小班教案《憫農》反思

作爲一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的小班教案《憫農》反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案《憫農》反思1

【活動目標】

1、在初步瞭解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

ppt課件

【活動過程】

　　一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什麼做出來的呢?(老師根據幼兒的回答繼續提問，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。

2、(出示農民鋤地的圖片)：農民伯伯在幹什麼呀?

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這麼辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。

　　二、學習古詩，初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什麼?(出示ppt1)

3、師：那這首古詩講的是什麼意思呢?我們一起來看看。

逐句講解並學念古詩。

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在幹什麼?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什麼呀?那

你們知道什麼時候的太陽最紅最熱?

老師小結：中午的太陽火辣辣的照着大地，農民伯伯還在田裏鋤草鬆土。

齊念第一句詩句，並學做農民伯伯除草的動作。

(出示Ppt3)：你們看農民伯伯的臉上都流出了什麼?汗水一滴滴都滴到哪裏?

老師小結：太陽火辣辣的照着，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的`土裏，農民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句，並學做農民伯伯擦汗的動作。

(出示Ppt4)：這是什麼?誰知道我們每天吃的飯是從哪裏來的?

齊念第三、四句詩句，並學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎麼樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛纔的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7、師：剛纔我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示範唱)

2、幼兒學習歌唱《憫農》。

　　四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

師：小朋友，我們學了這首古詩後，知道每天吃的飯是從哪裏來的?農民伯伯這麼辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎麼做呢?

(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在幹什麼?你喜歡哪個小朋友?爲什麼?

　　五、結束。

師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給後面的客人老師聽聽。

活動反思：

《憫農》是我第一次給孩子們上的古詩課，因此有很多不足的地方。本次活動首先是視頻導入，完整欣賞古詩，接着出示農民的圖片學習“鋤禾日當午”，我的圖片準備的不夠詳細，選用的是古詩視頻裏種植禾苗的圖片，但現在的孩子大多沒有這樣的生活經驗，因此最好是將圖片換成農民伯伯在鋤草，這樣有利於加深幼兒對古詩的理解，另外我的有一句提問是“太陽很大很熱”，但是太陽大不代表熱，提問不夠嚴謹。接着是第二句“汗滴禾下土”，這句的講解中與孩子的互動太少，沒有深入引導幼兒對古詩的理解，例如可以問一問“爲什麼農民伯伯那麼累呢?”需要和圖片相結合，引導孩子說一說。最後兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”最好是選擇班裏孩子吃飯的照片，從而更加貼近生活。

小班教案《憫農》反思2

【活動目標】

1、在初步瞭解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。

3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

【活動準備】

ppt課件

【活動過程】

　　一、談話引出課題。

1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什麼做出來的呢?(老師根據幼兒的回答繼續提問，直至幼兒答不出)

師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。

2、(出示農民鋤地的圖片)：農民伯伯在幹什麼呀?

3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這麼辛苦的勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。

　　二、學習古詩，初步理解詩意。

1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

2、師：這首古詩名字叫什麼?(出示ppt1)

3、師：那這首古詩講的是什麼意思呢?我們一起來看看。

逐句講解並學念古詩。

(出示Ppt2)：圖上有誰?他在幹什麼?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什麼呀?那

你們知道什麼時候的太陽最紅最熱?

老師小結：中午的太陽火辣辣的照着大地，農民伯伯還在田裏鋤草鬆土。

齊念第一句詩句，並學做農民伯伯除草的動作。

(出示Ppt3)：你們看農民伯伯的臉上都流出了什麼?汗水一滴滴都滴到哪裏?

老師小結：太陽火辣辣的照着，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土裏，農民伯伯辛苦不辛苦?

齊念第二句詩句，並學做農民伯伯擦汗的動作。

(出示Ppt4)：這是什麼?誰知道我們每天吃的飯是從哪裏來的.?

齊念第三、四句詩句，並學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。

4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎麼樣呢。(配樂朗誦兩遍)

6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛纔的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

7、師：剛纔我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)

三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。

1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示範唱)

2、幼兒學習歌唱《憫農》。

　　四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

師：小朋友，我們學了這首古詩後，知道每天吃的飯是從哪裏來的?農民伯伯這麼辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎麼做呢?

(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在幹什麼?你喜歡哪個小朋友?爲什麼?

　　五、結束。

師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給後面的客人老師聽聽。

活動反思：

《憫農》是我第一次給孩子們上的古詩課，因此有很多不足的地方。本次活動首先是視頻導入，完整欣賞古詩，接着出示農民的圖片學習“鋤禾日當午”，我的圖片準備的不夠詳細，選用的是古詩視頻裏種植禾苗的圖片，但現在的孩子大多沒有這樣的生活經驗，因此最好是將圖片換成農民伯伯在鋤草，這樣有利於加深幼兒對古詩的理解，另外我的有一句提問是“太陽很大很熱”，但是太陽大不代表熱，提問不夠嚴謹。接着是第二句“汗滴禾下土”，這句的講解中與孩子的互動太少，沒有深入引導幼兒對古詩的理解，例如可以問一問“爲什麼農民伯伯那麼累呢?”需要和圖片相結合，引導孩子說一說。最後兩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”最好是選擇班裏孩子吃飯的照片，從而更加貼近生活。