家庭教育經典材料

家庭教育經典材料1

每個孩子都會有他的長處。我的孩子李xx在學校的教育中，學科成績優秀，各方面都取得了較大的進步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學們對她的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認爲，主要應做好以下幾方面的工作：

1、給孩子鼓勵，引導孩子的學習興趣

學習是一件艱苦的事，同時也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時會聽他說：這麼難、我學不會、我不參加、我做不好、別人會笑話我等消極的語言。我們給她講了很多名人成長的故事，問她長大想做什麼，他說：當醫生、到美國的迪斯尼樂園，我們告訴她這是需要很多知識的，語文、數學都是基礎，去國外語言不通，怎麼辦呢?於是她覺得必須學習才能實現願望。同時在學習過程中，我們儘量把學習的內容應用到生活和遊戲中，讓她感到了很多的樂趣。她的每一個小小的.進步，我們都會表揚她：表現不錯!很有進步!這個主意太好了!想像力真棒!你可以當爸爸媽媽的老師了!等等，讓她很高興，覺得很有成就感。做得不夠好的，我會鼓勵她說：“下次相信會做的更好。”

2、積極配合學校，培養孩子良好的學習習慣

按照學校的有關要求，配合學校的安排，同步抓好孩子德、智、體等方面的教育。我們會嚴格監督和協助孩子完成作業，並仔細檢查孩子的完成情況，幫助她查缺補漏，對不懂的給她講解，對出錯的讓她強化改正。與孩子一起分享老師的表揚，告訴她要再接再厲;與孩子一起分析表現不好的地方，告訴她爲什麼那樣做不好，以後該怎麼做。貪玩是孩子的本性，需要督促，需要引導，讓孩子養成嚴格遵守學校的規章制度，上課專心聽講，課後複習，認真完成作業，獨立思考，勤學好問等良好的學習習慣，牢固掌握所學知識。

3、想方設法激發國小生的學習興趣，變被動學習爲主動學習

我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他纔會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的遊戲等，激發孩子們的學習興趣。總之，對國小生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎?

家庭教育經典材料2

一、指導思想

隨着教育改革的不斷深入，人們越來越深刻地認識到教育作爲一項系統工程，學前教育必須和杜會教育、家庭教育同步進行、同步發展、相輔相成，缺少任何一個方面，都會影響着教育整體功能的發揮，所以，幼兒園教育必須與杜會教育、家庭教育相一致。爲此，我園在開展幼兒園教育的同時特別注重家庭教育，每當新學期開學時，都會以“《青島市幼兒園素質教育指導綱要”》爲理論指導；以《3-6歲兒童學習與幼兒發展指南》爲依據，結合幼兒園園務計劃，通過多途徑的溝通交流及開展一系列豐富多彩的活動，讓家長全面瞭解幼兒園的保教工作，瞭解幼兒教育目的、內容與方法，充分認識到爲孩子創設良好教育環境的重要性，並全面宣傳科學家教知識，幫助家長轉變教育觀念，改進教育方法，從而形成家園共育的良好局面，實現家園一體化教育。

二、開展幼兒園家庭教育的三個途徑

（一）完善家庭教育組織領導體制，是做好家庭教育的重要保障

健全規範的組織機構是做好幼兒園家庭教育工作的後盾

1、成立以園長爲組長班主任爲組員的領導小組，全面負責幼兒園家庭教育工作

2、爲了更好發揮家長在家庭教育中的作用，我園成立了“家長委員會”，於開學初召開了家長委員會會議，進一步明確了各自的職責；確定落實家長委員會成員，並與他們簽訂聘書，進一步使責任落實到人。切實做好家長委員會的指導工作，使家長委員會充分發揮其作用，來提高幼兒園家庭教育的質量，形成家庭教育與幼兒園教育並舉的發展格局。

（二）紮實辦好家長學校，是做好幼兒園家庭教育的重要途徑

爲充分發揮家長學校對家庭教育的作用，增強家庭教育的針對性、實效性，我園充分利用家長學校讓家長參與家庭教育學習，掌握科學的教育方法，提升家庭教育水平。

1、開展專題講座，提升家長素質

開展家長講座是普及家教知識的有效渠道，因此，爲使講座更有針對性，我園會向家長髮放問卷，從問卷中找出家長比較關心和亟待解決的一些家庭教育問題，針對家長的需求開展相應的講座活動，如上學期就針對小班的家長開展了《小班孩子常見問題的教育對策》的講座，豐富了家長們的家教知識，提高了家長的教育水平；我園每年還利用法制宣傳日爲契機，爲家長舉辦培訓會，注重對家長的法制安全教育，通過老師的宣講，家長談感悟，讓家長了解法律法規的重要內涵，家園共育幼兒從小牢固樹立遵紀守法的意識。

2、改革家長會，創新家長溝通交流模式

家長會是幼兒園教育工作的一項常規性工作，幼兒園期初期末召開兩次家長會，以小型座談會的方式進行交流;氣氛寬鬆，以彙報的形式向家長介紹幼兒園豐富多彩的教育教學活動、幼兒一日活動，讓家長了解孩子在幼兒園的學習、生活狀況，讓家長有看頭，有聽頭，針對性強，家長們都能充分地達到解決問題的目的，特別是家長之間的交流，互相之間的教育啓發，更具說服力。特別說明的是：我園是社區幼兒園，招收的孩子都是本社區的，平時基本都是由爺爺奶奶照看，爲了使家長會發揮更大的作用，我們及時與家長們溝通，要求家長會必須由父母參加，家長們都能積極配合。

（三）加強教師關於幼兒園家庭教育的相關理論和知識的培訓

在教育越來越強調生態化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢，幼兒園指導教師隊伍的專業化是開展幼兒園教育指導的關鍵，擁有一支專業化幼兒教師指導團隊，是目前形勢下改善幼兒園家庭教育指導的有力保障。我園利用每週業務學習時間，加強教師的學習：有家教指導理論的學習；熱點問題的討論。通過培訓活動，使教師認清當前形勢，理清思路，履行職責，從而引導家長走出教育誤區，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啓迪和開發幼兒的智力，使幼兒全面發展。

三、開展的具體工作

1、以家長開放日爲契機，提高家長育兒水平

通過開展家長開放日活動，讓家長走進幼兒園，走進課堂，與老師親密接觸，近距離了解孩子的學習生活狀況，拉近了幼兒園與家庭之間、家長與孩子之間、家長與教師之間的距離。家長也懂得了怎樣和教師主動配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識、能力、生活、情感等各方面的內容相結合，體現了濃濃的親子之情，深受家長和孩子們的歡迎。在家長開放日結束後還要求家長及時填寫開放活動意見反饋表，讓家長從多方面給予評價，提高家長開放日的實效。從家長反饋表可以看出，家長對我們的教學都非常滿意，從心裏感謝老師的辛勤勞動，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

2、以開展親子活動爲途徑，加強親子互動。

親子活動可以加強家長與幼兒的情感交流，使家長從各方面對幼兒有所理解，要參與親子活動就必須對幼兒園的教學情況有所瞭解，這爲幼兒園與家長相互配合提供了重要的交流平臺。我園每學期都會舉行親子活動，如利用《元旦》、《三八婦女節》、《六一兒童節》、《重陽節》等節日，開展相應的親子活動，增進親子間的感情，幼兒能夠去展示對家人的關愛，體驗節日的快樂。

3、以家訪活動爲補充，促進兒童的健康發展

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分，它可以使教師更深入地瞭解幼兒在家園不同生活環境中的表現。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然後對症下藥，使孩子向着健康的方向發展。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外，我們還要求老師根據實際情況進行走訪，並做好詳細的家訪記錄和分析。

4、以《家園宣傳欄》爲窗口，發揮宣傳教育的作用

《家園宣傳欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據二期課改的精神，結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現了各班教師的`創新意識，各欄目版塊圖文並茂，形態各異，內容涵蓋了體、智、德、美各方面，成爲家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”這些新穎別緻的名稱讓家長產生親切感、溫馨感。爲了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享。

