十分重要的意義。

第一節嘗試對生物進行分類

1、植物的分類：按照低等到高等、水生到陸生來分分爲藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物。

2、動物的分類：低等到高等、水生到陸生分爲腔腸動物、扁形動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類。

3、微生物的分類：細菌、真菌。

第二節從種到界

1、生物分類等級從小到大是：種、屬、科、目、綱、門、界。

2、種是分類的最基本單位。同種生物的親緣關係越近。

3、生物命名法：瑞典人林奈提出的雙名法，即屬名+種加詞。

生物專項題型突破方法

①圖像、圖表題的一些技巧。

國中生物曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進行分析，即先看橫縱座標的含義，分清自變量和因變量，包括數量單位也要看清楚，是量還是率。

如：種羣增長數量還是種羣增長速率，然後分析曲線的走向，有沒有轉折，如：光合作用曲線中的限制因素問題。最後綜合分析曲線含義。

國中生物圖表題要遵循“點、線、面”的三看原則：首先看特殊點，尤其是有“0”的數據，然後看整列或整行的數據關係，是上升還是下降，是否有轉折點。再縱觀整個表格中的數據，比較各行、各列之間的關係，甚至可以轉化爲曲線圖的思想去思考、作答，會更容易一些。

②分裂、複製圖解法。

國中生物凡是涉及細胞分裂、複製的題目，都可以用一個方法——畫圖解決。在草稿紙上把細胞分裂過程或DNA複製過程畫出來，或幾個關鍵圖形(有絲分裂後期、減數第一次分裂後期、減數第二次分裂後期)畫出來，結果便一目瞭然。

生物應試技巧學霸分享

一、瀏覽全卷，把握全貌

充分利用好考前10多分鐘，通讀全卷，瞭解共有幾頁、試題類型、難易程度，對完成整卷自己所需的時間作一下估計，如果估計比較樂觀，答題時更要謹慎，因爲有些題目看上很簡單，其實是命題人設置了陷阱。如果估計不太樂觀，那要沉着對待，因爲短時間一瞥不是深思熟慮的結果。如果由此失去信心，就等於給自己設置障礙，減少成功的機會。

二、仔細審題，先易後難

審題是答題的必要條件，既要看清題目的顯性條件，又要注意字裏行間的隱性條件，對每一個符號、數據、圖表都要準確把握，然後聯想已有的知識，識別題型，選擇適當方法。解題時堅持先易後難的原則，切忌長時間去思考一道難題，而使容易得分的題目沒有時間去做，顧此失彼。

三、排除干擾，沉着冷靜

考試時的干擾主要來自兩個方面：一是情緒干擾，由於過分緊張，焦慮而干擾對知識的回憶，本來熟悉的知識難於再現，出現思維障礙，甚至頭腦中“一片空白”的現象，這時一定要平靜下來，自我減壓，使心態恢復正常。二是思維定勢干擾，如果遇到“似曾相識”的題目，容易套用過去解答該類題型的方法，而忽略了題目間的差異。有時最先想到的解法，儘管不適用，卻總不願拋開，妨礙他法的選擇應用。遇到這種情況時，應暫拋開此題，先做其他題目或換個角度思考，另作嘗試，以求順解。

四、仔細複查，按時交卷

不要提前交卷，因爲考試是在規定時間內的競爭，爭着交卷，會降低思考的成熟程度，降低準確率。複查要從多角度、多思路考慮，如覺得某些題解答不妥時，需要改動，必須反覆推敲，確實有了正確方案，纔可劃去原答案。若尚未成熟時，千萬不要把原答案劃掉，以免失去得分機會。

怎麼充分利用生物課本教材學習

第一、詳略得當、粗中有細

有的同學只圖快，走馬觀花一遍，結果一點印象都留不下，有的同學圖細，結果耽誤了很多時間。所以，閱讀課本要詳略得當、粗中有細，對於重點知識要“細”，對於需要了解的知識要“快”，這樣既能保證學習效率，又能保證學習效果。

第二、查漏補缺、形成體系

很多學生覺得這個有可能考就讀，不考的就不讀。要知道學習生物的目的並非完全爲了考試，學生物更重要的是能夠幫助我們更好的瞭解這個世界，因此，但凡是知識，我們就要了解，這樣才能構建一個完成的生物知識體系，有利於今後的學習。

