【精】設計作文8篇

在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編精心整理的設計作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

設計作文 篇1

在未來，我成了一位汽車設計師。

這時，“奔馳”公司的董事長找到我，讓我幫他們設計一款式設計一款汽車。原來，在與“寶馬”公司的競爭中失利了，急需新車。小菜一碟！我迅速畫完圖紙，再左思右想，猛改一通。隨後又“浴血奮戰”了三天三夜，終於造出了這輛汽車。下面讓我給你介紹一下吧！

它的外表十分帥氣。看車身，深藍色的車身中夾雜着幾條紫色的條紋，車門上還有幾道金色的“閃電”，夠酷吧！而且，它的反光鏡不需要用手就可以自動調整角度，讓駕駛員隨時可以看見四面八方。

它的新式功能極多！首先，它的'導航系統十分先進，你說去哪裏，它就會立即自動開始導航。如果找不到這個地點，它還會彈出一張地圖，上面地於是位置標註得十分細緻精準，小到連紅綠燈都有。只要你輕按地圖上的位置，它便會準確導航。而且它還有漂浮功能喲！每當有條河擋住了你的去路，它就會把氣墊展開，開動螺旋槳輕快地前行嘍！它還有飛行功能，安全保護功能……

它的行駛速度可謂風馳電掣，每小時能達五百米！如果目的地超過五千公里，它還能進行時光穿梭，不過這可需要提前充電喲！

它的車內座椅柔軟，讓人坐着十分舒適。座位還可以根據你的愛好調節，保證你坐着舒坦。更神奇的是如果你渴了，它還會自動打開備用水箱。

它既環保，又省錢。它是使用電能的，因爲電無處不在，所以取之不歆，且不會有尾氣排放污染環境。

你們說，是不是一舉兩得不？

果然，我的這款車一上市就把“寶馬”公司擠垮了，我正興奮地大叫着“叮零零——”一陣鬧鐘聲又把我拉回了現實。不過，我真希望未來真能設計出這樣堪稱完美的新車。

設計作文 篇2

假如我是服裝設計師，我就把人們的衣服設計得大方又好看，而且功能很多，會給人們帶來很多方便。

我設計的衣服它的布料是用天蠶冰絲特製的。它有很多按鈕。如果是冬天，就按一下紅色的按鈕，衣服會在0。55秒內緩和起來。是夏天的話，就按綠色的按鈕。

你可以天天穿這一件衣服，因爲這件衣服的圖案是你心裏想什麼就是什麼的。如果要換圖案，就按藍色的按鈕，然後在心裏想這件衣服的圖案，衣服就會呈現出你想要的圖案。它可以在你脫下衣服時自動清洗，只用1―2分鐘的時間。

我設計的衣服有一個獨特的功能――它會發光。在走夜路的`時候，只要按一下黃色的按鈕，它就會發出耀眼的光芒。這樣的話，怕黑的人就不會害怕啦。

它還有一個神奇的口袋，一般人是看不見的，只有穿這件衣服的人才看得見。口袋像錢包一樣分成幾層，口袋邊還有拉鍊。拉鍊上有一個存儲器，它“看”着這個口袋裏的每一個東西。如果有人拿東西，它就會根據這個人的指紋來判斷是不是主人，如果不是主人，它就會發出急促的聲音向主人報警。

當然啦，這件衣服不用電池，它是件太陽能衣服，這樣纔不會污染環境。

爲了能早日穿上這樣的新式衣服。就讓我們勤奮學習，努力探索吧！

設計作文 篇3

美國西雅圖的一家建築公司要招聘一名設計師，經過層層篩選，最後剩下了三位應聘者。

這三個人勢均力敵，老闆也拿不定主意，就帶着他們來到工地上，看他們的具體表現再做決定。老闆說一個小時後再來接他們，讓他們在工地裏隨意走走看看。隨後老闆走了，但是他並沒有真的離開，而是悄悄躲到了另一幢樓上暗暗觀察他們。