5、以網絡爲方式，加強家園溝通工作

我園通過建立的家長互動QQ羣、微信公衆平臺，對園內的主題內容、幼兒課程活動畫面、安全知識宣傳教育、親子家庭知識教育、園內新聞、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長，使網絡真正成爲家長了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通橋樑。

6、以家長學校工作的創新，使活動更有實效。

在家長學校活動以專題講座爲主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統計歸類，從調查數據看：家長更多希望教師注重孩子能力的培養，在細小環節方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出瞭解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在家園宣傳欄上，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎麼辦”“孩子注意力不集中怎麼辦”“如何培養孩子的飲食習慣”等諸多問題。每週五爲園長接待日，家長可以與園長零距離現場溝通，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳。

7、以邀請家長爲老師，進入課堂

請“家長老師”們利用他們職業的特殊性，組織孩子們進行一系列生動、有趣的活動，使幼兒瞭解成人世界裏有哪些工作，感知家長在外工作的辛苦。我們邀請了牙醫爸爸、導遊媽媽、廚師爸爸、醫生爸爸、理髮師媽媽、美容師媽媽、糕點師媽媽、蔬菜種植的爺爺奶奶等等，不同職業的家長，來爲小朋友進行教育活動。既調動了家長參與學校教育的積極性，也調動了孩子們學習的積極性和主動性，深受家長和孩子們的歡迎。通過家長進課堂的活動，引導幼兒接觸和認識與自己生活關係密切的不同職業的成人，使幼兒在與家長的互動過程中豐富了多方面的知識，培養了其對勞動的熱愛和對勞動成果的尊重，取得了良好的教育效果。這一活動的開展更好地開發、利用了家長資源，提高了家長的教育水平，更好地實現了幼兒園、家長、孩子三方共贏。

8、評選好家長，以點帶面發揮榜樣作用

學期初，我們在家委會會議上通過了“優秀家長”的十條行爲規範，爲了鼓勵先進，每班由班主任老師推薦一名好家長，家教領導小組審批，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。利用《家園聯繫欄》和家長學校交流育子經驗，使成功的育子經驗得到輻射。

四、今後幼兒園家庭教育的工作計劃

回顧幼兒園的家長工作，我園在家長朋友的支持下，在全體教師的共同努力，各項工作均能較圓滿完成。但是還有很多不足需要在以後的工作中提高和改進，爲此，我們針對工作中的疏漏和不足，特別作出下以下工作計劃：

1.要求老師根據班級實際情況，紮實開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流，並做好詳細的家訪記錄和各項分析。

2.以班級爲單位，根據家長的需求和熱點開展系列講座，，並根據幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容，使講座更具有時代性、針對性和指導性。

五、工作中存在的困難

1、教師外出參加的家教指導培訓太少。教師只是自學或是參加園內培訓，沒有走出去，聆聽一下專家們的經驗介紹。

2、急需專家進校園爲家長進行講座，但費用難以解決。

3、幼兒園場地受限。

總之，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本着尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極幫助家長提高教育能力。因爲有了這些家長熱情的支持與幫助、配合，才使我們的工作取得了不少的進步，我們將繼續努力，並在實施工作不斷反思、總結；不斷完善，不斷創新。

“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有衆多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！

家庭教育經典材料3

杜堌中心國小地處濮陽縣魯河鎮前杜堌村西，是一所普通的農村學校，但我校堅持把辦好家長學校，提高家庭教育水平當做學校的重要工作，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與學校合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使學校教育與家庭教育一體化，不斷加強留守學生教育和問題學生教育。

一、成立領導小組，明確職責任務

根據上級要求，結合學校實際情況，自20xx年開始，建立班、級、校的三級家長委員會教育網絡，成立了杜堌中心國小家長學校，李林忠同志爲校長，李國柱同志爲副校長，校委會成員和各班班主任爲家長學校教師。學校每學期至少集中召開家長會兩次，各班還定期、不定期自主召開家長會，積極聽取家長的意見，努力使我校熔入社會大教育的環境中，積極動員社會力量促進學校發展。

二、重視家校聯繫，多種形式組織活動，提高家長素質

（一）科學設計教學內容，增強教育的針對性

1.針對學校發展需要，設計教學內容

在學校教育中，很多人只關注學生的成績和成功，我們認爲“關注成長才是教育的真諦。我校提出了以“課堂文化”爲主題的學生“成長文化”，以“讓每個孩子擡頭走路，讓每顆心靈感受成功”爲辦學理念，倡導“順應人的成長規律，促進師生健康發展”的教育理念。

2.針對家長教育需要，設計教學內容

在教育子女過程中，絕大部分家長喜歡用家長的想法教育孩子，認爲孩子應該怎麼樣，不應該怎麼樣。孩子不願意接受，家長不理解。針對這種現象，一方面，我們通過問卷對家長的困惑和需要進行調查瞭解；另一方面，我們對全校家長的年齡結構、知識狀況等情況進行調查。全校家長情況登記造冊，編入不同班級，實行輪訓制度。正是由於我們設計的教學內容具有針對性和科學性，內容貼近生活，貼近實際，通俗易懂，家長能學以致用，所以家長參加家長學校的熱情很高。通過家長學校的開辦，家庭、學校的教育活力已經形成，推進了學校素質教育的紮實開展，真正達到了教育兩代人的目的。

（二）大力開展教育活動，提高教育的實效性

家長教育也和學生教育一樣，不能採取單一的講授形式。爲了提高家長的興趣，提高辦學質量，我們不斷創新家長教育，建構切實有效的教育途徑，努力提高教育實效。

1.精心組織家長學校教學

家長學校的課堂是主渠道。每次家長學校上課，我們都精心準備，確保收到教育實效。我們緊緊圍繞教學計劃，以年級組爲單位，針對學生情況和家長教育現狀進行集體備課。然後學校選擇熟悉教育學、心理學知識，瞭解當代家教理論與實踐，對授課主題有研究的教師擔任主講教師，使家長能坐得住，聽得進，有收穫。

2.精心策劃家長學校活動

在高質量抓好家長學校授課時，我們還開展了豐富多彩的活動，力求使家長學校工作形式多樣，提高學生家長參學積極性。（1）專題教育活動：邀請資深家庭教育專家做講座。20xx年4月3日，我們特別邀請了濮陽市著名家教專家濮陽縣教育局前局長張志彪同志、濮陽縣第三實驗國小副校長魏瑞真同志來我校作報告，家長受益匪淺。（2）親子共享活動：我們在學生和家長中開展了“同做一事”、“同讀一書”、“同唱一歌”等活動，讓父母和孩子一起活動，共同成長，這一活動的開展極大地豐富了家長們的家庭文化生活。

三、開展專題研究，提升學校家庭教育水平。

邀請專家講學只是我們工作的一部分，爲了進一步提升我校的家庭教育水平，我們學校在副校長李國柱同志的`帶領和組織下，成立了家庭教育專題研究小組，確定了“家校共育——托起明天的太陽”的研究專題，開發出了我們學校家庭教育的校本教材，如《做合格的父母》、《成功家教方法例談》、《展望國外家庭教育》等，同時也使我校廣大教師的家庭教育水平有了很大的提高。

總之，我校一直把家庭教育作爲重要工作，以家長學校爲陣地，通過輔導講座、開展系列活動，不斷提高家長素質，爲培養新世紀的合格人才做出了更大的貢獻。今後，我們將採取有力措施，充分整合資源，發揮全校各種優勢，進一步做好家教工作。

家庭教育經典材料4

孩子長到五歲，語言表達能力、四肢協調能力和大腦功能基本上都完善了，此時，家長千萬不能因爲太溺愛孩子，爲孩子包辦一切，要按照孩子的成長規律，教孩子掌握一些基本的生活技能，這既能夠從小培養孩子的獨立個性，也對孩子未來的健康成長更加有利。

