【精選】設計作文600字三篇

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編爲大家收集的設計作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文600字 篇1

機器人的世界是無法想象的，你們知道未來的機器人是什麼樣子的嗎？我認爲未來的機器人有很多種，所以我決定製造一種十分全能、無敵的機器人。

它，長方形的身體，頭可一會兒圓一會兒方，兩隻手也是長方形的，兩條腿是用彈簧做的，身上有很多的觸摸按鈕，肚子上掛了一個“神奇寶袋”，我給它取了一個響亮的名字——萬事ok！

萬事ok機器人無所不能，就讓我來給你說一說吧！

假如你摔倒受傷了，需要人扶起你，萬事ok便會感應到主人受傷了，“嗖”的一聲跑到你的面前，慢慢地扶起你，小心地把你放在長椅上，幫你按摩按摩雙腳後，再從萬事ok的“神奇寶袋”裏拿出“萬能藥水”給你搽搽腳，沒一會兒功夫你就會發現，腳已經完全好啦！

假如你一個人在家，你又不會做飯做菜，這時，萬事ok便會大顯神威，萬事ok的機器人大腦裏有着各國美味佳餚的信息。做飯這點小事兒。萬事ok簡直易如反掌，而且做得十分美味！一邊吃着美味佳餚，一邊聽着萬事ok身上播放器播放的音樂，你會覺得，這一切是如此美好！

其實萬事ok還是一個“環保先鋒”呢！如果你帶它去公園，發現幾位小夥子亂丟垃圾，萬事ok會對那幾位小夥子說些保護環境的話，而那些小夥子可能有意識地打罵萬事ok機器人，這時萬事ok舉起手上的“萬能掃帚”一揮，把小夥子們的邪惡內心一掃而光，使得他們愛護環境，心地善良。

這就是我設計的機器人——萬事ok機器人、神奇的機器人，當然，它還有更多更強大的本領，我都不一一介紹了。有了它，我們的生活將多姿多彩！那麼我現在就要好好學習，長大後把這種機器人制造出來，讓它成爲大家的好朋友、好幫手！

設計作文600字 篇2

理想，是我們每個人心中的一盞明燈，它可以爲我們照亮前行的路；理想，是我們的奮鬥目標，它需要我們通過自己的努力來實現。

我喜歡不同的國家，不同時期的各種服裝，所以我的理想就是成爲一名服裝設計師，設計出一些獨特的服裝。因爲我喜歡漂亮的衣服，所以我要設計出更漂亮的衣服給別人穿。只要看到人們穿上我設計的衣服，我就會非常滿足。

一陣熱烈地掌聲響起，我正坐在一個舞臺的附近。我辦了一場時裝秀，我設計的衣服都穿在那些正在走秀的模特身上。我設計的服裝不僅漂亮，而且時尚。有長裙，有短裙；有長袖的，有短袖的；有大人穿的，也有小孩穿的.……雖然我設計了許多種服裝，但是也會有困難。記得上次，我想設計一種衣服，可是想了很久也沒有想出應該怎麼做，我有點沉不住氣了。正當我想放棄的時候，耳邊傳來了媽媽常說的一句話“只要堅持，就一定能成功！”到最後，我終於成功了……

雖然剛纔只是我想象自己當上了設計師的情景，但是我會爲這個理想而努力。

爲了實現這個理想，我得多看書，然後得把繪畫學好，這樣才能設計出美麗的服裝，還得學心理學、學好語文、學好英語……要學這麼多的知識，我就得有毅力，就要付出艱辛的汗水。

雖然，我離一名優秀的服裝設計師還有很長很長的一段距離。但是，我相信，總有一天我的理想都會成爲現實。

我期待着這一天的到來。

愛美是女孩的天性，每一個女孩都有絢麗的夢想，祝願小作者想做優秀服裝設計師的夢想早日實現！

設計作文600字 篇3

1、同學們，老師看到一篇就是寫景的，寫得很好，你們想看一看嗎？請小組長拿出（一），大家來試着讀一下，看看哪一處讓你印象最深？

小組內交流，彙報

2、看一看這篇是按照本單元寫作要求來寫的嗎？師隨時歸納總結（完善板書）：

（1）上學期已經學過運用時間推移（春夏秋冬），本範文是按什麼順序去寫的？

（2）本文“我看見船頭像刀一樣把江面劈開，最後它像一團火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的一句詩：一道殘陽撲水中，半江瑟瑟半江紅。”採用多種修辭方法來進行描寫，使更加生動。

（3）想象---抒發感情

3、大家覺得這篇寫得怎麼樣？你知道是誰寫的嗎？（調動了學生的積極性）請他來給大家讀一讀好不好？

三、還有一篇，想看嗎？

不過剛纔同學們在說時沒有按照一定的順序去評，老師也是在將你們說的無序變成了有序（請看黑板），組長出示範文（二）下面請同學們再品讀一下，按有序加以評論，大家能做到嗎？

師總結：通過剛纔的欣賞，同學們已經很準確的將分析得有條有理，也知道了寫景習作的思路，老師看到了你們的進步，爲你們感到高興！

四、其實你們也有一些好詞佳句，老師已經圈出來了，誰願意讀給大家聽？其他同學要認真傾聽，看看有沒有值得你可借鑑的地方！

五、現在同學們看看自己的，首先觀察你的是寫景的嗎？四人小組討論，看一看誰的能夠按照習作要求很快地進行修改，成爲一篇更加優秀的。（互評）小組彙報。

六、展示學生作品，交代習作修改前後的變化所在，及修改原因！

七、教師總結：本節課你學到了什麼？