設計作文錦集五篇

在生活、工作和學習中，大家都經常接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的設計作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設計作文 篇1

教學目標：

1、 這是針對三年級學生設計的一次作文訓練。旨在引導學生懂得觀察的重要性。明白在生活中有許多聲音，要用自己靈敏的耳朵去傾聽。

2、 引導學生掌握一些基本的語言組織方法，培養學生將語言與生活聯繫起來的能力。

教學過程：

一、 課前遊戲

師：我們先來做個遊戲：老師等一會拍手時你要認真聽出單雙數。如果我拍的是單數你就起立，如果我拍的是雙數呢，你就坐正，好嗎？就要開始了，準備好了嗎？

二、感知交流

1、我們生活在一個有聲有色的世界裏，聲音與我們的生活是息息相關的。有多少熟悉的聲音，就有多少我們熟悉的生活。今天，就讓我們一起走進這豐富多彩的音響世界，來仔細聆聽各種聲音並好好感受聲音帶給我們的美妙情趣吧！

2、師（用課件播放小狗的叫聲）：請大家，仔細聽聽，這是什麼聲音？你腦海裏想象的是一幅什麼樣的畫面呢？

3、師：同學們聽得真仔細，想象真豐富！大自然的聲音可真奇妙，你們還想聽嗎？用課件播放咳嗽）：此時此刻，你又想到了什麼？

誰在咳嗽呢？他爲什麼咳嗽呢？他在哪裏咳嗽呢？

4、師：同學們真了不起！你們不但在用耳朵仔細聽，還在用腦認真想。你們還從自己的生活經驗出發，憑藉想象，觀察和體會到生活的一個個畫面。你們都是善於觀察生活的有心人！

三、綜合體會

1、師：剛纔同學們由一種聲音聯想到了一個畫面，一個場面，想象力真豐富！我們剛纔都是聽的單個的聲音，其實生活中的聲音是很豐富的。下面，請同學們再來感受一組生活中的聲音。

師（用課件播放風雨聲）：這是什麼聲音？

仔細聽聽，雨下得大嗎，下得久嗎？

師（用課件播放敲門聲）：再聽聽，這又是什麼聲音？

師（用課件播放笑聲）：這又會是是什麼聲音呢？

你覺得是誰在笑，又爲什麼笑呢？

2、大家聽得可真仔細，這三個聲音對我們來說太熟悉不過了。把這三種聲音聯繫起來你想到了什麼樣的情景和故事呢？

3、根據這三個聲音，老師編了一個故事，想不想聽，那好，請大家仔細聽，看老師是怎樣根據聲音發揮想象編故事的。（點一名學生朗讀呈現在銀幕上的教師下水作文）雨中友情星期五的下午，下起了大雨，風一陣陣地颳着，雨一陣陣地下着。小明發愁了，這可怎麼回家啊！

“小明，忘記拿傘了吧！來，跟我一起走吧，我把你送回去。”同學張揚一邊笑眯眯地對小明說着，一邊拉起小明向家裏走去。兩個好朋友在雨中有說有笑地走着。不一會兒，小明到家了。張揚走了，小明心裏感覺到朋友帶來的溫暖。

