【實用】生物作文彙編7篇

在日常生活或是工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的生物作文9篇，歡迎大家分享。

生物作文 篇1

重慶，又稱江城、山城，巴渝文化發祥地，自古就有“蜀道難”之說。李白曾雲：“夜發清溪向三峽，思君不見下渝州”，暑假旅行的第二站，來到了重慶，親身感受“山水之城，美麗之地”的無盡韻味。

重慶名副其實的“8D魔幻城市”，江、山、城融爲一體，不分東南西北，只有“上下左右”；這裏有上天入地、跨江穿樓的軌道交通；有全國最深的地鐵站---紅土地站，相當於31層樓的高度，從地面到上車要換乘8部扶梯；有1樓是街道11樓也是街道的洪崖洞……

長江索道被譽爲“山城空中公共汽車”，是“萬里長江第一條空中走廊”。“排隊3小時，體驗4分鐘”，恰如其分的形容了長江索道的火熱程度，乘坐索道越江而過，江城美景盡收眼底。

朝天門碼頭是兩江交匯之處，一條是氣勢磅礴的長江，一條是鍾靈毓秀的嘉陵江，形成了“兩江四岸”獨特的自然景觀。“西南土產，匯於碼頭，東運出峽，達於九州”。

“不覽夜景，未到重慶”，重慶夜景之美在於多面多維，流淌的江面、環山繞水的地貌以及依山而上的重重建築，有如星辰，燈火闌珊，美不勝收。暮色四合，華燈初上，依山而建的吊腳樓洪崖洞，熙來攘往，璀璨奪目，流光溢彩。

重慶之美，更在於風景秀麗的峽谷。重慶武隆喀斯特風景區屬於世界自然遺產。這裏有大氣磅礴、鬼斧神工的世界奇觀---武隆天坑，是《滿城盡帶黃金甲》和《變形金剛4》取景地；有“世界一流魔幻洞穴”的天坑地縫；有千里烏江，百里畫廊的奇山碧水。

重慶美食衆多，有酣暢淋漓的“九宮格”、豪氣沖天的“江湖菜”、百吃不厭的回鍋肉，還有重慶烤魚、重慶小面、重慶酸辣粉、合川桃片、磁器口陳麻花、燈影牛肉等等。

重慶是一座去過還想再去，來了就不想走的城市。“遠者來，近者悅”，這裏雖不是天堂蘇杭，但卻有着太多讓人留戀的風景。

生物作文 篇2

在我們以前的教室裏，有個生物角。它美麗極了，給我們的校園生活增添了無限的樂趣。

在生物角的最左邊，有一盆含羞草，只要輕輕一碰它的葉片，它就會不由自主地垂下去，像個害羞的小姑娘，真好玩。它深受同學們的喜愛，幾乎所有的同學都會時不時地逗逗它，看着它低頭的樣子。真逗！

在它的旁邊，放着一個魚缸，裏面有三條活潑可愛的小金魚。我最喜歡的是那條白色的了，股股的眼睛，常常的尾巴，一條輕紗似的尾巴在水中擺動，嘴裏吐着一串串晶瑩的小水泡，真是既美麗又可愛。

在生物角的最右邊，有一隻小螃蟹，它小小的殼，嫩嫩的鉗子，細細的腿，一看就知道纔出生不久，真是令人百看不厭。它是我們的同學在旅遊時從河邊抓到的，聽說剛抓到時，它才只有拇指般大呢！

我最喜歡的還是中間的那盆仙人掌，渾身上下長滿了堅硬的刺，像只可愛的小刺蝟。令人吃驚的是，我們已經三個月沒給它澆水了，竟然還長得那麼好，真是令人佩服。

我喜歡我們的生物角，它美化了教室環境，給我們的課餘生活增添了無限的樂趣。

生物作文 篇3

打開的每一扇窗背後是否都關着一道門？那條路是否能夠抵達？那會是多久？心靈的牆壁需要多厚？再一次打開是否關着一扇窗……離開已是必然，不必傷情挽留；告別只是禿然，何必徒留失落。

至此只是謊言，你我一同去往，摒棄所有疑慮，一併“漂?飄”向彼方。“可悲可嘆！”卷攜的靜滯幻想，是否能指向迷失的路。道路崎嶇不平，隨波逐流的我們應去向何方。僅剩彼此能否固然前行……

