書香校園建設計劃

時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！讓我們對今後的工作做個計劃吧。那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的書香校園建設計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

一、指導思想

書是人類文明和智慧的結晶，是人類進步的階梯。爲了讓師生與好書爲友，養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，本學期我們將繼續營造“書香校園”讀書活動，爲學生的全面發展打下堅實的人文基礎，努力提升學校的辦學品位，引領師生與知識爲友，讓讀書成爲習慣，讓書香溢滿校園。

二、活動目標

1、在校園營造濃厚的“書聲琅琅，書香滿校園”的良好氛圍，形成良好的閱讀習慣，讓校園處處充溢着濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。

2、在教師中積極倡導“書香爲伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升爲“讀書是一種有益的生活方式”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。

3、在學生中積極倡導“我與好書同行”的思想，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

4、通過開展讀書活動，引導老師、家長、學生一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。

三、具體活動內容

（一）營造“書香校園”環境

1、加強校園環境建設。在校園、班級張貼創建“書香校園”的宣傳語等，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。

2、設計好班級閱讀吧。閱讀是打造孩子生命成長的奠基工程，着力建設書香班級，根據學校小班化特點，和家長一起設計製作，在教室後壁爲每個孩子製作圖書櫃，佈置班級圖書吧，並將學校圖書館和陳一心閱覽室所有的圖書分發到班，加上孩子自己帶來的書籍，讓每一個教室真正成爲孩子的閱讀吧。由班主任具體負責，制定班級閱讀吧相應制度，對閱讀吧進行裝飾及自由命名。

3、做好樓道書吧、書香長廊的佈置。每月將對樓道書吧的圖書進行更新，確保孩子們能及時閱讀到好書。一開學對書香長廊進行再佈置，每月完成一次書吧的佈置，爲師生營造良好的閱讀氛圍。

（二）不斷完善書香課程

學校組織骨幹教師編輯晨誦、午讀項目課程，主題閱讀、階梯閱讀的書目、閱讀指導方案，爲每一個兒童尋找到此時此刻最適當的閱讀書籍，爲每一位教師探求到此時此刻最適合的指導方式。教師有計劃，有指導地閱讀詩文、經典、英語美文，使學生積澱豐厚的文化底蘊；教師根據年級共讀書目，市局《好書伴我成長》中“共讀書目”和“共讀指導方案”、“詩文欣賞”，讓學生涉獵古今中外的優秀讀物，每天中午12：401：10爲學生的讀書時間，校長室、教導處要加強巡查，在每天的導護報道中通報各班晨誦、午讀情況。學校每月選擇一個班級或年級承辦一次讀書推進會，展示學生讀書的過程和成績，引領全校讀書活動的深入。

（三）創新閱讀節活動

組織開展主題閱讀節活動，根據主題舉行各類競賽，比如讀寫比賽、詩文誦讀競賽、演講比賽、講故事比賽、徵文競賽、課本劇表演賽等等。通過廣泛開展豐富多彩的讀書活動，使師生的生命充滿閱讀的喜悅，在讀書中改變自己，充實自己，豐富自己。

（四）關於教師讀書

1、行政隊伍。本學期認真讀好《細節決定成敗》教育管理專著和《給教師的一百條建議》最後45條，及《人民教育》等雜誌，雙週開展一次讀書交流會，每月撰寫1500字以上的管理日誌和不少於3000字的讀書筆記，逐步提升教育管理能力；同時每學期必須上好一節行政展示課，每週聽取2節以上隨堂課，自身的課堂反思率達100%，努力提升教學業務能力。

2、班主任隊伍。本學期認真讀好《給教師的一百條建議》最後45條，從第五章起繼續讀好《做新教育的行者》這本書。並且積極瀏覽《給我一個班》、《愛心教育》等班主任叢書。每月開展一次讀書交流會，40歲以下教師每月撰寫1000字以上的班主任管理日誌和不少於20xx字的讀書筆記，逐步提升班級管理能力。每個月月底開好一次班主任例會，由校長親自組織，確定主題，交流經驗，取長補短，樹立典型，明確方向。依據《匡小班主任工作考覈實施細則》從師德修養、組織能力、班級管理、班級特色等方面每月對班主任進行工作量化考覈，綜合考評。

3、教師隊伍。本學期認真讀好《給教師的一百條建議》最後45條，從第五章起繼續讀好《做新教育的行者》這本書。每月開展一次讀書交流會，40歲以下教師每月撰寫不少於1000字以上的'讀後反思和20xx字的讀書筆記。同時每學期每人至少上好一節校級以上教研課，自身的課堂反思率達80%以上，努力提升教學業務能力。