孩子要學會的生活技能1——吃東西

孩子剛開始吃飯都是用勺子，但是到五歲時，就應該學會使用筷子了，而且這時候要漸漸培養小孩不浪費的意識，能吃多少就盛多少，吃飯不剩飯菜。端碗端水要拿穩，不可隨意傾倒飯菜和茶水。

孩子要學會的生活技能2——個人衛生

孩子要能獨自漱口、刷牙、洗臉，知道早起晚睡要刷牙洗臉，飯前便後要自己去洗手，身上穿的衣服髒了要懂得自己去換乾淨衣服。大小便能夠自理，女孩子要養成小便後用衛生紙的習慣。

孩子要學會的生活技能3——穿衣服

不需要家長幫手，會自己穿衣服，懂得辨別鞋子和手套的左右、衣服正反、褲子前後，並且知道將換下來的衣服疊一疊，放整齊，不亂丟亂扔。套頭的衣服有些小孩不會穿，媽媽多做幾次示範，教會要領，一般學習起來也不會太難。

孩子要學會的生活技能4——問候他人

要讓孩子養成良好的禮貌習慣，見了人就能脫口說出如“您好”、“謝謝”等。出門時要對家裏人說“我出去了”，回家要說“我回來了”，吃飯前後要講“那我吃了”、“吃飽了”、“真好吃”等。

孩子要學會的生活技能5——做家務

五歲的孩子已經可以完成較高“難度”的家務活了，比如洗盤子和收拾玩具，家長需要告訴孩子如何一步步操作，怎樣對碗盤和玩具分類，分別放到相應的地方，並且要讓孩子知道，他必須在這些家務中負起責任。一旦他學會了對自己承擔的事情，等到他一天天長大，他就會自然而然產生對社會和家庭的責任感。

孩子要學會的.生活技能6——認路問路

五歲的孩子應該要熟悉自己家和常去的地方之間的路程，一些不太遠但是好記的道路，他應該走過一遍就能大致記住。並且，此時他應該還會一點基本的問路常識，知道自己父母的姓名和住址，使有意幫助的人送他回家。

孩子要學會的生活技能7——協調能力

五歲的孩子一般已經懂得交朋友，有固定的玩伴，當孩子在玩耍過程中發生衝突時，要懂得友好協商和寬容公平，在出現人際問題和矛盾時，有簡單的解決問題的能力和突破問題的方法，會與他人討論、協商，然後嘗試着解決問題。

孩子需要有事情可做，教孩子學會基本生活技能，並通過種種技能幫助保持、整理家庭內外的居住環境。解決生活衝突，是培養孩子自信心，幫助孩子建立內在價值體系的重要方法之一。家長需要記住的是，孩子比成人更需要鼓勵，多給一些鼓勵，孩子的表現會更好，個性也會更加開朗。

家庭教育經典材料5

父母對孩子的寵愛和管教是無可厚非的事情，就像父母常常對我們說的："你是我身上掉下來的一塊肉，我不愛你誰愛你啊！"但是，別讓這種愛成爲孩子的負擔，和束縛他們自由的"牢籠"

最近在網上流傳的成長日記很受關注，甚至上了熱搜榜。日記是南京一位人稱"迪爸"的家長爲上國小的兒子寫的成長日記。兩年多的時間已經寫了幾百篇，這些日記有的是與兒子對話的實錄；有些是帶兒子參加課外活動的記錄；有些是針對兒子的行爲對生活的反思和隨筆。顯而易見，這位"迪爸"對兒子可謂是關心至極，生怕錯過兒子成長的一點一滴，硬要把兒子每天的言行舉止都記錄下來。

可是，家長對孩子太過密切的.關注反而會束縛孩子的自由成長。家長的過度關注，會是孩子過分的依賴於自己的父母，沒有自主獨立的能力，對於事情的應變能力差。只要發生一些稍爲棘手的問題，就會馬上束手無策，等着父母來解決；然而父母陪伴在孩子身邊的時間總歸是有限的，不可能無時無刻地在她的身邊，一旦離開了家長，他們就會像無頭的蒼蠅一樣，到處亂撞，不知該如何是好。之所以會出現這些問題全部都是因爲父母太關注孩子了，何不給他一定的空間，讓他們處理自己的事情，這就是成長。如果什麼事情家長都伸手去幫助孩子，就是剝奪孩子成長的權力，孩子沒有得到成長，將來遇到問題不知所措，說不定就會犯下更大的錯誤。

蒲公英長大了也會離開媽媽，隨着風四處落家；小鳥長大了也會離開鳥巢，搭建屬於自己的家；小樹也終有一天會離開大樹的懷抱，獨自迎接暴風雨的來臨。

關心，疼愛自己的孩子是好事但是，千萬不眼讓這種關心與疼愛成爲孩子前進道路上的障礙，不要讓孩子做一個永遠也斷不了奶的人，適時侯也該讓他"斷奶".

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近日，南京一位"迪爸"走經於網絡。他因在網上爲上國小的兒子寫成長日記而成爲人們關注的對象，有人支持他的細心，也有人質疑他的做法是否會束縛孩子思想，在此，我認爲，適度關注，孩子才能健康成長。

放縱成長，收穫荒蕪。孩子在幼年時期需要家長的悉心指導，在必要的時候給予點播是十分必要的。如果旅途其自由成長，給予孩子過寬鬆，寵溺的成長環境，結果必然是可怕的。如同在春天向地裏撒一把種子，不施肥，不除草，坐等收成的結果，我想，也許只有上天知道了。因此，對孩子的教育要做到放鬆不放縱，寵愛不寵溺，自由不放任。

過度關注，思想束縛。在當今社會，信息媒體高度發展，一件小事都可能經過人云亦云似的傳播形成不同版本的"大事件".童年無疑是美好的，需要的是鼓勵支持與溫暖而不是冰涼的鍵盤和犀利的評論。試想"迪爸"的兒子如果看到自己的.生活祕密的隱私被成千上萬的人討論評價甚至是指責，那顆幼小的心將會受到多大的打擊啊。我想到那個時候，他心裏所剩下的可能不是對父親的感激與感動，而是對這個社會的懼怕。他可能會按照人們的想象去成長，努力迎合"父親粉絲"的心情，也有可能因叛逆從此墮落，這兩種結果都是我們不願看到的，那麼我們爲什麼要那麼密切關注孩子，用壓力來鉗制住他們具有創造力的思想呢？過分地檢驗孩子的成長軌跡會蛀蝕他們的童年，讓他們過早地成熟，被迫地長大。

球星貝克漢姆與時尚界先鋒維多利亞育有三子一女。他們全家都是媒體的焦點，但這並不影響孩子們的成長環境，夫婦努力保護生活隱私，制定家規，教育孩子親力親爲而且讓孩子自由發展興趣愛好，不干涉他們的自由，因此這一家成爲教育的範本，流傳的佳話。

適度關注，孩子才能擁有良好的成長環境，漠不關心會導致孩子盲目成長，缺少社會經驗，而過分關注，則會導致孩子思想行爲僵化，個性無法發展。

在田地裏，不"驗"或過分"驗"苗都會導致幼苗被蛀蝕，腐爛，無論做爲農夫還是家長，適度原則纔是通往收穫之門的唯一途經。

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我校是一所九年一貫制學校，我們特別注重家長學校的建設，認真實施家長教育素質工程，廣泛普及家庭教育知識，指導教子方法，密切學校與家長的聯繫，有效地把家長學校作爲學校實施素質教育的重要陣地。

一、完善組織建設，密切家校聯繫，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長學校領導機構——家長學校校務委員會。

爲開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校校務委員會，由校長擔任家長學校校長，由德育副校長任家長學校的副校長。各位領導分工明確，責任到人，力求做到工作有計劃、有目標、有任務、有舉措、有成效。

