畢業設計工作總結範文

總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規律性結論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。總結怎麼寫纔是正確的呢？下面是小編幫大家整理的畢業設計工作總結範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畢業設計工作總結範文1

根據《瀋陽農業大學畢業論文(設計)工作的暫行規定》和《關於做好20xx屆本科生畢業論文(設計)工作的通知》(教通字〔20xx〕148號)等文件精神，各學院於20xx年春季學期就陸續開始了20xx屆本科畢業論文(設計)工作，爲了更好的落實畢業論文工作，保證論文質量，學校相繼開展了選題、中期檢查、抽查二次答辯和推薦的優秀論文審覈工作。

本屆全校共有2660名學生參加答辯，由635名教師負責指導，平均每名教師指導4.2名學生，今年較去年有所下降(20xx屆每名教師平均指導5.2名學生)。

一、選題工作

學校於20xx年12月對各學院的選題情況進行了檢查，進一步落實了每位應屆畢業生的畢業論文(設計)題目，其中結合教師科研的題目佔總數的49.1%，結合科研生產實際的題目佔總數的24.20%，其他題目佔26.7%，學校一直鼓勵學生多參與教師科研相結合的題目。學校要求每名教師指導學生應在7人以下，最多不能超過15人，此次指導教師均符合此條件，且指導11-15名學生的教師僅佔7%。

二、中期檢查工作

20xx年5月初，開展了本科生畢業論文(設計)中期檢查工作，此次中期檢查仍以學院自查和學校抽查相結合的方式進行。學校在學院自查的基礎上每專業抽查一名學生的畢業論文(設計)任務書、文獻綜述和外文翻譯，共抽查了46名學生的材料，由校教學督導員組成的專家組對各項材料進行了嚴格審閱。

經審閱，多數學生在完成畢業論文(設計)過程中學習態度端正，畢業論文(設計)材料齊全，論文任務書普遍填寫規範，文獻綜述和外文翻譯存在的主要問題是引文註釋使用不當、參考文獻不規範以及格式等方面。大部分指導教師能夠認真履行工作職責，對學生嚴格要求，注重對學生研究方法和研究能力的培養。

三、抽查二次答辯和推薦的優秀論文審覈工作

在各學院組織學生進行了畢業論文(設計)答辯之後，學校組織了畢業論文(設計)二次答辯和推薦的優秀畢業論文(設計)審覈工作。

1.二次答辯審覈工作

通過對抽查學生的二次答辯，發現大多數論文的質量較往年有一定提高，論文和文獻綜述的格式基本符合規範要求，而且學生答辯熟練，說明學院對本科畢業論文工作重視並安排有序，特別是食品學院的學生，能夠針對實際問題自己動手設計一些實驗，有一定創新。但檢查中發現畢業論文仍存在一定不足之處，普遍研究的深度不夠，創新不夠，具體如下：

①個別學生對所研究(設計)對象的情況不清楚，採用統一的設計方式，沒有針對性，部分結構設計不合理;

②個別的論文是驗證性的，無新意，無創新性成果;

③個別學生工作量較少，或協助碩士生工作，或由教師提供基礎數據，學生在室內使用軟件分析，沒有參與試驗全程，導致回答問題不清楚，對試驗目的、結論及應用前景回答問題模糊;

④個別論文內容爲研究生論文一部分，從深度上似乎超過對本科生的要求，如生物學院、植保學院的學生論文有這種情況;

⑤個別論文題目過大，如經管學院的本科生的論文《農村婦女非農就業影響因素分析》，實際所研究的情況調查是一個自然村的數據;

⑥個別論文的.數據來自官方的網站，所涉及的內容大多爲表面問題，很難深入;

⑦個別論文中三線表的格式不準確，圖表中的單位使用不準確，文獻綜述的中文摘要不足300字，外文翻譯未標明原文出處;

⑧個別論文的文字不足1萬字;

⑨一名學生的論文內容與題目不一致。

2.優秀論文審覈工作

各學院今年共向學校推薦了158篇優秀畢業論文(設計)，其中一等獎50篇，二等獎53篇，三等獎55篇。專家組對各學院推薦的一等獎優秀論文(設計)評審採取現場答辯和評閱論文的方式進行。對各學院推薦的二、三等獎優秀論文(設計)通過對論文材料的審閱並以小組討論的形式進行了評審。最後評出20xx屆校級優秀本科生畢業論文(設計)一等獎50篇、二等獎53篇、三等獎54篇。大多數獲獎論文質量較高，其中一篇三等獎論文由於外文翻譯中沒提供外文原文，不予以評獎。

四、對進一步做好畢業論文(設計)工作的意見

爲進一步保質保量完成本科畢業論文工作，學校要求指導教師要繼續加強對指導學生的要求，從選題、試驗到完成論文做到全程指導。除對論文內容指導，對文獻綜述和外文翻譯也要嚴格要求，避免學生文獻綜述抄襲以及外文翻譯語句不通的現象。

同時，學校今後將進一步加強對畢業論文的審覈工作，加強選題、中期、二次答辯和優秀論文的審覈力度，並利用專門軟件開展畢業論文查重工作，對抄襲論文的學生按學校規定嚴肅處理。

畢業設計工作總結範文2

短短四個月的畢業設計，終於完成了《基於ASP技術的圖片網站設計與實現》畢業設計課題。整個課題的開發經過了系統分析、系統設計、系統實現以及最後的系統測試四個階段，各階段都取得了較好的成績，達到了畢業設計任務書的預期目標。

由於這是課題組成員第一次做動態的網站，這和以前做的靜態（HTML）網站是完全不同的概念，設計期間遇到了很多的困難，但是，同學們不怕困難，邊學習，邊實踐，終於如期完成課題設計。通過參加課題的開發，提高了成員綜合設計、系統分析、軟件測試、軟件應用的能力以及自身各方面的'素質，更增強了實踐能力。

作者深刻體會到：

一、參與一個較大網站的開發，就要在整個開發過程中貫穿一種軟件工程的概念，強調的是系統的統一和協調。

二、在開發過程中，由於開發需要，課題成員熟悉了DreamWeaverUltraDev4，FontPage20xx等軟件的使用，也熟悉了網站開發的一些基本常識。所有這些，不但充實了知識結構，擴大了知識面，增強了分析和解決問題的能力，也提高了自學能力，爲今後的工作打下基礎。

