幼兒園中班歌唱教案在農場裏

作爲一名教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班歌唱教案在農場裏，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班歌唱教案在農場裏1

活動目標：

1．能模仿各種家禽、家畜的叫聲，能注意吐字的正確，發聲自然、動聽。

2．能按歌中的句子形式對自己所熟悉的小動物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創造力。

3．從音樂中幼兒能感受歡快的情緒。

活動準備：

1．各種小動物圖片。

2．歌曲課件。

3．大圖譜。

4．農場各種小動物的叫聲。

活動過程：

（一）律動進場。

今天我要邀請小朋友們去參觀一個非常漂亮、好玩的地方農場。老師有個小小的要求，我們去旅遊一定要注意安全，現在就讓我們坐上火車出發吧！律動，播放《火車開了》，幼兒模仿老師做開火車的動作。

（評析：通過《火車開了》律動進場，讓幼兒能快速的進入去農場旅行這一情景中，一方面給幼兒營造了一個輕鬆的氛圍，另一方面給後面的活動開展開了個好頭。）

（二）瞭解歌詞。

1．卡拉農場到了，好美的景色啊，我們下車吧！（幼兒做到自己的位置上）

2．聽，農場裏有什麼聲音啊？（播放各種小動物的叫聲）小動物們都在歡迎我們呢！

幼1：有小豬的聲音。

幼2：還有牛的聲音。

幼3：還有雞的聲音。

幼4：還有羊的聲音。

3．看，農場裏的小豬看到我們小朋友可開心了！你覺得小豬會怎麼樣歡迎我們呢？

幼1：小豬們會拍手歡迎我們。

幼2：小豬們會唱歌歡迎我們。

幼3：他們還會跳舞呢。

（評析：這一環節發揮了幼兒的想象力，請幼兒充分想象小豬們會怎麼樣歡迎我們，讓幼兒充分說，教師在幼兒說的同時接入下一部分，起到承上啓下的作用。）

4．是的呀，農場裏的小豬看到我們就嚕嚕，嚕嚕，嚕嚕的叫起來了，誰能學一學小豬叫的聲音？可小豬的叫聲是很好節奏的，我們跟着圖譜一起來學一學，大歌譜：豬兒在農場（嚕嚕），豬兒在農場（嚕嚕），豬兒在農場（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。

5．休止符號：請大家一跟着吳老師一起有節奏的來說一說，提醒幼兒注意休止符號，在我們的圖譜中藏了個小祕密，有一個符號，它叫休止符號，只要一說到它那呀，我們就要馬上閉上嘴巴，你知道哪個是休止符號嗎？（幼兒指出）小豬的小屋四周迴盪着小豬歡快得叫聲！

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6．有趣的反覆記號：師：小朋友說得真好！看，小豬它還在小屋四周的草地上裝上柵欄（讓幼兒在歌詞中間添出柵欄標記），這樣小豬住的更舒服了，聽！小豬們又高興地說起來了。剛剛老師學小豬叫的時候，你有沒有發現吳老師把哪句話重複了兩遍？對呀，我們發現第一句話呀重複了兩遍，在歌曲中，重複的地方會用一個特殊的標記（老師標出反覆記號），叫反覆記號，看到這個記號說明這句話呀要重複唱兩遍。下次唱歌時在歌曲裏看到這個反覆記號時我們就要把這句話唱兩遍。好，我們來試着把有反覆記號的地方說一說。

7．我們知道了反覆記號，現在連起來把整個圖譜來說一說吧！

（評析：休止符號和反覆記號在歌曲中我們一直能見到，但對中班幼兒他們卻都不認識，正好在《在農場裏》這首歌中出現了這兩個比較簡單的樂理知識，於是我把這兩個知識拿出來作爲重點來講述，首先通過圖譜讓幼兒發現休止符號，然後通過演唱感受休止符號的意義；在處理反覆記號時和幼兒玩了個小遊戲，讓他們給小豬房子周圍裝上柵欄（也就是小節線），接着引出反覆記號，因爲反覆記號有個特殊的標記，有兩個小原點，幼兒一下子就能明白這兩個原點表示該句要唱兩遍。）

8．重點練習兒歌難點部分。剛纔有幾句話小朋友說得有些模糊哦！（指到）這裏應該怎麼說？重點第三句的嚕嚕叫和練習最後一句。

9．幼兒隨着琴聲，有節奏地讀歌詞。（隨機）讓我們用清晰的、有節奏的聲音把兒歌給完整的說出來吧。

（三）學習歌曲第一段。

1．教師示範唱。

小豬除了會說還會唱呢，聽聽它是怎麼唱的？

2．結合圖譜，集體練唱歌曲。

（1）教師指圖帶領幼兒一起演唱。小豬唱的好聽嗎？你們想不想來學一學？那我們跟着圖譜一起輕輕地來唱一唱吧！

（2）提醒幼兒唱的音的高低，老師發現我們班小朋友唱嚕嚕的時候聲音太響了，老師發現唱嚕嚕的時候藏着個小祕密，你們有沒有發現啊？請幼兒說一說，第一句唱嚕嚕的時候聲音要輕一點，重複唱嚕嚕的時候要稍微響一點，第三句的時候多了個小嘴巴，小嘴巴應該唱什麼？最後一句呀小豬們唱的太累了，所以聲音漸漸地輕下來。（每句後都進行單句練唱）