2、健全各項規章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立並逐步完善了家長學校管理的各種制度，有《家長學校管理制度》、《家長學校工作制度》《家長委員會章程》等。執行制度時，做到有組織、有領導、有計劃、有教材、有活動、有教師。同時，將其納入到學校工作計劃、學校發展規劃和班主任考覈之中，以此進一步促進和規範家長學校工作。

3、家校聯繫密切。

各班在註冊的第一週就把家長的各種資料建立檔案，如電話號碼、工作單位、住址、職位、家屬情況、家長常到的地方等。同時要求每位班主任老師將個人、教務處電話號碼公佈給家長，加強學校與家庭的溝通，隨時解決發生的問題。

現代通訊的發達與暢通，老師常常以電話聯繫代替家訪，但電話始終不能代替面對面的交流與溝通，尤其是我校學生中，父母外出打工，這樣的聯繫方式對孩子的教育弊多於利。因此，學校要求每位班主任每學期的家訪率要達百分九十以上。如：我校四年級一位學生，父母離異，父親在外打工，孩子在家隨爺爺奶奶生活，孩子經常不來上課，爺爺奶奶因爲疼愛，很少管教。經過老師多次上門，並進行細心地講解、勸導，才終於得到爺爺奶奶的支持，堅持接送孫子上學。我校還要求教師家訪，語氣要和藹、有禮貌，家訪後填寫家訪登記表，蒐集學生案例

二、計劃開展各項活動。

樹立新時代科學的教育觀，我們精心設計活動，合理安排活動，全力開展活動，以多彩的現代的活動來豐富家庭教育的內容。

1、培訓活動。首先要建立一支高素質的師資隊伍，爲此，我校在班主任隊伍中選拔出來有豐富教學經驗、有聲望的優秀教師，樂於奉獻，樂於從事家長學校工作的班主任擔任。由校長、書記親自培訓。

2、我們在與家長溝通程中遵循三個原則：

（1）、尊重家長的原則，以相互信任、誠摯合作和商量、探討的口吻來施教，真誠的尊重家長，使家長樂於接受改進不正當的教育方法，更主動積極地配合，支持學校工作。

（2）、區別對待的原則，在家長學校教育的內容、方式和方法上，充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據他們的需要，區別對待，有針對性的.開展工作，讓每位家長都得到不同程度的提高。

（3）、雙向反饋的原則，要變學校的單向宣傳爲家校雙向溝通，既要向家

長宣傳科學教育子女的信息，也要努力收集家長反饋的信息，加強家校教育的相互促進，相互配合，爲此，我們專門設立了“校長信箱”、收集家長意見和建議。

3、我們家校的互動渠道有：

①、家長會，以班級爲單位，每學期至少1次。。

②、家長懇談會，分班級，不定時。發現問題及時把家長請到學校一個或幾個進行交流。

③、家校小報：學校每學期不定期統一給每位學生一份家校小報，彙報學校近期工作和學校工作重點並提醒家長在安全、健康方面注意事項。

④、每學期期末給每位學生髮放致家長一封信，提醒家長在寒暑假期間孩子作息時間安排，存在的安全隱患及寒暑假期間家長應有的教育理念。

⑤、開展家訪活動，具體指導家庭教育。

⑥、下發徵求家長意見表，包括學校的整體工作，班主任工作，任課教師的授課情況，學生在家的表現等內容。

4、爲了樹立典型，積極推廣成功的家校教育經驗，取長補短、彌補不足。每學期我校都要召開2個交流會。

一是班主任工作經驗交流會，二是利用召開家長會的機會，以班級爲單位召開班級教育經驗交流會。每次經驗交流會都讓家校獲益匪淺，尤其是教子成功的家長談到自己的教子祕方時，均能引起家長的共鳴，掀起熱烈的討論，從而達到教子的共識。

在今後的工作中，我們將更加需要加強對家長輔導，提高他們教育子女的能力，提高他們對家庭教育的認識和工作的支持。

家庭教育經典材料8

自xx年退休以後，姜維國非常重視和關心對未成年人的幫教工作，充分發揮老黨員的模範作用，運用自己的優勢，把收藏40多年的“小人書”、郵票、像章、錢幣、報刊、影碟(片)、圖片、糧、布票、商品證等各種票證、地圖等收藏品，組編各種專題、書寫10餘萬字的宣講材料，以未成年人喜歡的各種文化教育活動爲載體，進行愛國主義、集體主義、革命理想主義及道德法制和科學文化知識的教育，不斷提高未成年人的文化素質、道德素質、科學文化素質和民族素質。主要事蹟如下:

一、姜維國策劃組編的“憶票證文化、看發展變化”爲主題的各種票證展，深化了轄區未成年人的愛國情。

二、姜維國還策劃了“一大”至“十九大”黨史的宣傳板，向青少年宣傳黨的歷史。

三、通過“憶黨史、鑄黨魂”、 “反腐倡廉、加強黨建”報刊剪裁宣傳板，對轄區青少年進行黨史教育。

四、以“我心中的英雄、世代傳誦的歌”小人書展，對未成年人開展愛國主義、集體主義的教育。

五、爲了紀念“六.一”兒童節和紀念中國少先隊建隊55週年，分別組編的《弘揚革命傳統，做新時代的小主人》、《兒童團、少先隊、接班人》爲主題的小人書展等主題活動

從不同的側面對未成年人進行較爲系統的中國革命史、

六、姜維國策劃的.“高雅文化進社區，方寸百科育新人”載體活動，通過各種收藏展示，激勵青少年努力學習，報效祖國。

七、爲了加強對青少年的國防知識教育，策劃了《勿忘國恥日、加強國防現代化建設》小人書展和以《軍歌、軍裝、軍魂》爲主題載體活動。

八、爲了紀念鄧小平同志誕辰100週年，以《一國兩制好期盼大團圓》爲主題的報紙剪裁板、像章、圖片等收藏品展，使青少年深刻理解鄧小平“一國兩制”理論的偉大現實意義和重大的歷史功績。

九、姜維國同志還先後策劃組編了《科技、綠色、健康》、《勿忘巾幗豪傑弘揚時代精神》、《小小圖書助我成長》等主題活動。

十、他根據青少年存在的問題，提出“十不”的承諾倡議書。

十一、姜維國同志撰寫的論文《弘揚連環畫的民族文化，培育青少年的愛國情結》獲西崗區論文一等獎，獲大連市論文一等獎。

家庭教育經典材料9

我是五五班XXX的家長，很高興能和大家一起交流，我的孩子幾年來一直是班長，在學校，她是老師的得力助手，在家裏她是個乖乖女，懂事、勤快、獨立、樂於助人，現在，我就給大家談談在家裏我是怎樣教育孩子的。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣，所以良好的家庭教育對於孩子的一生都起着至關重要的作用。在孩子剛出生的時候，我就非常重視孩子的家庭教育，當然並不是單單的教會孩子背幾首唐詩，讀幾首兒歌，認識幾個漢字，而是教育孩子爲人處事的道理，教會孩子生活的技能，從生活中的一點一滴做起。

(一)首先是營造良好的家庭環境

家庭的和睦對於一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落，麻木等等問題，都是因爲家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關心體貼陌生人嗎?所以，一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂無憂的生活。

(二)父母要以身作則

在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌尊重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢?記得有一次，孩子犯了錯，我狠狠地訓斥了她，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是後來她居然學會了這句話，動不動就說我打你。這讓我很後悔，也很傷心，後悔以前不該對孩子這樣說話，傷心的是孩子對媽媽說這樣的話，所以趁孩子還能糾正的時候，我們做家長的一定要謹言慎行，對自己的一舉一動都要三思而行，不管你是在多麼生氣的情況下都要想到我這樣做這樣說會對我的孩子產生什麼樣的影響。