三、在系統開發過程中，培養了一種嚴謹認真的工作態度和良好的工作習慣；同時，思維的嚴密性也得到了很好的鍛鍊。

四、合作精神不可少，課題組由五名成員組成，分擔不同的任務，這次設計的順利完成，共同的努力和協作起了決定性的作用。

五、精益求精是目標，在設計和實現的過程中不斷地對網站進行修改、優化，這使得最終成果比最初預想要好得多，這主要決定於課題成員追求完美的個性。

不過由於能力和時間的原因，網站設計中仍然存在着下列不足之處：

一、“圖片欄目管理”中，欄目轉移合併功能無法實現，不能合併和轉移一級目錄或二級目錄。

二、“系統工具模塊”中，壓縮數據庫和備份數據庫等功能在有限的時間裏並未得到解決。

三、本次所設計的圖片網站就其功能和界面方面來說還是最基本的，與專業的圖片網站相比，還可以增加很多功能，比如搜索引擎，計數器等等。

可以自豪的說，本屆課題成員的畢業設計延續了《綠茶設計工作室》的優良工作作風，誠懇的希望老師和學生對課題的不足之處提出批評，課題成員會在畢業後的日子裏不斷學習總結，進行完善。

畢業設計工作總結範文3

畢業論文是本科學習階段一次非常難得的理論與實際相結合的機會，通過這次比較完整的給排水系統設計，我擺脫了單純的理論知識學習狀態，和實際設計的結合鍛鍊了我的綜合運用所學的專業基礎知識，解決實際工程問題的能力，同時也提高我查閱文獻資料、設計手冊、設計規範以及電腦製圖等其他專業能力水平，而且通過對整體的掌控，對局部的取捨，以及對細節的斟酌處理，都使我的能力得到了鍛鍊，經驗得到了豐富，並且意志品質力，抗壓能力及耐力也都得到了不同程度的提升。這是我們都希望看到的也正是我們進行畢業設計的目的所在。

雖然畢業設計內容繁多，過程繁瑣但我的.收穫卻更加豐富。各種系統的適用條件，各種設備的選用標準，各種管道的安裝方式，我都是隨着設計的不斷深入而不斷熟悉並學會應用的。和老師的溝通交流更使我從經濟的角度對設計有了新的認識也對自己提出了新的要求，舉個簡單的例子：市政給水管網引入管的管徑如果選擇不當就將造成上萬元的直接經濟損失，這些本是我工作後纔會意識到的問題，通過這次畢業設計讓我提前瞭解了這些知識，這是很珍貴的。

在設計過程中一些管道的設計讓我很頭痛，原因是由於本身設計受到建築圖本身的框定，而又必須考慮本專業的一些要求規範，從而形成了一些矛盾點，這些矛盾在處理上讓人很難斟酌，正是基於這種考慮我意識到：要向更完美的進行一次設計，與其他專業人才的交流溝通是很有必要的，這其中也包括更好的理解建築甲方的各種要求，更要從祖國的高度看待一些大局上的問題更好的處理各種矛盾。

提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設計讓我積累了無數實際經驗，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學習中表現出更高的應變能力，更強的溝通力和理解力。

順利如期的完成本次畢業設計給了我很大的信心，讓我瞭解專業知識的同時也對本專業的發展前景充滿信心，無論給水系統排水系統還是消防系統，我都採用了一些新的技術和設備他們有着很多的優越性但也存在一定的不足，這新不足在一定程度上限制了我們的創造力。比如我的設計在節約水能源上就有很大的不足，在這個能源緊缺節能被高度重視的社會中，這無疑是很讓我自身感到遺憾的，可這些不足正是我們去更好的研究更好的創造的最大動力，只有發現問題面對問題纔有可能解決問題，不足和遺憾不會給我打擊只會更好的鞭策我前行，今後我更會關注新技術新設備新工藝的出現，並爭取儘快的掌握這些先進的知識，更好的爲祖國的四化服務。

畢業設計工作總結範文4

畢業設計工作總結工作任務完成情況(包括任務書中規定的工作內容、 (研究目標等，如未能完成須說明原因)

工作任務完成情況包括任務書中規定的工作內容、研究目標等，如未能完成須說明原因)在整個畢業設計過程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成老師佈置的工作任務，提交相關的資料和規範的設計成果。

首先，根據選定的題目，蒐集相關資料，進行前期的調研，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規範的開題報告。

其次，在調研階段，通過現場踏勘，聽取甲方意見，更加廣泛地、有針對性地蒐集資料並進行整理，理順整個設計的思路。

再次，在設計階段，能夠充分地利用各種規範及參考資料，結合現狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案，並在以後的過程中按時參與小組討論，根據指導老師、同學的建議和意見不斷進行修改，在規定的時間內提交規定的設計成果。

最後,在畢業設計成果整理階段，按照標準、規範，自覺嚴格審查修改，並將相關資料整理、裝訂、提交。進一步熟悉畢業設計內容和相關知識，準備好答辯。

主要創新點

1、儘可能地尊重現狀，利用現有道路，並對村內的丁字路進行適度優化。

2、借鑑淄博市世紀花園的設計手法，採用一側停車的方式，解決停車難問題。

2、設置公廁等必備公建，使社區更加人性化; 3、儘可能實現局部人車分流，打造步行帶，使綠地集中化; 4、充分利用規劃區內天然水體多的優勢，規劃公共綠地，優化環境，提高規劃區的適居性; 5、行政管理用地與公共綠地、湖泊對中心廣場形成圍合，塑造出優美的空間環境。

6、採用吊炕、太陽能熱水系統、雨水收集系統等低碳技術，更加設計亮點，同時爲社區規劃樹立典範。

工作狀況(包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況)

工作狀況(包括工作態度、刻苦精神、協作精神、個人精力投入、出勤等情況)畢業設計前期，通過老師的通知及自己瞭解，就對畢業設計的重要性和規範性有了基本的瞭解：畢業設計不僅是對我們現有的知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的昇華。因此，我首先從思想上提高了認識，端正了態度，不僅僅把它作爲一項任務來對待，更重要的是培養、鍛鍊自己踏踏實實、認真負責的學習和工作態度。

其次，由於本次畢業設計的工作量大，設計兩個社區的建設規劃，任務重，加之這是實際建設項目，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的蒐集，到最後畢業設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分的時間和精力都用在了設計上，雖不至於廢寢忘食，但也體會到了什麼是夜以繼日，緊鑼密鼓。

同時，在畢業設計過程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經常溝通，共同研究設計中遇到的`問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業設計結束之際，通過畢業總結，找出自己的不足，爲以後參加工作、自我學習提供參考。收穫、體會及建議

收穫、體會及建議

通過這一段時間的畢業設計，感觸頗多，也確確實實的學到了很多東西。從畢業設計本身來說，學習到了一個規範的農村建設規劃的設計過程，對規劃所涉及的問題也有了一個比較全面的認識。