“噹噹”有人敲門。啊！原來是爸爸出差回來了。哇，爸爸被淋成了“落湯雞”，原來爸爸出差回來正好趕上了大雨，看着爸爸的樣子，小明和爸爸一起哈哈大笑起來。

小明告訴爸爸今天張揚送自己回家的事，爸爸告訴小明：一定要珍惜這份友情，學會關心別人！

4、師：老師編得怎麼樣？請大家指教！（學生笑，議，後一致鼓掌叫好。）師：你們認爲老師編得好，好在哪兒呢？

5、師：剛纔老師編的故事對你們有什麼啓示呢？請大家討論一下我們應該注意些什麼。

（衆生討論、交流，教師相機點撥、引導，將大家的幾點共識板書到了黑板上：

A．聽辨聲音。

B．展開聯想。

C．敘述條理。

四、嘗試下水

1、師：現在我們繼續聽幾個聲音，請大家仔細分辨，聽的時候不要議論，聲音一停，再說說你聽到了什麼，好嗎？

（師播放聲音。學生邊聽邊說聽到的是什麼聲音。有雞叫聲、狗叫聲、門鈴聲、救護車的聲音……）

2、師：請你選擇自己感興趣的幾個聲音組合在一起，緊扣聲音展開合理、大膽想象。你還可以形象地描繪你所聽到的聲音。現在先請大家獨立思考，相信你一定會編出一個很棒的音響故事。

（學生積極地構思自己的故事，老師巡視，不時與生探討、交流。大約五分鐘後，指名學生扼要講述自己的創編思路，但不要求詳細描述故事內容。）

生１：我選擇的是救護車的聲音、腳步聲，編的是一個名叫小松的孩子，熱心幫助一位被車撞傷的大姐姐的故事。我想讚揚小松助人爲樂的美德。

生２：我的故事中穿插有水聲、鳥叫聲、老虎長嘯聲，故事的名字叫《動物森林聚會》。主要講的是動物王國臣民在國王老虎召集下開了一個有關人類亂砍濫伐，日益危害它們生存環境的緊急會議，動物們爲自己的未來擔心。故事是在提醒人類要注意環境保護，注意生態平衡。

3、師：通過精心的構思，剛纔很多同學都編出了精彩的故事。這些故事中，主人公有的是人類，有的是動物，甚至有的是外星人。但不管如何編，這些故事都與我們的生活有關，都想告訴我們某個道理。我想說，你們真不簡單！我相信大家編的音響故事一定都很棒！現在請同學們在小組內，也可以找自己的好夥伴再交流一下，重點看看你的故事合不合理。

（學生相互交流，師生共同評議，使所編故事情節更合理，更吸引人。）

4、師：同學們都能仔細聽，大膽想，編出的音響故事真精彩。下面請大家用文字記錄下這美妙、有趣的故事，讓你豐富的想象融入到文章的每一個段落中去。

五、總結

師：同學們，今天我們練習了聽音想像作文。在生活中有許多的聲音伴隨着我們，希望大家以後要多觀察，感受生活的美好。

設計作文 篇2

20xx年5月1日，我向公衆展示了我今年設計的新款玩具——“兒童多功能摺疊滑板”和“微型運動室”。我把“兒童多功能摺疊滑板”的包裝打開後，人們看到了一個像“小被子”一樣的東西，我把“小被子”打開，人們看到了一個精美的滑板，卻沒有輪子。我向大家介紹說：“諸位請看，這就是本人設計的多功能摺疊滑板，它雖然和普通的滑板差不多，但它具備許多特殊功能。第一，它可以摺疊，便於存放，尤其是它的輪子可以自動縮放，運輸攜帶時就收縮，方便省時，如果想讓它的輪子出來，只要踩上去聽到‘滴’的一聲，輪子就在它應有的位置出現了；第二，它可以按你身體的活動來控制停車，保護你的安全，如果你在滑板上晃動劇烈，要摔下來時，我的滑板會馬上從輪子裏伸出支架，讓滑板停下，決不讓你受傷；第三，它的樣式變化多端，比如蝶式、鷂式、火箭型、流線型……極具美觀功能；第四，也就是最重要的是它有一個小巧輕便的微型控制器，有這個控制器調節速度、時間、樣式、手動和自動，掌控一切！這個滑板將成爲全世界青少年最喜愛的玩具之一！”觀衆歡呼叫好，熱烈鼓掌。我跳上我設計的滑板，穿上蜘蛛俠的衣衫，現場炫技表演，哇！酷斃帥呆了！