(三)獎罰有度，實事求是，孩子發脾氣冷處理

孩子做對了，我們要積極的誇獎，孩子做錯了，我們也要及時的糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現在教育專家都提倡多稱讚孩子讚美孩子，可是我覺得這還要分什麼事情，因爲我這是有切身體會的。在孩子還小的時候，她玩積木，本來是搭錯了，可是我想她第一次玩就給了她稱讚鼓勵，本想能促進她

進步，結果卻恰恰相反，反而使她每次搭都出錯，而且變得還特別固執，我再怎麼說她還是不聽不接受，這就讓我想到，如果在她第一次搭的時候，我就給她糾正，也許就不會出現現在這種情況了。所以我堅持家長在稱讚孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目地誇獎稱讚。當然批評就更要有度，如果批評過度，甚至打孩子，慢慢地孩子就會變得反叛，當孩子做錯的時候還是堅持以道理說服，而且就事說事，不能翻舊賬，最重要的是你說的話能讓孩子聽懂聽進去。以前孩子做錯的時候我都會跟她說一大堆的道理，結果她還是我行我素，後來聽了專家的建議是讓你說的話孩子更能接受，不要說一些空泛的大道理。而且，在孩子任性發脾氣的時候，你說任何道理她都不會聽的，所以我的做法就是冷處理，讓孩子自己去鬧，家長可以做個冷眼旁觀，等孩子覺得哭鬧也沒有意思，冷靜下來的時候，我們再去跟她說道理，這樣反而更能讓她接受，如果在她發脾氣的時候還去跟她說這說那，只會加重事態的發展。

(四)讓孩子學會尊重他人

讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。有人會說，這麼小的孩子能有什麼意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，她也有思想，所以我們更要尊重她。

(五)及早讓孩子學會自己的事情自己做培養孩子的勞動習慣

在孩子剛會坐的.時候，我們就已經把她放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候她還不能自己吃，但是我們堅持讓她看我們大人是怎麼用餐的，所以慢慢的孩子自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家裏只要能讓她做的事情，都是堅持讓她自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認爲孩子那麼小能幹什麼呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是隻要她參與就好，如果你總是阻止她幹活，她就會覺得媽媽不需要我，久而久之就不再願意幹了。而且勞動習慣的培養會讓她更珍惜他人的勞動成果，比如說自己玩的玩具不要亂放，垃圾不亂丟等等。

(六)營造孩子的學習環境培養孩子的學習習慣

有一段時間家裏人看電視看的多點，孩子也跟着看電視看多了，後來覺得不能再這樣，所以現在家裏人都學會看書，即使不看書也會看報紙，這樣孩子也跟着學會了閱讀。俗話說，行千里路勝讀萬卷書，所以只要有時間還是會帶孩子多出去走走，在大自然中學習知識更能讓孩子接受。

(七)培養孩子獨立的性格不溺愛孩子

生活中，我總是有意無意的培養孩子的獨立性，不過分寵她溺愛她。例如，當孩子摔倒的時候，我從來都不扶她起來，總是鼓勵她自己跌倒自己爬起來，然後拍乾淨身上的土。如果摔破了，即使心裏心疼，也不會表現出來，只對她說沒事。所以現在孩子不管遇到什麼困難，總能勇敢面對。

以上就是我在家庭教育中的心得體會，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，所以每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐，有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧!

家庭教育經典材料10

尊敬的教師、家長：大家好!

我是xxx的媽媽,受嚴老師的委託,今天借學校家長會的機會，與大家共同交流切磋教育孩子的經驗和體會。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子長大有出息,我也一樣.。在小孩上國小前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細心和耐心教育自己的孩子，但孩子國小後，我的心裏是忐忑不安的，我擔心我的孩子也和有些學生一樣厭學，怕她學習不好、上課不聽講、作業不認真，不能和同學友好相處等等。帶着這個疑問，我翻閱了許多有關教育的書籍，請教了許多的朋友，發現對我們孩子影響最大的問題有兩個：一是家庭，二是孩子的習慣。今天我就圍繞這兩個問題，說說我們應當如何當好家長。

爲什麼說對孩子影響最大是家庭呢？我曾看到美國一位學者寫的書，他講：他花了二十年時間，對一萬名在校國小三年級的學生進行跟蹤調查，結果發現，凡是家庭對教育比較重視的孩子，二十年後都成爲社會上有用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更爲出色。最後他有通過大量的調查，發現一個人的成功與否，作爲家長的我們應承擔98的責任，他說學校教育和社會環境對孩子的影響只有2，我對這結論表示的懷疑，但不管結論正確與否，至少他提醒我們家庭對孩子教育的何等重要。我想大家都有過這樣的感受，當我們對孩子嚴格要求時，雖說孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會朝着我們設想的方向前進，但只要我們一沒空監管，特別是時間一長，孩子就問題來了……所以作爲家長我們要切實地負起責任來，那我們又應該怎樣去重視呢？我認爲應做到以下幾點：

一是家庭

1、經營好我們的家，爲孩子創造一個良好的學習環境。家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響着孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有爲老師曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什麼。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎？那就是父母親吵架、打麻將、整天上網聊天，玩遊戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，爲孩子建設好自己的家。

2、把你的愛送給孩子。每一個人都希望得到掌聲，受到表揚，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說過：“不瞭解孩子，不瞭解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成爲一個好孩子的慾望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。這就要求我們要學會用發展的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，相信你一定會發現孩子變地越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

3、把你的信任送給孩子。我們的孩子其實都很聰明能幹的。我們要學會根據孩子的年齡，讓他們適當參與我們的工作學習生活中來，他們會對我們有所幫助，並分擔我們的工作。因爲所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。同時讓他們在“工作”感受到長輩們的艱辛，讓他們學會感恩，何樂而不爲了？

4、把時間送給孩子。當學校老師找我們時，我們常常這樣說：我有管，經常問他有沒有作業做完沒有，他都說做完了，問他課文會讀會背了，怎麼會這樣呢？真是氣死了。其實這樣做，我認爲純粹是在擺形式，一點用處也沒有。你爲什麼不坐下來，花幾分鐘時間和孩子聊一聊今天學了那些新本領呢？你也噹噹學生，告訴孩子，哎，這媽媽或（爸爸）都不懂，請孩子教教你呢？特別是在學習上需要加倍努力的同學，這些家長更要多抽出時間來經常與孩子交流，作爲家長，我們不能只關注孩子學習的結果，更重要的是關注孩子的學習過程，過程重於結果纔是正確的。孩子是我們的未來，孩子的學習應該說是很重要的事，我們家長不能只顧掙錢把孩子的教育耽誤了，如果說錢沒有，以後還有機會掙。但孩子的學習教育忽略了，將成爲終身的遺憾。特別是這個時代，人的文化水平越來越高，如果孩子成績趕不上。現在還在國小，失去了學習興趣，家長管一管，問一問，還有機會補救，要是到了中學，特別是高中，那可真的來不及了。想想看因爲我們家長面對的是一個，而老師面對是四五十個，只要我們家長耐心根據自己孩子問題採取有效的方法進行幫教，並做到持之以恆，相信一定會取得令人滿意的收穫。

5、做學習型父母，言傳身教，做孩子的.榜樣。身教重於言教。由於孩子的學習模仿性極強，因此，父母要學習，才能教好孩子。當你一以自己爲榜樣，把你的時間、你的關愛、你的信任當做禮物送給孩子時，你將會是一位成功的家長。

二、給孩子養成良好的習慣

“行爲養成習慣,習慣決定品質,品質決定命運,能否把我們孩子最終培養成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習慣。”葉聖陶先生曾語重心長地說：“好習慣養成了，一輩子受用；壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此作爲家長我們要給孩子養成良好的習慣：

1、是讓孩子自己整理學習用品的習慣，培養自理能力。

２、培養時間觀念，讓孩子學會合理安排時間的習慣。例如這學期一開學，我的孩子就和我說：“媽媽，今年我每天要早起十分鐘了”。我問爲什麼，他告訴我說，因爲今年的教室在六樓，要多花一些時間，要不會遲到。