同時，也學到了很多設計以外的東西。首先是態度問題，不管做什麼事都要先端正好態度，沒有一個好的態度，學習學不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態度。

其次，還要在踏實認真的基礎上，儘自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外，做事情應有計劃性，這樣纔不至於手忙腳亂。

當然，在這個過程中也遇到了很多難題，通過及時虛心地向指導教師請教，跟同學交流，將難題及時解決掉。因此，我也看到團隊協作的重要性。現在已不是一個崇尚個人英雄主義的年代，所以做什麼事情應該加強溝通和協作，合衆人之力，集思廣益把事情做好。同時謝謝在畢業設計過程中，幫助過我的老師和同學。學生簽字

畢業設計工作總結範文5

20××年11月，我開始了我的畢業論文工作，經過長時間的寫作到現在論文基本完成。論文的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去研究各方面的文獻，認真總結。歷經了這麼久的努力，終於完成了畢業論文。在這次畢業論文的寫作的過程中，我擁有了無數難忘的感動和收穫。12月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：傳播學視野下的青春文學現象——從80後作家談起。當開題報告定下來之後，我便立刻在學校的圖書館着手資料的收集工作中，當時面對衆多網絡資料庫的文章真是有些不知所措，不知如何下手。我將這一困難告訴了指導老師，在老師的細心的指導下，終於使我瞭解了應該怎麼樣利用學校的浩瀚的資源找到自己需要的青春文學方面的資源，找了大概100篇左右相關的論文，認真的閱讀，總結筆記，爲自己的論文打好基礎。主要是爲了發現過去那些論文之中的觀點，然後避免有重複的觀點出現，爭取從一個全新的角度去研究青春文學。

在蒐集資料後，我在電腦中都進行分類的整理，然後針對自己不同部分的寫作內容進行歸納和總結。儘量使我的資料和論文的內容符合，這有利於論文的撰寫。然後及時拿給老師進行溝通，聽取老師的意見後再進行相關的修改。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出我的資料收集的不足以及需要什麼樣的資料來完善文章。

1月初，資料已經查找完畢了，我開始着手論文初稿的寫作。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，總是想到什麼相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂，這樣的文章必然是不符合要求的，但畢竟是初稿，在老師的指導下還要進行反覆的修改。

寫作畢業論文是我們每個大學生必須經歷的一段過程，也是我們畢業前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收穫的時候，總是會有那麼一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的'態度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業論文是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料後總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業論文的寫作，這種收穫的喜悅相信每個人都能夠體會到。這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，相信對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業論文中同學之間互相幫助，共同商量相關專業問題，這種交流對於即將面臨畢業的我們來說是一次很有意義的經歷，大學四年都一起走過了，在最後我們可以聚在一起討論學習，研究專業問題，進而更好的瞭解我們每個人的興趣之所在，明確我們的人生理想，進而在今後的生活和工作中更好的發揮自己的優勢，學好自己的專業，成爲一個對於社會有用的人。

在此更要感謝我的專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。老師對於學生總是默默的付出，儘管很多時候我們自己並沒有特別重視論文的寫作，沒有按時完成老師的任務，但是老師還是能夠主動的和我們聯繫，告訴我們應該怎麼樣修改論文，怎麼樣按要求完成論文相關的工作。老師的檢查總是很仔細的，可以認真的看論文的每一個細小的格式要求，認真的讀每一個同學的論文，然後提出最中肯的意見，這是很難得的。

畢業設計工作總結範文6

時光飛逝，美好的大學生生活匆匆過去，經過半年的忙碌和工作，本次畢業設計已經接近尾聲，由於經驗的匱乏，難免有許多考慮不周全的地方，如果沒有老師的督促指導，以及周圍同學們的支持，想要完成這次設計是非常困難的。

本次畢業設計是以室內多點測溫系統設計爲研究對象，以芯片AT89C51爲核心，通過測溫電路、顯示電路、電源等相關配套電路，設計一套室內多點測溫裝置；並實現自動報警功能，同時配有鍵盤控制。

工作任務完成情況：

在整個畢業設計過程中，根據老師提出的要求，獨立、完整地完成了老師佈置的工作任務，在規定的時間內提交相關的資料和規範的設計成果。

首先。根據選定的題目，蒐集相關資料，進行前期的工作，對所要研究的課題有一個比較全面的認識，明確研究目標，寫出規範的開題報告。

其次，在設計階段，能夠充分的利用各種規範及參考資料，結合現狀條件及自己的觀點和認識形成設計方案，並在以後的過程中按時參與討論，根據指導老師的建議不斷進行修改，在規定的時間內提交規定的設計成果。

工作狀況：

畢業設計前期，通過老師的通知及自己瞭解，就對畢業設計的重要性和規範性有了基本的瞭解：畢業設計不僅是對我們現有的知識積累、學習能力的運用，同時也是對我們學習態度的一次檢驗，也是對大學期間知識積累的昇華。因此，首先從思想上提高了認識，端正了態度，不僅僅把它作爲一項任務來對待，更重要的是培養、鍛鍊自己踏踏實實、認真負責的學習和中作態度。

其次，由於本次畢業設計的工作量大，設計室內多點測溫系統，任務重及要求高，因此不敢有絲毫的大意。從基礎資料的蒐集，到最後畢業設計的完成，每一步都緊鑼密鼓，認認真真，把大部分時間和精力都用在了設計上，雖不至於廢寢忘食，但也體會到了什麼是夜以繼日。在畢業設計過程中，雖然自始至終強調要獨立完成，但我也非常重視與指導教師之間的交流。我們經常溝通，共同研究設計中遇到的問題，在存在分歧的問題上加強討論。在整個畢業設計結束之際，通過畢業總結，找出自己的不足，爲以後參加工作、自我學習提供參考。

最後，要感謝我的指導教師李光林老師，感謝她對整個畢業設計從始至終地悉心指導和不厭其煩的'耐心講解，另外還爲我的課題參數的’細節問題提供了大量的參數數據，並在我最爲困惑迷茫的畢業初期給我信心和動力，替我指明瞭研究的方向，不斷啓發，循循善誘，這使我如沐春風，受益終身。

收穫、體會：

通過這一段時間的畢業設計，感觸頗多，也確確實實學到了很多東西。從畢業設計本身來說，學習到了一個室內多點測溫系統的設計過程，對該設計也有了一個比較全面的認識。

同時，也學到了很多設計以外的東西。首先是態度問題，不管做什麼事都要先端正好態度，沒有一個好的態度，學習學不好，做事也做不好，始終要保持有一個善始善終的態度。其次，還要在踏實認真的基礎上，儘自己最大的努力，充分利用每次學習和交流的機會提高自己。此外做事情要有計劃性，這樣纔不至於手忙腳亂。