且慢，見識了這麼優秀的滑板，大家更想見識下一個新產品——微型運動室。人們迫不及待地等着它閃亮登場，準備進去參觀。這時，我走到舞臺中央，手中拿着一個在變化着各種顏色的“方盒子”，觀衆很奇怪，他們聽到我宣佈：“大家請看，我手中這方盒子就是‘微型運動室’，只要你把它放到地上，並且把手伸進去，你就會突然進入了一個可以容納上百人的運動室，這裏一點都不擁擠，裏面有許多先進的鍛鍊健身運動器材。這個運動室可以放在衣袋裏，跟我走遍天下。它是運用”空間扭曲功能“產生的，它可以遍佈全世界各國各地的學校、社區、鄉村、田野。學生、運動員、愛好體育的人們一定會喜歡的！”等我說完，隨即把手伸進“方盒子”，彷彿是夢幻一般，一座雄偉壯觀的運動場矗立在人們眼前，人們興奮着魚貫而入，紛紛跑去健身鍛鍊。

“醒醒，孩子，該起牀了！”媽媽在一旁催着我。嗨，原來是個夢。但我堅信：這夢一定會實現的！

設計作文 篇3

我望着照片牆最中間的那張照片出了神，照片中間的小女孩手上抱着一隻小熊玩偶，說起來那還真是一個溫馨的故事呢。

那是一年夏天，小女孩畢業了，她與她的好朋友們約定好要上同一所中學，可世事難料，女孩要到外省的一所中學去上學了，女孩很傷心，她知道自己不能夠遵守諾言了，於是她決定第二天和朋友們出去玩的時候告訴她們。

第二天，女孩收到了一個很大的小熊玩偶，原來大家早就知道了。於是女孩抱着小熊跑呀跑，終於到了她的朋友家，她開心地說道：“謝謝你們，小熊我很喜歡！”夥伴們笑了笑，大家心裏的酸楚又有誰不知道呢？“呀！”不知是誰喊了一聲，“熊怎麼壞了呀？”女孩兒兩眼呆滯地盯着熊身上的一道長長的“傷痕”，棉花從裏面掉了出來，大概是跑的時候刮在了什麼上面吧。

眼淚在女孩的眼睛裏打轉，彷彿什麼東西壓在女孩的心上，壓得她喘不過氣來，鼻子一酸，眼淚便噼裏啪啦止不住地掉了下來。朋友們趕忙安慰道：“我們還正覺得這隻熊長得太醜，這下正好，我們可以自己設計它了呢！”女孩聽後心裏頓時好受了不少。

女孩的朋友對女孩說：“這隻小熊既然是我們送你的禮物，就該由我們來設計，你不能看，只准幫忙，不許偷看！”女孩有些失落但還是答應了。開始時女孩兒的朋友給了他一些黑色的星星紙，讓她折星星，也許這是讓她打發時間的吧！然後女孩的朋友們就堆在一起小聲地嘀咕着什麼，女孩將摺好的星星遞給了她的朋友們。過了一會兒，女孩的眼睛被朋友們蒙上了，女孩在稀稀疏疏中聽見了幾聲“快一點”，這激起了她的好奇心。

睜開眼睛，女孩看見一隻全新的小熊，小熊的耳朵上繡了兩朵可愛的櫻花，粉嫩嫩的，脖子上還戴着一個蝴蝶結，還多了一條小裙子，特別可愛，而那道“傷痕”則縫上了一排拉鍊，可以隨時拉開，不用說，這麼精細的做工一定是朋友的媽媽們幫忙設計的，新的小熊比之前的小熊重了好多，可女孩纔不管那麼多。她很感動，看着朋友們臉上的笑容，她的心裏暖暖的，這種感受是甜蜜的，濃濃的，有種說不出的味道。

最後，女孩兒離開了那裏，離開了那個充滿歡聲笑語的地方。每一段時光終究會收尾，就像一張卷子終究得上交一樣，分別難免會有不捨，但我相信女孩們在一起的那段時光會永遠留在她們心裏，成爲最溫馨的回憶。

