設計作文優秀(5篇)
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編收集整理的設計作文5篇,希望對大家有所幫助。
設計作文 篇1
訓練目標:
1、學習人物細節描寫的方法,綜合運用語言、動作、神態、外貌等描寫,展現人物形象。
2、抓住典型人物、事件展開細緻描寫
3、抒發內心真情實感
訓練重點:
學習人物細節描寫的方法,並綜合運用這些方法,展現典型人物形象
課時安排:
兩課時
作前指導:
一、 導入新課
同學們,請看投影上的兩段文字,你喜歡哪一段?爲什麼?
1、老師進來了,並且看見我在補作業,於是老師就非常的生氣,並讓我下課去辦公室。
2、“在幹什麼呢?”我被這突來的質問聲驚住了,不知何時老師進來了。正在補作業的手不由自主的抖了起來,慢慢地抽到了桌子底下,手指不停地來回搓着,我的頭低垂着,臉上也火辣辣的,我不知道該做什麼,只等着一場暴風雨的到來。“星期天在家幹嘛呢?玩瘋了吧?下課到辦公室!”老師生氣的說道。我的嘴張了張,想要解釋什麼,卻又什麼都說不出,不爭氣的淚溢滿的眼眶……
指名生髮言
師小結:大家都選擇了第2個片段,認爲第二個片段描寫的更加細緻,人物形象更加豐滿、鮮明。可見,細節描寫非常重要,它能夠使文章更具感染力。細節描寫到底是什麼呢?我們一起來看一下。
二、 文字描述,瞭解細節
1、 概念
細節描寫指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動,以及景物片段等的具體細膩的描寫。
2、 作用
細節描寫在刻畫人物形象,連接故事情節,豐富作品內涵等方面具有重要作用,使文章生動傳神、形象可感。
3、 分類
人物細節描寫
景物細節描寫
生活細節描寫
三、 形象回顧,欣賞細節
我們所學過的課文中,有許多人物形象深印在我們的.腦海中,你能說出一個嗎?
指名生介紹
師投影補充
我看見他戴着黑布小帽,穿着黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難。可是他穿過鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀着上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。——《背影》
他的面孔是黃裏帶白,瘦的叫人擔心,好像大病新愈的人,但是精神很好,沒有一點頹唐的樣子。頭髮約莫一寸長,顯然好久沒剪了,卻一根一根精神抖擻地直豎着。鬍鬚很打眼,好像濃墨寫的隸體“一”字。
——《一面》
“幹什麼?”傳達室老頭面帶慍色走了出來。
“亮!我的小亮!”像喘息,又似哭泣。
“都放學了。”
“知……道……”她目光呆滯地低聲喃喃着,無力地垂下腦袋,慢慢鬆開手,從大襟棉襖口袋裏,掏出一包裹得很緊的、還帶着體溫的糖:“大伯,麻煩……給孩子。”
——《甜甜的泥土》
強調刻畫人物的方法:語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫、外貌描寫等。
四、 體驗感受,表達細節
1、 典型的人物形象不僅存在於我們的課本中,也出現在我們平日的習作裏,請霍琪琪同學上臺朗誦上次習作《愛與時間同行》。要求學生認真聽,用心觀察。
2、 以小組爲單位,運用刻畫人物細節描寫,將朗誦同學上臺朗誦的過程表達出來。
3、 小組代表展示,師生共評
五、 明晰方法,描寫細節
1、 方法
細緻觀察感悟
精心錘鍊詞語
巧妙運用修辭
用心突出特徵
2、運用所學方法,將下列情景細緻描寫
(1) 上課他在走神,老師讓他回答問題
(2) 他吃了一碗麪
3、學生獨自描寫場景(1——4組描寫第一場景,5——9組描寫第二場景)
4、小組代表展示,師生共評
5、師投影自己準備的第二場景的描寫,讓生欣賞
6、請以《這節作文課》爲題,選取課堂上典型人物、情節展開細節描寫。
要求:書寫要工整,不少於600字。
設計作文 篇2
有的人說,性格決定命運,可能會有運氣伴隨這種命運,但是性格是可以培養的,運氣是對那些有準備的人起作用的。即使是國小生也要做人生遠大的設計,一個沒有理想的人,終究是不會成功的`。我現在則在爲我的理想設計。
我的遠大理想——在中國環保局當局長。
及笄——15歲
我繼續學習並在環保局當一名小工,和局長東跑西奔,宣傳保護環境,籌集資金,搞環保。
弱冠——20歲
在宣傳小組當了一個小官,宣傳環保。並穩定下來,攻讀大學,決定以後繼續學習環保知識。打算在環保局找一個好工作養家。並在大學裏進行環保專業的學習。
而立——30歲
經過幾年的大學生涯之後,在環保局找了個高薪水的白領工作,在各大環保地點立下大功,並把黃河裏所有的被破壞的河道處理乾淨,並在甘肅的沙漠裏植樹造林。不僅如此,我還要走向世界,研究有關珊瑚礁白化問題,並找到了解決方案,獲得了諾貝爾獎……做了一番大事業。
不惑——40歲
經歷了20年的戰鬥,我不僅事業有成,而且成立一個家庭,有了孩子,繼續到處跑。到一些大公司演講,爲環保工作籌集資金。55歲退休,做園藝工作,裝點我們的祖國,並安度晚年。
這就是我的理想,我一生的設計,只要有了明確的目標,纔會爲之而努力奮鬥!