總之，本次畢業設計使我受益匪淺，提高了查閱資料的能力，提高了電腦軟件的應用能力，鞏固了書本的知識，是理論結合實際的最好實戰演練，更豐富了我的專業知識，使我的知識體系更具整體性、靈活性，無論是從整體電路設計來講，還是從顯示電路、電源電路等相關配套電路的設計來講，都使我對專業知識有了系統的掌握，使這些本來散亂的知識聯繫到了一起，使我對所學概念有了跟深刻的認識，爲將來實際工作的需要奠定了堅實的基礎。

畢業設計工作總結範文7

畢業設計是教學計劃的重要組成部分，是學生在校學習的最後一個階段環節，是對所學專業理論知識和實踐技能的綜合能力的檢驗，也是對我們自學能力和解決問題能力的一次考驗，這一過程對學生的學習能力和獨立思考及工作能力也是一個培養，是一種綜合的再學習、再提高的過程，是學生步入社會參與實際工作的一次極好的演示，是學校生活與社會生活間的過渡。同時畢業設計的水平也反映了我們教育的綜合水平，因此學院系部十分重視畢業設計這一環節。

本人作爲一名畢業設計指導教師，在畢業設計的各個環節上嚴格按要求執行。定期進行畢業設計進度檢查和學生設計作品指導，隨時爲學生解決各類問題，使畢業設計工作順利進行。

本次畢業設計我指導的是11級畢業設計女裝7班的50名同學。畢業設計共分五個階段完成：（1）畢業設計調研階段；

（2）擬定任務階段；

（3）開題階段；

（4）任務實施階段；

（5）畢業設計說明撰寫和評閱階段；

（6）成績評定階段。爲了保證整個過程按計劃執行，提高學生的畢業設計質量，在擬定任務階段，首先根據畢業設計選題原則和學生畢業設計調研情況填寫畢業設計任務書。經再與學生討論，最後明確畢業設計選題，並實施設計創作。

通過師生共同努力，本班同學均按計劃完成了畢業設計，充分的反映了學生的創作激情和對現代服裝藝術設計思潮的理解。其中許瀚月設計的《尚說新語》、羅玉竹設計的《鉤戀》以及韓小美設計的《暗語》作品尤爲突出，代表了我班畢業設計的最高水平。畢業設計評分主要是針對如下幾個方面考覈、評分：（1）工作態度與紀律（2）基本理論、基本知識、基本技能（3）獨立工作能力、分析解決問題能力（4）完成任務的情況和水平及主要創新點。

在這次畢業設計中，我具體從以下幾個方面開展指導：

第一，下發畢業設計任務書，講明畢業設計的目的，強調規範和要求。使學生深刻認識到畢業設計對自己專業技能和素質提高的重要性。

第二，指導學生選題，蒐集項目資源；根據學生準備的資料和設想的方案與風格，做初步的建議和指導。儘量把關，減少同學之間的重複和直接從網上下載的拿來主義。要求學生在做初稿之前，收集預備設計的色調、造型和風格，然後借鑑其精華，使設計更到位。

第三，在確立了選題之後，學生開始繪製款式圖和效果圖，針對學生的設計進行鍼對性指導，第四，指導服裝設計的成衣製作表現，服裝要體現出最起碼的.材質選用，款式新穎，風格協調，色調統一。

第五，按要求進行畢業設計手冊裝訂，統一了文件夾和裝訂形式。對文件夾的標籤進行了統一的設計，這樣更正式、美觀。

畢業設計指導工作還存在許多問題需要總結和改進：

（1）少部分學生態度不端正，不能主動與老師溝通。

（2）資料缺乏，許多學生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的資料；

有的同學缺少自己查資料的主動性。

（3）存在就業和畢業設計發生衝突現象，在畢業設計期間不能按時到校，集中輔導。在今後的畢業設計工作中，還需注意加強與用人單位的聯繫溝通，建立一個良好的、相互理解的實習就業通道。

（4）整個過程，存在很多不定性，很多規範和要求，還存在不盡完善的地方，希望下次工作可以做到更細處。

指導過程是教學相長的過程，與學生交流和指導的過程中，也拓展了我的教學思路，這個過程其實是教師檢驗教學效果，改進教學方法，提高教學效果的絕好機會。本次畢業設計工作通過畢業生和教師的辛勤努力圓滿結束了，我將認真總結經驗，在今後畢業設計指導工作中努力取得更好的成績。

畢業設計工作總結範文8

一、基本情況

交通運輸專業共有164名畢業生，其中08交運67人，10運升97人。參與指導的老師27人。整個畢業設計從第五週開始，到第十六週結束。有1名同學因爲其他課程不及格放棄畢業設計，有3名同學因爲提交材料不合格直接進入二次答辯。

6月19日下午、6月20日上午分4組進行了畢業答辯，2名同學沒有通過。

6月26日上午進行二次答辯，5位同學全部通過。

二、可取之處

注重過程管理，精細化管理。

1、在不同階段，及時給指導老師相應的提示。

因爲涉及到的學生人數多、指導教師多，所以，在畢業設計的各個階段，及時通過短信、郵件、電話、開會、偶遇等方式與指導老師聯繫。

尤其是各個時間節點，給每位老師提醒，並說明相關要求。

特別是對於需要指導教師簽字的各時間節點，在專業範圍內作出明確規定，避免出現矛盾。

2、在專業組織的集體項目，注重規範和細節。

對於要求的各類資料和文件，都有相應的標準格式;在開題報告答辯、中期檢查答辯等各環節，製作各種表格，便於指導教師彙總成績;在畢業答辯階段，製作了“交通運輸專業答辯小組”、“交通運輸專業答辯分組”、“交通運輸專業答辯辦法”、“交通運輸專業評委評分表”、“交通運輸專業答辯情況記錄表”、“交通運輸專業答辯成績彙總表”等一系列文件和表格，以保證答辯過程的規範化、答辯評判的公正化和答辯記錄的完整化。

3、在指導方式上，嘗試新方法。

在今年的畢業設計中，有些畢業設計小組採用了“隨時指導加開會研討”的指導模式，每週定期召開小組會議，根據設計進度，讓每個學生進行彙報，然後小組討論、指導教師點評。

這種方式，充分發揮了學生的能動性、發揮了小組會議的功能，使學生各方面能力都得到鍛鍊和提高。

4、在設計成績評定上，完全用數據說話。

畢業答辯之後，將每個答辯小組的評委評定成績彙總、平均，作爲每個同學的答辯成績;將每個同學的開題報告成績、中期檢查成績、指導教師成績、評閱人成績、答辯成績按照相應權重加權平均作爲每個同學的最終畢業設計成績。

