七年級生物教學計劃(通用15篇)

時間過得真快，總在不經意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的七年級生物教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

七年級生物教學計劃1

時光如流水，暑假很快就過完了，又迎來新的學期，而且又迎來一批新生，在此，針對我所代的生物課作一個計劃。

一、學情分析

本學期的七年級學生僅有70名，而且差生太多，生物又是新開課程，國小沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

二、教材分析

本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態度和價值觀的培養。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧祕”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，瞭解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發展起着決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是爲了激發學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣。

三、教學措施

1、開學初的幾節生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。

2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。

4、根據教材內容，確定教學計劃和方法，認真備學案，精心講解，滲透課改新理念。

5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。

6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。

7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。

四、進度安排

本學期七年級生物教材有7章23節內容，時間大約有16周，按每週2課時計，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進度安排表：（略）

【範文三：七年級下生物教學工作計劃】

一、教學目標

通過義務教育階段《生物學》（七年級下冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

知識：（1）初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。

（2）獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。

（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

能力：（1）正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

（2）進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

（3）利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。

（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

情感態度與價值觀

（1）瞭解人類與所生存的生物圈之間的關係，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發展的意義，提高環境保護意識。

（2）樂於探索生命的奧祕，具有實事求是的科學態度，一定的探索精神和創新意識。

（3）關注與生物學有關的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。

（4）逐步養成良好的生活與衛生習慣，確立積極、健康的生活態度。

二、教學重點

人的生殖系統的結構和功能；營養物質的消化和吸收；心臟的結構及血液循環的途徑；腎單位的結構及其功能；視覺和聽覺的形成過程；神經系統的組成等內容。

三、教學難點

受精及胚胎髮育過程；探究饅頭在口腔中的變化；肺與外界氣體交換的過程；觀察小魚尾鰭內血液流動現象；血液循環過程中血液成分的變化；腎單位的結構及其功能；眼球的結構、視覺的形成過程等內容。

四、課時分配

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，第二章人體的營養6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調節8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

五、學情分析學生正處於對人體生理和性問題產生好奇的青春期階段，對於本學期生物學學習內容興趣比較濃厚，但學生生性較害羞，固教師在教學過程中要採用適當的教學方法，讓學生用正確的態度健康度過青春期。有的學生基礎知識掌握不牢固，後進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多督促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成績。

六、教材分析

在課程標準中，課程內容被列爲10個一級主題，“生物圈中的人”其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發育與遺傳”中的人的生殖和發育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合於本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更爲完整。

七、教改措施

1、認真鑽研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節課有練習並及時抽查登記反饋調整。

2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啓發式、探究式教學，並應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，全面發展學生素質。按大綱要求全面系統地學習學科知識，培養能力，促進學生科學素質的形成和發展。

八、成績分析

期末成績不是很理想，參加考試160人，及格率0、88，優秀率0、63，平均分80、40、其中兩名同學成績沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠後。本次考試題較基礎，如果加強管理學生，及時做好檢測工作，落實每節課的教學內容，成績還有較大提升空間。

九、奮鬥目標

這學期在開學初制定好教學計劃，同時培養學生制定好學期計劃，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節課的教學任務，期末做好複習計劃，帶領同學做好期末複習工作，爭取在期末考試管局排名第五。

十、進度表

（略）

七年級生物教學計劃2

一、教學目標

1、初步認識生物圈中生命、生物體的結構、綠色植物的基本知識。

2、知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的應用及其可能產生的影響。

3、正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。

4、進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。

5、利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。

6、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

二、學生情況分析

本期我主要擔任七年級

（四）班的教學，共有學生63人，學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。

三、教材分析

1、教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出生命與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。

2、刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點爲主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

3、本教材圖文並茂，知識結構系統化。

4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利於他們適應當今世界多元科技，文化社會所需整體素質的培養與發展。

四、應對措施

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變爲促進者，由管理者

轉變爲引導者，由居高臨下轉爲“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。

七年級生物教學計劃3

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習。增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物》（七年級下冊）

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學

6、爲探究性學習創設情景

例如提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施

8、重視探究性報告的撰寫和交流，培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教。促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養、教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，要注意對學生綜合能力的培養，要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

七年級生物教學計劃4

一、學情分析

本學期的七年級學生僅有83名，而且差生太多，生物又是新開課程，國小沒基礎，再加上教學改革，學生不適應，所以，學起來很吃力，需花費大量的時間和精力進行教學。所以要想提高成績很不容易。因此，必須很辛苦地有計劃地進行教學。