被“命運”遺棄，成爲衆矢之地的一員。卑劣的我本該如此，那種僞裝演給誰看？惺惺作態的成爲底部之沙，自甘墮落演繹好每一個配角。彷彿一切違背自我意願，在分別之際仍自我保護尋求你的憐憫。苦笑着對你表示祝賀，你也傷情安慰。在最後沒有與您道別，十分抱歉。像我這樣的人不值得您傷心費神，最大的安慰就是悄然離開……

跌入深淵成爲“豬玀”任人宰割，“海水用‘溫純’安撫我柔弱的心靈，黑暗中‘無形的殺手’又將我弄的遍體鱗傷。”享受這虛弱的光影對我已是最大的奢侈……“海水‘安慰’我說何不上水面看看？我笑着回答有你就夠了”四面八方囚禁着和我“一樣的”人？不一樣嗎？自以爲是應該有個底線，可我沒有。但不得不承認從本質上來講我們都是一類人，反駁也沒有差別，難道不是嗎？

慶幸你我還能愉快交流！“在同一片藍天下享受着同一片光明……”最後用心違背自己對你表示祝福——願你未來的路寬闊明亮，希望你能走的更高更遠。在美麗的地方開闢一個新的天地，創造一個屬於你的樂園。

我深陷其中，但願能自保。期盼着與你再次暢談時還未迷失，殘留着美滿的夢。沒有悲哀，沒有失落更沒有嫉妒，單純的向你問好，祝賀你的成功併爲此歡笑。

又是一個“柔情”的季節，四處飄蕩着“柔和”，但願其能“飄”向彼方……

生物作文 篇4

科學是什麼？科學是理性的陽光，科學是系統化、規律性的知識，科學是一種革命性的力量。我最喜歡科學，尤其喜歡古生物學。因爲古生物中的恐龍一直是我的興趣所在。

恐龍曾經是地球的主宰，它們在地球上統治了幾千萬年的時間，但不知什麼原因，它們在6500萬年前很短的一段時間內突然滅絕了。今天人們看到的只是那時留下的大批恐龍化石。關於恐龍滅絕的原因，人們仍在不斷地研究之中。長期以來，最權威的觀點認爲，恐龍的滅絕和6500萬年前的一顆大隕星有關。據研究，當時曾有一顆直徑7-10公里的小行星墜落在地球表面，引起一場大爆炸，把大量的塵埃拋入大氣層，形成遮天蔽日的塵霧，導致植物的光合作用暫時停止，恐龍因此而滅絕了。小行星撞擊理論，很快獲得了許多科學家的支持。

1991年，在墨西哥的尤卡坦半島發現一個發生在久遠年代的隕星撞擊坑，這個事實進一步證實了這種觀點。今天，這種觀點似乎已成定論了。但也有許多人對這種小行星撞擊論持懷疑態度，因爲事實是：蛙類、鱷魚以及其他許多對氣溫很敏感的動物都頂住了白堊紀而生存下來了。這種理論無法解釋爲什麼只有恐龍死光了。迄今爲止，科學家們提出的對於恐龍滅絕原因的假想已不下十幾種，比較富於刺激性和戲劇性的“隕星碰撞說”不過是其中之一而已。除了“隕星碰撞說”以外，關於恐龍滅絕的主要觀點還有以下幾種：

一、氣候變遷說。6500萬年前，地球氣候陡然變化，氣溫大幅下降，造成大氣含氧量下降，令恐龍無法生存。也有人認爲，恐龍是冷血動物，身上沒有毛或保暖器官，無法適應地球氣溫的下降，都被凍死了。

二、物種鬥爭說。恐龍年代末期，最初的小型哺乳類動物出現了，這些動物屬齧齒類食肉動物，可能以恐龍蛋爲食。由於這種小型動物缺乏天敵，越來越多，最終吃光了恐龍蛋。

三、大陸漂移說。地質學研究證明，在恐龍生存的年代地球的大陸只有唯一一塊，即“泛古陸”。由於地殼變化，這塊大陸在侏羅紀發生的較大的分裂和漂移現象，最終導致環境和氣候的變化，恐龍因此而滅絕。

四、地磁變化說。現代生物學證明，某些生物的死亡與磁場有關。對磁場比較敏感的生物，在地球磁場發生變化的時候，都可能導致滅絕。由此推論，恐龍的滅絕可能與地球磁場的變化有關。

