八年級下冊生物知識點(集合3篇)

漫長的學習生涯中，是不是經常追着老師要知識點？知識點也可以理解爲考試時會涉及到的知識，也就是大綱的分支。爲了幫助大家更高效的學習，下面是小編整理的八年級下冊生物知識點，歡迎大家分享。

八年級下冊生物知識點1

第8單元生物的生殖、發育和遺傳

第21章生物的生殖與發育

第一節、生物的無性生殖

1、無性生殖：是一類不經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。

2、無性生殖的方式有：分裂生殖、出芽生殖、孢子生殖、營養生殖。

3、出芽生殖的有：酵母菌、水螅等;營養生殖的有：馬鈴薯、景天等;分裂生殖的有:細菌，藍菌，變形蟲，草履蟲等單細胞生物;孢子生殖的有:根黴、青黴等。

4、植物的無性生殖

⑴植物的營養器官：根、莖、葉。

⑵營養生殖：植物依靠營養器官進行的無性生殖。

⑶營養生殖的優點：①能夠保持植物親本的優良性狀，②加快植物繁殖的速度。

⑷常用的營養生殖方法：嫁接、扦插和壓條。

嫁接的定義：是把一株植物體的芽或帶有芽的枝條接到另一株植物體上，使它們癒合成一株完整的植物體的方法。

用於嫁接的芽或枝條叫做接穗，被嫁接的植物體叫做砧木。

接穗的條件：生長健壯且無病蟲害;砧木的條件：根系發達，莖稈粗壯。

提高嫁接成活率的方法是要將接穗和砧木的形成層緊密的在一起，這樣兩部分形成層分裂產生的細胞才能生長癒合在一起。

生活中枝接的方法的植物有柑、橘;芽接的有桃、蘋果、山楂等;壓條的有石榴;扦插的有月季，楊、柳等。

5、植物的組織培養

(1)植物組織培養：將植物的'器官、組織或細胞等，在無菌的條件下，培養在含有多種營養物質和植物激素的培養基上，使它逐漸發育成完整的植物體。

(2)植物組織培養在培養基中的組織塊被誘導形成愈傷組織，從而發育成完整的植株個體。

(3)植物組織培養的優點：

(a)在短時間內產生大批植物;(b)防止植物病毒的侵害

第二節、植物的有性生殖

1.植物的有性生殖：一般是指由親代產生生殖細胞，通過兩性生殖細胞的結合，成爲受精卵，進而發育成新個體的生殖方式。

2.傳粉：植物開花後，雄蕊花葯中的花粉通過不同途徑傳送到雌蕊柱頭上的過程。

⑴自花傳粉：同一朵花的雄蕊花葯中的花粉傳給雌蕊

⑵異花傳粉：一朵花的雄蕊的花粉傳給另一朵花的雌蕊

3.受精

⑴受精卵：當花粉管從珠孔進入胚珠後，末端破裂，精子釋放出來，與卵細胞結合，成爲受精卵。

⑵受精：植物的精子與卵細胞結合成受精卵的過程。

(3)子房包括子房壁和胚珠。胚珠的外層是珠被，胚珠裏靠近珠孔的地方有一個比較大的卵細胞。

八年級下冊生物知識點2

第七單元生物圈中生命的延續和發展

第一章生物的生殖和發育

第一節植物的生殖

1.有性生殖：由兩性生殖細胞結合形成受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式。如：種子繁殖(胚珠中的卵細胞與花粉中的精子結合成受精卵→種子中的胚→新一代植株。)

有性生殖的過程：開花→傳粉→受精→結實→種子→新一代植株。

2.無性生殖：經過兩性生殖細胞的結合，由母體直接產生新個體的生殖方式。(進行無性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。)

應用：扦插，嫁接，壓條，分株、組織培養。

(1)甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

(2)蘋果、梨、桃等很多果樹都是利用嫁接來繁育優良品種。

3.扦插：剪取植物的一段枝條，把枝條的下部插入溼潤的土壤中，使其長成一個新個體。

4.嫁接就是把一個植物體的'芽或枝(接穗)，接在另一個植物體(砧木)上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接有枝接和牙接兩種。