二、教材分析

本學期七年級教材與上一屆學生的教材基本一致，教材仍注重對學生的知識、情感、態度和價值觀的培養。包括3個單元共7章的內容，第一單元是“探索生命的奧祕”；第二單元是“生物體的結構層次”；第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學生通過學習這些內容，瞭解到生物體就在我們身邊，我們應當關心生物，關注生物學；明確了生物體都有一定的結構層次，細胞是生物體生命活動的基本單位；而且生物體都有很多生命現象；通過學習學生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類生物，對生物圈的存在和發展起着決定性的作用。教材中還設計了5個探究和10實驗活動，是爲了激發學生的自主學習能力，使學生對生物產生興趣。

三、教學措施

1、開學初的幾節生物課，我先對學生進行生物課改培訓，講明我校的課改新教法，讓學生了解我校，重新認識我校，從而，安心地在我校學習。

2、給學生做好思想工作，講解學習生物的重要性，讓學生重視生物，對生物感興趣，從而很好地學習生物。

3、針對學情，進行因材施教，分類管理，盡最大努力讓所有學生都學有所得。

4、根據教材內容，確定教學計劃和方法，認真備學案，精心講解，滲透課改新理念。

5、七年級學生年齡小，各方面都差，而教材內容多，特別是實驗和探究這樣的動手動腦的活動多，勢必就耽誤很多時間，因此，必須強調紀律，抓緊抓好課堂時間。

6、針對實驗活動，能做的一定做，不能做的也一定認真講，爭取達到實驗效果。

7、提倡學生課前預習，課上積極參與討論，積極動腦思考，認真學習。

四、進度安排

本學期七年級生物教材有7章23節內容，時間大約有16周，按每週2課時計，共32個課時，時間仍然很緊，下邊是進度安排表：

月 份 周 次 一 二 三 四

XX年9月 1．1—1．2 1．3—2．1 2．1—2．2

10月 3．1—3．2 4．1—4．2

期 中 4．3—5．1

11月 5．2 5．3 5．4 5．5—6．1

12月 6．1—6．2 6．3 6．4 6．5—7．

1 XX年1月 7．2—7．3 期 終

七年級生物教學計劃5

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開始。新學年伊始，爲了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特根據學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作計劃，具體內容如下：

一、工作指導精神

緊緊圍繞學校“十一五”規劃的發展精神，緊密結合教育的精神實質，爲了一切的孩子，爲了孩子的一切，充分發揮每位教師優秀才幹，使學生在我們的精心教育下茁壯成長，成爲具有豐富知識內涵的全面人才。

二、教學及活動安排

結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每週二課時共計完成二十九節課的教學內容。另外根據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：

1對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特徵展開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，並對調查活動中認真進取完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展示;

2結合《練習使用顯微鏡》一課的實驗環節，在使用規範、迅速調整並能夠看到清楚物象的同學中進行小比賽，增進學生對實驗操作正確認識和熟練程度，對於“優秀實驗員”給予公示表揚;

3結合《種子的萌發》，課前佈置學生自行選擇進行植物的種子，嘗試使其萌發，並總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對於認真探究、成果顯著的同學給予表揚;

4本學期還將對學生進行一次出教材內容外的生物知識小普及和小競賽，具體內容和設置安排將在今後備課中詳細商討。

三、教師學習和工作

生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學經驗的教師。可是，我們應對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有着迥異的性格、不一樣的特質，所以，在展開教學活動是需要教師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：上好第一節課，即證明上課的原則也要讓學生理解一位新教師;

1充分備課，不僅僅參照教學參考書中的內容，還有組內交流、拓展課外知識，豐富教材;

2認真備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數;

3教師自身也是需要知識補充的，所以教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地爲學生服務。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時光，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天裏開心、歡樂、健康、提高，讓他們在知識的世界裏找到開啓人生大門的線索乃至那把鑰匙。所以，每一位生物教師都要秉承這樣精神，進取而踏實的工作，完成計劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。

七年級生物教學計劃6

七年級生物教學，不僅使學生獲得生物學的基本知識，形成基本的生物學觀點，培養學生的興趣，提高學生的方法和能力，同時也使學生獲得生態學、遺傳學的基本知識，爲適應現代社會和提高學術能力打下堅實的基礎，新學期開始，爲圓滿完成本學期的教學任務，特制定教學計劃如下：