五、被子植物中毒說。恐龍年代末期，地球上的裸子植物逐漸消亡，取而代之的是大量的被子植物，這些植物中含有裸子植物中所沒有的毒素，形體巨大的恐龍食量奇大，大量攝入被子植物導致體內毒素積累過多，終於被毒死了。

六、酸雨說。白堊紀末期可能下過強烈的酸雨，使土壤中包括鍶在內的微量元素被溶解，恐龍通過飲水和食物直接或間接地攝入鍶，出現急性或慢性中毒，最後一批批死掉了。

關於恐龍滅絕的原因，一直是科學家們爭論不休的話題，長大後，我要當一名古生物學家，加入到恐龍的研究當中，用科學的方法揭開恐龍滅絕之謎。科學家們可以不再爲恐龍的滅絕原因而爭吵。

生物作文 篇5

歷史上，外來物種引入某一地區及由其引起嚴重後果是伴隨着歐洲殖民擴張的歷史而被人們所知曉的。

從公元15XX年起，隨着歐洲海外擴張的進程，歐洲人把豬、牛、羊、馬等牲畜帶到了美洲和大洋洲等地。當這些動物逃跑變野後，它們在各種各樣的居住地內很快地散佈開來。不可否認，這樣的物種遷移對於人類的生存和發展產生過積極的作用。但是，歷史告訴我們，非本地物種的引入如果沒有得到有效的引導和控制，就會嚴重危害到當地人們的生產和生活，危害生態環境。

18XX年，當澳大利亞的一個農夫爲了打獵而從外國弄來幾隻兔子後，一場可怕的生態災難爆發了。兔子是出了名的快速繁殖者，在澳大利亞它沒有天敵，由於數量不斷翻番，它很快就開始毀壞莊稼。

到18XX年，它們到達新南威爾士，開始影響南澳地區的牧羊業。人們組織了大規模的滅兔行動，但收效甚微。

到了19世紀XX年代，當兔羣抵達西澳時，人們修了一條長達1000英里的柵欄，試圖將其攔住。但是，這個柵欄很快被衝破了。

19XX年，澳大利亞的兔子的數量從最初的.五隻增加到了五億隻，這個國家絕大部分地區的莊稼或草地都遭到了極大損失，一些小島甚至發生了水土流失。絕望之中，人們從巴西引入了多發黏液瘤病，以對付迅速繁殖的兔子。但是針對兔子的細菌戰被證明只是使不斷惡化的狀況得到暫時緩解，一小部分兔子對這種病毒具有天然的免疫能力，它們在僥倖逃生後又快速繁殖起來。

整個20世紀中期，澳大利亞的滅兔行動從未停止過。

生物作文 篇6

我們有個不同尋常的的班主任，人家都是主科老師當班主任，而我們的班主任卻是教生物的，好不威風！

生物楊在七年級八年級可是個風雲人物，非常受老師和學生的喜愛。生物楊臉上總有一種親切的笑容，讓人情不自禁地把想法都告訴他。生物楊從不拖堂，每逢節假日，大考小考，都會給我們買棒棒糖。家長會的時候，也不公佈排名。

一提起生物楊，我就會腦補生物楊頭頂家校本，左手糾錯本，右手聽寫本，腳踏風火輪在雨中奔跑的搞笑形象。

要問爲什麼，這可要關係到生物楊到我們班的“五大改革”了！

第一大改革：糾錯本

一提到這個糾錯本，大家就苦不堪言。那個惱人的東西，特麻煩。每次改錯要寫題目來源·本題知識點，解題思路，錯誤原因和解題突破口。一道題可以改半頁，簡直是分分鐘要死的節奏！不管我們怎麼抗議，糾錯本還是在班裏推廣起來。不知爲什麼，還流行到了年級裏。我們有些抱歉想：

“唉，其他班也被我們“禍害”了！”

第二大改革：總結

總結就是把當天所學知識點，整理成知識結構圖，這個可是要評等級的。最高AAA，但大部分同學都在AA徘徊。

第三大改革；筆記本

你或許會想，筆記本有什麼大不了的，上課做筆記，天經地義，全國學生都在做。生物楊牌筆記本是把筆記本每頁分爲兩個部分，左邊一分佔三分之二，用來寫例題，剩下的三分之一用來寫知識點，一般複習只看右邊。