嫁接成活的關鍵：接穗與砧木的形成層緊密結合,以確保成活。

5.植物的扦插(如薄荷的扦插P.7)

a.莖剪成15-20釐米長的莖段，一般每段保留兩個節。

b.莖段上方的切口是水平(減小傷口水分過多蒸發)的，而莖段下方的切口則是斜向(可以增加吸收水分的面積)的。

c.上一個節上的葉要去掉部分葉片，下面一個節上的葉從葉柄處全部去掉，減少水分散失。保留部分葉片，進行光合作用。(一般說在節的部位居間分生組織發達，此處較易生根。去掉葉片時，葉柄在節上留下傷痕，傷口處較容易產生愈傷組織，也就容易生根。)

6.將馬鈴薯的塊莖切成小塊來種植時，每一小塊都要帶一個芽眼。

7.無性生殖、有性生殖的意義

(1)無性生殖新個體內所含的遺傳物質與母體相同，後代在性狀上與親代保持一致。優點：後代能保持母體的優良特性，繁殖速度快。

(2)有性生殖產生的後代具備兩個親代的遺傳性，具有更大的生活力和變異性，對於生物的進化是很有意義的。

第二節昆蟲的生殖和發育

1.變態發育：在由受精卵發育成新個體的過程中，幼體與成體的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程稱爲變態發育。

完全變態：經過卵→幼蟲→蛹→成蟲四個時期舉例：家蠶、蜜蜂、菜粉蝶、蛾、蠅、蚊。

不完全變態：經過卵→若蟲→成蟲三個時期。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂。

蝗蟲的幼蟲，形態和生活習性與成蟲相似，只是身體較小，生殖器官沒有發育成熟，僅有翅芽，稱爲若蟲，蝗蟲的若蟲能夠跳躍，又稱爲跳蝻。

3.昆蟲生殖發育特點：卵生、有性生殖、體內受精。

[P12練習]

3.赤眼蜂將卵產在玉米螟、棉鈴蟲、松毛蟲等害蟲的卵內，赤眼蜂的卵將以這些蟲卵中的營養物質爲營養，進行生長髮育，使害蟲的卵不能發育，達到殺滅害蟲的目的，同時用赤眼蜂殺滅害蟲可以減少農藥對環境的污染。

4.蟬的外殼(外骨骼)是堅硬的，不能隨着蟬的生長而擴大。當蟬生長到一定階段時，蟬的外骨骼限制了蟬的生長，蟬將原有的外骨骼脫去，這就是蟬蛻。

八年級下冊生物知識點3

1、生物具有的共同特徵：植物的營養：絕大多數通過光合作用製造有機物;動物的營養：從外界獲取現成的營養。

2)生物能進行呼吸。

3)生物能排出身體內的廢物。

動物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。

植物排出廢物的方式：落葉。

4)生物能對外界刺激做出反應。例：斑馬發現敵害後迅速奔逃。含羞草對刺激的反應。

5)生物能生長和繁殖。

6)除病毒以外，生物都是由細胞構成的。

2、生物圈的範圍：大氣圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

3、生物圈爲生物的生存提供的`基本條件：營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。

4、影響生物的生存的環境因素：

非生物因素：光、溫度、水分等;生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關係。稻田裏雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關係。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

5、探究：光對鼠婦生活的影響

1)提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎?

2)作出假設：光會影響鼠婦的生活。

3)制定計劃：檢驗假設是否正確，需通過實驗進行探究。

實驗方案的要求：需設計對照實驗，光照是這個探究實驗中的變量。其他條件都相同。

4)實施計劃

5)得出結論

6)表達、交流

6、生物對環境的適應和影響：

1)生物對環境的適應舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少。駱駝刺地下根比地上部分長很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形樹等。

2)生物對環境的影響：蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏鬆，其糞便增加土壤的肥力;沙地植物防風固沙等都屬於生物影響環境。

7、生態系統的概念和組成

概念：在一定地域內生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。

組成：包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等

8、食物鏈和食物網：

生產者和消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。一個生態系統中往往有很多條食物鏈，它們往往彼此交錯連接，這樣就形成了食物網。