所以，交通運輸專業每位同學的成績都是算出來的。提高了公正性，降低了隨意性。

三、存在問題

1、畢業設計題目方面

雖然畢業設計題目強調以設計爲主，但是，還是存在一些問題。很多題目依然過於寬泛，即使是設計類題目，也可以說是兩個極端：一類是設計內容過少，整篇的論文，絕大部分抄寫的是設計規範，只有少量的設計計算。另一類是設計內容過多，面面俱到，使得學生難以深入。

2、畢業設計內容方面

在設計內容上，主要表現在：設計內容和方法有些過於傳統;有些論文，絕大部分篇幅是參考別人的資料或者設計規範，甚至個別論文幾乎沒有自己的東西。

3、設計圖紙方面

要求所有的學生都要畫圖，而且早已明確提出了對圖紙量和圖紙內容的要求。但是，執行的情況並不盡如人意，甚至在一定程度上，偏離了鍛鍊學生繪圖能力的本意。主要表現在，有些設計類題目的圖紙，並沒有完全圍繞設計內容。至於非設計類題目，所畫的圖紙更是五花八門，甚至有些同學相互抄襲，圖紙質量低下。

4、設計任務書方面

按照常理，設計任務書是由指導教師填寫，經過審覈之後下發給學生。但是，很多是學生自己寫的任務書，這還不是問題所在，要害問題是，這些學生寫的任務書完全不是下達任務的語氣，而是完成任務的語氣。

5、開題報告方面

雖然在4月份開題報告，個別小組進行了開題報告答辯，但是絕大多數學生都是和畢業設計材料一起上交，造成了有些學生一直到畢業設計結束才寫開題報告，而且開題報告的內容完全沒有遵守當初提出的開題報告的要求，甚至有些同學，把畢業論文的目錄直接粘貼到開題報告中“論文章節”部分，把教研室下發的畢業設計流程粘貼在“計劃進度”中。

6、畢業論文格式方面

爲了統一畢業論文格式，制定了畢業設計(論文)撰寫規範，併發給了每位指導教師、每位同學。而且在6月初，專門召開了全專業大會，重申畢業設計論文格式，強調畢業設計答辯要求，但是，依然有格式方面的問題。主要原因是很多同學根本不看、不遵守。

7、外文翻譯方面

在畢業設計分組之後，就安排了每位同學的外文翻譯資料，但是，依然有個別同學採用翻譯軟件翻譯，造成語句不通，文不對題。

8、實習報告和實習日記

主要問題是，實習報告和實習日記不相符合，一個是出去實習，記錄的時間和日期不相符合，一個是內容不相符合。

另外，有些實習日記記錄的全是今天學了什麼，昨天學了什麼，而且都是很具體的條目。還有的同學實習報告過於簡單，只有半頁紙。

9、畢業設計週記

畢業設計週記過於刻板，每週都是四次每次兩小時。有些週記，看不出具體內容，體現不出教師的'指導。日期、周次空白或者不相符。

週記，目的是考覈學生平時出勤情況，但是現在的週記都是補記，完全失去了原有意義。指導教師給週記打分，在很大程度上成了看誰寫得好、寫得工整。

四、原因分析

1、學生的原因

(1)學生的基礎差

可以說，畢業設計暴露出來的問題，並不完全是由畢業設計造成的，而是四年的學習中各種問題的積累和綜合反映。

在畢業設計中，需要綜合運用以前的各課程的知識，但是，好些學生幾乎完全忘記了。在給一些學生指出製圖錯誤的時候，有的學生甚至理直氣壯地說，已經學過兩年了，都忘了。

(2)學生不遵守規範

雖然在畢業實習之初就講了畢業設計實施細則，在論文定稿之前就講了畢業論文撰寫規範，但是，依然有好些同學不遵守規範，在一定程度上造成了混亂。

在圖紙方面，好些學生不知道製圖規範，更談不上遵守。

(3)學生缺少基本的歸納、總結、表達能力

好些學生，習慣於複製粘貼，根本不會組織語言自己表達，造成寫出來的東西文理不通，詞不達意。

(4)學生拖拉

有些任務，老師早就佈置下去，但是學生遲遲不做。

另外還有一些學生，不按照指導教師要求修改，必須三番兩次。

同樣的還有其他的一些畢業設計材料。

2、教師的原因

(1)老師的積累較少

由於以往的一人一題，在一定程度上，影響到了老師的積累。幾年下來，依然是每年忙每年的，忙的時候覺得缺這個少那個，忙過去之後往往就放在了一邊，因爲下一屆畢業設計基本上就不再用。這樣，造成每年都是在每個題目的起點上。

(2)教師指導不太到位

有些問題，是應該老師教給學生怎麼去做。但是，從實際結果來看，往往是沒有指導到位。

3、學生就業、考研的衝擊

雖然現在還不清楚就業情況和畢業設計的直接關係，但是卻有直接影響。主要體現在：

(1)很多學生找到了實習單位，無法分身，長期脫離學校，無法接受教師指導;

(2)沒有找到實習單位的學生，以就業爲理由，隨意離校;

(3)部分考研的學生，在前半階段忙於準備複試，後半階段大局已定，並不想把心思用在設計上。

五、結語

我看了看20xx屆畢業設計總結，發現存在的問題基本沒變。

在20xx屆畢業設計總結中，我說，“畢業設計出現的問題，並不僅僅是畢業設計的問題，而是四年教育的問題的積累，是一個綜合反映。通過畢業設計，帶動學習風氣的根本好轉，這纔是切實提高畢業設計質量的關鍵所在。一個風氣、習慣的改變，並非一朝一夕之事，不可能一蹴而就，但我們有信心，有毅力，沿着正確的方向不停地推進。”

但是，有些改變真的很難。

這不僅僅是思想的轉變，更需要制度的轉變、評價體系的轉變，而這些，遠遠超出了一個指導教師所能做的。

六、補充說明：

在去年畢業設計總結中，我提出了“過程管理、精細化管理”，結合今年畢業設計題目，我申請了學院教研立項“畢業設計精細化指導”。可以說，“精細化管理”和“精細化指導”是相輔相成的。