三個人在工地上逛了一圈之後，沒發現什麼問題，就坐在了陰涼處休息。這時，有個名叫羅傑斯的小夥子皺起了眉頭，他看到一個角落裏散亂地堆放着好多磚頭。“我們去把那些磚頭整理一下吧！”他說。

“搬磚頭？”另兩個應聘者不屑地說，“這可不是我們該做的事情，坐下來休息一下，等老闆來接我們吧！”

羅傑斯聳聳肩，獨自頂着烈日搬起了磚頭，五分鐘、十分鐘、半小時……足足搬了一個小時，他才整理了一半。這時，老闆過來了，他看了看眼前的情形，當即宣佈錄用羅傑斯。

“這不公平！”另兩個應聘者說，“設計師的工作不是在工地上搬磚頭！”

“我確實不是叫你們來搬磚頭的，但我認爲他搬磚頭的行爲體現了一種精神，無論是設計師還是工地員工，都是同一個團隊的成員，有需要時就應該相互幫助，以你們的.看法，假如你們在設計上有缺陷被普通員工發現了，他們也不應該通知你們，是嗎？因爲設計不是他們的工作，對嗎？所以，相互關注、相互幫助是一個團隊最大的凝聚力！”老闆說，“我錄用他並不是因爲他搬磚頭這件事情本身，而是我從中看到了他身上的團隊精神！”

聽了老闆的話，另兩個應聘者又懊悔又羞愧地低下了頭。

在我們身邊的職場裏，有很多人都喜歡“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”，所以我們經常會看到，某人雖然長期能做好自己的本職工作，但關鍵時刻機會卻總是與他擦肩而過，爲什麼會這樣？因爲在更多管理者眼中，一個員工心中的團隊意識，其價值要遠勝於他所肩負着的本職工作！

設計作文 篇4

如果我是一名汽車設計師，我一定要發明一種世界上獨一無二的汽車。

這種汽車非常安全，車身用鐵加固了。還有防護輪胎，這種輪胎既防火、又耐用。這款車不但安全，還很環保呢！它可以在幾秒鐘內達到極速，也不會排出一絲廢氣來。因爲車內裝有電機，所以纔會達到零污染，保護環境。

還有，這款車的獨特之處是:當你不小心將車開到水裏，它可以自己浮上來，像船一樣。不止這些，如果你將汽車開得過快，停不下來，車上裝的`自動剎車系統就會感應到。將汽車輪子夾到最緊，這樣，汽車就可以在短短几秒鐘內迅速停穩。這款車的雨刮器可以自動調節。如果是大暴雨，雨刮器就會刷刷刷地掃着車窗。如果是毛毛雨，雨刮器就會減慢速度，在車窗上緩慢移動

汽車的內部經典豪華，還有幾隻機械手臂。當你的手機響了，它會把手機放在你的耳旁；當你在開車時，它會主動地給你打開音響、導航；當晚上有小偷來偷車，它會模仿警笛聲，嚇跑小偷……

這就是我的願望，你們的願望又是什麼呢？

設計作文 篇5

假如我是設計師，我要設計出全世界獨一無二的東西。

假如我是設計師，我想設計出一件件各式各樣的好看的漂亮的衣服。當春天來臨時，我會到野外，尋找靈感。萬紫千紅的野花，總會發出淡淡的清香，觸發了我的靈感，我摘下許多顏色鮮豔的花瓣放進包裏。回到工作室，我拿出野花瓣，把它們縫到了衣服上，輕輕一聞，還散發出濃濃的，春天的味道。到了炎熱夏天，我想，在衣服上，安裝一個不會融化的小冰袋。當人們熱時，它會散發出涼爽的涼氣，使人們不再那麼熱，不用每天換好幾件衣服。在涼快的秋天，我便會設計出一件件薄的長袖衣服，在衣服那縫上一塊塊黃黃的楓葉，呀！滿滿的，秋天的味道。冬天轉眼就來了，我左思右想，該設計怎樣的衣服呢？“嗯”冬天是寒冷的，那我就設計一套棉襖，在棉襖裏裝上暖氣袋。一個冬天，它會發出暖氣，這樣，人們再也不用爲寒冷而發愁了。

