高二生物學期工作計劃
一、 基本情況分析
通過上期的教學發現,182、184班大部分學生基本上端正了他們的學習意識,提高了他們學習生物學的興趣,但是,離明年大學聯考的要求相比,還相差太遠,他們連課本上的基礎知識還沒有記住,更談不上對知識的理解、運用和遷移了。通過上期的教學,學生的基礎知識積累有了一定程度的提高,但他們的思維還頑固地停留在老師講解的課文上,然後做出要求,再然後學生完成任務,就算萬事大吉,學習方式死板,學習思路呆滯,學習動機不足,學習缺乏主動性和靈活性,而生物也是需要靈活性的學習,它存在識記、理解和運用三重功能。本班還存在的問題有:對生物教學有些概念理解不透徹,有些知識記住了,但不會遷移,不會觸類旁通等。
二、教學目的
這兩個班:完成大綱規定的任務,爭取本期的畢業會考出格率達98%以上。採用不同的教學方法,使他們記住並理解課本上的基礎知識;爭取逐漸學會對課本知識的運用和遷移。加強學生對生物概念的理解,幫助學生掌握如何解生物計算題,培養他們對生物知識能力的`遷移和觸類旁通等基本技能和能力。
三、教學任務及宗旨
系統地向學生傳授《生物學》基礎知識和基本技能,發展學生的生物學認識能力,培養學生的辨證唯物主義世界觀和共產主義道德品質。
四、教學方法及原則
遵循科學性與思維性相統一,理論聯繫實際,直觀性、啓發性、循序漸進、鞏固性及因材施教的各種教學原則,採用靈活多樣的教學方法,有步驟地加強學生的基礎知識訓練,培養學生的基本技能。
五、具體措施
1、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發興趣,有所提高。
2、堅決貫徹以教師爲主導、學生爲主體這一原則爲指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生採取多種方法與多種手段相結合,培養學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變爲會學。
3、深入挖掘教材,在提高教學質量的同時,注重提高業務素質。
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