《介紹一種事物》教學設計
在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力,從而使學生獲得良好的發展。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的《介紹一種事物》教學設計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《介紹一種事物》教學設計1
【教學目標】
1、能用恰當的說明方法,分段介紹事物的不同方面或小製作的步驟,寫清楚事物的主要特徵。
2、能借鑑習作例文的寫作方法,突破習作難點,完成一篇優秀習作。
【教學過程】
板塊一:談話導入,選定對象
1、師生對話,介紹事物。
師:我們每個人都有自己喜歡或感興趣的事物,如果讓你選擇一種你瞭解並感興趣的事物介紹給別人,你打算介紹什麼事物呢?
請把你想寫的事物說給同桌聽。
2、觀察圖片,選擇介紹的對象。
師:請看第一張圖片是小兔子,這屬於——動物;請看第二章圖片這是菊花和向日葵,這屬於——植物;請看第三章圖片這是水餃和包子,這屬於美食;請看這是奶茶和風車,這屬於小製作……事物種類繁多,這節課我們就從中選出自己最爲了解、最值得介紹、最好寫的一種事物寫出來,這也是本單元寫作主題,“介紹一種事物”。
師:我們這一單元學習的是說明文還是記敘文呀?說明文必須用到一些說明方法,你打算介紹什麼事物呢?也要想一想準備用什麼說明方法來介紹呢?
預設:寫說明文。
預設:介紹小兔子,用摹狀貌和舉例子的說明方法來寫。
預設:介紹烏龜,用作比較、舉例子和列數字的說明方法來寫。
預設:介紹芋圓奶茶,用舉例子和作比較的說明方法來寫。
預設:介紹乒乓球,用舉例子和列數字的說明方法來寫。
……
板塊二:回顧課文,整理方法
師:在本單元,我們重點學習了兩篇說明性文章《太陽》和《松鼠》,作者是用什麼方法將太陽和松鼠介紹清楚的,能聊聊你學習到的關於寫說明文的收穫嗎?四人一組討論、總結。
預設:《太陽》運用了列數字、作假設、作比較、打比方的說明方法,從太陽的遠、大、熱以及與人類密切相關這四方面介紹太陽。
預設:《松鼠》運用了打比方、作比較、列數字等說明方法從松鼠外形特徵、行爲特徵、性格特徵、其他習性這幾方面生動傳神地介紹了松鼠。
師:說明文要圍繞說明對象——你要介紹的事物,按照一定順序從幾個方面對其進行介紹;說明事物時可以運用一定的說明方法,把事物介紹得更具體,更清楚。寫一篇好的說明文是要先明確自己寫的說明對象後,再構思按照什麼說明順序來寫,然後考慮用什麼說明方法。
2。抓住重點,突出特點。
師:我們這次習作是介紹一種事物,自然離不開對該事物外形特徵的描寫。在描寫外形特徵的時候,要挑事物極具特點的地方寫,什麼叫極具特點的地方呢?就是與衆不同的地方。如果你的是小兔和寫的小貓一樣描述那就是沒抓住各自的特點。
師:介紹事物,只有介紹清楚了事物的外形,讀者才能在心裏對要了解的對象有個大致的輪廓,然後纔有興趣去讀你的習作。只要抓住事物的重點,突出描寫它的特點,文章就已經成功了一半。具體的可以從習性、外形、性質、狀態、質量、用途、價格、使用方法、製作過程等來介紹。
板塊三:區分文體,明確寫法
師:第一單元習作是寫“我的心愛之物”,與本單元的“介紹一種事物”一樣嗎?
預設:不一樣。寫心愛之物是記敘文,可以寫心愛之物的由來,以及與小作者之間發生的故事。而“介紹一種事物”是一篇說明文,要抓住事物的特點來寫,運用一些如列數字、打比方、舉例子、作比較等說明方法來寫文。
師:寫自己的`心愛之物首先確定的是描寫的對象,而寫介紹一種事物確定的是說明對象,一個是“描寫”,一個是“說明”,不同的表達方式,決定了不同的文體,也就是說寫法是不一樣的。
請思考,如果讓大家介紹一種植物,你會從哪些方面來介紹呢?
預設:會從植物的樣子,植物的特點,植物的作用等方面來介紹。
師:如果讓大家介紹一種動物,你會從哪些方面來介紹呢?