設計作文 篇3
我的名字叫王文健,今年10歲。
我的眼睛像兩顆閃閃發光的黑寶石,顯得我特別精神。我的鼻子嗅覺特靈敏,用媽媽的話說,饞貓鼻子靈。
其實我最大的.特點是貪玩兒。記得有一次,我跟弟弟在家裏玩“地道戰”的遊戲,當時只顧的怎樣把弟弟捉住,一下子把老爸的名貴茶葉撒了一地,我趕緊往茶筒裏撿,可遍地都是,怎麼撿啊!我眼珠一轉,計上心頭。我一拍腦袋,有了好辦法!我立即拿來笤帚、簸箕,一股腦的把茶葉都掃進了垃圾桶,覺得百事大吉了!忙叫來弟弟繼續操練。我們正玩得盡興,老爸下班回來了,他的習慣是進門先沏一杯大茶,然後再進廚房做飯。這次,他照樣先拿起茶杯,又去找茶。可是一看一筒茶葉全光了,一看垃圾桶,老爸全明白了。大聲質問:“這是誰幹的好事?把我的上等毛尖送進了垃圾桶,快快如實招來!”我一看大勢不妙,我趕緊上前承認了錯誤,可是老爸還是狠狠的教訓了我一頓。
我喜歡吃水果,特別喜歡吃火龍果。只要想起吃火龍果的滋味,口水都要流出來了。不過老媽有規定,火龍果得兩個周才吃一次的。
我很勤快。在家也經常幫助老媽做家務。比如掃地、拖地,擦桌子、擦玻璃,我
和弟弟的房間都是我們自己打掃,媽媽經常誇我能幹呢!
我很害羞。不願意在生人面前講話。其實在班上,只要是讓我當着全班同學回答問題,我都害羞。現在老師、同學們都在幫助我改正這個缺點,相信我一定會戰勝這個困難的!
設計作文 篇4
教材分析
什麼是願望?詞典中的解釋是希望將來達到某種目的或出現某種情況的心願。每個人都有心願,卻又各不相同。《等我也長了鬍子》作者的願望是爸爸不再騙他;《播種希望的日子》中的“我”希望可以在最短時間內種出西瓜;《苦糖》中的“我”則希望讓自己的母親天天都有白糖吃。本次表達訓練的安排,就是希望學生能夠暢所欲言,真實表達自己的想法,寫出充滿真情、充滿想象的文章。
教學目標
1.學生表達交流各自的願望。
2.培養學生大膽想象,清晰、連貫表達的能力。
3.激發學生的寫作興趣,指導學生寫出充滿真情、充滿想象的習作。
教學建議
(一)教學準備
世界名人成長故事。
(二)教學過程
1.聯繫學習過的課文,找到撞擊點,激發學生的寫作興趣。
在本板塊學習過的課文中,文中的“我”都有哪些願望?他們的.哪個願望引起了你的共鳴?可以組織學生交流、討論。
2.聯繫生活,找準切入點,指導學生選擇寫作素材。
誰都會有願望,而且各不相同。在你的生活中,有哪些你已經實現了的願望?哪些雖然沒能實現,但極有可能實現?哪些是很長一段時間不可能或根本沒有可能實現的願望?