假如我是設計師，我要設計出一套套多功能傢俱。現在的傢俱一點功能也沒有，一點都不方便，來看我設計的吧！走進我的工作室，有一套套看似很普通的傢俱，當你坐下時，會有幾顆顏色不一的小按鈕。紅色的按鈕是服務按鈕。你叫它幹什麼，傢俱上的機器手臂便會爲你幹什麼，下班回來，我們不免會很累要是躺在傢俱上，有機器手臂爲你們服務，不知多舒服。綠色按扭是按摩鍵，當你疲憊時，它會伸出一雙機器手，爲你按摩，讓你消除疲勞。黃色按扭是走動鍵。當你想做一樣事，不想走動，沒關係，按下黃色鍵，傢俱會放下輪子，你說去哪，它就去哪，一切聽從你指揮。

假如我是設計師，我還要讓一棟棟多功能大樓撥地而起。走進我設計的`大樓，映入眼簾的是一個大客廳。客廳裏沒有空調，卻一樣涼爽，也許你會覺得很奇怪，讓我來解釋一下吧！在炎熱的夏天，外面熱的像火爐，大樓裏無空調，卻很涼快。那是因爲窗戶的問題。窗戶雖然是普通玻璃製作而成的，但是它是與普通玻璃不一樣。在夏天，它會往室內放出冷氣；在冬天時，它便會放出暖氣。那時，空調也已經是老古董了。除了多功能窗戶，門也是多功能的。門會有一個隱形辯認器，靠進它它便可以馬上辯認出你是熟人還是陌生人。門上也會有一個報警器。當然，除了門和窗，我的大樓還有許多功能呢？

假如我是設計師，我將會讓人們更加方便，讓地球變的更加美好更加美麗。

設計作文 篇6

如果我的家鄉需要我設計一個遊樂園，那我一定要讓這個遊樂園充滿歡聲笑語。下面我來說一說我設計的遊樂園是什麼樣的吧！

我設計的遊樂園十分好玩、有趣，也十分安全。比如，遊樂園的大門旁邊有一個“熊大”，其實，熊大的眼睛是一個攝像機，要是有小朋友要到裏面去玩，攝像機就會把這個人給拍下來，把這個照片送到看門的人的手裏，看門的人看一看是好人還是壞人，要是好人，就讓他過去，要是壞人，就把他趕走。

遊樂園的外面說完了，再說一說裏面吧。裏面有很多項目，但風景只有兩個地方，雖然只有兩個風景，但這兩個風景卻十分美麗、壯觀。先說我最喜歡的那個風景吧，它是一塊巨石，高聳入雲，從遠處看就好像一條在雲間舞動的龍，壯觀無比。裏面還有許多玩的東西，比如太空旅遊，各位小朋友進裏面，就會發出“哇”的聲音，因爲裏面的'東西，跟真的一樣。還有海盜船，一上船，整個船身就開始搖晃起來，搖了一會兒，就停了下來，之後，船就開始轉了起來，有的人在下船之後，走路都有些搖晃。對了，我怎麼忘了鬼屋呢，進了鬼屋之後，就有人尖叫起來，因爲門一打開，就會有一隻鬼，從牀上坐起來。遊樂園的另一處風景，有許多樹木，一棵大樹上有一隻鳥兒，在樹上唱起了美妙的歌兒。它能看見許多顏色鮮豔的花、它能看見許多碧綠的小草，它能看見燕子飛過藍天，翅膀上裹着白雲，它還能看見小朋友們在遊樂園裏開心地玩鬧着，臉上掛滿了笑容。