一、 學生情況分析：

本學期，我擔任七年級五個班的生物學教學任務。剛剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。作爲教師應喚起他們的熱忱，選擇正確的教學方法，激發學生對生物學的興趣，調動學生學習的積極性，同時對學生嚴格要求，培養良好的學習態度和學習習慣，以達到提高學生成績的目的。

二、教材分析：

本學期七年級教材內容爲“生物和生物圈”、“生物體的結構層次”和“生物圈中的綠色植物”。安排了一系列的觀察實驗和探究活動，有意識地幫助學生創設學習的問題情景，以激發學生的學習興趣，培養他們“人與自然和諧發展”的意識，真正讓學生了解生物圈是地球上所有生物共同的家園，進而領悟生物圈對於人類來說是多麼重要的。與生物圈最密切、最直觀的關係，就是人類的生存需要從生物圈中獲取物質和能量，使學生更加熱愛大自然。

三、教學目標：

1、知識能力目標：學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

2、情感態度價值觀目標：學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。學生能將生物知識運用到日常生活當中。

四、教學措施：

1、根據新課程標準的基本要求，認真研究教材和新課程的相關知識，將新課程理念融會於日常教學活動中，激發學生的學習興趣，在傳授知識的同時使同學們能在輕鬆愉悅的環境中學習知識。

2、研究每個知識點，根據課程標準所規定的教學層次，嚴格控制深度和廣度，掌握每個重點和難點，採用現代化的教學手段和教學模式，提高學生對知識的理解

3、加強備課的環節和內容設計，既要啓發和引導學生對知識自主學習，體現學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、通過觀察、思考、探究、實驗和資料分析等活動，加深體驗科學探究的一般過程，進一步提高提出問題，作出假設，制定並實施探究計劃，記錄和分析探究結果等技能和發展科學探究能力。

5、重視實驗教學，提高學生的動手操作能力。

6、通過作業題加強引導學生的知識遷移和發散思維。

7、積極參加學校和各級組織的學習進修機會，繼續學習有關的教育理論，從各個方面充實自己，使自己的知識水平在已有的基礎上更上一層樓。

8、加強學科教研，積極向其他優秀教師請教，既包括知識方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們先進的教學經驗，並加以優化利用，取他人之長補自己之短，從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

七年級生物教學計劃7

一、學情分析及指導思想

在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教材分析

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。第四單元生物圈中的人，教學內容介紹人的生理活動和生長髮育都依賴於生物圈的資源和環境；人類的活動更影響和改變着生物圈。這個單元的學習，既要了解人體的構造和生理，還要關注人和生物圈的關係。

三、教學目標

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

四、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

五、教學進度

本學期總課時爲38課時，每週2課時。 教學內容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來（4課時）

第一節 人類的起源（1課時） 第二節 人的生殖（1課時）

第三節 青春期（2課時） 第四節 計劃生育（1課時 ）

第二章 人體的營養 （6課時）

第一節 食物中的營養物質（2課時） 第二節 消化和吸收（2課時）

第三節 關注合理營養與食品安全（2課時）

第三章 人體的呼吸 （4課時）

第一節 呼吸道對空氣的處理（1課時）第二節 發生在肺內的氣體交換（2課時）

第三節 空氣質量與健康（1課時）

第四章 人體內的物質的運輸（6課時）

第一節 流動的組織（2課時） 第二節 流動的管道（1課時）

第三節 輸送血液的泵（2課時） 第四節 輸血與血型 （1課時）

第五章 人體內的廢物的排除（2課時）

第一節 尿的形成和排除（1課時） 第二節 人糞尿的處理（1課時）

第六章 人體生命活動的調節（8課時）

第一節 人體對外界環境的感知（3課時） 第二節 神經系統的組成（2課時）

第三節 神經調節的基本方式（1課時） 第四節 激素調節（2課時）

第七章 人類活動對生物圈的影響（4課時）

第一節 分析人類活動破壞生態環境的實例（1課時）

第二節 探究環境污染對生物的影響（2課時）

第三節 擬定保護生態環境的計劃（1課時）

總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變爲促進者，由管理者轉變爲引導者，由居高臨下轉爲“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。

20xx年2月14日

七年級生物教學計劃8

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》（七年級下冊）。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。