在這裏，我認爲還是一些觀念方面的因素起着重要作用。

1、畢業設計根本目的要明確

畢業設計大綱中對畢業設計的目的說的很清楚，但也很抽象。

我認爲，畢業設計的根本目的是讓學生能夠從中有些收穫。這種收穫，包括專業知識方面的，更包括思維方式、工作方法等高層次的。

我一直對學生說，具體的知識不重要，思維方式、工作方法、寫作能力、表達能力等等，這些纔是根本。

所以，指導老師應該注重綜合能力的引導，和訓練。

2、畢業設計不要過於強調創新

中國官方對毛澤東思想的定義是，“毛澤東思想是把馬列主義的普遍真理同中國革命的具體實踐相結合”，換句話說，只是用馬克思主義做指導解決了中國革命的問題。

本科畢業設計也是如此，更多的是能夠運用所學的知識、按照規範解決問題。我一直說一句話，比如，別人設計了一張桌子，你也能夠設計;別人設計了一座橋，你也能設計一座不塌的橋;這就足夠了。而且，在現實工作中，往往都是常規工作，比如，別人設計了一個戶型，你也即使創新，又能創新到哪裏呢?即使是創新，也是在常規工作中的創新，一些小的改動就是創新。

所以，我們一定要給學生一個正確的觀念：創新，不是遙不可及、不是空中樓閣，而是貫穿於常規工作之中。最根本的，是要腳踏實地。

交通運輸專業有個學生畢業設計的內容說起來也很簡單，在一個物流公司實習，她設計了工作流程圖。畢業答辯的時候，我問她，公司之前肯定也有工作流程，你怎麼體現出你的工作呢。她說，她剛去公司參加新員工培訓的時候，工作流程只是口口相傳，她發現了這個問題，把工作流程畫成了流程圖，這樣，就直觀了很多。

我覺得，這樣就是發現了問題，解決了問題，就應該提倡。

畢竟學生在一個單位實習的時間很短，能夠熟練掌握流程就很不錯了，真的不能期望一個到公司實習的學生就能一眼看出公司的弊端，提出什麼創新的措施。

3、畢業設計不要阻礙創新

在畢業設計中，也會有學生有一些新的想法，甚至是不合時宜、稀奇古怪，這個時候，老師往往過於注重可行性，會接連不斷的讓學生考慮這裏是不是合理、那裏是不是能夠製造、經濟上是不是合算、環境上是否有污染，等等，這種做法，實際上是阻礙了一些創新。

所以，只要是學生自己想出來的新方法，那麼，老師首先就要肯定，即使有很多缺點、即使不能自圓其說，老師也應該鼓勵深入思考，而不是一槍斃掉。

在交通運輸專業有一個學生設計的是防炫目燈罩，因爲會車開遠光燈會嚴重影響對面行駛車輛，所以，他設想對左側遠光燈左上角四分之一進行特殊處理，讓經過的光線不再直射，而是折射，避免光線照射對方。當然，他的論文寫得並不理想。

也許有更好的防眩目措施，也許他的不可行，但是，作爲一種想法，不能不支持。

4、畢業設計不要貪多求全

評價畢業設計的效果，不在於論文的長短，而在於在寫論文的過程中收穫的多少。現在有些論文越來越厚，但是，有多少是自己寫的呢?五月初上交的初稿和六月中上交的終稿幾乎沒有區別。

如果學生自己不謀篇佈局、遣詞造句，從中又能得到多少鍛鍊呢?

5、畢業設計指導要引導學生凝練主題

一個題目百樣寫。大學聯考作文題目，以前是全國一樣現在是全省一樣，但是寫出來的文章五花八門。

所以，針對一個畢業設計題目，能寫成什麼樣子，在很大程度上取決於教師引導。我一直強調，當你拿到一個題目的時候，就要反覆凝練，列出提綱，甚至要思考你將來的總結會怎麼寫。

在我這個組，有個學生因爲報考研究生的研究方向是交通控制，她就想寫交通控制。我就問她：交通控制你打算怎麼寫。她就說了很多。我說，你說的很全面，但是，寫出來只是教材。後來，一次一次的小組會進行討論，最後確定的寫濟寧市市中區交叉路口交通信號控制，這樣就很具體。最後答辯情況很好，總評成績是優。

還有一個學生，我給的題目是研究汽車車內污染，他選了。本來我設想的也只是歸納關於汽車車內污染的狀況。後來通過小組會反覆討論，他提出在黃島搞一個針對車內污染的問卷調查，我就覺得很好，讓他設計表格。但是，在寫論文的時候，在這一部分只是簡單地羅列了調查問卷，我又提醒他問卷調查的一些要素一定要體現出來。後來，一次小組會上，他又說，想用solidworks繪製車內污染狀況圖，直觀的表達車內污染狀況。我又及時的加以肯定。這些都在論文中體現出來。

所以，有些題目可以通過不斷的討論，由空洞引到具體。

6、畢業設計成績要“心慈但不手軟”

畢業設計的根本目的是想讓學生從中學到東西。

今年實行的過程考覈，根本目的就是讓學生引起重視，來保證畢業設計的質量和畢業設計的效果。質量，指的是論文好壞，而效果，指的是學生從中學到多少東西。

所以，在畢業設計初期，對於學習不用心的學生，一定不能給高分。特別是開題報告，如果沒有根據題目要求認真準備，那麼，就完全可以給低分。因爲開題報告考覈的不是題目，而是圍繞題目所做的工作。

試想，如果你給的成績遠高於他的預期，他還會努力嗎?

所以，老師給成績，要“心慈但不手軟”。

當然，“心慈但不手軟”的前提是“理直，才能氣壯”。也就是說要認真指導。

7、畢業設計要注重過程考覈

過程考覈，包括階段性考覈和連續性考覈。

開題報告、中期答辯、畢業答辯，這些只是階段性考覈，另外還應注重連續性考覈，比如，小組會議出席情況，包括是否按時到會、是否積極主動;比如，提交材料是否及時;等等。

在畢業設計過程中，我的每次小組會都填寫“指導教師指導情況表”，讓學生簽到。這樣做的好處是，作爲過程考覈的依據，也是教師平時指導的憑證。有了這些，學生的平時成績就一清二楚，教師就可以理直氣壯地點評學生的問題。

畢業設計工作總結範文9

經過一個多月的努力我的畢業設計終於完成了，但是現在回想起來做畢業設計的整個過程，頗有心得，其中有苦也有甜，艱辛同時又充滿樂趣，不過樂趣盡在其中！通過本次畢業設計，沒有接受任務以前覺得畢業設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業設計發現畢業設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。