4、開展教師讀書之星的評比活動，評比活動的總體要求：面向全體，突出骨幹，注重平時，師生公認；自主學習，注重反思，學用結合，講求實效。

（五）關於學生讀書

1、加強學生常規性的讀書活動。

熟讀經典詩詞。一二年級：熟讀背誦較淺顯、易理解的詩詞30首；三四年級：熟讀背誦經典詩詞40首；五六年級：熟讀背誦有一定難度的經典詩詞40首。

2、開展“經典美文伴我行”讀書誦讀活動。組織學生開展“大閱讀”活動。一二年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；三四年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本；五六年級：每生每學期必讀學校推薦書目5本。

3、開設閱讀指導課。

閱讀指導課，雙週一節，制定好閱讀課計劃，充分利用閱讀指導課，對學生的讀書活動進行指導。

4、養成做讀書摘記的習慣。

每位學生利用好《好書伴我成長》或準備一本摘記本，摘記內容與要求由語文老師確定。本學期開展一次《好書伴我成長》或摘記本比賽。

5、大力推進學生寫日記活動。

一二年級學生讀感興趣的兒童讀物，說說自己喜歡的詞語，聯繫生活實際說這些詞言用在什麼地方，或寫觀察日記、想象日記；三四年級學生繼續讀指定書目中感興趣的書本，讀完後將自己喜歡的部分講給大家聽，在同學面前大聲朗讀自己摘抄的精美詞句，寫一些讀後感或觀察日記。五六年級學生繼續讀指定書目，寫讀後感或觀察日記。

6、繼續推進閱讀挑戰行動

學校繼續制定完善“書香童年”閱讀挑戰行動實施方案。根據市局要求，學期初組織相關教師設計各年級閱讀挑戰記錄卡，從“讀懂文本”、“表達文本”、“超越文本”這幾個方面考察閱讀挑戰效果，並在每月的集體晨會進行表彰獎勵，每學期生均讀書至少10本，藉助多種形式的挑戰展示活動，全面展示學生的閱讀成果，促進學生全面發展。

7、進行讀書成果檢查。分年段進行讀書成果的檢查，內容包括課外知識、閱讀能力、讀後感、讀書量、讀書摘記等。

（六）關於家庭讀書

1、印發《“書香校園”行動告家長》書，進行宣傳發動。（建議家長定半小時爲“家庭讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高。建議家長經常帶孩子到圖書館看書，到書店去買書，以拓寬讀書渠道。倡導家長過節或在孩子過生日時以書爲禮。）

2、以共讀共寫共同生活爲基本願景。低年級評選故事媽媽、中高年級參與啓文村文化活動中心閱讀活動，推進社區閱讀項目。通過建立“閱讀吧”、“圖片宣傳”、“家校聯繫”、“家長培訓”等方法，開展“親子閱讀”推廣活動，號召每一位家長參與到孩子的課外閱讀中來，和孩子共讀一本書，與孩子一起討論書中人物的種種表現；進行故事表演；以美術、音樂、手工製作等方式進行形式多樣的創意表達。讓家長積極主動參與到學校的每一次閱讀活動中來，教師、學生、家長共同編織着美好的教育生活，在共同的閱讀旅程中創造生命的奇蹟。

3、開展“親子讀書”優秀家庭書香家庭的推薦、評比與表彰活動；注意發揮家長委員會的作用，使其成爲學校書香行動有力的支持者、宣傳者、參與者和建設者。

四、逐月工作安排：

二月份：

1、制定《國小“書香校園”建設方案》。

2、各班完成“書香班級”教室環境佈置。

3、各語文老師制定好書香班級讀書計劃,確定本學期共讀書目及晨誦、午讀內容，編印好晨誦手冊。

4、結合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。

5、各班開展閱讀挑戰行動，評選出“閱讀挑戰王”。

三月份：

1、閱讀節啓動儀式，開展閱讀節系列活動。（具體安排見“閱讀節活動方案”）

2、結合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。

3、各班開展閱讀挑戰行動，評選出“閱讀挑戰王”。

四月份：

1、參加新教育讀書節開幕式並組織開展主題讀書活動。

2、結合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。

3、各班開展閱讀挑戰行動，評選出“閱讀挑戰王”。

五月份：

1、結合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。

2、以各年級推薦讀物爲重點，進行一次閱讀與寫作大賽校級競賽

3、各班開展閱讀挑戰行動，評選出本月“閱讀挑戰王”。

六月份：

1、結合每月一事主題，各班認真組織開展主題閱讀活動。

2、各班開展閱讀挑戰行動，評選出本月“閱讀挑戰王”。

3、做好期末閱讀挑戰考覈，評選出學期“閱讀挑戰王”。

4、各班上交書香班級資料包，評選“書香班級”、“書香學生”、“書香家庭”。

5、做好圖書整理、資料歸檔工作。

6、總結本學期“書香校園”創建工作。