選擇自己最想說的講給同學們聽。
3.指導習作,找尋啓發點,教給學生寫作方法。
引導學生先確定自己想寫現實一點的願望,還是想象類的願望。
在這樣的文章中,我們都應該寫些什麼呢?需要在自己作文字裏行間回答哪幾方面問題?
(1)我的願望是什麼?
(2)爲什麼會有這樣一個願望?
(3)爲了實現這樣的願望我做過哪些努力?
(4)假如實現了這樣的一個願望,我又會有哪些表現?
4.文章開篇指導:
(1)開門見山
要寫什麼直接說出來,直接進入文章主要內容。例如我們要寫《我的願望》這篇文章,可以這樣開頭:“每個人都有自己的願望,我也不例外,我也有自己心中想要達成的願望,那就是,我希望自己能……”這樣的表達直接引出了作文的內容,一目瞭然。
(2)逐漸深入
開始的幾句話作爲引導,慢慢接近作文的主要內容。還是以《我的願望》爲例,可以這樣開頭:“那天同學過生日,我們好多同學都去表示祝賀。就在吹蠟燭時,有同學說:‘閉上眼睛,許個願啊。’聽了這話,我的心中不由得一動:我的願望又是什麼呢……”這樣就可把作文的內容引出來了。這樣的寫法含蓄、引人深思。
(3)設置問題
記得以前我們的國小課本上有這樣一篇課文叫做《奇異的海底世界》,在這篇文章裏,作者一開頭就提了一個問題:“你們知道海底是怎樣的一個世界嗎?今天,讓我們一起去了解一下神祕的海底世界吧!”這樣一個問題直接就引入正題,引入要寫的內容,提起讀者興趣。想一想,《我的願望》要怎麼設置問題?
5.動筆作文,寫完後,讀一讀,修改並抄寫到作文本上。
範文
童年的我,有個神奇的願望,就是想鳥兒一樣長出一對翅膀,在天空自由飛翔.
等我真的長出一對翅膀,一雙潔白的翅膀,我就變成一個奇特的“羽人”,可以在天空中自由自在的翱翔.那時,我就可以飛向祖國各地,飛向全世界。想飛到哪就飛到哪,誰也管不着我!等到了晚上,我就可以和月亮說說話,聊聊天上和人間的事情;還可以和星星們唱唱歌,跳跳舞;和北斗七星一起盪鞦韆。
隨着年齡的增長,我知道我的願望是無法實現的,人類不可能長出翅膀。但是,我相信將來有可能借助高科技成果,讓我夢想成真,那時我就可以揹着一對翅膀,在藍天下自由自在的飛翔,也許還能和天上的小鳥比賽誰飛得快呢。
如果我的願望實現了,那該多好啊!天空中有各種各樣漂亮的“羽人”,他們可以自由快速地去自己想去的地方,既不會交通堵塞,還不會出現交通事故,更不會產生空氣污染。
真期望那漂亮的能帶我們自由飛翔的翅膀能早日被研製出來啊!
設計作文 篇5
理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈,照亮前進的路;理想是路,引你走到黎明。每一個人都有理想,而真正實現自己的理想的人又有多少呢?
自從小的時候,我便樹立起了一個理想:我要做一名服裝設計師!
要問我爲什麼想當設計師,那是因爲我小的時候第一個認識的名人“天才畫家達、芬奇”,他是我最佩服的人。他不僅僅是畫家,還是設計師,科學家…..在建築和軍事方面也顯出了他出衆的才華。直升飛機和教堂的`設計圖都是在他的筆下誕生。我也想像他一樣,做個爲世界有奉獻的人。
每當我走在大街上,各式各樣的服飾便走進我的眼簾,無論在哪,都能看到設計的影子。做一名好的設計師,最重要的本領便是“畫”。以前我提筆便畫,我的大作在家中也是無處不在。長大,我便不那麼幼稚。有時候靈感突如其來,我便把設計的服裝,傢俱甚至到武器統統畫出來,記錄在本上,也記錄在電腦中。
爲了我的理想,我會在美術上更加努力。不會和那些空口說白話的人一樣,也不會當沒有靈魂的木偶,什麼都受別人的控制連自己的理想也由別人決定。
列夫、托爾斯泰曾說過:“理想是明燈,沒有理想,就沒有堅定方向,就沒有生活。”一個人的理想越崇高,生活越高潔。我要做一個高潔的人!
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