這次畢業設計要求設計一個水塔水位自動控制系統，自行設計這對我將來踏上工作崗位是非常有幫助的。儘管上一屆的同學已經完成的非常出色，但是我仍然希望通過自己的努力完成設計並希望有所突破。這也是我對自己的考驗。於是本次設計過程中我完全按照軟件設計步驟的要求來進行，從課題分析開始，再進行總體設計、詳細設計，最後到系統實現。每一步都讓我將理論學習的知識應用到實踐中去。也使我掌握了一整套規範的設計操作流程。

在課題分析階段，由於本次是設計一個單片機控制系統，所以對其中的單片機的工作分析尤爲重要。對指導老師提供的資料必須要吃透。這是關鍵，從查閱資料、提出問題，到慢慢一一解決問題，老師給了我很大的幫助。

在總體設計階段，由於課題分析做的比較全面，很快就對系統的功能，控制機制有了充分的認識，形成了自動控制流程圖。

詳細設計階段，首先考慮各電路模塊的主要功能及軟件的設計，分別進行安裝調試。其次，將寫好的程序進行上機調試，這時就遇到了非常大的困難，煩瑣的接口採集數據，分析數據，檢測，調用，很容易出錯。

最後，系統運行環節。對已完成的程序和硬件系統相結合。調試時，由於控制邏輯上出現了一點問題，使得硬件和軟件不能完全統一。當時我心裏是非常焦急的，這一出錯也意味着前功盡棄。然而，在指導老師的分析與鼓勵下，我重新糾錯找到了錯誤並改正。使我意識到今後不論遇到什麼情況都要分析原因，列出可能的情況後，沉着應對，必然能化險爲夷。

下面我對整個畢業設計的過程做一下簡單的總結。

第一，接到任務以後進行選題。選題是畢業設計的開端，選擇恰當的、感興趣的題目。

第二，題目確定後就是找資料了。查資料是做畢業設計的前期準備工作，到圖書館、書店、資料室去雖說是比較原始的方式，但也有可取之處的。總之，不管通過哪種方式查的資料都是有利用價值的，要一一記錄下來以備後用。

第三，通過上面的過程，已經積累了不少資料，對所選的題目也大概有了一些瞭解，這一步就是在這樣一個基礎上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目。

第四，有了研究方向，就要動手實現。編寫源代碼的時候最好是編寫一個小模塊就進行調試，這樣可以避免設計的最後出現太多的錯誤而亂成一團糟。一步步地做下去之後，你會發現要做出來並不難，只不過每每做一會兒會發現一處錯誤要修改，就這樣在不斷的修改調試，再修改再調試。

第五， 寫論文能提升以下幾個方面的能力：

1、文字表述：論文裏的語言非常講究，這方面需要繼續加強。

2、交流、討論：文章的'大致內容寫完後，一定要和老師、其他同學多交流，讓他們多提點建議。一些計量軟件使用方法，可以向學長們請教。

3、細心：模型公式編輯、標點符號、文章各段格式等，都需要細心。

4、搜索：需要搜索很多資料，如何在短時間找到你想要得資料，得在搜索關鍵詞上有所設置才行。一些好的統計數據網站，需要隨時記錄下來，以便日後繼續使用。

我的心得也就這麼多了，總之，這次畢業設計讓我學習到很多。雖然結束了，但這隻能是一個開始。今後作爲技術員，要學習的規範，程序設計語言還有很多。怎樣使自己從普通的PG升爲SE，在微型計算機控制領域，要學的實在太多，僅大學生涯所學實在有限。我們只有對自己有了更高的要求，才能作爲動力不斷取得新的成績！ 不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。

在此要感謝我的指導老師XX老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收穫和財富，使我終身受益。

老師對我悉心的指導，感謝老師給我的幫助。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次畢業設計的最大收穫和財富，使我終身受益。

畢業設計工作總結範文10

我院20xx屆本科學生的畢業論文工作已順利結束，爲了總結經驗，查找不足，更好地開展今後的工作，現就本項工作總結如下：

一、總體情況

20xx年全校34個專業，4227名本科畢業生，604名指導教師參與了畢業設計（論文）工作，共完成畢業設計1037篇、畢業論文2690篇，免修畢業設計（論文）401人，共評選出110篇優秀畢業設計（論文）。

20xx年畢業設計（論文）質量得到提高，改革工作繼續推向深入。在做畢業設計（論文）過程中，學生通過實習、見習，從生產生活中發現的問題着手，確定畢業設計（論文）選題，並深入研究，解決生產生活中的實際問題，如藝術設計、體育教育、音樂學專業的學生組隊完成作品、演出，機械設計製造及其自動化專業學生自主設計並製作料道裝置，電子信息科學與技術專業學社設計智能豆漿機。通過畢業設計（論文）這一實踐教學環節的鍛鍊，學生的專業綜合能力得到提升。

二、主要做法及取得的成績

（一）畢業設計（論文）工作改革進一步深化

1.進一步強化學術道德建設，營造良好學術氛圍

爲貫徹落實國務院、教育部的相關文件精神，學校引進了“PMLC大學生論文抄襲檢測系統”，實現了每個學生一個賬號，所有指導教師全面參與查重工作。此舉進一步規範了學位論文管理，促進了良好學風的建立。學校以畢業設計（論文）最終質量的抽查和監控爲重點，各二級學院從強化學生學術誠信教育、加強學術委員會監督、嚴格畢業設計（論文）過程管理等環節入手，多管齊下遏制學生可能出現的學術不端行爲，營造良好的學術氛圍，促進畢業設計（論文）質量不斷提高。對學術不端行爲採取“零容忍”的高壓態勢，根據教育部及市教委的要求，我校出臺了《長江師範學院本科生學術不端行爲處理暫行辦法》（長師院發〔20xx〕xx號），辦法規定要進一步強化學位論文管理，推進建立良好學風，提高人才培養質量；辦法針對畢業設計（論文）過程中可能出現的學術不端行爲，制定了相應的'處理措施，把學生可能出現的學術不端苗頭扼殺在萌芽狀態。

2.改革工作管理體制，提升二級學院工作自主性

學校推進了畢業設計（論文）校院二級管理體制改革，強化了二級學院畢業設計（論文）工作的自主性，如取消中期檢查、精簡一系列表格、材料歸檔方式發生了改變，檔案分散至各二級學院自行存檔，實現了畢業設計（論文）檔案的有效利用。從規章制度的制定、選題、開題、答辯等環節都由二級學院自主實施，學校層面把檢查重點落腳到畢業設計（論文）的質量上。