３、訂計劃的習慣。凡事預則利、不預則廢。許多孩子的毛病都出在計劃性不強，讓人家推着走，而優秀的孩子長處就在於明白自己想要幹什麼。所以，我們就要培養孩子定計劃的習慣。

４、培養孩子遵守紀律，認真傾聽講的習慣。因爲上課認真聽是學習質量的保證，有人這樣說過：上課認真聽一分鐘，課後少化半小時功。當然要孩子遵守紀律，認真傾聽講的習慣，首先家裏就要注意了，比如說讓孩子認真傾聽你說話，認真做一件事情等。

５、培養孩子大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。及時完成作業的保證這也是非常要緊的一個習慣。老師抓學生習慣基本就這麼抓。尖子學生做尖子的事，後進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。

當然，要培養孩子良好的習慣還很多，很多，相信各位家長比我心裏還清楚，就讓爲了孩子，切實地承當起自己的責任，和學校的老師們，一起爲共同的目標而努力吧！謝謝！

家庭教育經典材料11

家校合力育人，共譜育人新篇章

——改變孩子，應當形成家校合力

做人難，做人的工作還難，做教育人的工作更難。成功的教育需要家庭、學校、社會三點一線，成功的教育需要家長、教師在孩子的“學會做人”、“學會學習”問題上高度一致，經常溝通，互相理解、互相支持與互相配合，形成合力而不是分力，從而達到最佳的育人效果。家庭教育與學校教育一樣，都應該做好自己該做的“那一部分”工作，家長把家教的內容推給學校是不對的，同樣學校把應由教師承擔的教育任務留給家長，把思想“尾巴”推給家長也是錯誤的。

應注意的幾個問題：

1、 多育並舉

對孩子的.關注，在目標上大都是望子成龍、望女成鳳，而在過程上的關注是，吃飽穿暖了沒有，學習上重智育而輕它育，而對智育的重視也似乎被“簡化”得只剩下分數，很多家長把對孩子的希望幾乎全寄託在那幾個乾癟癟的阿拉伯數字上，至於孩子的品德，孩子的興趣愛好，孩子的學習習慣，孩子的情感，統統被忽略了。 我們的學校教育正處在大變革中，實施着全新的課程，這就要求我們的家庭教育必須與之相適應，要有新的“龍”、“鳳”觀，要知道“龍”、“鳳”絕非單一的智育所能成就，必須家校結合，多育並舉。

一項統計資料表明：有這樣一種“三增加，三減少”現象。家庭教育對學生思想教育的影響隨着學生年齡的增加而增加，而家長主動擔負教育責任的情況在減少；家長對子女的依附在增加，而子女除經濟外依附家長的在減少：孩子成長中的煩惱問題隨着學生年齡的增加而增加，而子女主動與父母進行溝通的情況在減少。

這就表明，家長不能認爲“孩子大了，管不住了”，而把教育子女的責任也越來越多地推卸給學校，越來越依靠學校，而應隨着孩子年齡的增加從“學會做人、學會做事、學會生活”，從孩子平時的言和行等方面給予更多的全方位的關注，而且方式要得當。不同的關注方式，效果截然不同。以對學習的關心爲例，甲生父母：你今天考了多少分？乙生父母：你今天問了幾個問題？再如以對集體生活的關心爲例， A生父母：在校遇到矛盾，你受欺負了沒有？B生父母：在校遇到矛盾你是如何處理的？這裏，一個關心結果，一個關心方法與過程，而方法與過程遠比結果要重要的多。

2、 民主型家庭教育的好處

家長對子女養育的態度，直接影響到子女品德的發展。有關研究結果表明，家長對子女的支配型態度，會使子女缺乏主動性，變得消極依賴和順從；干涉型態度，會導致幼稚被動；否定型態度，會導致子女反抗、冷漠和自高自大；不關心態度，會導致子女攻擊、不安定情緒和冷酷；專制型態度，會導致子女的反抗或依賴服從，嬌寵型態度，會導致子女任性、幼稚；民主型態度，會導致子女合作、獨立和直爽。

目前國小生自信心增強，自控能力減弱，缺乏真正的自理能力，極個別的就會表現爲“狂妄”，而缺乏理智。 要解決這個問題，需要師長共同關心，特別是做父母的要把對子女的期望定在恰當的位置，儘可能地不要加大子女的心理壓力。

3、 學會尊重

人，應當是發展的，人，不一定能成爲偉人，但應當全面發展成爲完人，將來才能以學識、誠信、規則、責任去走遍天下。而這道理學生都是知曉的，但能做到的卻不多。這就要求我們師長要身體力行，注重言傳身教，注重督促，以具體行爲要求爲載體不斷加以引導。

比如“學會尊重人”的問題。人人需得到尊重，而尊人者人必尊之。教師要求學生在家要尊敬父母，常和父母溝通，做些力所能及的家務；同樣，家長要教育孩子在校要尊敬同學、尊敬老師。這樣，家校一致，學生對師長都能尊重與信任，無論對學習還是做人都是有好處的。

4、要找孩子的閃光點

父母由於多種原因可能疏於教育，口頭上說讓孩子自由發展，實際上對孩子放任不管，這樣會讓孩子產生厭學的情緒，遇到困難時膽怯、自私，甚至冷漠，也會導致孩子步入歧途。

父母喜歡將自己的孩子與其他孩子比較，要孩子找出差距，取別人之長，補自己之短。久而久之，會讓孩子產生自卑心理。

家庭教育經典材料12

在家庭教育中,有一個問題特別使家長們困惑，就是感到對待孩子的辦法、招數太少。近日，一位家長談到一件事。一天要吃晚飯了，8歲的兒子卻說：“我不想吃飯，只想吃羊肉串!”媽媽說：“不行，飯做好了，不能吃那個!”孩子仍堅持要吃，爸爸說：“羊肉串不衛生，就不能吃;不好好吃飯我揍你!”於是，孩子大哭。奶奶說：“乖乖別哭!吃個羊肉串怕啥?奶奶給你錢!”爺爺說：“你倆跟孩子發什麼火?走，爺爺帶你吃羊肉串去!”父母的“教育”都無濟於事了。那麼，如何改變這種局面呢?

從這個實例可以看出，無論是父母對孩子強制命令而造成的親子關係的對立，還是老人缺乏原則地對孩子的'遷就，都犯了同一個毛病，都是“以孩子爲中心”，家長被孩子所控制了;家長面對孩子的教育，或憤怒，或無奈，缺乏科學有效的辦法。

家庭教育，其實是一個與孩子心理溝通的過程，是一場心理戰，所以，家庭教育是要講究策略的。爲此，要研究孩子的個性心理特徵,制定自己的策略。家庭中每個成員有自己不同的角色，表達方式可以不同，但要達到某些共識，目標要一致，才能真正達到教育孩子的目的。同時，家庭教育要引入新的觀念和方法，家長要更新知識，終身學習。如果父母學習一些營養知識，就知道：正常情況下人體內應偏鹼性，所以，飲食要注意科學搭配;如果只吃羊肉串，不吃主食和蔬菜，肉類使體內偏酸——造成孩子易睏倦、疲勞、注意力不集中，影響學習精力，易引起肥胖等。所以羊肉串不應當飯吃。

在具體方法上，父母們也可學習借鑑古代的《孫子兵法》、《三十六計》，家教也有“兵法”，不可亂了陣腳。針對上述這個例子，家長應相互配合，可以參考下列做法。

1.調虎離山。爸爸應和顏悅色，找個藉口，立即帶孩子出門，使孩子暫時脫離情緒對抗的情境，也避免爺爺奶奶的“保護傘”過度的呵護。

2.聲東擊西。轉移孩子的注意力，淡化其物質需求。爸爸可以說：“你看，爲了保護環境，街上賣羊肉串的都沒有了。你看，那個人那麼胖，走路都喘，咱們吃多了羊肉串，也變得那麼胖，多難看……”