看，這就是我家鄉的遊樂園，你們不要忘了，它可是我設計的。

設計作文 篇7

（一）教學目標：

1。繼續練習寫事，並能有條理的敘述。

2。能詳略得當地安排內容。詳寫克服困難的過程，突出自己的具體做法及心理

活動。

3。在寫作中表達自己的真情實感，並將敘述與情感表達相結合。

教學重難點：

1。能詳略得當、重點突出地安排習作內容，突出自己的具體做法及心理活動。

2。在寫作中表達自己的真情實感，並將敘述與情感表達相結合。

（二）教學過程：

一、課前互動（5分鐘）

1。打招呼：教師用不同的方式的問好，同學們用相應的方式回禮。

（同學們好，小美女/小帥哥們好，*同學你好，*同學你好）當老師直接叫同學的名字問好的時候你們不能用相應的稱呼回禮，因爲你們不知道我的姓名。想知道老師叫什麼嗎？

2。遊戲互動：超級猜猜猜

①第一、二關：猜猜老師姓名。分別根據三個相關的詞語猜出。

再次問好：

***

同學你好，

***

小妹妹你好……

②第三、四觀，根據三個相關的詞語猜出成、功二字。（板書：成功）

3。大家成功地知道了老師的姓名，還成功地猜出了咱們今天的.話題，恭喜。

4。作爲獎勵，咱們來玩一個遊戲——遊戲：成功拍手歌。（與成功有關的名言、與成功有關的人物……）

二、 聊（15分鐘）

同學們，這節課我們就一塊來聊一聊成功這個話題（板書：我成功了），和大傢伙一塊來分享成功的經歷與之過程中的喜怒哀樂。

設計作文 篇8

教學理念：

語文學習的外延等於生活的外延，正所謂“處處留心皆學問”。生活中不缺少素材，而是缺少發現素材的眼睛。三年級的學生，正從觀察日記向命題作文過渡，教師要引導學生注意觀察周圍的事物，掌握觀察方法，培養樂於觀察的習慣。

教學目標：

1．培養學生認真觀察周圍事物的習慣，掌握基本的觀察順序。

2．懂得調動多種器官觀察事物，一邊觀察，一邊想象。

3．提高學生的語言表達能力。

教學過程：

一、提煉方法，激發興趣

師：生活在這個美麗多彩的世界上，我們每天都會遇到感興趣的東西。所以，我們要學會觀察自己周圍的事物。同學們認真想想，你們平時觀察都使用了身上的哪些“小助手”?這些“小助手”讓你瞭解到了哪些方面的信息?

生：我用眼睛觀察，觀察東西的大小、長短、顏色。

生：我觀察水果的時候，用嘴巴幫忙，品嚐它是酸的還是甜的。

師：酸的或者甜的指的是水果的——

生：味道。

生：我觀察東西的時候，用自己的鼻子聞它的氣味。

生：可以用手摸一摸，看看它光滑還是粗糙。

生：可以用耳朵聽聽它會發出什麼聲音。

師：還有麼?

(學生思考後)

生：還要用上自己的大腦，一邊觀察，一邊想象。

教師依據學生回答板書：

眼 顏色、大小、長短

嘴 味道

鼻 氣味

手 觸覺

腦 想象

師：眼睛、嘴巴、鼻子、手、大腦都是我們的小助手，讓我們認識了許多東西。這節課我們就請它們幫忙，來觀察花生吧。

師：花生大家都見過，那麼，我們可以按什麼順序來觀察花生呢?

生：先觀察花生殼，再觀察裏面的仁。按照從外到裏的順序觀察。

師：你們的辦法很好，我們今天就這樣來觀察。

(教師把花生分發給每個同學，讓大家仔細觀察)

[學生以前觀察過東西，瞭解一些觀察方法。但是，不夠全面、系統，教師調動學生的經驗積累，複習、彙總學生平時使用過的一些觀察方法，爲後面觀察花生起到了很好的鋪墊作用。教師巧妙的點拔，讓學生體驗到成功的喜悅，激發了他們的觀察興趣。]

二、細心觀察，用心體驗

(一)觀察房子

師：你現在是一粒花生，那花生殼就是你家的——

生：房子。

師：你家的.房子有什麼特點?