通過改革工作管理體制，各二級學院根據自身專業特點，開展了畢業設計（論文）工作方式和內容，使原本單一的畢業設計（論文）形式更加多元化。

（二）20xx屆畢業設計（論文）工作取得成績

1.畢業設計（論文）形式多元，質量得到提升

畢業設計（論文）工作作爲重要的實踐環節只有不斷創新形式，轉變傳統的畢業設計（論文）模式才能適應當前學校向教學應用型高校轉型的要求。畢業設計（論文）的形式不斷創新，呈現多元化，特別是文科專業繼藝術專業之後在畢業設計（論文）的形式上突破傳統，策劃方案、調查報告、教學設計等新形式不斷涌現。新的畢業設計（論文）形式一改傳統的千篇一律的論文形式，學生在實踐能力、創新能力方面得到更多鍛鍊。

通過畢業設計（論文）工作改革的不斷推進，我校畢業設計（論文）質量得到提升。如20xx屆音樂學專業的學生通過畢業設計訓練實現了獨立譜曲，計算機科學與技術專業學生做出了環保材料的電腦外觀設計等等，畢業設計（論文）的選題與行業、產業的緊密度進一步提升，符合了我校向教學應用型高校轉型的要求。

2.畢業設計（論文）免修制度更加完善

畢業設計（論文）改革不僅僅是論文形式的多樣化，學校引導學生積極參與學科競賽等活動，學生可利用競賽成績申請免修畢業設計（論文），經過近年來的不斷推進，申請免修畢業設計（論文）的學生人數逐年增加，各二級學院畢業設計（論文）免修制度逐步完善，更多的學生參與到學生科研和學科競賽中去。

3.畢業設計（論文）工作體系初步形成。

從《關於進一步加強畢業設計（論文）改革的指導意見》（長師院發[20xx]43號）到《長江師範學院本科生畢業設計（論文）工作條例》（長師院發〔20xx〕56號），再到《關於印發<長江師範學院本科生學術不端行爲處理暫行辦法>的通知》（長師院發〔20xx〕xx號）的出臺和《長江師範學院畢業設計（論文）工作質量評價標準（試行）》的擬定，畢業設計（論文）工作體系初步形成，從管理方式轉變到質量監控，畢業設計（論文）工作改革成效斐然。

三、存在問題及改進措施

（一）存在問題

1.答辯環節質量有待提高

畢業設計（論文）工作答辯環節是畢業設計（論文）質量的最後把關，在畢業設計（論文）工作中起着舉足輕重的作用。在畢業設計（論文）工作檢查中發現，答辯小組的設問質量還有待提升，學生在答辯過程中表現出知識積累不足、理論深度不夠、知識銜接和轉化能力差、對論文內容不熟悉等問題。

2.二級學院畢業設計（論文）管理工作還有待加強

部分學院在畢業設計（論文）工作期間對學生的管理不到位以及部分學生對畢業設計（論文）的重要性認識不足，沒有正確處理好畢業設計（論文）與找工作、考研等事情之間的關係，影響了論文完成的進度。

（二）改進措施

1.監控答辯環節，確保畢業設計（論文）質量。各學院要加強畢業設計（論文）工作答辯環節的監控，對答辯小組提出要求，嚴格把好答辯關。

2.精簡畢業設計（論文）工作表格。針對二級學院提出選題編制報批表、評閱人成績表、學生工作記錄手冊流於形式的問題，畢業設計（論文）工作在保證設計（論文）質量的前提下由各學院根據學科專業特點決定是否保留相應表格，學校將不再作統一要求。

3.鼓勵更多學生參與學科競賽及科研項目，特別是參與到教師科研項目中去。通過競賽和項目成果來申請免修畢業設計（論文），一方面學生能在競賽及科研活動中打破做畢業設計（論文）時產生的“完成任務”心態，並且得到指導教師更多指導，在能力上得到更好的鍛鍊，另一方面學生在本科階段能有自己的成果，有利於今後進一步發展。

4.完善畢業設計（論文）工作評估體系。在已有的畢業設計（論文）工作評估體系的基礎上，不斷完善、修改，使其更加合理，且具有操作性。

畢業設計工作總結範文11

20xx年3月，我開始了我的畢業論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經了幾個月的奮戰，緊張而又充實的畢業設計終於落下了帷幕。回想這段日子的經歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業設計的過程中，我擁有了無數難忘的回憶和收穫。

3月初，在與導師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制LEd顯示屏設計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻着手資料的收集工作中，當時面對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導師，在導師細心的指導下，終於使我對自己現在的工作方向和方法有了掌握。

在蒐集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學校圖書館，大工圖書館蒐集資料，還在網上查找各類相關資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，儘量使我的資料完整、精確、數量多，這有利於論文的撰寫。然後我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導師進行溝通。

4月初，資料已經查找完畢了，我開始着手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導師聯繫，並和同學互相交流，請教專業課老師。在大家的幫助下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字敘述已經完成。5月開始進行相關圖形的繪製工作和電路的設計工作。爲了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學習了Excel的繪圖技術。在設計電路初期，由於沒有設計經驗，覺得無從下手，空有很多設計思想，卻不知道應該選哪個，經過導師的指導，我的設計漸漸有了頭緒，通過查閱資料，逐漸確立系統方案。方案中LEd顯示屏行、列驅動電路的設計是個比較頭疼的問題，在反覆推敲，對比的過程中，最終定下了行驅動電路採用74LS154譯碼器，列驅動電路採用74HC595集成電路。

當我終於完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務後整個人都很累，但同時看着電腦熒屏上的畢業設計稿件我的心裏是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業論文的製作過程是我的一次再學習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學期間所學到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業論文的製作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子裏，面對無數書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設計電路圖的時間裏，記憶最深的是每一步小小思路實現時那幸福的心情;爲了論文我曾趕稿到深夜，但看着親手打出的一字一句，心裏滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密佈，實則蘊藏着無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、LEd顯示屏的知識，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，並且讓我對當今單片機、LEd顯示屏的最新發展技術有所瞭解。在整個過程中，我學到了新知識，增長了見識。在今後的日子裏，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學領域有所作爲。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際能力的一次提升，也會對我未來的學習和工作有很大的幫助。

在這次畢業設計中也使我們的`同學關係更進一步了，同學之間互相幫助，有什麼不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這裏非常感謝幫助我的同學。

在此更要感謝我的導師和專業老師，是你們的細心指導和關懷，使我能夠順利的完成畢業論文。在我的學業和論文的研究工作中無不傾注着老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學態度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啓迪。從尊敬的導師身上，我不僅學到了紮實、寬廣的專業知識，也學到了做人的道理。在此我要向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。