6、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時爲46課時，每週2課時。

教學內容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

第一章 人的由來（7課時）

第一節 人類的起源 2課時

第二節 人的生殖 2課時

第三節 青春期 2課時

第四節 計劃生育 1課時

第二章 人體的營養 （6課時）

第一節 食物中的營養物質 2課時

第二節 消化和吸收 2課時

第三節 關注合理營養與食品安全 2課時

第三章 人體的呼吸 （4課時）

第一節 呼吸道對空氣的處理 1課時

第二節 發生在肺內的氣體交換 2課時

第三節 空氣質量與健康 1課時

第四章 人體內的物質的運輸（6課時）

第一節 流動的組織 2課時

第二節 流動的管道 1課時

第三節 輸送血液的泵 2課時

第四節 輸血與血型 1課時

第五章 人體內的廢物的排除（2課時）

第一節 尿的形成和排除 1課時

第二節 人糞尿的處理 1課時

第六章 人體生命活動的調節（8課時）

第一節 人體對外界環境的感知 3課時

第二節 神經系統的組成 2課時

第三節 神經調節的基本方式 1課時

第四節 激素調節 2課時

第七章 人類活動對生物圈的影響（4課時）

七年級生物教學計劃9

一、學生情況分析：

1、人數：男生xx人；女生xx人；合計xx人。

2、學生學習習慣：五年級的學生經過幾個學期的科學學習，對科學教學都已經熟悉，與四年級相比，更加的活潑，有更強的好奇心，同時對問題的分析也更有自己特的見解。由於我是新接手五年級的科學教學，在此之前也對五年級的同學做了一番瞭解。在四年級時因爲參加科技活動，所以學生表現出對活動的喜愛，這是學習科學的有效動力，同時也通過這樣的活動開始初步建立學生自己的探究問題的模式。因此在本學期將會加對科技活動，包括動手試驗這一塊的力度。爲學生創造更多的機會，激發學生對科學的好奇心和探究欲，進一步提高學生對問題的分析與處理能力，着重科學素養的培養。

二、教材分析：

1、第一單元：《生物與環境》

本學期第一單元《生物與環境》是由原來的兩個單元合併而成，進行了科學的整合，將動手操作性加強，提升了從“動手操作獲取知識——做模擬試驗收集事實——擴展研究認識自然界”這一過程在教學中的重要性，更加註重試驗數據的收集、整理和分析。

本單元的重點問題：外界條件如何影響生物的生活？生物如何適應它們的生活環境？生物活動又是怎樣影響自然環境的？

2、第二單元：《光》

本單元內容分爲兩個板塊，第一板塊是1—4課，殊傳播的特點，第二板塊殊和熱的關係。學生學習從觀察開始，觀察一天中光和影的關係從而揭示光的傳播規律，之後在前面觀察的基礎之上回頭解釋影子的成因，接下來不斷的提升知識層次，開始探究光和熱的關係，在本單元的最後讓學生上動手來製作太陽能熱水器，對本單元進行實用總結。

本單元的重點問題：光是怎樣傳播的？它有哪些特性？它在現代科技中有哪些應用？

3、第三單元：《地球表面及其變化》

本單元注重的是通過觀察來推測成因，包括地形的成因和土壤的成因，同時還強調了學生蒐集和整理資料的能力，在科學探究方面注重學生用文字、圖畫、符號紀錄試驗結果並互相交流的能力，在情感態度價值觀方面要讓學生了解土壤的重要性，一些自然現象有不利於人類的一面，也有利於人類的一面。

本單元重點問題：地球表面是誰“塑造”的？它們發生過變化嗎？它們是怎樣變化的？

4、第四單元《運動和力》

本單元內容原本爲五下，現調整至五上，這一單元沿着“運動和力”這條線發展，以探究車的運動爲主體，對力的研究相伴相隨貫穿始終，重點在重力和摩擦力的研究上。

本單元的重點問題：初步瞭解物體運動與受到的力的關係，動手試驗時的準確性上。

三、教學措施：

由於本學期教材內容發生了較的變化，教學措施也相對應的做了一些調整：

1、落實好沒一堂課的知識點以及課標中相應的要求

2、結合五年級的具體情況對寄宿生和走讀生採取不同的方做到在教學上班級整體的統一。

3、加試驗在教學中的力度，讓學生更多的參與到試驗中來。

4、加對學生科學素養的培訓，加強學生動手能力。

四、研究課題或創新思路：

以學生的實際生活經驗爲基礎，讓學生經歷“蒐集→展示→交流→觀察探究→交流總結→家庭作業展示→課堂深化”的科學探究過程，提高學生的觀察能力、合作探究能力、分析綜合能力、實踐能力。