最近，我在整理房間時看見了那隻小熊，看見它，我彷彿聽見了朋友們的笑聲，就在我小心翼翼的擦着它的時候，我好似摸到了一個圓柱形的東西。我拉開那道“傷痕”，在棉花裏摸索着，終於，我摸到了它。那是一個裝滿了星星的玻璃瓶，玻璃瓶的最下方是一片藍色的星星，餘下的便是一片黑色的星星，中間還有一些星星點點的金色星星，一閃一閃的，就像大海上美麗的星空一樣，很美很美。玻璃瓶的'內側還有一張寫滿了祝福並且有些發黃的紙。

怪不得你們當初要支開我，怪不得你們不讓我看，怪不得小熊那麼重……

每當我看見這隻小熊和那瓶星星，我便會想起她們，因爲這些都是她們送給我的最最溫馨的禮物。

設計作文 篇4

[教學目的]

1、使學生了解話題作文的概念和特點。

2、使學生明確並初步學會話題作文的幾種擬題方法。

[教學過程]

一、導入新課

導語：同學們，提高寫作能力是我們學習語文的重要目的之一。而在寫作中，話題作文是近年來出現的一種新題型，因爲它不拘一格，形式多樣，很能體現學生思維和個性特點，爲此，倍受青睞。那麼，什麼是話題作文，話題作文擬題有哪些簡易的方法呢？這正是我們今天要學習的內容。

（板書：“話題作文”的擬題）

二、研習新知

⑴說明事理，感悟新知

1、破題解疑：話題作文是用一段揭示語啓發思考，激發想象，限制範圍的一種作文命題形式。“話題作文的”話題是談話的中心，它要求學生根據教師所提供的話題情境和內容範圍，寫一篇與其相關的文章，或記敘，或議論，或說明，或其它形式都可。

2、舉例說明了（出示投影片）：有人說“有兩種東西，一旦失去後才知道可貴：一是青春，二是健康。”其實，失去後才知道可貴的何止於此。請以“失去後才知道可貴”爲話題，寫一篇不少於600字的文章，題目自擬，文體不限。

3、揭示特點：由此我們可以看出，話題作文最明顯的特點就是內容熟、範圍廣、形式活。

⑵教師教“法”，學生學“用”

目的：教師給學生具體介紹各種擬題法的要領，並引導學生依此說出具體的題目。通過師生共同參與，使學生體會各種方法的操作過程，併爲自己以後的運用奠定基礎。

引語：那麼，“話題作文”擬題有哪些簡單易行的方法呢？下面我們將逐一學習。

板書:

1、擴展法

教師教“法”：擴展法即在所給話題的前面或後面加上適當的詞語，從而擬出比話題更加具體的題目。如以“路”爲話題，可擬爲《風雪路上》、《回家之路》等。

學生學“用”：學生依據對擴展法的理解和教師提供的範例，自選角度擬題目。如：《鄉間小路》、《路途遙遙》、《小路彎彎》等等。

（注：以下幾種方法，都是以“路”爲主題，設計步驟與“擴展法”相同，故略去）

2、想象法

即由所給的話題想象開去，從而給予獨到的題目。如：《如果沒有了路》、《假如村村都有高速路》……

3、擬人法

即將所給的話題擬人化，從而擬出人性化的題目。如：《路的自述》、《我是柏油路》、《路與汽車的對話》……

4、引用法

即用與所給話題有關的名言、詩詞、歌詞對他們加以變通作題目。如：《我們走在大路上》、《條條大路通羅馬》、《書山有路勤爲徑》……

5、引伸

即在所給的話題原意基礎上，分析它的引伸義，由引伸義來確定文章的題目。如“路”可進一步引伸爲“門路”，由此便可產生以下題目。如：《致富路》、《光明路》、《幸福路》……