第四大改革：行爲培訓班

這個培訓班可是專門對付那些不做作業、上課不認真，不糾錯的人的。只要你一加入這個班，你就會進行五天的“培訓”，做不好還要延期。你每天早上都可以看到我們教室門口有三張桌子用來檢查你的作業，然後你必須去操場跑兩圈，再做三十個俯臥撐。下午放學後依舊要跑步，然後跳繩。不得不說這真是個勞逸結合的好方法。

第五大改革：聽寫委員會

這個組織的作用就是在中午的時候，監督我們聽寫和默寫。每週四檢查糾錯本和筆記本。而且沒過關的，還要參加一天培訓班呢。

你還會說這個副科老師沒資格當班主任嗎？

生物作文 篇7

“發現目標——煩惱病毒，現在要入侵到那個叫j 的小女孩內心了，sch先頭部隊，命令你們立即前往偵察敵情，查明原因。”

“yes,sir!”

“sir,我們已進入受害者內心，經祥細查實被入侵原因，現將有關資料傳輸呈報如下：“經用微電極技術對腦深部組織檢測，該女孩腦電圖中出現θ波不正常，中樞神經系統處於抑制狀態，此種狀態如不及時處理將可持續幾天甚至幾個星期。其原因經瞭解是在某次階段性的檢測中，小女孩j失手，成績極差，內心無法承受這殘酷的分數，覺得有失“學習尖子”的臉面，神經受到刺激，發生消極防禦反應……因而情緒低落，懨懨欲睡，被煩惱有機可乘侵入到內心深處……”

“ok，總部已收到資料報告。現在，命令：ptu機動部隊，進入到受害者大腦皮質，用免疫法注射神經遞質，打開有關的神經通路，提升患者的受挫力……”

“yes,sir! ”

ptu部隊，火速開往j女該的頭部，進入中樞神經系統。瞄準目標，發射“happy”生物導彈，開始播放“happy”文字：

“一次考試失手成績不理想並不代表你的能力不行，根本就不需要那樣憂愁煩惱的。有道是失敗是成功之母，也就是說這一次的失利也許正是你面臨成功的前奏，只要你收拾心情，吸取失敗的教訓，努力地彌補過失，積極向上，那麼成功的大門將向你敞開，讓我們踢開煩惱，擁抱快樂吧！”

……

“報告，sir，這裏是ptu機動部隊，我們已用“happy 導彈”將煩惱病毒打了個落花流水了。”

“very good！等候嘉獎。”

……

“注意，各部請注意！有緊急情況，發現新目標——悲傷病毒，正大規模入侵c國的百姓內心。sch先頭部隊，命令你們立刻開赴c國，偵察戰況，瞭解敵情。

“ｙes, sir!”（幾分鐘後，ｓｃｈ部隊發回偵察情報）“報告，ｓir，受侵原因已查明：ｃ國前不久經受了一場由“ｓａｒｓ”的病毒引起的天災人禍，疫情嚴重，死者衆多。但是在這場沒有硝煙的戰場上他們的白衣天使以及白衣大夫，沒有畏懼，以大無畏的精神，救死扶傷，有的爲此倒下了再也沒有起來，獻出了寶貴的生命，令人肅然起敬！只是，他（她）們的親人深受着巨大的喪失親人之痛苦，因而被悲傷病毒乘機入侵……”

……ｐｔｕ部隊被緊急派遣前往ｃ國。經反覆研究決定，運用誘發撫慰法，使患者的β波趨於平衡狀態。當患者處於深度睡眠時，向其大腦發射“ｈappy”生物導彈，happy 哲學文字開始刺激患者的皮質神經元。

“人生自古誰無死，有的人的死輕於鴻毛，有的人的死卻重於泰山。而你的親人是在這場史無前例的人類災難中，與病魔作鬥爭，拯救病人中光榮獻身的，他的高尚人格和醫德將永遠記在人們心中，他的死重於泰山。你應該爲有這樣的親人而感到自豪，化悲痛爲力量，相信你離去的親人會願你能堅強地生活下去，做生活的強者，happy every day！…… ”

ｐｔｕ部隊又一次取得了大捷，“happy”生物導彈又一次發揮了巨大的作用。

朋友，你想擁有這神奇的“happy生物導彈嗎？願每一個人都有這新世紀的武器，願每一個人都能夠——happy every day!