七年級生物教學計劃10

新的學期馬山就要開始了，本學期我擔任七年4、5、6三個班級的生物教學工作，經過半學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務並取得較好的成績。通過學習，使學生初步掌握了一些基本的生物知識和識圖析圖技能爲將來的學習打下了一定的基礎。但接下來這半個學期也是特別關鍵而忙碌的學期，因爲這半個學期學習人體生理衛生的知識，這部分只是對學生來說相對比較難理解，任務重，所以我們面臨很大的挑戰。特針對本學期七年級工作計劃如下：

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》（實驗稿）爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的.發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準蘇教版教材——《生物》（七年級下冊）。

三、學生分析

國中七年級共6個班，每個班30人左右，學生整體素質尚可，學習態度較好好，有兩級分化現象。不過上課認真，課堂學生和老師的配合和課堂紀律都較好。目前成績適中。

四、教學措施

1、精心選擇適宜本市生物現狀的教學方法及習題，針對具體學情因材施教。

2、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量；積極參加教研教改；上好課，設計好教案，寫好教學反思。

3、分層次設置課堂反饋練習，使優生得到發展，差生得到提高。

4、定期考察，及時反饋學生的學習效果，做到查遺補漏。

5、疑難問題重點講解。

6、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

五、教學進度

本學期總課時爲34課時，每週2課時。

教學內容及參考課時如下：

第四單元 生物圈中的人

第8章 人的由來（4課時）

第一節 精卵結合孕育新生命 2課時

第二節 人的生長髮育和青春期 1課時

第三節 人體概述 1課時

第9章 人的食物來自環境 （5課時）

第一節 人體需要的主要營養物質 2課時

第二節 人體的消化和吸收 2課時

第三節 膳食指南與食品安全 1課時

第10章 人體內的物質運輸和能量供給 （8課時）

第一節 血液和血型 2課時

第二節 血液循環 2課時

第三節 人體和外界環境的氣體交換 2課時

第四節 人體內的氣體交換 1課時

第五節 人體能量的供給 1課時

第11章 人體內的廢物排入環境（3課時）

第一節 人體泌尿系統的組成 1課時

第二節 人體廢物的排出 2課時

第12章 人體生命活動的調節（7課時）

第一節 激素調節 1課時

第二節 神經調節 2課時

第三節感知信息 4課時

第13章 人是生物圈中的一員（2課時）

第一節 關注生物圈—環境的惡化 1課時

第二節保護生物圈—從自身做起 1課時

複習 5課時

七年級生物教學計劃11

一、指導思想

1、認真貫徹黨的教學方針，以“教學爲主、育人爲本”爲原則，根據教學大綱的要求，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物有更深化的理解並且初步把握學習生物的方法，能從生物的角度去分析問題。

2、全面推進素質教育，培養新世紀知識經濟時期所需要的人才。注意學生的學習能力、創新意識和實踐能力的培養和提高，並在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從德、智、體、美、勞等全方位發展。

3、以“教師爲主導，學生爲主體”的指導思想，優化課堂教學結構，充分調動學生學習的積極性，結合各班學生實際，創造形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質量和學生的知識水平。

二、教學方法

實驗探究法、啓發式教學法等調動學生積極性，培養學生分析、解決問題等能力。

三、教學管理目標

1、讓學生把握生物的基本概念、原理和規律等方面的基礎知識瞭解並關注這些知識在消費、生活和社會發展中的應用。

2、使學生了解人類的進步與生物發展的聯繫，培養學生熱愛生物、熱愛科學的態度，併爲學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。

3、激發學生學習愛好。精心想象#工作計劃# 導語，激發學生愛好；活潑的語言，激發學習愛好；情感教育，激發學生愛好；精心誘導、強化教學，激發學生愛好。

4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規範、準確和純熟。

四、主要措施：

1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的想象和施行。

2、尊重學生的人格，關注個體差異，滿意學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養。

3、倡導探究性學習，浸透“科學、技術、社會”的教育。

4、備課時要根據學生的實際情況，真正體現“以學生學習爲中心，以問題研究爲手段，以個性質量爲目標”的教學模式，使學生想聽並聽懂。

5、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。

七年級生物教學計劃12

一、教學指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高；爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、課程總目標

在新課標下，生物課程要實現以下幾點：

1、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

2、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

3、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

4、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

5、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

三、教材和學生情況分析

教材分析教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點爲主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。