第三、歸納總結、尋找規律

生物知識本身就比較難以記憶，其中一些名稱、術詞更是難懂，所以，就要善於總結，從中發現規律。規律是事物本身固有的本質的必然聯繫。生物有自身的規律，如結構與功能相適應、局部與整體相統一、生物與環境相協調，以及簡單→複雜、低級→高級、水生→陸生的進化等都具有一定的規律。找準這些規律，生物就簡單了許多。

生物期末複習方法與技巧速看

一、重要的概念

重要的概念是生物學科的基礎，如果概念理解不了學生很難對生物學的基本知識進行把握，雖然現在概念圖沒有具體細化要求，但是對教學環節的梳理和知識體系的建立起着非常重要的作用。

二、重要的識圖

生物學科是一門實驗基礎學科，圖形比較直觀具體，符合學生的認知律。有利學生對知識的把握，需要教師在教學特別重視，教給學生識圖的基本方法，學會勾畫草圖，注意聯繫相關的知識點，以及圖與圖之間的聯繫，有利於學生對所學的生物學知識進行構建，形成一個整體。比如七年級上冊，顯微鏡的結構圖、細胞的結構圖、細胞分裂圖、葉片的結構圖、根的結構圖等，這些圖形中涉及的知識幾乎是植物學科教學的主要知識。

三、重要的知識體系

不管怎樣學習，如果學生能夠將一節、章或冊的知識點進行整合在一起，通過各種方式構建起知識樹，我想不僅完成了教學目標，而且學生能夠進行有效地對所學的知識進行遷移，能夠學會正確的應用，這樣將學生學到的死知識變爲了活的知識，更能有效地解決生活及生產中的實際問題，否則學生很難靈活動知識，解答各類習題。

四、重要的習題講解

習題是學生對知識遷移運用的一種方式，講解習題與學生熟習題不是目的，只是手段和過程，通過反覆地訓練從而對知識的理解和提升，並進行歸納總結。因此，教師經過精心的準備，精心地備課，精心地對習題進行篩選。

如葉片的基本結構，分析本題要考查的知識點是葉片的基本結構，只要學生對這部分的知識有全面的瞭解才能很好地解答此題，要對葉片的基本結構有哪些，各部分的功能是什麼等，這樣學生纔對該知識點進行掌握;應對光合作用、呼吸作用、運輸作用、吸收作用和蒸騰作用在實際農業生產中的運用都進行總結進行比較，達到舉一反三的目的，打開學生的思路，做到前後知識的縱橫聯繫，不能爲講題而講題，否則是沒有多大的價值所在，這樣不斷地訓練學生，逐漸掌握有效的學習和複習方法。

五、重要的記憶及抽查

生物學科教學中學生的記憶是必不可少的，而對學生對相關知識點的有效掌握情況進行多種形式的抽查，家長和學生都可以根據老師在微信羣中發的知識點，進行復習並有利於及時調整複習方法，提高複習的效率。

八年級下冊生物重點知識點2

1.我們形容外國女郎爲“金髮碧眼”，那麼碧眼指的是眼球哪一部的顏色呢?(C)

A.角膜B.鞏膜C.虹膜D.視網膜

2.咽部發炎引起中耳炎，病菌由咽部到達中耳經過的結構是(B)

A.外耳道B.咽鼓管C.喉D.耳郭

3.在視覺形成過程中，形成圖像和形成視覺的部位分別是(C)

A.視網膜、視網膜B.大腦皮層的視覺中樞、視網膜

C.視網膜、大腦皮層的視覺中樞D.角膜、視網膜

4.下面四幅圖，分別表示來自遠方物體的光經過遠視眼、近視眼折光系統折射後的成像情況和對它們進行矯正的做法。其中表示近視眼成像情況和矯正做法的是(D)

A.②①B.②④C.③④D.③①

5.醉酒的人走路搖晃，東倒西歪，站立不穩，說明酒精麻痹了腦的哪一個部分?(C)

A.大腦B.腦幹C.小腦D.腦神經

6.下列關於神經元的敘述，不正確的是(D)

A.神經元是神經系統的.結構和功能的基本單位

B.神經元能接受刺激，產生興奮，並能傳導興奮

C.神經元由細胞體和突起組成

D.神經元包括神經纖維和神經末梢兩部分

7.食用加碘食鹽和海帶等含碘豐富的海產品，可防治(D)

A.腳氣病B.侏儒症C.壞血病D.地方性甲狀腺腫

8.某人酒後車禍，脊髓從胸部折斷，以後他排尿的情況可能是(B)

A.膀胱內有尿就排B.膀胱充盈到一定程度就排

C.產生尿意就排D.產生尿意，環境適宜就排