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（3）整體練唱，我們學了會每一句的唱法，那現在讓我們把整首歌一起來唱一唱吧！

（評析：幼兒學習歌曲，往往需要在反覆傾聽歌曲旋律與歌詞的基礎上進行學習。爲了幫助幼兒理解歌詞內容，教師通過清唱讓幼兒傾聽，更清楚地瞭解歌詞和音樂的節奏，通過分析歌曲的每一句的演唱方式，讓幼兒進一步瞭解歌詞和歌曲的唱法，這一環節對下兩段的歌唱是非常重要的。）

（四）學唱歌曲第二、三段。

1．看課件引出牛兒和鴨子。除了小豬來歡迎我們，我們來聽聽還有誰來歡迎我們？可要仔細看咯！

2．引出牛兒，跟着圖譜教師示範唱。對呀，牛兒也來歡迎我們了，聽聽牛兒是怎麼唱的？

3．幼兒練唱。我們有些小朋友呀已經急着跟着老師唱起來了，那我們把牛兒唱到我們圖譜中吧！唱的時候我們也要像唱豬兒一起，哪裏該輕一點，哪裏該稍微響一點都要唱出來。

4．男女分組唱。

5．鴨子聽到這麼熱鬧，也嘎嘎嘎的來了。教師示範唱。

6．跟着圖譜唱一唱，鴨子唱的真好聽，我們把鴨子也唱到我們圖譜中吧！

7．剛纔我們學習了一首新歌，名字叫《在農場裏》，我們跟着課件完整地來唱一遍。

8．（1）師生對唱。現在老師來唱歌曲的前半段，你們唱小動物叫的地方。我們來試試。

（2）男女對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來。（交換對唱）

9．幼兒邊唱邊表演。

小動物們說想請小朋友和它們一起跳舞！你們願意嗎？那請小朋友站在位置邊上邊唱邊表演。

（評析：通過第三部分對小豬的學唱，幼兒已經掌握了歌曲的旋律，所以在牛兒和鴨子進入歌曲中，幼兒能很輕鬆地唱出來了，在這部分教師運用了多種演唱形式進行歌唱，一方面是對歌曲的鞏固，另一方面多種形式演唱能增加幼兒的興趣，給幼兒無窮的神祕感。）

（五）創編歌曲。

1．出示幼兒操作圖譜和卡片，提出創編要求。

聽到咱們這麼愉快的歌聲，好多小動物們都來了，老師把這些小動物畫成了圖卡，還製作了一張歌譜，請三個小朋友合作完成這張歌譜，每個小朋友挑選一種小動物插進歌譜後，和好朋友一起合作唱一唱。

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2．請個別小組展示，讓我們跟着音樂一起來唱一唱吧。

（評析：此環節體現了幼兒之間的合作意識，三人一組通過自主選擇自己喜歡的動物進行商量合作創編，增強了幼兒與同伴間的合作精神。）

（六）總結。

小朋友們，今天到農場參觀高興嗎？我們認識了許多的小動物，回去以後，把我們在農場看到的，聽到的，學到的，說給我們的好夥伴、爸爸媽媽、爺爺奶奶聽好嗎？

（七）聽音樂出教室

師：現在讓我們唱着歌出發回家吧！

活動延伸：

把其他小動物唱到歌曲中。

幼兒園中班歌唱教案在農場裏2

活動目標：

１、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

２、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

３、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

活動準備：

１、對農場（村）的.動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）。

２、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

３、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。

活動過程：

一、複習歌表演《小豬睡覺》。

１、幼兒複習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那裏？（引出歌詞：小豬在農場裏，同時出示農場背景圖，以及小豬）

２、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學唱新歌。

（１）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

１、小豬吃飽了就睡，睡着了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎麼樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

２、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

３、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

（２）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

１、幼兒邊看圖，邊聽教師完整範唱歌曲。

２、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，並模仿相應的動作。

３、引出歌曲名稱《在農場裏》，同時出示“在農場裏”四個字寶寶。

三、創編新歌詞。

１、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，並編進歌曲裏唱一唱。

２、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟着學唱。

３、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

四、結束談話。

表揚幼兒能積極動腦，並給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能爲幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂於參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

《在農場裏》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這裏悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場裏》。這首歌旨在通過幼兒對農場裏各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛鍊和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場裏》根據歌曲內容，我以遊戲的口吻告訴幼兒：“農場裏還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場裏》？”然後出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，並讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場裏，歌曲應該怎麼唱？

這是創編的準備階段，爲創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的慾望，並且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕鬆、愉快、力所能及的事情。最後是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指着圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕鬆、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最後活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最後一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果並不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。