學情分析學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

四、具體措施

1、深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改，上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育，精心誘導、強化教學。

6、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

七年級生物教學計劃13

一、 指導思想：

在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績爲重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習爲主動探究式學習爲突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、學生基本情況分析

學生剛上國中，對生物學科還比較陌生，這是比較好的，因爲可以利用孩子的好奇心更好的激發孩子們的學習積極性。學生總體學習狀態不是很好，習慣也較差，所以在課堂上就稍作調整，更加註重孩子行爲習慣的培養，學習興趣的培養，關注他們的學習和生活，特別是課堂學習的態度，學習的興趣，來他們的學習，從而提高學習成績。爭取班裏學生能不同程度的提高學習成績，從而提高整個班的平均分、合格率、優秀率，不拉年級的後腿。

三、教材分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點爲主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。

四、教學目標

(1)學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等基礎知識，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

(3)、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

五、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生 活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。

1、本學期應該注重班級學生成績的平衡發展，特別關注生物學困生的學習發展。對生物學困生，要真正瞭解他們對生物學習的態度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對於

他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發他們的學習興趣。

2、激發學生學習興趣。精心設計;運用生動的語文，加強情感教育，精心誘導、強化教學。

3、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自已的課堂教學有所創新和提高。

4、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;從學生的生活經驗、經歷中擔出探究性的問題;從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實話。重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

6認真學習高效課堂理論，提高課堂教學效率，讓學生學會、會學、樂學。

七年級生物教學計劃14

一、指導思想

以《全日制義務教育中生物課程標準》(實驗稿)爲依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

二、教學任務

本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》(七年級下冊)。

三、具體措施：

1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。

2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。

3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。

4、學習和應用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量;積極參加教研教改;上好課，設計好教案，寫好教學反思。

5、激發學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

6、爲探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，並組織交流探究的過程和結果。

9、結合具體的教學內容，採用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

四、教學要求

1、在教學中要注意繼續落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展;努力提高學生們的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利於提高每個學生的生物科學素養。

2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養。要注意對學生綜合能力的培養。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件儘可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

4、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

5、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。

五、教學進度

本學期總課時爲46課時，每週2課時。

教學內容及參考課時如下：

第四單元生物圈中的人

第一章 人的由來(7課時)

第一節人類的起源2課時

第二節人的生殖 2課時

第三節青春期 2課時

第四節計劃生育 1課時

第二章 人體的營養 (6課時)

第一節 食物中的營養物質

第二節 消化和吸收

第三節 關注合理營養與食品安全

第三章 人體的呼吸 (4課時)

第一節 呼吸道對空氣的處理

第二節 發生在肺內的氣體交換

第三節 空氣質量與健康

第四章 人體內的物質的運輸(6課時)

第一節 流動的組織

第二節 流動的管道

第三節 輸送血液的泵

第四節 輸血與血型

第五章人體內的廢物的排除(2課時)

第一節 尿的形成和排除

第二節 人糞尿的處理

第六章 人體生命活動的調節(8課時)

第一節 人體對外界環境的感知 2課時 2課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 2課時 1課時 1課時 1課時 3課時

第二節 神經系統的組成 2課時

第三節 神經調節的基本方式1課時

第四節 激素調節 2課時

第七章 人類活動對生物圈的影響(4課時)

七年級生物教學計劃15

一、指導思想：

本着“以人爲本，文化關懷”的理念，以全面提高學生的科學素養爲宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，以促進學生轉變學習方式變被動接受式學習爲主動探究式學習爲突破口，反映生物科學的新進展極其在社會中的廣泛應用。以學生終身發展爲追求，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今後的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。爲學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和也爲將來的繼續學習打下必要的基礎。

二、教學任務

1．本學期講授義務教育課程標準實驗教科書教材（人教版）——《生物學》（七年級上冊）。

2.首先分析學生，由於是新組建的班級，有很多的外學校學生，開學之初進行必要的學習方法說明和相關的要求，以及一些相應的制度的學習。

3.在基礎年級加大實驗力度，注重技能和能力的培養，以學定教，以學促教，在教學中逐漸的運用洋思的經驗，結合研究體驗式教學法進行教學，注重學生的自主學習，探究學習，研究學習，爲學生的終身發展服務。

4.以活動隊和教學想配合，相互促進，相互影響，用活動激勵學生學習生物的興趣。在教學中融入科普知識。

5．在教學中要考慮八年的結業，以及的調整進度。

三、教學進度

略