預設:會從動物的樣子,動物的生活習性,動物的行爲特徵等方面來介紹。
師:如果讓大家介紹一種物品,你會從哪些方面來介紹呢?
預設:會從物品的外形,物品的結構,物品的用法等方面來介紹。
師:如果讓大家介紹一種美食,你會從哪些方面來介紹呢?
預設:會從美食的顏色,美食的味道,美食的做法,美食的營養價值等方面來介紹。
師:如果讓大家介紹一種製作,你會從哪些方面來介紹呢?
預設:會從製作的物品的材料,製作物品的流程步驟,製作物品的價值等方面來介紹。
師:不管大家選擇哪種事物來介紹,你都準備使用哪些說明方法呢?
預設:會使用打比方、作比較、舉例子、列數字這些常見的說明方法。
師:一節課寫完這篇作文,選優秀習作欣賞。
板塊四:佳作欣賞,汲取力量
《介紹一種事物》教學設計2
1.課程標準的相關要求
(1)要求學生細緻觀察一種事物,並蒐集相關資料。
(2)進一步瞭解事物特點,運用恰當的說明方法把事物的主要特點介紹清楚。
2.教材分析
本次單元習作的任務是寫一篇說明性的文章。單元習作第一部分以表格的形式給學生提供了豐富的素材,以拓寬選材的思路,並提出明確的習作任務。第二部分從寫之前、寫之時、寫之後三方面提出了具體的習作建議。結合說明性文章的特點,教材從內容、方法和篇章佈局三方面提出具體的要求。
3.學情分析
本單元的習作內容是介紹一種事物,可提前佈置預習作業,方便學生提前進行觀察或蒐集資料。受生活經驗的影響,學生可能存在打不開思路的現象,多選擇常見的動物、植物等作爲介紹對象。課堂上,可以讓學生結合教材中的表格,說一說自己打算介紹什麼事物。引導學生從興趣、生活等方面入手,確立說明對象,在小組內交流寫什麼內容、怎麼寫。引導學生針對所選事進行交流,說說從哪些方面介紹,再進行全班交流。
學習目標
1.明確習作內容和習作要求,教師指導習作,賞析範文,進一步瞭解將事物介紹清楚的方法。
2. 能用恰當的說明方法,分段介紹事物的不同方面,寫清楚事物的主要特點。
3.學習蒐集,處理和利用資料,提高小組合作探究的能力,在討論中發表自己的意見和看法,提高表達能力。
學習重難點
重點:靈活運用本單元學到的說明方法,介紹一種事物。
難點:學會寫說明文,將閱讀中學到的說明文的表達方法恰當地運用到習作中。評價任務
1.通過師生談話、教師指導,進一步瞭解將事物介紹清楚的方法。(評價目標1)
2.通過小組合作學習的形式,擬寫作文提綱,能用恰當的說明方法,分段介紹事物的不同方面,寫清楚事物的主要特點。(評價目標2、3)
學習過程
活動環節學習活動評價要點活動一
謎語導入,激發興趣
1.猜謎語,引事物。(出示圖片)
2.今天的習作內容就是介紹一種事物。以謎語的形式引入課題,吸引學生學習的.興趣。活動二作文選題,
出示表格
1.出示表格,提示學生可以從動物、植物、物品、美食以及其他感興趣的內容想開去。
2.說一說自己打算介紹什麼事物。
3.師生討論,應該從哪些方面介紹動物、植物、物品、美食以及其他感興趣的內容。
4.教師指導寫作方法。
5.賞析範文,進一步瞭解將事物介紹清楚的方法。
通過師生談話、教師指導,進一步瞭解將事物介紹清楚的方法。
(實現目標一)活動三
小組合作,
擬寫提綱
1.以小組合作的形式,交流習作內容,擬寫作文提綱,包括開頭、中間、結尾如何寫,分享精彩片段。
2.每個小組選擇2-3名學生在全班進行交流,要求儘可能把內容說具體。以小組合作學習的形式,擬寫作文提綱,能用恰當的說明方法,分段介紹事物的不同方面,寫清楚事物的主要特點。(實現目標二、三)活動四
課堂小結通過這一節課的學習,同學們知道了寫什麼,怎麼寫,並且列出了提綱,爲下一步的寫作做好了鋪墊,下節課我們就來寫一寫。總結。
板書設計:
介紹一種事物
開頭點出對象
中間分段介紹
結尾抒發情感
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