6、懸念法

即巧設懸念，擬出能充分激起讀者閱讀興趣的題目。如：《這條路由哪裏來？》、《這條路將伴他……》

三、能力拓展

拓展（一）

1、教師引題：閱讀下面材料，根據要求擬題：（展示投影片）有人認爲，幸福意味着擁有財富；有人認爲，幸福意味着獲得地位；有人認爲，幸福意味着享有聲譽……也有人認爲，擁有財富，並不意味着幸福……

請以“幸福”爲話題寫一篇文章。

要求：題目自擬，文體不限。

2、自我解讀：學生自己閱讀、分析材料，感悟其中道理，思考文章題目。

3、交流共享：學生自由發言，共同分離彼此思考成果，開拓思維，受到啓迪。

擬題估計：《感受幸福》、《什麼是幸福》、《幸福的回憶》、《有錢就是幸福嗎？》、《幸福就在你身邊》……

開拓（二）：

1、教師引題：閱讀下面材料，根據要求擬題。

一個和尚挑水喝，

兩個和尚擡水喝，

三個和尚沒水喝。

一隻螞蟻來搬米，搬來搬去搬不起；

兩隻螞蟻來搬米，身體晃來又晃去；

三隻螞蟻來搬米，輕輕擡着進洞裏。

兩首童謠，敘述了兩種截然不同的結果。“三個和尚”之所以“沒水喝”，是因爲不負責任，互相推諉；“三隻螞蟻來搬米”之所以“輕輕擡着進洞裏”是團結合作的結果。從這“人不如蟻”中你得到什麼啓示呢？

請以“協作”爲話題，寫一篇文章。

要求：①要多角度地分析問題，只要與話題相關即爲符合題意。②文體不限，題目自擬。

2、讀題感悟：學生自己閱讀、體會、思考並構思題目。

3、溝通合作：學生前後桌四人分成一組相互交流看法，推敲題目。

4、共享共進：聽取個別小組擬題情況，通過師生對話交流，在分享彼此成果的同時，互相啓迪，激活思維，產生靈感，從而擬出更好的題目來。諸如：《談談協作》、《協作的力量》、《三個和尚新說》、《分工協作》、《如果沒有協作，那麼……》、《三個臭皮匠，頂個諸葛亮》等等。

四、小結昇華

課堂結語：同學們，話題作文命題的方法靈活多樣，不拘一格。今天我們只學習了其中的六種，望各位認真領會，學以致用，並在以後的學習中勇於探討，不斷開拓，相信會有更多更好的法子不斷涌現。

設計作文 篇5

過了許多年，我當上了工程師，心裏有個願望，做一個自己的小屋子，自己可以在裏面隨意活動。建完之後的小屋，讓我急切地想要看到它。

我走到小屋門前，就有一個說着普通話的機器人來歡迎我，並很有禮貌地說：“主人您好，我要幫您進行人工識別纔可以進門。”

突然間門被打開了，我看到的是一個簡樸的小屋。我一走進去，壁紙就變成了五顏六色，原來機器人已經在進門的時候知道了我的個人信息，同時也包括喜好。

在我的右手邊是廚房，有一本像電腦一樣的菜譜，可以教我做西餐、中餐等一些美味佳餚，讓我吃得津津有味。如果你是一個不想動的懶人，那你可以讓機器人來幫你做。

小屋的正中央就是大大的客廳了，你會看到一兩件傢俱，但如果你仔細看，就會發現在客廳的沙發上有一個很小的按鈕，一按按鈕就會有一些傢俱變出來，它們把整個客廳填得滿滿當當。

屋子裏的幾個房間分佈在客廳的東面，如果你外出遠門，可以讓機器人提前幫你把房間打掃乾淨，如果回家想洗熱水澡就可以跟它說什麼時候回家，房間裏的大浴缸會提前幫你注滿熱水。

這就是我設計的小屋，它看似安靜簡樸，其實功能俱全。