聽林老師示範課心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時,好好地寫一份心得體會,這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的聽林老師示範課心得體會,歡迎大家分享。
聽林老師示範課心得體會1
教育是做出來的,不是說出來的。
聆聽林老師的講座,給我帶來的震撼不再僅僅是吟誦方面的,而是透過林老師的所言所行,使我感受到的什麼纔是真正的教育者,猶如醍醐灌頂,內心久久不能平靜。教了13年的書,從不敢把自己與教育者一詞建立聯繫,總覺得自己充其量不過是知識的傳授者,現透過林老師我才明白何爲人師,何爲真正的教育者。
“不提醒”、“多總結”、“狠心加會玩”這些詞始終縈繞在腦海揮之不去,簡簡單單幾個字卻包含了太多內涵,詮釋了林老師別樣的教育理念,值得我們學習、值得我們借鑑,使我們在教育孩子過程中的良方。回顧自己從前,我想還有很多這樣的老師,總是會忍不住的去提醒孩子不要這樣,不要那樣,如果這樣或那樣了會造成怎樣怎樣的後果,往往都希望把孩子的錯誤提前扼殺在萌芽狀態
。而林老師則不然,她允許孩子範錯誤,明知道孩子做得是不對的也不去提醒,允許孩子在自己眼皮底下走彎路,目的是讓孩子在經歷中去思考、去總結。我想這樣纔是一名真正的師者,這樣做不是反而比時時刻刻提醒下的教育印象更深刻、更能深入人心嗎?向林老師學習。
“做老師要有教育的敏感度,善於樹立榜樣”;
“好習慣有時都在孩子們當中,別老是提醒”;
“任何干擾用好了都是磨礪石,都是來磨礪孩子性格的`”;
“再多的教育不是說出來的,說是沒用的,而是在生活中做出來的”
“讓每個孩子爲自己說出的話負責任”
“任何事情不是告訴他們怎樣做,而是思考怎樣做”;等等。
這些話都是林老師說的,林老師正是在這樣做得過程中總結的,從林老師的點滴述說中,我感受到了她對孩子們的真愛,感受到了何爲一名真正的師者,真是猶如醍醐灌頂、茅塞頓開,當真受益匪淺啊!
聽林老師示範課心得體會2
因爲我們已經提前訂好了返程票(2月1日),所以心裏總擔心林老師的觀摩示範課聽不上,還好在大年七年級這個特殊的日子裏,終於盼來了林老師的示範課。聽林老師上課就猶如在讀一本書,睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法,花樣百出的教學形式,隨機應變的課堂生成。面對一羣混齡的孩子,又對大部分孩子不瞭解,林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕鬆快樂的氛圍中渡過了,這對任何一個老師都是一個極限挑戰。
林老師上課前,先強調有了好習慣,纔會有好機會,好人生。培養孩子認真聽課的好習慣。調動孩子興奮點,激發興趣,數到場小朋友人數,兩個兩個地數,五個五個地數,跟着老師的節奏數。並時時強調數數時的精神狀態,充分調動全體孩子都參與到數數的隊伍中。我認爲這樣既培養了孩子的靜定,又不露痕跡地學習數學知識,真是一舉兩得,這招妙哉!數數結束後對錶現好的孩子進行及時的表揚和加分,這讓幾個思想一直遊離在課堂外的孩子也很快進入狀態了,(這個環節用時32分鐘)孩子們基本上都做到了靜定。
然後林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育:珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義,應該用什麼樣的心態去對待這個紅包?你們準備把紅包中的十元錢做什麼?孩子們各抒己見,衆說紛紜,例舉吳茂傑小朋友在家裏的表現,例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導孩子們正確對待金錢,如何運用金錢,讓孩子知道:“古者善之不出,恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信,行必果”時間已過去了一個小時了,孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨,絲毫沒感覺到時間流逝。(第二個環節用時30分鐘)
此刻才真正開始學習,特殊的日子,特殊的課堂。在這有意義的七年級,孩子們學習王安石的《元日》,真是意義深遠。詩中的事物,景物就是現實生活中真實的寫照。老師不用多說多講,孩子們就領悟深刻,學習這首詩只用了七分鐘的時間,孩子們就吟誦得很好了。(這中間大概還有20分鐘到課外學習時間,站列隊就用了10多分鐘)林老師時時處處都在培養孩子們的靜和定,列隊的訓練更體現了團隊精神,讓孩子們知道在一個團體裏,每個人都是最重要的,如果每個人都能做到最好,集合列隊才能做到快;靜;齊。
最後,林老師又帶領孩子們在馬年裏學了兩首關於描寫馬的詩,我想林老師也許是借古詩,祝願伏羲娃娃們在馬年裏萬馬齊奔,祝願馬年伏羲教育一馬當先,祝願馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵,這也是我的願望。
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