我們的農莊大班主題教案
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編精心整理的我們的農莊大班主題教案,希望能夠幫助到大家。
草兒嫩綠,鮮花盛開,茂密的樹林中蜿蜒的小河歡快地流淌着,在陽光的照射下泛出點點銀光,樹林的那頭,漂亮的別墅、精緻的小屋若隱若現。如此美景讓人陶醉,更叫人羨慕在這裏居住的“主人”。
看!它們來了。最前面的是穿着白大衣的波爾山羊,接着是跳着走路的小狗,後面跟着驕傲的大公雞、溫順的老母雞、毛茸茸的小雞,還有調皮的蜜蜂、蝴蝶忽上忽下,靈活的燕子在空中盤旋飛轉。讓人恍若穿過時光隧道,來到了美麗的童話王國。
別驚歎,也別誤會。大一班的孩子正忙着在自主性遊戲中建構自己的快樂農莊呢!
“快來幫幫忙,我的桃樹還差幾塊粉紅花朵就快完成了。”隨着叫聲,立刻在求助者身邊圍上幾個小小的身影,隨即散去,不一會兒,這棵盛開的“樹”已穩穩地站在叢林中。
另一邊,天天和露露正將藍色的小積木往一處平板上裝:“我們要讓這河水更多一些,這樣小鴨子、小青蛙就可以在水裏舒服地游泳。”真是有愛心的孩子。
“老師,小心別踩到雞寶寶。”我趕快停止移動,朝腳下定睛一瞧,綠色的草坪上有幾個黃積木搭的圈圈,一隻母雞伏在旁邊,“是雞窩吧!”我看向提醒我的燦燦,“對!雞媽媽正在孵小雞,雞寶寶就快啄破蛋殼出來了,雞爸爸出去找小蟲了。”他一本正經地指着黃色圈圈,話語中透着開心。我不禁偷笑,這孩子的想象力和創造力還真有一手!
看着孩子們投入地忙活着,讓我想起了一週前農莊的另一副景象。零星的小草,殘缺的花兒,參差不齊的樹木。孩子們對擺弄積木似乎更感興趣,看也不看放在一邊的老師製作的半成品材料。身處農村,爲什麼滿眼的鄉村美景在孩子們眼裏這麼幹巴巴呢?是孩子不喜歡家鄉嗎?不象,在剛纔的“我們的家鄉”的討論中個個能說會道呀。
我暗自思索:孩子的遊戲行爲往往是建立在豐富的經驗基礎和情感基礎上的。孩子已積累了一些農村生活的相關經驗,但由於沒有細緻的觀察,對家鄉的感情僅僅停留在表層。試想,沒有真情實感,孩子們又怎麼會真心實意的投入這農莊建設中呢。接下來,我的首要任務就是走進孩子的生活、走進孩子的世界、走進家庭和社區。用行動激發幼兒愛家鄉的情感。學習《幼兒園教育指導綱要(試行)》所提倡的大教育課程觀。
用什麼方式才能讓我們把找到的家鄉美景比較全面地記錄下來呢?經過小朋友的討論我們選擇了用照相機,因爲這種形式較快,又不受個人能力限制,有利於調動每一位幼兒的積極性,使幼兒有成功感。
爲了讓幼兒更自由、更寬鬆地尋找家鄉美景,我們分小組開展了這次活動,孩子們可高興了。春遊、放風箏、參觀養殖廠,花園兜個遍、小草看個夠、小羊喂個飽。他們還做起了小導演,請我拍這拍那,底片衝出來一瞧!哇!真是一羣小天才!美麗的別墅、萬紫千紅的野花、遊弋的蝌蚪、草地上嬉戲的小雞……讓你不得不歎服這羣小不點的'智慧與純真。
“我們教室裏的農莊跟外面的世界比如何呢?我們的農莊還有哪些主人呢?”
“我們該重新建造農莊!把小動物也請進來!”這個提議一呼百應,性急的孩子已經躍躍欲試。幾天下來,農莊的面貌大爲改觀,孩子們在自己創建的莊園裏快樂地想象着、創造着。
孩子的情感是真摯的,他們的行爲時常會因爲情感的因素而搖擺不定。對家鄉熱愛的情感讓孩子創造的莊園前後不一,對小動物關愛的情感,讓孩子在遊戲中那麼投入地呵護它們。
稚嫩的笑臉、活潑的身影、純真善良的情感是孩子最可貴的,它能讓孩子受益終生。讓我們一起欣賞它、珍視它,讓它陪伴孩子一路前行……
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