3.暗渡陳倉。媽媽也可告訴孩子，自己學會了做羊肉串，可在家裏自己做炸羊肉串，既衛生又好吃。家中其他成員都應持同樣觀點，充當不同的角色，共同在孩子眼皮下做戲，以緩解衝突。

4.以逸待勞。讓孩子盡情發泄，但家長不對他的要求做出任何迴應，以冷漠說明自己的反對，沉默是金，巋然不動，家人照樣都吃飯;孩子自己鬧得沒勁了，再給他一個臺階下：“你餓了吧，快吃飯，吃完要看精彩的動畫片了!”家長們就像什麼事情也沒有發生一樣，以淡化衝突。

家庭教育經典材料13

社區是鄉農村集中居住區其中一個點位，居住245戶人，居住人口837人。集中居住的有利條件爲社區開展家庭教育工作奠定了堅實基礎。社區把家庭教育工作列入社區精神文明建設的一項重要內容，積極開展家庭教育工作，依託幼兒園、社區辦公室爲陣地，以提高家長素質、更新家庭教育觀念爲目標，積極探索家庭教育工作的新方法，構建社會化、開放式家庭教育工作新格局，有力地促進了社區家庭教育工作的健康發展。

一、營造氛圍，促進家庭教育工作社會化

社區以幼兒園爲載體，充分通過廣播、宣傳單等形式，開展家庭教育理念的傳播。通過定期舉辦家庭教育培訓班、設立社區家庭教育宣傳欄、開展“爭做優秀父母，培養合格人才”和“孝敬父母，體驗親情”等一系列家庭教育宣傳實踐活動，傳播家庭教育新方法，營造重視家庭教育，學習科學家庭教育知識的良好社會氛圍。其次，社區以“家長學校”的特色活動爲契機，探索家庭教育工作新法。第三是以貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》和以道德建設實踐活動爲切入點，開創家庭教育工作新局面。

二、強化建設，完善家庭教育工作服務網絡

社區爲開展好家庭教育工作，實施了對上聯繫工青婦組織，中間聯繫教育局、學校、幼兒園教師，對下聯繫學生等家庭教育志願者聯繫方式，實施家庭教育網絡化服務格局。目前，社區家庭教育工作已形成以社區工作人員和社區志願者爲主的宣傳服務隊伍；以教師、優秀家長、工青婦等人員組成的家庭教學隊伍，實現了家庭、學校、社區相銜接的青少年教育新格局。

三、傳播家庭教育新理念，轉變家庭教育新觀念

過去，家庭教育存在誤區，一些家長教育方法不正確、不科學，認識不到家庭教育的重要性。針對這一情況，社區通過家長學校開展系列講座，把“怎樣培養孩子良好道德品質”、“怎樣創造良好的'家庭環境”等內容傳授給家長，解決了家長對孩子教育難、難教育的問題，使廣大家長樹立了正確的家庭教育觀念，掌握了科學的家庭教育知識和方法。同時，利用暑假期間，社區引入電子科技大學等高校學生開展暑期教育工作，對學生進行學習輔導、對家長進行教育講座。截止目前，社區共有200餘名大學生志願者參與社區家庭教育工作，受益面達80%以上。

四、以人爲本，促進家庭教育工作人性化

爲了使所有的兒童都能得到社會的關愛，社區採取適當的方式，給予特殊羣體中的兒童以更多的人性關懷。一是關注貧困家庭兒童教育問題。在鄉民政辦以及市民政局的支持下，開展了一系列社會救助活動，幫助貧困家庭子女完成學業。二是關注留守兒童和流入兒童的教育問題。組織轄區志願者隊伍定期爲留守兒童補習功課，爲流入兒童聯繫學校，解決外來兒童入學難的問題，社區經常組織他們參加一些有益於青少年健康成長的活動，讓他們充分感受到社會大家庭的溫暖。三是關注特殊問題兒童的家庭教育問題。社區採取“一對一”的幫教方式，對問題青少年進行幫教，定期對他們進行家訪，幫助家長樹立正確的教育方法，共同做好特殊兒童的教育轉化工作。

家庭教育經典材料14

近年來，構皮灘鎮婦聯堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想爲指導，充分認識新時期基層婦聯工作的重要性，認真貫徹落實了男女平等的基本國策，從發動婦女參與、服務婦女發展兩個方面入手，在“黨政所盼，婦女所需，婦聯所能”的三維交點上定位工作重點，着力搭建“四個平臺”、切實搞好“四個服務”（搭建創業平臺，搞好經濟發展服務；搭建學精神文明創建服務；搭建維權平臺，搞好社會穩定服務；搭建愛心平臺，搞好弱勢羣體服務）。並結合自己的實際情況履職盡能，推動了婦女兒童發展綱要的實施，代表和維護了婦女兒童的利益，有效發揮了廣大婦女在“建設經濟強鎮、巾幗再創新業”中的“半邊天”作用，進一步推動了我鎮城鄉婦女的自身進步與發展，推動了我鎮經濟社會全面發展。

一、基本情況

構皮灘鎮位於餘慶縣城西南部，距餘慶縣城52公里。全鎮轄10個村（居）民委員會，222個村（居）民組。現有人口36000人。其中：婦女16500人，佔總人口的45%。成立了以村婦代會和機關婦委會、企事業女工委爲主的組織機構。其中村婦代會10個，機關婦委會、企事業女工委共18個。各級婦女組織健全，能按時換屆；鎮村組織均建有學習活動陣地和能人示範基地，婦女工作納入了黨委對各村黨建和經濟社會發展目標考覈。xx年，獲得了縣表彰的《先進鄉鎮婦聯基層組織》。

二、基本做法

（一）搭建創業平臺，搞好經濟發展服務

作爲基層婦聯，必須要改變拾遺補缺的工作思路，要用寬廣的胸襟、發展的眼光和戰略化的思維，打開工作思路，整合社會資源，多做能在社會上打得響、喊得亮的事，以作爲求地位。因此，構皮灘鎮主要通過搭建城鄉兩個創業平臺，服務於全鎮經濟社會的發展。

首先搭建城鎮創業平臺。一是搞好“巾幗文明示範崗”爭先創優活動，推動更多女性自主創業、崗位成才、崗位建功，在郵政、移動、電信、金融、菸草等行業開展了巾幗文明示範崗創建活動，涉及女職工40餘人。二是搞好下崗女工的就業培訓工作，提高她們的勞動技能，積極引導她們謀求新生活。現已有2名下崗女職工安排就業。三是配合社區增加女性就業崗位，拓展就業空間。在xx年，配合社區增加女性就業崗位32個，解決了原供銷社、糧管所、菸葉站和酒廠的29名下崗職工就業問題。

其次是搭建農村創業平臺。一是堅持實施科技致富工程。充分利用“農村黨員幹部遠程教育接收站”、“農村婦女技術學校”，開展對廣大農村婦女，初、高中畢業待、擇業女青年的就業、致富培訓。使她們通過網絡快速瞭解掌握有關農業科技知識，農產品市場信息，外出務工技巧和生殖健康保健等基本常識以及相關法律法規、政策和信息，全面提高婦女的科技文化素質和信息致富本領。二是繼續實施好“四個一工程”。即培訓一門技術，推進一個項目，培養一批人才，致富一方羣衆。三是繼續抓好“巾幗三學三賽”活動。完善社會化服務體系，努力發揮婦女在農村經濟合作組織、家庭經濟中的作用，充分運用政策導向，資金扶持、技術服務、培訓帶動、典型示範等方式，培訓一批科技致富、市場營銷和產業化經營女帶頭人。僅xx年至xx年間，我鎮就培訓農村致富女能手448名，其中有132名已經獨立創業，走上了致富奔小康的道路。