生：我家的房子是淡黃色的。

生：我們的房子有小朋友的大拇指那麼大。

生：我還會唱歌呢!人們一搖，我們就唱出優美的歌聲。

生：房子外面坑坑窪窪的。

師：不夠光滑，換個詞語——

生：很粗糙、毛毛糙糙的。

生：我家像個小葫蘆，有兩間臥室，一間我住，一間弟弟住。

師：爸爸媽媽呢?

生：我們一出生就開始獨立生活了。

師：真了不起!還有發現麼?

生：房子兩端像嘴巴一樣微微翹起。

師：猜一猜房子裏面有什麼?

生：當然是兩個花生寶寶。

師：輕輕打開房子，看看你猜得準不準?

(二)觀察寶寶

師：用剛纔的辦法，仔細觀察花生寶寶，看看你有什麼發現。

生：我們身子胖胖的，圓鼓鼓的，真可愛!

生：我們都穿着淡紅色的內衣。

師：你可不要小看這紅色內衣，她還有補血功能呢!

生：我們弟兄兩個一個大一個小。大的是我，小的是弟弟。

生：我聞到了濃濃的香味，口水都要掉下來了，真想吃了它!

師：想吃就吃吧，美美地品嚐，看看是什麼感覺?

(學生津津有味地吃起來，吃過後討論)

生：咬第一口就覺得很香，後來香味在整個嘴裏都有了。

生：是呀!真是滿口留香呀!

師：再嚐嚐寶寶的內衣。

生：又苦又澀。

生：和花生寶寶的味道差遠了。

[教師給學生充足的時間讓他們觀察，然後交流自己的觀察所得，學生說得輕鬆；教師及時提示、修改、規範學生語言，學生講得到位；採用角色體驗的方法，縮短了學生與所觀察事物的距離；教師幽默的語言，活潑有趣，是對學生無聲的感染。學生樂於觀察，樂於表達。]

三、拓展延伸，合理想象

師：你們家原來住在哪裏?

生：地裏。埋在土裏。

師：你爲什麼不把果子掛在枝頭，讓大家看到你，誇讚你呀!

生：我覺得沒有那個必要，做人嘛，要謙虛點!

師：改成“做花生嘛，要謙虛點!”會更合適。你很謙虛，但是聽說你的作用卻很多，能介紹一下嗎‘7

生：(陸續)可以榨油。可以做成各種各樣的食品。還可以治療部分疾病。

師：看來，我們都應該向你們花生學習。

生：不客氣!

[用採訪的形式，降低了說話的難度；巧妙設計問題，讓學生明白道理，積累素材的同時，不留思想教育的痕跡。設計簡潔明快，趣味橫生。]

四、編寫提綱，妙筆生花

師：有一天，外星人來到地球上，他們不認識你們，以爲你們是一些蟲子。他們看了半天，你們也沒有動，他們更加奇怪了。你準備怎麼做自我介紹?

生：可以先介紹我家的房子，再介紹我自己，最後介紹我們的作用。

師：很好，思路清楚。還有別的辦法嗎?

生：先介紹自己的總體情況，比如叫什麼名字?家住在哪裏?接着介紹樣子，最後介紹自己和人類的關係。

師：還可以寫你和人類之間、其他水果之間發生的有趣的故事。題目自己擬定，可以是《我》、《花生寶寶》，還可以是《花生的一天》等，然後結合自己觀察到的和想象到的寫下來。

[“向外星人介紹自己”遠比“把你自己的特點寫下來”更讓學生感興趣。學生對外星人好奇，急於向外星人介紹自己，大有不吐不快之感。巧妙地把寫作思路融入談話之中，收到了“潤物細無聲”的功效。