國小數學練習設計的有效性範文

1、練習要有趣味性

做練習對於學生鞏固數學知識，培養技能、技巧具有極其重要的意義。課外佈置一些既與當天所學知識有關，又有趣味性的練習,能把教學很好地延伸到課外，使學生對練習的單調性有所改變。

數學練習要聯繫生活，數學教學應努力體現它“源自生活，服務生活”的特點。計算在生活中的用處可大了，平時佈置練習，如能很好地與生活聯繫起來，學生就能學以致用。

2、練習要有開放性

現實生活的問題往往比較複雜，信息不完備的現實情境之中，它的解決不僅需要學生具有發現問題，分析問題的能力，而且需要學生具有發散性的思維和創新的能力。爲此，在設計練習時，要與現實性和挑戰性相結合，設計以激發學生的創新思維爲目的的開放性練習，使學生真正成爲一個創新者。

3、練習要有實踐性。

練習與學生的生活實際相結合，富有一定的情境，能激發學生的練習興趣。

4、練習要有多樣性

新課程下國小數學練習形式的多樣性《數學課程標準》指出：“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的`、富有挑戰性的。”數學課堂教學要注意這一點，數學練習的佈置也要注意這一點。

5、練習的量要適中

練習量過多，會給學生造成壓力，學生爲了完成練習而趕時間，這樣的練習質量不高，學生在書寫上潦草，計算上粗心等，還要避免繁瑣、機械、重複的練習題，這樣的題會使學生厭惡，形成了要數量不要質量的心態，達不到做練習的目的。