（二）搭建學精神文明創建服務

婦女在精神文明建設中有着獨特的作用。近年來，我鎮的“巾幗能手”、“五好文明家庭”建設不斷推陳出新，家庭文化建設蓬勃發展，爲構皮灘創建文明城鎮和“四在農家”活動創建注入了新鮮的血液。在xx年3月，鎮婦聯與太平社區共同組建了一支由老年婦女組成的50多人的文藝宣傳隊，並於去年的4月、9月開展了向書本學、向社會學、向周邊羣衆學的“三學”活動，今年的6月份開展了“送科技、送文化、送衛生”到正在創建的精神文明暨“四在農家”活動創建點的三下鄉活動，整個活動受到了農村羣衆的熱烈歡迎，在一定範圍內提高了婦女文化水平，改變了婦女羣衆的生存、生育觀念，從而在全鎮上下形成了“人人是學習之人，處處是學習之所”的良好氛圍，促進了全鎮社會文明，推動構皮灘先進家庭文化建設的創新發展。同時把“爭做合格家長，培養合格人才”的“雙合格”活動作爲婦聯的又一主體活動，以促進家庭道德教育爲重點，以幫助家長提高素質、更新家庭教育觀念爲主要任務，認真組織“小公民道德建設實施計劃”系列活動，探索建立社區家庭教育網絡，不斷完善家庭教育工作指導服務體系，培養打造未成年人成人成才的“第一環境”。在xx年的寒假間，婦聯在太平社區開展了“我是社區小主任”的主題活動，幫他們樹立“社區是我家，人人熱愛她”的主人翁責任感。

在“四在農家”創建活動中，鎮婦聯在示範點上大力開展“三強”活動，即：“強技能、增收入；強素質、倡文明；強觀念、倡美德”，引導2300餘名婦女積極參與21個“四在農家”示範點創建活動，從而調動了廣大婦女的積極性，使全鎮創建活動有了生機，創建活動的質量也得到了提高。由於婦聯在引導廣大農村婦女參與農村兩個文明建設中有了一定的作爲，鎮婦聯在向鎮長申請工作經費時，鎮長說了一句讓婦聯主席非常感動的話。就是“只要是婦聯參與‘四在農家’活動創建中所產生的經費就實報實銷。”這充分體現了羣團工作有爲纔有位的真正含義。

（三）搭建維權平臺，搞好社會穩定服務

社會主義和諧社會，應當是各方面利益關係不斷得到有效協調的社會。基層婦聯組織應該成爲農村婦女利益表達的`主渠道，代表和維護廣大婦女羣衆的根本利益，努力爲婦女營造平等的社會生存環境。因此，構皮灘鎮婦聯牢固樹立“三種膽識”，即：敢說的膽識、敢做的膽識、敢當的膽識，當好婦女羣衆的代言人，熱心參與對婦女羣衆有利有益的事務，敢於爲婦女羣衆說話。同時，構皮灘婦聯加強與綜治、公安、司法等部門的協調與配合，開展遏止家庭暴力的宣傳活動，認真搞好法制宣傳。並加大對侵害婦女兒童權益重大案件的督辦力度，搞好協調配合工作，及時向有關部門反映羣衆提出的問題，及時調解處理糾紛案件，保證處理來信來訪的時效和質量，使信訪結辦率不低於90%，促動婦女樹立自主維權意識。大力開展掃黃、打非力度。並對殘害婦女、兒童的行爲加以控制和打擊，依法追究相關刑事責任，追查回被拐賣兒童10餘人。如農民周，因妻子生一女孩，便將妻子趕出家門，把小嬰兒棄在車輛通行的路上準備將其碾死。婦聯知道後，即時協調綜治、公安等部門進行制止，並給予周嚴厲的批評與教育和處以相關的法律制裁。女孩向在乘車過程中被強暴，其家屬無力從心時，鎮婦聯及時介入瞭解情況，並幫助受害者向法律機關遞交起訴書，依法追究犯罪分子的刑事責任。

（四）搭建愛心平臺，搞好弱勢羣體服務

今年，各級婦聯組織都把服務婦女兒童、關注困難羣體作爲工作的落腳點，充分體現暖童心，穩民心，聚人心。通過實施計生“三結合”、貧困母親、貧困女童對接幫扶，簽定幫扶協議，予以解決生活中實際困難問題。進一步亮化送溫暖、送愛心的工作品牌，多做讓婦女羣衆受益、歡迎的工作，使婦女羣衆實實在在地體會到黨和政府的關懷，感受到婦聯組織的力量和作用，心有所歸，情有所依。如婦聯在全鎮發起了與農村老人簽定撫養協議的活動，共簽定協議3400餘份，解決農村老人老有所養的問題。社區貧困母親劉登秀的丈夫患骨髓空洞症癱瘓在牀已有8年，二個孩子均在上國小，全家4口的生計全靠劉登秀一人做點小本生意維持。婦聯知道情況後，把這種對家庭和社會高度負責的精神向社會發出學習和幫助倡議，並協調民政部門將其納入了低保對象，社會各界也紛紛捐款捐物。鎮黨委書記得知這一情況後，毅然決定把自己在五年前留下的1000多元出差費捐助給了劉登繡作爲孩子的學費，解決了劉登秀一家的生活困難。六一前夕，構皮灘鎮婦聯來了一個年僅12歲而無家可歸的小女孩樊玲玲，爲幫助樊玲玲找到她的親人。鎮婦聯歷盡艱辛，終於找到了遠在思南的親人，在思南縣婦聯的幫助下，把小玲玲安全帶回了家鄉。

總之，構皮灘鎮婦女工作在各單位婦聯組織和各級婦女幹部的努力下，突出“四個到位”（認識到位、組織到位、協調到位、落實到位），本着“四借”（借題、借力、借臺、借智）原則，發揚“五千”（千方百計、千言萬語、千辛萬苦、千山萬水）精神，真正把各項工作任務落到實處，爲推動全鎮社會經濟發展作出了積極的貢獻。

家庭教育經典材料15

媽媽說，現在有很多孩子不同意媽媽生二胎，有的甚至揚言：如果媽媽生二胎，自己就去自殺。媽媽說這些話的時候，假裝無意地瞄了我一眼。我知道媽媽的心思。

對於生不生我的弟弟或妹妹，我的媽媽都快問我八百六十遍了，其實我對小弟小妹還是蠻喜歡的，因爲一看到別人家的小孩子我就喜歡。“你媽媽爲什麼生二胎呢？她要是生二胎，就沒有時間和她的大兒子出去遊玩了！”也有人這麼和我說。

我不是一個自私的孩子，對於生二胎這個問題，我甚至覺得媽媽是爲了我好呢。你想啊！在若干年後，如果我有事出差而正趕上媽媽有病了，我又回不來，所以我的小弟或小妹就可以照顧媽媽，讓我放心一點；還有，不是說人生多磨難嗎？如果真的.遇到了什麼難事，我和小弟小妹還可以相互幫助呢！這是多好的事啊。

我反倒有些心疼媽媽呢！

如果再過十年，我考上了大學。再過二十年，我的小弟或者小妹也考上大學，媽媽那時已經六十歲了。這麼算起來，她的青春年華不都奉獻給我和我的小弟或者小妹了嗎？有人也和我有一樣的想法，就問媽媽：“你怎麼這麼喜歡與孩子打交道啊？把寶貴的青春都獻給了孩子，值嗎？”媽媽卻說：“爲了孩子，一輩子都值了。”當時聽媽媽說完這句話，我都哭了。

我有這麼好的媽媽，真幸福！爲了孩子，她不僅奉獻了最美好的年華，甚至也包括自己的生命，我的媽媽真的是世界上最大公無私的媽媽呀！所以媽媽，您就別再糾結了，在我這裏，生不生二胎，您說了算。

教師評語：開頭新穎，具有先聲奪人之效。重點突出，內容具體，貼近生活實際，結尾恰到好處點明中心，語言樸實而又深刻。